PLANTEL IZUCAR DE MATAMOROS LICENCIATURA PSICOLOGIA UNIVERSIDAD DE PUEBLA

EZPINOZA PSIC.MONSERRAT PATRICIA MARTINEZ

EXAMEN PSICOLOGA DEL DESARROLLO

ORDINARIO 14 de Diciembre 2012
Nombre Alumno: INSTRUCCIONES:

CALIFICACIN:

Selecciona la respuesta correcta de los siguientes cuestionamientos. xito! 1.- Porque estudiar la psicologa del desarrollo? a) Porque es importante conocer el porqu de las reacciones de los dems. b) Porque es importante conocer las etapas c) Porque es importante comprender al ser humano y descubrir, explicar los cambios sufridos a partir de ciertas etapas o edad. 2.-Que es el desarrollo humano? a) Estudio de las teoras de desarrollo b) Estudio de la evolucin del ser humano desde una perspectiva cronolgica durante el ciclo vital c) Proceso para crear un entorno donde pueda desarrollar sus capacidades. 3.- Se trata de explicar el proceso donde el ser humano interacta durante un proceso de vida a) Factores bsicos del desarrollo humano b) Factores bsicos biolgicos c) Factores bsicos socioculturales 4.- Aportan con la gentica que va a establecer las condiciones de desarrollo (caractersticas fsicas, salud, alteraciones, etc.) a) Factores Qumicos b) Factores Fsicos c) Factores genticos 5.- Permiten descubrir las caractersticas de una persona, personalidad, funciones psicolgicas, desarrollo de la inteligencia. a) Factores psicolgicos b) Factores de Personalidad c) Factores Ambientales 6.- Evala como la gente y su entorno interactivo se relacionan entre si? a) Factores ticos b) Factores Socioculturales c) Factores Sociales

7.-La influencia que lleva a tomar en cuenta como una hlice como componente biolgico, psicolgico y sociocultural. a) Factor social b) Factores del ciclo vital c) Ciclo vital del ser humano 8.-Que es la psicologa del desarrollo? a) Disciplina de la psicologa que estudia los cambios de los seres humano desde el momento de la gestacin a la muerte. b) Disciplina de la psicologa que estudia los cambios de los seres humanos y que valora su estado psicolgico. c) Disciplina de la psicologa que estudia los cambios emocionales delos seres humanos desde el momento de la gestacin hasta la muerte. 9.-Comprende todo lo que proporciona al potencial madurativo y que involucra todos los aspectos integrales de la persona. a) Maduracin b) Desarrollo c) Desarrollo Cognitivo 10.- Es el estudio de factores de un grupo que influyen en el cambio del desarrollo? a) Psicologa del desarrollo b) Psicologa Evolutiva c) Psicologa social

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11.- Tiene que ver con aspectos somticos corporales. a) Crecimiento b) Desarrollo

c) Maduracin

12.-Es la implicacin de acuerdo al individuo y a sus funciones (habilidades, estructuras y capacidades) y que tiene que ver con cambios internos. a) Crecimiento b) Desarrollo c) Maduracin 13.- Periodo posterior al nacimiento hasta el primer mes de vida del infante. a) Periodo de gestacin b) Periodo Postnatal 14.- Cuales son los bloques en que se divide el embarazo? a) Primero, segundo, tercero y nacimiento b) Primero y segundo c) Primero, Segundo y Tercero 15.- Que rganos son los primeros en desarrollarse? a) Cerebro y Piel b) Cerebro y Columna 16.- El periodo Neonatal Comprende a) Las 2 primeras semanas b) Los primeros 30 das despus del nacimiento c) Los primeros 10 das despus del nacimiento 17.- Respuestas automticas que manifiesta el neonato para adaptarse al medio? a) Movimientos aislados b) Reflejos c) Movimientos Subcorticales 18.- Es la necesidad del recin nacido de sentirse seguro? a) Amor b) Apego c) Necesidad de estima c) Cerebro y Corazn c) Periodo Neonatal

20.-Cuales son las dos principales leyes que se tienen que presentan en la primera infancia? a) Imitacin- Reflejos b) Cfalo Caudal- Prximo Instal c) Cfalo Caudal- Prximo Distal INSTRUCCIONES: A continuacin se presentan una frasess, identifica y responde a lo que correspondera.

