DIVERSIFICACIN CURRICULAR 2013

SITUACIN PROBLEMTICA: Presencia de nios con baja autoestima, agresivos e indisciplinados. AREA COMPETENCIA CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA Reconoce y valora las instituciones y organizaciones que ofrecen servicios en la comunidad y las que velan por sus derechos de los pobladores, participa en forma organizada en la solucin de los problemas que afectan a la escuela y a la comunidad. CAPACIDADES Y ACTITUDES Se organiza en Brigadas de Defensa Civil para enfrentar situaciones de emergencia en la comunidad local CICLO IV: Cuarto grado Tercer bimestre

INDICADORES DE LOGRO Explica en qu consisten los fenmenos naturales y los distingue segn su origen. Menciona las causas y efectos de los fenmenos naturales. Enumera las funciones del Instituto Nacional de Defensa Civil.

Organiza las Brigadas de Defensas Civil en la escuela. Participa en las actividades de prevencin de desastres en la escuela y la comunidad.

PERSONAL SOCIAL

Participa con responsabilidad en actividades de prevencin de riesgos en su comunidad local.

Aplica las medidas correspondientes antes, durante y despus de una situacin de emergencia.

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SITUACIN PROBLEMTICA: Presencia de nios con baja autoestima, agresivos e indisciplinados. AREA COMPETENCIA COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico local y regional, describe y valora sus caractersticas geogrficas y las relaciona con las actividades econmicas que realiza la poblacin. CAPACIDADES Y ACTITUDES Describe las caractersticas geogrficas de su medio local y regional: flora, fauna, clima, relieve y las relaciona con las actividades econmicas que realiza la poblacin. CICLO IV: Cuarto grado Tercer bimestre

INDICADORES DE LOGRO Ubica las formas de relieve del territorio en el mapa fsico del Per.

Describe el relieve, el clima, la flora y l fauna de su medio local.

PERSONAL SOCIAL

Establece la relacin entre el medio geogrfico de su localidad y las actividades econmicas que se realizan.

Explica el impacto de las actividades econmicas en el medio geogrfico donde se desarrollan. Describe las caractersticas de la Cordillera de los Andes y de las corrientes marinas y explica su influencia en el clima y el paisaje peruano.

Explica las caractersticas de la cordillera de los Andes y su influencia en el relieve.

Menciona los factores que influyen en el clima del Per.

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SITUACIN PROBLEMTICA: Presencia de nios con baja autoestima, agresivos e indisciplinados AREA COMPETENCIA CICLO IV: Cuarto grado Tercer bimestre

CAPACIDADES Y ACTITUDES INDICADORES DE LOGRO Explora y experimenta las posibilidades expresivas de Dibujan y pintan sobre las fechas cvicas. EXPRESION ARTISTICA su cuerpo (gestos, posturas, movimientos; voz, sonido percutidos con manos y pies) para expresar diferentes Elaboran recuerdos por el da del Folclor. Expresa con espontaneidad sus estados de nimo. Elaboran un collage por la primavera sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisin y espiritualidad utilizando las tcnicas Disea y construye solo o en grupo una maqueta Construyen una maqueta representando el del arte plstico, visual, corporal, representando un espacio natural de su entorno o relieve del territorio del Per. dramtico y musical para estructurar regin. Confeccionan las seales de seguridad y las mejor sus representaciones y volcar colocan en lugares que le corresponde creativamente y con placer su Crea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o Entonan canciones del folclor nacional. mundo interno. cancin. Crean canciones a la familia y las entonan en forma coral. Crean poemas a la primavera en forma individual. Aprecia sus trabajos y los de sus compaeros. APRECIACION ARTISTICA Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y Describe y expresa sus emociones y los de sus compaeros para mejorar una puesta en Aporta ideas para mejorar sus trabajos en grupo. opiniones sobre las caractersticas y comn. el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su entorno natural y social, sus creaciones y las Observa y describe las diferentes caractersticas de los de sus compaeros y las espacios naturales de su entorno. Valora su entorno natural. manifestaciones artstico culturales de su entorno y su regin, Indaga sobre el origen, significado de las Reconoce la importancia de las manifestaciones valorndolas, disfrutndolas e manifestaciones artstico culturales de su regin. artsticas y culturales de su regin. interesndose por conocer sus caractersticas.

