Nuevas formas de hacer y entender la prctica poltica estudiantil?

Contrahegemona y el ascenso de la izquierda independiente en la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA.

III Jornadas de Estudio y Reflexin sobre el Movimiento Estudiantil Argentino y Latinoamericano Mesa 3: El movimiento estudiantil argentino en la actualidad La Plata, 16, 17 y 18 de septiembre de 2010

Organiza: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin, Universidad Nacional de La Plata (UNLP) Colectivo de Estudios e Investigaciones Sociales (CEISO) Investigadores Sobre Movimiento Estudiantil (ISME)

Ramiro Emir Rico Fernando Grenno Moira Lpez Mac Loughlin

Universidad de Buenos Aires Facultad de Ciencias Sociales

Invierno 2010

Resumen Las agrupaciones estudiantiles expresan la heterogeneidad poltica dentro de un territorio especfico de diputas y conflictos: la Universidad. Indagar las formas que asumen esos agrupamientos permite avanzar en el anlisis de la prctica poltica universitaria en la Argentina actual. Se realiz un arco ideolgico y un mapa de radicalidad poltica de las diferentes agrupaciones estudiantiles existentes en la Carrera de Sociologa de la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA. A partir de ste modelo se analiz a la agrupacin Contrahegemona, actual conduccin del Centro de Estudiantes y primera fuerza poltica estudiantil en el Consejo Directivo de la Facultad. Para ello, se prest especial atencin a las prcticas polticas que llevan adelante, sus formas de vinculacin poltica con los estudiantes, su organizacin interna, las relaciones que establecen con el resto de los actores que conforman la comunidad acadmica y su orientacin en relacin a la poltica nacional. Se consultaron 23 volantes, 4 plataformas y 3 documentos publicados en revistas, y se realizaron entrevistas en profundidad . En sta indagacin encontramos formas particulares de interpelar a las diferentes corrientes estudiantiles por parte de la agrupacin Contrahegemona, las cuales nos brindaron los lineamientos principales de su rpido ascenso institucional.

Palabras clave: Conflicto universitario / Prctica poltica / Fuerza poltica estudiantil

I. Introduccin La Universidad como institucin acadmica de produccin de conocimiento tambin puede ser comprendida en relacin al desarrollo de los conflictos sociales, polticos, econmicos y culturales que se producen en el contexto nacional que la contiene. De esta manera, la universidad y sus distintas unidades acadmicas, son territorios especficos de conflicto y disputa por la hegemona poltica. Es difcil pensar en la configuracin actual de la institucionalidad universitaria sin el movimiento fundacional de 1918. Con l se abre camino hacia la conquista de una representacin estudiantil en los rganos de gobierno de la universidad. Es recin a partir de este movimiento reformista que se logra la conquista del cogobierno universitario. As, el movimiento estudiantil nace como una nueva identidad social, producto de la organizacin y movilizacin plena de sus fuerzas en confrontacin con una universidad elitista y antidemocrtica. En este sentido la constitucin misma del movimiento estudiantil argentino y sus acciones han estado en constante relacin y tensin con una sociedad en permanente proceso de transformacin. Dentro de este territorio heterogneo de identidades sociales, donde conviven docentes y no docentes, graduados y estudiantes, autoridades y la comunidad en general, las organizaciones polticas estudiantiles constituyen un actor fundamental. Este trabajo aborda la experiencia de la agrupacin Contrahegemona, perteneciente a la Corriente Julio Antonio Mella, en la actual conduccin del Centro de Estudiantes y primera fuerza poltica estudiantil en el Consejo Directivo de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires. El desarrollo de esta organizacin demuestra un proceso caracterizado por un crecimiento acelerado de su fuerza poltica en un perodo particularmente breve. En las elecciones obligatorias de 2007 obtiene 407 votos para Consejo Directivo y 273 votos para Centro de Estudiantes; en 2008 hegemoniza el frente El tren de la Izquierda Independiente junto a Prisma y La Mala Educacin, obtienen 1.180 votos y ganan la conduccin del Centro de Estudiantes. En 2009, contina integrando ese frente, permanece en la conduccin del Centro de Estudiantes con un total 2.244 votos y obtiene los cuatro Consejeros Directivos con 3.861 votos. Por ello, podemos interrogarnos sobre qu elementos hicieron posible su ascenso poltico en un periodo particularmente breve. Cules son las caractersticas ms