22.- Periodo que lo lleva a aproximarse a la madurez no solo sexual sino a la bsqueda de uno mismo, transformaciones emocionales y personales. ___________________ (Adolescencia)
23.- Periodo de suma importancia que prepara al nio la siguiente etapa, una caracterstica principal son los pensamientos abstractos, por el aprendizaje por la lectura, escritura y clculo.

____________________________ (Tercera Infancia)

24.- Periodo de desarrollo que contiene serie de transformaciones del cuerpo, finalizando con la maduracin de los rganos sexuales. ___________________ (Pubertad) 25.- Periodo que se caracteriza por preferencias ldicas y motivaciones concretas. ___________________ (Segunda infancia) 26.- Periodo de desarrollo ms intenso de toda la vida predominando funciones sensoriales, motoras, y lingsticas. ____________________________ (Primera Infancia)

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27.- Los cambios mas importantes de esta etapa es la visin de la vida y la bsqueda de uno mismo las transformaciones mentales-sociales ___________________ (Adolescencia) 28.- Se divide en 2 fases muy importantes que marca la consolidacin de la personalidad y el carcter. ___________________ (Adultez) INSTRUCCIONES: Relaciona correctamente la columna de la derecha con la de la izquierda, colocando dentro del parntesis la letra que corresponda. 29.( f ) Alcanza la plenitud del desarrollo biolgico Y psquico, se consolida la personalidad Y el carcter. 30.( d ) Comprende el momento en que se es legalmente adulto hasta el momento en el que encuentra empleo y asume roles familiares. 31.( b ) Periodo de reestructuracin con nuevas posibilidades de madurez y desarrollo. 32.( a ) La caractersticas principales destacan las tensiones profesionales, afectaciones fsicas, se empiezan a hacer consientes de una estabilidad econmica material, se es menos vulnerable a presiones externas. 33.( c ) Surge cuando no se a logrado algo, y es una constante preocupacin por la necesidad de sentirse joven, donde surgen sentimientos de sentirse superado por el hijo. 34.( g ) Proceso por el que pasa nuestro cuerpo ya que empieza a cambiar de forma natura. Se empieza a cansar ms a lo acostumbrado, tal vez se enferma ms frecuentemente y tal vez ya no ve o escucha tan bien como era joven. 35.( e ) Plantea que los nios son seres sexuales y que cada uno en su adultez, expresaba la forma en que se les haba permitido manifestar sus impulsos. 36.( h ) Hace un seguimiento de la personalidad a travs de la vida, enfatizando las influencias sociales y culturales sobre el Yo en cada uno de los perodos correspondiente.
INSTRUCCIONES:

a) Adultez intermedia

b) Crisis de la mitad de la vida

c) Crisis de la edad media

d) Adultez temprana

e) Teora del desarrollo psicosexual de Sigmund Freud

f) Adultez

g) Vejez

h) Teora de desarrollo psicosocial

Selecciona la respuesta correcta de los siguientes cuestionamientos.

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37.- Implican la transformacin de las estructuras operaciones como un todo, en la direccin de la mayor diferenciacin interna, complejidad, flexibilidad y estabilidad. Estadio 38.- Es el proceso progresivo de cambio de las estructuras operaciones o unos procesos de estancamiento. Surgen de acuerdo con el nivel de maduracin de una persona en un momento determinado. Si la persona se ajusta a las exigencias de estas, el Yo se desarrollar a las siguientes. Y si no es resuelta satisfactoriamente, la persona continuar luchando con ella y sta interferir con el desarrollo saludable del yo. Crisis 39.- Cuales son los 8 estados psicosociales de E. Erikson? a) Confianza & Desconfianza, Autonoma& Vergenza y Miedo, Industria& Superioridad, Identidad& Confusin de Roles, Intimidad& Aislamiento, Generatividad& Estancamiento, Integridad& Desesperanza b) Confianza & Desconfianza, Autonoma& Vergenza y Miedo, Industria& Inferioridad, Identidad& Confusin de Identidad, Intimidad& Aislamiento, Generatividad& Estancamiento, Integridad& Desesperanza c) b) Confianza & Desconfianza, Autonoma& Dependencia, Industria& Superioridad, Identidad& Confusin de Identidad, Intimidad& Aislamiento, Generatividad& Estancamiento, Integridad& Desesperanza 40.- Teora que enfatiza la experiencia social y la participacin del nio en contextos culturales que es un aspecto esencial del desarrollo. a) Teora de desarrollo psicosocial b) Teora cognitiva c) Teora Psicosocial-cultural 41.- Comprende el nivel de desarrollo de las funciones mentales de un nio, supone aquellas actividades que los nios pueden realizar por si solos y que son indicativas de sus capacidades mentales. a) Andamiaje b) Nivel de desarrollo Real c) Nivel de desarrollo Potencial 42.- Si se le muestra ayuda o se le muestra como resolver un problema y lo soluciona, si el nio no logra una solucin interdependiente del problema, si no que llega a ella con la ayuda o gua de un adulto. a) Andamiaje b) Nivel de desarrollo Real c) Nivel de desarrollo Potencial 43.- Que es la zona de desarrollo prximo? a)Distancia entre el nivel real de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver independientemente un problema, y el nivel de desarrollo potencial, determinado a travs de la resolucin de un problema bajo la gua de un adulto o en colaboracin con otro compaero mas capaz. b) Distancia que se le muestra ayuda o se le muestra cmo resolver un problema y lo soluciona, si el nio no logra una solucin interdependiente del problema, sino que llega a ella con la ayuda de otros contribuyentes c) Distancia entre el nivel real de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver independientemente un problema, determinado a travs de la resolucin de un problema. 44.- Tcnica para cambiar el nivel de apoyo e implica guiar. a) Educacin Formal b) Andamiaje INSTRUCCIONES: c) Funciones mentales superiores

