PLANIFICACIN ALICA ANUAL PRCTICA DEL LENGUAJE PROFESOR: Coronel Silvia Azucena

MARCO INSTITUCIONAL

FUNDAMENTACIN

En los primeros tres aos de la Educacin Secundaria, se ensea a valorar las posibilidades de la lengua oral y escrita para expresar y compartir ideas, emociones, puntos de vista y conocimiento. Se estimula el inters por saber ms acerca de la lengua y de la literatura porque son conocimientos que permiten la comprensin del mundo y la reflexin sobre uno mismo y dan, adems, la oportunidad de imaginar mundos posibles. Se promueve la confianza en las propias posibilidades de expresin oral y escrita y el respeto por lo que otros dicen o escriben, as como el reconocimiento y la valoracin de las lenguas y de las variedades lingsticas geogrficas y sociales puesto que expresan la riqueza cultural de cada regin y del pas. Se promueve la formacin progresiva de los alumnos y las alumnas como lectores crticos y autnomos que generen paulatinamente un itinerario personal de lectura de textos literarios completos de tradicin oral y de autores regionales, nacionales y universales. Con la colaboracin de la docente, los alumnos y las alumnas reflexionarn sobre los propios procesos de aprendizaje vinculados a la comprensin, interpretacin y produccin de textos orales y escritos. Se propicia que el aula se constituya en una espacio en que los alumnos busquen mejorar la comprensin de lo que no han entendido, a travs de la relectura, las preguntas al docente, a sus pares y consultando otra fuentes. ESPECTATIVAS DE LOGRO Conversar sobre temas propios del rea y del mundo cultural Practicar una escucha comprensiva y crtica de textos. Exponer oralmente Leer textos que traten temas especficos del rea y del mundo de la cultura, lo que supone leer y releer, en el aula o en la casa en la biblioteca. Escribir narraciones, exposiciones y cartas formales. Participar en talleres de lectura y escritura. Reconocer y valorar las lenguas y formas de habla presentes en la comunidad y en los medios de comunicacin. Reflexionar sobre las caractersticas de la narracin, de los textos de divulgacin cientfica y de los textos de opinin.

Formular hiptesis y las discutan, piensen ejemplos y contraejemplos para distinguir las partes de las oraciones y algunas clases de palabras. Escribir respetando las reglas ortogrficas.

Planificacin ulica de 1 ao 2009 Expectativas de logro especficas de nivel. Reflexionar sobre las prcticas del lenguaje al aprender, al organizar el pensamiento y a elaborar diferentes discursos.

Unidades didcticas I, II, III IV Tiempo De acuerdo al avance del grupo la unidad se finalizar una vez concluido los aprendizajes significativos para el rea Contenidos a ensear: PERIODO
Marzo (Diagnstico)

CONTENIDOS
Trama narrativa. Nocin de texto, prrafo, oracin. Oracin unimembre y bimembre. Clases de palabras. El cuento: caractersticas del gnero. La comunicacin. Elementos lingsticos y paralingsticos. La noticia: elementos textuales y paratextuales. Formacin de palabras: sufijos, prefijos. Silaba. Reglas generales de acentuacin.

ORIENTACIONES DIDACTICAS
Identificacin de partes del texto. Distinguir oraciones unimembres y bimembres. Leer y comprender cuentos. Identificar personajes, accin, tiempo y lugar. Identificar elementos del circuito de la comunicacin. Utilizacin de elementos verbales y no verbales para comunicarse. Leer crticamente artculos periodsticos. Identificar prefijos y sufijos. Utilizacin de reglas de tildacin.

SELECCIN DE TEXTOS
Seleccin de textos breves.

Abril Mayo

El secreto del lago (Annimo) Hallan galen hundido (Diario Clarn)

Junio Julio

La novela: caractersticas generales. Personajes. Tiempo. Narrador. El teatro: caractersticas. Actos, escenas, cuadros. Personajes. La carta. Reglas ortogrficas. Leyendas: caractersticas del tipo textual. Verbos: modos y tiempos. El verbo en la oracin bimembre. El mito: caractersticas propias del gnero. Poesa. Origen del gnero. Ritmo. Cuentos populares: caractersticas del gnero. Lengua oral y lengua escrita. Clases de palabras: sustantivos, adjetivos. Clasificacin semntica, sintctica y morfolgica. Signos de puntuacin.

Leer y comprender textos extensos. Identificar narrador, tiempo, personajes, espacio en novelas. Dramatizacin de obra de teatro. Escritura de cartas coloquiales y formales. Renarrar leyendas y mitos ledos en clases. Diferenciar los gneros. Uso de diccionario, enciclopedias, internet. Reconocer modos y tiempos verbales. Aprecio por la lectura de textos poticos Leer e interpretar cuentos populares. Determinar caractersticas propias de los cuentos populares. Clasificar palabras. Valoracin del uso de los signos de puntuacin en la lengua escrita..

Oliver Twist (Charles Dickens) El herrero y el diablo (Juan Carlos Gen

Agosto Septiembre

Coquena (Leyenda) La flor de ceibo (Leyenda) Teseo y Ariadna (Mito griego) Seleccin de poesas adecuadas al nivel .

OctubreNoviembre

La inundacin (Annimo) El herrero y el diablo (Cuento popular) El hombre cuyo tiempo estaba trastocado (Cuento popular)

Planificacin ulica de 2 ao 2009 Expectativas de logro especficas de nivel. Reflexionar sobre las prcticas del lenguaje al aprender, al organizar el pensamiento y a elaborar diferentes discursos.

