ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA LABOR DOCENTE

La educacin es una herramienta fundamental para transformar mentes y con ello el mundo que nos rodea, y no cabe duda que el maestro, como agente educador, tiene una enorme responsabilidad no solo social sino profesional y personal ya que mediante su trabajo contribuye a la construccin de una sociedad ms justa y democrtica. A pesar de este enorme reto, la educacin es solo una parte de una multiplicidad de factores que influyen en el comportamiento de la sociedad, sin embargo, es nuestra responsabilidad como docentes ejercer nuestra profesin de manera responsable y comprometida ya que sobre nuestros hombros cargamos con parte del futuro de muchas generaciones de ciudadanos que para bien o para mal habrn sudo influenciados por nuestro trabajo. Para poder brindar los resultados esperados por alumnos, padres de familia y comunidad en general, creemos que los docentes debemos contar con ciertas condiciones que nos ayuden a mejorar nuestra labor y de esta manera poder arrojar resultados ms acordes a las necesidades de nuestros alumnos, para ello aqu proponemos una serie de estrategias que creemos pueden influir positivamente en el desempeo de nuestro trabajo: 1. Favorecer la comunicacin entre maestros y padres de familia y establecer con ellos compromisos claros y definitivos de tal manera que ambas partes trabajen en conjunto, donde a ambos tengan en claro sus obligaciones no solo para que el padre exija cuenta del trabajo de los maestros sino para que los maestros tambin puedan exigir cuentas a los padres y no recaiga la responsabilidad en solo una de las partes. 2. Que el maestro tenga permanente un espacio abierto para que pueda hacer aportaciones y sugerencias que puedan verse reflejadas en acciones por parte de las autoridades educativas basadas en situaciones ms acordes a la realidad cotidiana del profesor en su ambiente habitual de trabajo. 3. Facilitar a las escuelas el apoyo constante de especialistas relacionados con medicina, psicologa, terapeutas del lenguaje que estn en constante comunicacin con los maestros para apoyarlos en las necesidades de los alumnos, no solo una vez por mes o por semana, sino como personal de planta del centro escolar. 4. Que se promuevan los logros educativos de los centros escolares a travs de los diversos medios de comunicacin para mejorar la imagen del docente en la comunidad. 5. Que las autoridades y centros de maestros ofrezcan cursos que verdaderamente sean del docente, es decir que previamente hayan sido solicitados por los profesores como producto de sus necesidades y de esta manera evitar que se tomen cursos que no se necesitan realmente. 6. Que se premie econmicamente no solo los resultados acadmicos sino al prestigio social que el maestro logre al transformar la comunidad en la que trabaja, al involucrarse e influir positivamente en la vida de sus alumnos, es decir brindar apoyos a proyectos bien organizados que trasciendan el trabajo en el aula y promuevan el bienestar social.

7.

Mejorar la infraestructura del centro escolar, en los centros escolares donde haya sobrecupo de alumnado atender las necesidades de mobiliario y equipo, es necesario que las autoridades cuiden de que cada uno de ellos cuenten con el equipo para crear, en la medida de lo posible, ambientes idneos para el aprendizaje. 8. Brindar apoyo a escuelas que cuenten con sobrecupo, ya que el maestro que tiene demasiados alumnos tiene mayores dificultades para brindar atencin individualizada, por ello sera conveniente tener personal de apoyo en clase que aminore la sobrecarga de trabajo del docente. De no ser posible esto, al menos se reconozca el trabajo de los profesores que estn en esta situacin mediante un estmulo econmico que le ayude a contar con ms recursos para su labor docente. 9. Mejorar el salario de los profesores de manera que ste pueda estar al nivel de otras carreras afines y que sea una forma de reconocimiento que brinde la seguridad financiera necesaria para que el docente enfoque sus esfuerzos en la actualizacin permanente y esta se refleje en un mejor desempeo en el aula.