importantes de la actual conduccin?, Con qu poltica logr interpelar a la mayora estudiantil? Si entendemos a las agrupaciones como representantes de las diferentes expresiones polticas de los estudiantes, indagar las caractersticas principales de la actual conduccin, supone extraer algunos lineamientos que podrn contribuir a la comprensin del actual proceso en marcha. II. Marco conceptual Partimos del supuesto de que la sociedad se estructura y organiza a partir del enfrentamiento en todos sus niveles, tanto desde los ms tempranos procesos de socializacin en la familia hasta los conflictos de envergadura entre grupos humanos. Los conflictos se presentan como expresiones del carcter intrnsecamente contradictorio del orden social. Indagar acerca de cmo se suceden puede dar cuenta del modo en que se conforma la constitucin procesual de lo social (Marn, 1986). Marx (1979) propona considerar que las clases se conforman en la lucha. Los grupos se forman y toman identidad en la lucha. Aqu, buscamos destacar que tambin las agrupaciones estudiantiles construyen su identidad poltica en la confrontacin con otras. Es a partir de los enfrentamientos y conflictos que se transforman, direccionan y reorganizan las estructuras de poder establecidas. De este modo, la interaccin humana asume las formas culturales ms diversas. Formas culturales entendidas como determinadas configuraciones de acciones que se suceden como procesos, como una secuencia ordenada de acaecimientos (Bunge, 1999). En la Universidad, como territorio de disputa, se libran conflictos y enfrentamientos de todos los rdenes. Estos se presentan bajo las formas ms diversas y heterogneas, toma de edificios, marchas y concentraciones, de modos discursivos dentro de mbitos institucionales (elecciones) o de modos explcitos y abiertos, es decir, como encuentros entre bandos, como choques fsicos entre los cuerpos. Para abordar este proceso poltico particular de rpido ascenso y consolidacin de Contrahegemona en la conduccin de la herramienta gremial de los estudiantes,

tomaremos en cuenta la conceptualizacin que Ouvia (2008)1 denomina como poltica prefigurativa. El primer rasgo distintivo de la poltica prefigurativa es su vinculacin con la transformacin social y poltica ya no como un evento futuro sino como un acontecimiento contemporneo, inmediato y cotidiano. Se piensa el cambio como la transformacin cotidiana e integral del conjunto de relaciones sociales. Ir generando el germen de las relaciones sociales de la sociedad futura a la que se aspira. Reemplazar los vnculos basados en la subestimacin del otro y su cosificacin, por relaciones basadas en la autonoma, en el reconocimiento de una transformacin intersubjetiva y en la posibilidad de integrar identidades diversas bajo una misma territorialidad social. Aqu cobra mayor importancia lo que los integrantes de esta agrupacin estudiantil denominan como la forma dialgica, como una idea de construir poltica a partir de concebir al otro y al lugar que ocupa el otro 2. Esto se materializa por ejemplo en formas determinadas de escribir un volante de manera que no sea un ladrillazo en la cabeza, en formas no estandarizadas de vincularse e interpelar al compaero. Los nuevos vnculos que se generan bajo la praxis subversiva cotidiana (Ouvia, 2008) lleva a repensar y resignificar las formas organizativas. Por ello, lejos de negar la institucionalidad, la poltica prefigurativa piensa una institucionalidad de nuevo tipo. Una institucionalidad no anquilosada en preceptos preconcebidos, una institucionalidad instituyente, una contradiccin en movimiento, como garanta para que se sostengan e irradien en tiempo y espacio esos nuevos vnculos sociales que se construyen cotidianamente. No conformar instituciones proto-estatales, en el sentido de que stas contienen en su naturaleza las relaciones sociales que ellos intentan subvertir, es un desafo que nos parece importante destacar. El concepto de irradiacin como dinmica fundamental de la poltica prefigurativa se constituye en la clave para pensar en trminos de relaciones sociales, en el sentido de extender las nuevas relaciones comunitarias y de solidaridad sobre el conjunto de las identidades estudiantiles como elemento estratgico de una praxis anclada ms en el movimiento que en la propia organizacin. El reconocimiento de la especificidad de la territorialidad social que se habita es fundamental para este tipo de poltica prefigurativa. En el caso que analizamos, esta
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Profesor de Sociologa Poltica y Administracin y Polticas Publicas de la carrera de Ciencia Poltica de la UBA, e integrante del Colectivo La Rabia. 2 Entrevista a Germn Feldman. Contrahegemona en la carrera de Sociologa - La Mella en la Universidad de Buenos Aires.