Unidades didcticas I, II, III IV Tiempo De acuerdo al avance del grupo la unidad se finalizar una vez concluido los aprendizajes significativos para el rea

Contenidos a ensear: PERIODO

Marzo (Diagnstico)

CONTENIDOS
Trama narrativa. Nocin de texto, prrafo, oracin. Reglas de acentuacin y tidacin. Narracin y renerracin Leyendas urbanas. Clases de palabras: sustantivos, adjetivos y adverbios. Recursos cohesivos. El cuento de ciencia ficcin. Caractersticas del gnero. Tiempos verbales. Cartas: intencionalidad. Trama argumentativa. Cuento fantstico: caractersticas generales. Temas. Secuencia narrativa. La poesa: caractersticas. Rima, mtrica. Recursos poticos. Yo lrico. Reglas ortogrficas. El relato largo, el cuento y la novela. Superestructura narrativa y caractersticas de cada gnero. El predicativo subjetivo obligatorio y no obligatorio. El cuento policial: caractersticas del gnero. El teatro: caractersticas, personajes, accin dramtica, puesta en escena. El mito griego: caractersticas, personajes, temas. Clases de palabras: el pronombre.

ORIENTACIONES DIDACTICAS
Identificacin de partes del texto. Tramas. Reconocer y analizar oraciones simples. Leer y comprender distintos gneros. Identificar gnero, personajes, tiempo, espacio y narrador en cuentos de ciencia ficcin. Analizar coherencia y cohesin en textos. Utilizar elementos cohesivos. Reconocer tiempo y modos verbales. Leer crticamente cartas y textos argumentativos. Determinar caractersticas propias del gnero fantstico. Aprecio por la lectura de textos poticos.

SELECCIN DE TEXTOS
Seleccin de textos de la docente

Abril Mayo

Seleccin de leyendas urbanas. Factor clave (Isaac Asimov) Ciudad de fuego (Ignacio Lois) Apocalipsis (Marco Denevi) El miedo> (Guy de Maupassant) El retrato ovalado (Edgar Allan Poe) Seleccin de poesas adecuadas al nivel.

Junio Julio

Agosto Septiembre

Leer para comprender. Leer por placer. Analizar predicados y sus complementos.

La posada de las dos brujas (Joseph Conrad) Otra vuelta de tuerca ( Henry James) Pelcula: Los otros

OctubreNoviembre

Leer por placer. Diferenciar gneros. Lectura y dramatizacin de obra de teatro. Identificar distintas clases de palabras.

La pesquisa de Don Frutos (Velmiro Ayala Gauna) Los rboles mueren de pie (Alejandro Casona) Pars y Helena (Mito griego)

Estrategias metodolgicas Como medio de afianzar los conocimientos se trabajarn proyectos dentro de la materia o interdisciplinario, donde se trabajarn los medios audiovisuales lo las actividades plsticas. Recursos Texto, paratextos, audiovisual, la red conceptual, y todo aquel material conveniente para dar clases. Evaluacin Instrumento de la evaluacin: escrita, oral y contnua Criterios de evaluacin
1. La carpeta es el material imprescindible de trabajo y estudio del alumno por lo cual podr ser solicitada por la profesora para su control. Deber estar completa con todos los temas abordados, evaluaciones y trabajos prcticos. Debidamente actualizada, ordenada y prolija. El material de lectura solicitado es de presentacin obligatoria y es responsabilidad del alumno reponer dicho material en caso de prdida. De no contar con el mismo, se ver perjudicada la calificacin del Desempeo Global por incumplimiento. Debido al carcter continuo de evaluacin, el alumno puede ser evaluado para comprobar el estudio sin necesidad de ser avisado (leccin del da, oral o escrita). Las fechas de evaluaciones escritas que correspondan a una unidad, sern acordadas con los alumnos con una semana de anticipacin. stas sern calificadas con nota numrica. Toda consigna que no sea respetada ser anulada. No se aceptarn en lpiz. Se tendr en cuenta el uso del vocabulario especfico de la materia. La inasistencia a una evaluacin preacordada deber ser correctamente justificada por un profesional o en su defecto por sus padres. Dicha justificacin deber ser presentada en la clase inmediatamente posterior. En caso contrario ser calificado con 1 (uno) Si la ausencia es justificada, ser evaluado la primera clase a la que el alumno concurra luego de su falta. Los trabajos prcticos, grupales o individuales, sern solicitados con la anticipacin suficiente de acuerdo al tema a investigar. No se aceptar su entrega fuera de la fecha establecida, por lo tanto, el o los alumnos arbitrarn los medios necesarios para cumplir con la presentacin en tiempo y forma. Se considerar: respeto de las pautas y consignas dadas por la docente; prolijidad, legibilidad y sintaxis; ortografa, uso de vocabulario especfico, desarrollo y claridad del trabajo.

2.

3. 4.

5.

Todos los trabajos (individuales o grupales) deben estar en la carpeta del alumno. La docente puede requerir que el/los alumno/s defiendan oralmente el trabajo entregado. Los alumnos deben conocer y poder explicar el contenido del mismo. 6. El trabajo en clase y las tareas sern calificados con nota conceptual y su entrega debe cumplimentarse en tiempo y forma. En caso de que el alumno se ausente, deber traer el trabajo desarrollado en la clase anterior.

Bibliografa del docente. Gramtica para textos , de Felix Morales, Oscar Quiroz, Dora Mayorga, Ed. Andrs Bello. Lengua y Literatura, Curso de orientacin escolar. Ed. Cultural. Seleccin de libros de textos acorde a la planificacin

Bibliografa del alumno. Seleccin de lecturas acorde a la edad del alumno, y a la planificacin docente.