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Este proceso debe expresar el balance de poder y responsabilidades entre los tres niveles de gobierno que permita la mejor contribucin de cada uno de ellos a tales propsitos y supone tambin mecanismos de articulacin que permitan una gestin intergubernamental de la educacin. La descentralizacin educativa conlleva a la renovacin en la gestin, orientndola a alcanzar los resultados que el Proyecto Educativo Nacional (PEN) y los proyectos educativos regionales (PER). La descentralizacin se sustenta en dos leyes marco: La Ley de Bases de la Descentralizacin N 27783 y la Ley General de Educacin N 28044. 4 Las adaptaciones de las expectativas segn las realidades locales deben tener como objetivo principal facilitar el logro de los aprendizajes en distintos contextos nacionales, en ningn caso deben significar una disminucin o postergacin de las expectativas para algunos grupos de estudiantes, principalmente los de menos recursos.
En el 2005, las Direcciones Nacionales de Educacin Inicial y Primaria y de Educacin Secundaria presentaron el Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular Articulado, que muestra la primera intencionalidad de articulacin de los tres niveles educativos: inicial, primaria y secundaria. Cabe mencionar que, el primer intento de articulacin se present en el currculo de primaria de 1995 entre inicial cinco aos y el primer ciclo de la primaria. De ah que este currculo se le denominar en el hablar de los docentes- currculo articulado. 10 Por ejemplo, el estudio de Gilbert Valverde (2001)Expectativas claras, aprendiendo, enseando y evaluando en las escuelas peruanas, y el estudio realizado por Guillermo Ferrer (2006),Las reformas curriculares de Per, Colombia, Chile y Argentina.
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Adems del castellano, se ha evaluado en Quechua Cusco Collao, Aimara, Shipibo-conibo y Awajn.
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A excepcin del reporte de evaluacin de la UMC (que solo muestra evidencias de logros del rea de Comunicacin), no se cuenta con ms informacin sobre los aprendizajes de la poblacin escolar indgena. 32 Estudio de Educacin Inicial: un acercamiento a los aprendizajes de las nias y los nios de cinco aos de edad. Marco de trabajo (UMC 2009).
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33La
revisin de bibliografa sobre sistemas de estndares en otros pases se traduce en una serie de publicaciones elaboradas por el IPEBA.
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Piloto de implementacin
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RRefrenciaRecRee videncia
Anlisis curricular
Anlisis de la evidencia de logros de aprendizaje disponible
Revisin y reajuste
Anlisis de
Validacin interna
resultados
SI
Se requiere reajustes?
Aplicacin de instrumentos
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Se requiere reajustes?
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Implementacin
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