De las siguientes oraciones marca con un circulo la V si la cuestin es verdadera o la F si es falsa.

45.- Las funciones mentales inferiores son aquellas funciones con las que nacemos, son naturales y estn determinadas por factores externos. El comportamiento derivado de estas es limitado: est condicionado por lo que podemos hacer y por los adultos. V F 46.- Las funciones mentales superiores se caracterizan por el uso de instrumentos de medicin como son la memoria, la atencin, la inteligencia V F

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47.- Los instrumentos de mediacin son creaciones culturales, aquellos que no pueden separa al ser humano del resto de los animales, porque son la misma especie. V F 48.- La Internalizacin es un mtodo por el que una funcin interpsiclogica pasa a formar parte del repertorio intrapsicologico de la persona. V F

49.- El Andamiaje es una forma de vida y modus vivendi para cambiar el nivel de apoyo e implica guiar.
V F

INSTRUCCIONES: Responde Correctamente y CONCRETAMENTE lo que se te pida en los siguientes cuestionamientos.

50.- Es el conjunto de transformaciones que se producen en las caractersticas del pensamiento en el transcurso de la vida por lo cual aumentan los conocimientos y habilidades para percibir, pensar, comprender y manejarse en la realidad. Desarrollo Cognitivo

51.- A continuacin se presenta un cuadro, Coloca por orden jerrquico los estados de desarrollo cognitivo
de Piaget y por lo menos 3 caractersticas de cada estado. ETAPA 1.2.3.4.EDAD APROXIMADA CARACTERSTICAS

INSTRUCCIONES: Relaciona correctamente la columna de la derecha con la de la izquierda, colocando dentro del parntesis la letra que corresponda. 52.( f ) Resultado de un proceso de construccin por el que el nio va edificando y corrigiendo activamente a lo largo de estados de creciente complejidad. 53.( d )Proceso de integracin de las informaciones y experiencias en sistemas relacionados. 54.( b ) Modos de condiciones del medio . 55.( a )Proceso de interaccin en el que la nuevas experiencias son integradas dentro de los conocimientos y capacidades ya adquiridas . 56.( c ) Significa revisar un esquema preexistente a casusa de una nueva experiencia que posibilita nuevas asimilaciones

a) Asimilacin

b) Adaptacin c) Acomodacin

d) Organizacin e) Esquilibrio

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. 57.( g ) Es el elemento bsico de las formas de pensamiento, la estructura bsica del conocimiento. 58.( e ) Busca la estabilidad cognoscitiva a travs de la asimilacin y la acomodacin 59.( h ) Capacidad para mantener una constante adaptacin de los esquemas del sujeto al mundo que lo rodea.

f) Desarrollo

g) Esquema

h) Inteligencia

60.- Para Henrry Wallon, Que es el Desarrollo, un Estado y que enfoque utiliza wallon a diferencia de Piaget? -Para Wallon el concepto de Desarrollo defendiendo un concepto totalmente unitario del individuo, indicando que en el desarrollo humano se produce una transicin desde lo biolgico o natural a lo social o cultural. -Es un momento de la evolucin mandar con un determinado tipo de comportamiento y que es un proceso discontinuo con crisis y saltos apreciables. -Wallon utiliza un enfoque Pluridimensional.