territorialidad esta dada por el espacio universitario y por el conjunto de relaciones sociales que all se entrecruzan. Esta misma especificidad determina los contenidos de las reivindicaciones que, en trminos gramscianos, podemos reconocer como econmico-corporativas (Gramsci, 1949). Sin pretender fijarse en esa etapa, se reconoce el punto de partida, el lugar desde donde pegar el salto y romper el cerco para desplazarse hacia el campo de lo tico-poltico, hacia la conformacin del movimiento que contenga las distintas identidades estudiantiles. III. Metodologa Nuestro enfoque se centr en la observacin de las acciones. Las haremos observables a partir de un anlisis preliminar de los documentos que los actores producen y ponen en circulacin de manera corriente en el mbito estudiantil universitario como modo de difundir quines son, qu piensan y qu polticas de accin proponen. En nuestra perspectiva, las consignas que se plasman en las ms diversas publicaciones son una manifestacin del carcter poltico de los agrupamientos que las ponen en circulacin. De publicacin corriente, estn siempre a la orden del da con los temas ms importantes de la actualidad universitaria. A travs suyo, las agrupaciones plasman sus reivindicaciones ms importantes, se posicionan frente al escenario poltico de conflicto y marcan distancias con sus aliados y sus contrincantes. Por excelencia, la propaganda poltica se constituye en el instrumento a partir del cual buscan llegar a todos los estudiantes, invirtiendo gran parte de sus recursos en producirlos y distribuirlos. Ellos expresan no solo las ms variadas alianzas y rupturas sino tambin una parte fundamental del hacer y entender la prctica poltica estudiantil. Se trata, en definitiva, de un instrumento de lucha central en la praxis de la militancia estudiantil que ha sido relativamente poco estudiada en el mbito estudiantil para el cual no hemos encontrado antecedentes. Partimos de una recopilacin de los documentos que Contrahegemona public y puso en circulacin durante los ltimos tres aos. De un total de 30 documentos, 23 refieren a volantes, 4 a plataformas y 3 a documentos que se publicaron en revistas. Se clasificaron y ordenaron en funcin de lo que consideramos los principales campos de accin, a saber: Las publicaciones donde se identifican a s mismos y donde plasman las reivindicaciones.

Las publicaciones con las propuestas gremiales, polticas y culturales. Las publicaciones que dan cuenta de un posicionamiento frente a la poltica local, nacional y latinoamericana.

A partir de las primeras nos aproximamos a la caracterizacin poltica de la fuerza en cuanto tal. Prestamos especial atencin al modo como se presentan a s mismos. Con las segundas, ordenamos3 un conjunto de propuestas de accin en funcin de objetivos determinados. Finalmente, con las ltimas, identificamos inicialmente cmo se posicionan frente a la poltica local, nacional y latinoamericana. Adems de la recopilacin, seleccin y ordenamiento de estos documentos se realizaron entrevistas semiestructuradas a un referente de la agrupacin Contrahegemona, actual consejero estudiantil Germn Feldman y al referente estudiantil de la Corriente Mella Ita Hagman. Esta decisin estuvo fundamentada en nuestro inters por priorizar el discurso y las conceptualizaciones que los propios sujetos instrumentan para dar cuenta de su prctica poltica. Adems de respetar las significaciones que los actores le asignan a sus acciones, las entrevistas nos permitieron poner en juego sus propias definiciones para elaborar nuestro anlisis. Las hemos estructurado en torno a tres grandes ejes que sirvieron, a su vez, para organizar nuestro trabajo, a saber: Proceso constituyente. Haciendo hincapi en lo que nosotros consideramos un rpido crecimiento de la agrupacin en la Facultad. En este sentido, quisimos indagar acerca de qu acciones y prcticas polticas concretas planearon, organizaron y llevaron adelante para presentarse, acercarse e interpelar a los estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires... Organizacin interna, toma de decisiones y relacin con los espacios institucionales de la FSocUBA. En virtud de lo que entendamos como novedosas formas de organizacin, como Corriente a nivel Universidad, como agrupaciones por sedes (y no por carreras, a diferencia de experiencias independientes previas) y con un complejo entramado de relaciones con otras organizaciones barriales, culturales y polticas. Posicionamiento frente a la poltica del Gobierno Nacional. Partiendo de
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Vase Anexo I.

