Feria departamental de Ceibal, turno matutino Maestra: Claudia Bogarn Clase: 3 ao A Escuela N 2 REA DEL CONOCIMIENTO SOCIAL.

GEOGRAFA: Las transformaciones de la materia prima en productos manufacturados. TEMA: Circuitos productivo OBJETIVO: Favorecer el desarrollo de actividades que colaboren en el reconocimiento de las etapas de los circuitos de produccin, reconociendo la incidencia del rol humano y la tecnologa en todo el proceso, desde la obtencin de la materia prima hasta la elaboracin de productos manufacturados.

OBJETIVOS TECNOLGICOS: Ensear el manejo de la actividad Impress, reconociendo herramientas y algunas de las posibilidades que brinda. Aplicar esta actividad al trabajo de aula.

POR QU IMPRESS? Los nios de tercer ao tuvieron recambio de computadoras este ao. Devolvieron la xo 1.0 y recibieron la xo 1.75. El manejo de Sugar ya es de dominio de los alumnos pero con la nueva computadora llega un nuevo entorno, GNOME, al que deben ir conociendo y descubriendo progresivamente. Por este motivo centro mi trabajo en dar a conocer Impress. Se plantean actividades de clase donde se inicia la enseanza de su manejo. Se trabaja en pequeos grupos combinando el trabajo con el uso de Internet y la Cmara de fotos. SECUENCIA DE ACTIVIDADES REALIZADAS. El trabajo parte de la secuencia de clase. Se aborda el circuito productivo del pan en la clase, utilizando imgenes. Invitacin a los nios a investigar navegando en Internet sobre el tema, se pide adems que descarguen imgenes. Se realiza visita a panadera Durazno, donde realizan demostraciones de la elaboracin de los distintos productos que all se venden. Nos muestran el funcionamiento de las mquinas y del horno. Se registra todo esto a travs de fotografas que son tomadas en el momento. Este material llega a los nios, quienes lo organizan en una presentacin de diapositivas en la actividad Impress. Esta tarea se lleva a cabo en la clase. Anteriormente se ha trabajado con impress aplicado a otros contenidos, instancias en las cuales se han enseado el funcionamiento y posibilidades que brinda.

Al momento de solicitar a los nios la realizacin de las diapositivas con la visita a la panadera se espera que incluyan en sus producciones imgenes, textos con distinto color y tipo de letras, efectos en la transicin de las diapositivas, etc. Como forma de evaluar el manejo se indica como tarea domiciliaria la representacin del circuito de produccin de otro producto. En este caso podrn utilizar imgenes de internet o fotos tomadas por ellos mismos con la cmara de la computadora, incluyendo aqu el uso combinado de ms de una actividad que ofrece la mquina.

VISITA A PANADERA DURAZNO