ARTE

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SITUACIN PROBLEMTICA: Presencia de nios con baja autoestima, agresivos e indisciplinados CICLO IV: Cuarto grado Tercer bimestre

COMPETENCIA

Produccin oral Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera Aplica variados recursos expresivos Emplean gestos para apoyar sus ideas y espontnea o planificada, segn distintas situaciones para mostrar su comprensin de los usando variados recursos comunicativas. mensajes. expresivos. Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral.

CAPACIDADES E INDICADORES INDICADORES DE LOGRO Organiza su discurso tanto planificado Advierte que se usan diversas expresiones Adeca sus expresiones para como espontneo, segn su propsito, para explicar, informar, ordenar, participar en un debate. auditorio y contexto. entretener, etc.

Comprende las ideas que se presentan en un debate. Hace gestos acorde con el mensaje del poema. Participa en un debate con un vocabulario adecuado. Declama un poema con entonacin y pronunciacin adecuada.

COMUNICACIN

Percibe por la entonacin cuando alguien solicita algo, ordena, explica o declama.

Comprensin oral Comprende crticamente diversos textos orales en diferentes situaciones comunicativas mediante procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.

Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de interaccin oral.

Saben actuar competentemente en situaciones comunicativas que se refieren a discursos orales.

Presta atencin a las intervenciones de sus compaeros. Disfruta con los poemas que declaman sus compaeros.

Identifica informacin en diversos tipos de discursos orales.

Reconoce que la informacin est presente en diversos tipos de discursos orales.

Comprende lo que quiere dar a entender sus compaeros en un debate a partir de la entonacin que emplean.

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SITUACIN PROBLEMTICA: Presencia de nios con baja autoestima, agresivos e indisciplinados. CICLO IV: Cuarto grado Tercer Bimestre

AREA

COMUNICACIN

CAPACIDADES Y ACTITUDES Planifica la produccin de diversos Selecciona de manera autnoma el Produccin escrita tipos de textos destinatario, tema, tipo de texto, recursos Produce reflexivamente textuales y alguna fuente de consulta que diversos tipos de textos utilizar de acuerdo con su propsito de escritos en variadas escritura. situaciones comunicativas con coherencia y cohesin utilizando vocabulario pertinente y las convenciones Propone con ayuda un plan de escritura del lenguaje escrito mediante para organizar sus ideas de acuerdo con su procesos de planificacin, propsito comunicativo. textualizacin y revisin. Textualiza experiencias, ideas, Escribe textos diversos con temticas y sentimientos empleando las estructura textual simple a partir de sus convenciones del lenguaje escrito. conocimientos previos y en base a alguna fuente de informacin.

COMPETENCIA

INDICADORES DE LOGRO Define la situacin comunicativa para escribir un cuento o un poema. Establece las ideas de acuerdo al tipo de texto que va a escribir. Organiza las ideas adecundolas a la estructura del texto que escribe Registra la planificacin de sus textos en un plan de escritura. Utiliza adecuadamente los verbos en los textos que escribe. Conjuga apropiadamente los verbos para escribir un texto.

Utiliza adecuadamente los conectores lgicos en los textos que escribe. Utiliza apropiadamente las palabras simples y compuestas al escribir un texto. Utiliza adecuadamente la concordancia entre el pronombre y el verbo.

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SITUACIN PROBLEMTICA: Presencia de nios con baja autoestima, agresivos e indisciplinados. CICLO IV: Cuarto grado Tercer Bimestre

AREA

CAPACIDADES Y ACTITUDES INDICADORES DE LOGRO Reorganiza la informacin de diversos Parafrasea el contenido de un texto con Seala el significado de palabras y Comprensin escrita tipos de textos algunos elementos complejos en su expresiones de un texto. Comprende crticamente estructura y vocabulario variado. diversos tipos de textos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura mediante Construye organizadores grficos y Elabora un cuadro para organizar procesos de interpretacin y resmenes para reestructurar el contenido informacin de un cuento y un poema reflexin. del texto con algunos elementos complejos en columnas y filas. en su estructura,. Identifica informacin en diversos tipos de texto segn el propsito Localiza informacin en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Ubica datos importantes de los textos que lee Ubica informacin sobre los personajes y situaciones que se desarrollan en un cuento. Predice de qu tratar el texto y los elementos que le permiten saberlo. Reconoce informacin explcita del texto. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto. Opina sobre hechos e ideas importantes en textos con algunos elementos complejos en su estructura. Sustenta sus puntos de vista con argumentos en un debate. Opina sobre el contenido e los poemas que lee.

COMPETENCIA

COMUNICACIN

Infiere el significado del texto

Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto (imgenes, ttulo, prrafos, ndice)