la idea de que el kirchnerismo ha implicado una reorganizacin del campo de los agrupamientos polticos y los movimiento sociales. Balance y desafos. Con la intencin de identificar qu triunfos entienden que han conseguido y cules son los retos que les quedan por delante. Por ltimo, y a partir de estos elementos, elaboramos un Mapa poltico de agrupamientos estudiantiles de la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA, organizado segn lo que denominamos un arco poltico-ideolgico y una escala de radicalidad, lo que nos permiti ubicar a la agrupacin Contrahegemona en el contexto ms amplio y destacar, a partir de all, lo que los distingue y/o asimila al resto de los agrupamientos polticos estudiantiles. IV. Proceso constituyente Contrahegemona tiene sus orgenes en el conflicto que se dio en llamar lucha por la democratizacin de la UBA que tuvo lugar durante 2006 y trascendi incluso ms all de los lmites y mbitos institucionales de la Universidad, transformndose en un asunto conocido y debatido por la opinin pblica. La Universidad de Buenos Aires es la casa de estudios ms importante del pas. Cuenta con un total aproximado de 300.000 estudiantes, ingresan anualmente unos 70.000 alumnos y egresan unos 15.000. Tiene casi 29.000 docentes y 10.000 no docentes, 40 institutos de investigacin y un presupuesto anual de ms de $338 millones de pesos4. La Asamblea Universitaria es el rgano mximo de representacin universitario y es quien debe elegir a su Rector. Est conformada por 236 miembros, 15 del Consejo Superior, 5 por cada uno de los claustros (profesores, graduados y estudiantes), los Decanos de todas las Facultades y sus 13 Consejeros Directivos. Suman en total 236 miembros. El proceso se inici a principios del ao, cuando la Federacin Universitaria de Buenos Aires (FUBA) y un sector de los decanos, el denominado grupo de izquierda, 5 se proclaman en contra de la candidatura del ex Decano de la Facultad de Derecho, Atilio Altierini por el cargo que ocup durante la ltima dictadura militar como Director de
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Diario La Nacin, ed. 18/12/2006. Compuesto por los Decanos de las Facultades de Ciencias Sociales, Filosofa y Letras, Ciencias Exactas y Arquitectura

Asuntos Jurdicos de la ex Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires entre 1981 y 1982. En el mbito estrictamente institucional, los representantes en la Asamblea Universitaria se vieron imposibilitados de establecer un programa de consenso. Esta dificultad se expres en la sucesin de cinco mandatos interinos en menos de un mes. En el mbito estudiantil, la FUBA llev adelante una estrategia de lucha centrada, fundamentalmente, en la movilizacin y toma de las sedes del Colegio Nacional Buenos Aires y el Rectorado, con el objetivo de impedir que la Asamblea Universitaria se rena a sesionar Luego de cinco intentos frustrados por sesionar y habiendo transcurrido ms de diez meses de conflicto, despus de una catica jornada (nota al pie: hubo intervencin policial y el saldo fueron 33 heridos (11 policas y 22 estudiantes) y 7 detenidos) y en condiciones de discutible legitimidad y representatividad, el 18 de diciembre de 2006, la Asamblea Universitaria sesion en el Congreso Nacional y eligi a Rubn Hall como el nuevo rector de la Universidad de Buenos Aires por el trmino de cuatro aos. El enfrentamiento entre los estudiantes y la Asamblea abri un espacio que posibilit la incipiente discusin por el cogobierno universitario en su conjunto, retomando los viejos debates abiertos por la Reforma del 18. La FUBA denunci a la Asamblea por antidemocrtica, rechaz el acuerdo de gobernabilidad y exigi un compromiso pblico para reformar la representacin poltica en el cogobierno universitario que garantice una mayor representacin del estudiantado en el Consejo Superior. Este conflicto implic una reconfiguracin del campo de la militancia estudiantil. Luego de nuevas rupturas y alianzas, las agrupaciones quedaron divididas y surgieron otras nuevas. Corresponde destacar que la direccin de la FUBA se vio imposibilitada de mantener una consigna unificada de cara al conjunto de los estudiantes. Este hecho resulta de relevancia ya que condicion, sobremanera, el posterior desarrollo de los acontecimientos. En trminos de la formalidad institucional, la gestin de Rubn Hall implic una normalizacin del funcionamiento de la Universidad. Con su equipo de gobierno y algunos aliados construy un frente lo suficientemente slido que le permiti triunfar aos despus en su reeleccin.

Sin embargo, avanz poco en la reforma del estatuto universitario tal como se haba comprometido ante los estudiantes. La FUBA se declar en lucha contra la Asamblea Universitaria hasta tanto no se discuta ese cambio. Este proceso permiti la discusin y los realineamientos hacia el interior del movimiento universitario y estudiantil y es en donde se puede situar los orgenes de la Corriente Julio Antonio Mella en general y de la Agrupacin Contrahegemona, en particular. En la Facultad de Ciencias Sociales y en la carrera de Sociologa cobr gran magnitud y extensin, en todos los claustros, la discusin y el debate poltico sobre la democratizacin universitaria. La direccin de la carrera de Sociologa encabez, en varias oportunidades, dicho debate convocando a reuniones abiertas a todas las agrupaciones estudiantiles movilizadas. Desde all se organizaron y generaron canales de participacin colectiva entre las distintas identidades universitarias. Las distintas actividades propusieron instancias para el debate sobre el cogobierno universitario. El protagonismo de las agrupaciones de la izquierda independiente fue muy notorio y significativo en este proceso. V. Caracterizacin de la fuerza poltica La Corriente Julio Antonio Mella6 (o La Mella) es una corriente universitaria, surgida en 2006 y compuesta por estudiantes, docentes y graduados fundamentalmente del mbito de la Universidad de Buenos Aires. A diferencia de otras agrupaciones, estn organizados por Facultades y no por carreras, de modo que est compuesta por los siguientes sellos: S.O.S de la Facultad de Ciencias Econmica, Contrahegemonade la Facultad de Ciencias Sociales, La Mella en Exactas en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Colectivo de Izquierda en la Facultad de Filosofa y Letras, In Dubio Pro Reo" de la Facultad de Derecho, "Palabras Necias" en la Facultad de Psicologa, "La Grieta" en la Facultad de Arquitectura, Diseo y Urbanismo, "La Mella
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Julio Antonio Mella (1903-1929) fue un destacado revolucionario cubano, fundador del Partido Comunista Cubano. Fund la revista Alma Mater, de la cual era administrador y uno de los principales redactores. Fund la Federacin Estudiantil Universitaria (FEU), y el Primer Congreso Nacional de Estudiantes donde se cre la Universidad Popular Jos Mart, cuyo objetivo era extender los conocimientos universitarios a los trabajadores y al pueblo. Tambin es autor de la Declaracin de Derechos y Deberes del Estudiante, donde se estableca el deber de los estudiantes de divulgar sus conocimientos en la sociedad y especialmente entre los obreros. En esta poca surgi tambin la revista Juventud, de la cual fue Mella primer director. En 1924 crea la Liga Anticlerical e ingresa en la Agrupacin Comunista de La Habana desde donde despliega un trabajo muy activo entre el proletariado. En 1925 crea la seccin cubana de la Liga Antiimperialista de Las Amricas y fue uno de los primeros fundadores del primer partido marxista-leninista cubano junto a Carlos Balio y Jos Miguel Prez, el Partido Comunista Cubano.

en CBC" en el Ciclo Bsico Comn y "EpideMia" en la Facultad de Medicina. Junto con la Organizacin Estudiantil Lobo Suelto han emprendido, desde fines de 2007, la creacin de un espacio para la organizacin de los estudiantes independientes de los secundarios de la Ciudad de Buenos Aires. Tienen incidencia en aproximadamente 10 colegios secundarios de la Ciudad de Buenos Aires. Los procesos de lucha que han acompaado en este ltimo tiempo giraron, fundamentalmente, en contra de la poltica represiva del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires comandado por Mauricio Macri y para exigir mayor presupuesto e inversin en las reas educativas, sanitarias y habitacionales. Ambas organizaciones se fusionaron hacia fines de 2008 conformando el Colectivo La Trifulca, un frente cultural orientado al trabajo barrial y cultural de base que trabaja junto a organizaciones barriales, movimientos de desocupados, vecinos y artistas compaeros. La participacin de este colectivo en las actividades que se organizaron para recordar el aniversario del asesinato de Maximiliano Kosteki y Daro Santilln expresa claramente su orientacin poltica y social. Todas estas organizaciones en conjunto han conformado lo que dieron en llamar: Juventud Rebelde-20 de Diciembre que pretende ser un espacio superador, donde coincidan aquellos jvenes argentinos que viven en la ciudad y transitan sus barrios, estudian en colegios, facultades y terciarios y trabajan en situaciones de mayor o menor (in)formalidad para, con el trabajo de base como cimiento y la creacin de poder popular como perspectiva estratgica, contribuir a una construccin poltica y cultural contrahegemnica. La Corriente Julio Antonio Mella se define as misma como anticapitalista y reivindica la mirada revolucionaria de la tradicin latinoamericana surgida con la Reforma Universitaria de 1918. Entre los principios ms destacados de este movimiento se pueden sealar la autonoma universitaria y la autarqua financiera (como forma de gobierno que impida la injerencia del poder poltico), la modernizacin cientfica, la gratuidad para permitir el acceso masivo de la poblacin, el cogobierno (compartido por los distintos actores que conforman la Universidad) , la extensin universitaria (para extender la presencia de la universidad en la sociedad y relacionarla ntimamente con el pueblo), la periodicidad y libertad de las ctedras, y los concursos de oposicin y antecedentes. Asimismo, promueve el principio de unidad obrero-estudiantil. Entre otras repercusiones, estos principios han sido fundamento para el surgimiento de un

importante movimiento cultural (Pablo Neruda y Diego Rivera, entre otros, son exponentes de esta corriente). La Corriente retoma los conceptos de pluralismo ideolgico y la nueva cultura poltica, a partir de los cuales plantean la construccin de un nuevo movimiento estudiantil anticapitalista. Para lograrlo, se proponen modificar los mtodos de las organizaciones estudiantiles que pertenecen a la izquierda tradicional. Se definen socialistas7, latinoamericanistas y reivindican crticamente los procesos de Venezuela, Bolivia y Chiapas. A partir de la elaboracin del arco poltico-ideolgico de la Facultad de Ciencias Sociales pudimos reconocer cuatro grandes agrupamientos estudiantiles. Por una cuestin de extensin y de objetivos de trabajo solo ahondaremos en los dos primeros agrupamientos. La elaboracin del arco poltico-ideolgico nos posibilito agrupar a las distintas fuerzas estudiantiles de acuerdo a su grado de radicalizacin poltica. La atribucin que otorgamos a una fuerza poltica como ms o menos radical se desprende de la observacin y registro, a partir nuestra experiencia como estudiantes y militantes de la facultad, de los discursos y las acciones que las mismas ponan en prctica en una situacin de conflicto. Para ello pusimos en juego una serie de variables que nos permitieron construir una escala de radicalidad que va de cinco (las ms radicalizada) a uno (la menos radicalizada). Para mas detalles ver anexo II. Partiendo de lo ms radical hacia lo menos radicalizado de la prctica poltica, observamos un primer aglomerado de fuerzas que podemos denominar como la izquierda tradicional o partidaria. Un nmero importante de estas fuerzas polticas se haban constituido en la conduccin del CECSo (el frente OKTUBRE) hasta la llegada del Tren de la Izquierda Independiente. Las caractersticas ms destacadas de este grupo de fuerzas las podemos encontrar en: una lnea poltica confrontativa hacia lo estatal y la institucionalidad universitaria en su conjunto, una accin poltica donde predomina la accin directa por sobre las acciones institucionalizadas, un discurso cargado de consignas esquematizadas y fuertemente estereotipadas, una prctica poltica donde la particularidad de lo educativo y la especificidad universitaria se encuentran subordinados a los intereses de las distintas agrupaciones partidarias y una lgica
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Entendiendo al socialismo no solamente como la socializacin de la riqueza y la expropiacin de los medios de produccin para crear una sociedad igualitaria, sino como la liberacin del ser humano en s mismo, refundando nuestras relaciones y nuestros objetivos como individuos.

supermercadista donde el estudiante es tomado como un objeto disponible y listo para su consumo. El segundo agrupamiento de fuerzas lo podemos denominar como el espacio de la izquierda independiente. All convive un grupo de fuerzas con principios bsicos comunes, caracterizados principalmente por una prctica poltica moderada, flexibilidad en sus principios organizativos, una lgica poltica donde coexisten acciones de confrontacin y denuncia contra la institucionalidad universitaria, accin directa y movilizaciones callejeras con formas ms institucionales de canalizar el conflicto. Segn nuestro enfoque, la mayor diferencia que mantienen estas fuerzas estudiantiles con las fuerzas de la izquierda tradicional o partidaria, y que nos permite encontrar algunos lineamientos para comprender el rpido ascenso de estas fuerzas estudiantiles, tiene que ver con sus formas de vincularse e interpelar a los estudiantes, formas que rompen con los estereotipos y la heteronoma que instalaron las fuerzas de la izquierda tradicional, haciendo un esfuerzo por resaltar la especificidad de la territorialidad social que habitan, reconociendo a los estudiantes en su diversidad como sujetos con potencialidad de cambio. Estos elementos nos hacen pensar en cierta recomposicin en la relacin estudiante-militante de nuestra carrera, relacin que durante la conduccin anterior del Centro de Estudiantes se encontraba fuertemente en crisis. Por otro lado nos encontramos con las fuerzas estudiantiles ms ligadas al pensamiento nacional popular y latinoamericanista. Por ltimo nos encontramos con las fuerzas estudiantiles reconocidas comnmente como el reformismo universitario. Aqu se encuentran todas las agrupaciones estudiantiles ligadas a los dos grandes partidos polticos nacionales: la UCR y el Partido Justicialista. Ubicamos a la agrupacin Contrahegemona en el bloque de las organizaciones estudiantiles pertenecientes a la izquierda independiente. Ellas se reivindican independientes de los partidos polticos pero se reconocen en la ideologa ligada a la tradicin marxista. Rescatan e intentan revalorizar toda la tradicin del marxismo latinoamericanista que tiene como principales pensadores a Jos Mart, Julio Antonio Mella, Jos Carlos Maritegui y Ernesto Che Guevara. La mayora de los agrupamientos de la izquierda independiente se reivindican antiimperialistas pero slo algunas, como Contrahegemona, llegan a definirse como anticapitalistas. Se identifican socialistas, latinoamericanistas y reivindican crticamente los procesos de Venezuela, Bolivia y Chiapas. Entre las prcticas polticas ms importantes podemos resaltar: las

visitas que hacen por los cursos mientras se desarrollan las clases, la organizacin de charlas y actividades acadmicas, la convocatoria a mesas de discusin sobre los temas y problemas mas importantes de la coyuntura nacional y latinoamericana, la publicacin de boletines por carrera, y las jornadas artsticas y culturales en la facultad, que tienen para ellos un gran potencial debido a la heterogeneidad de intereses y gustos que existen entre el estudiantado. V.a) Las tres dimensiones del estudiante El eje central de la prctica poltica que desarrolla Contrahegemona en la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA gira en torno a su concepcin sobre el sujeto-estudiante en relacin a tres dimensiones: 1) Como sujeto-par Parten de entender al estudiante como un par, al que interpelan a partir de las necesidades e inquietudes que surgen de la prctica cotidiana en comn. Es as como intentan romper con cierto distanciamiento entre el estudiante y el estudiante-militante, tomando al estudiante como un sujeto de sus propios deseos y no objeto de los deseos de una direccin (Glavich, 2007). Partir de esta idea implica una ruptura en dos sentidos con aquellas formas polticas de interpelacin que tienden a la objetivacin del estudiante. Por un lado, porque el objetivo de su accin es crear una relacin dialgica (Ouvia, 2008) con el estudiante desde su misma individualidad, para recin luego convocarlo a una prctica de participacin colectiva, al encuentro con los otros, con los pares, con quienes comparte la cotidianeidad universitaria. Por otro lado, porque representa una ruptura con aquella pretensin de identificar linealmente y acrticamente al estudiante de una universidad pblica, de la Facultad de Ciencias Sociales y de una Carrera de Sociologa, con ciertas posturas y atributos preconcebidos, por ejemplo, identificar su subjetividad con un compromiso poltico per se. En la entrevista, Germn destacaba que: Nosotros partimos de la idea de construir poltica a partir de concebir al otro y el lugar del otro() Un volante que repite 30 palabras de las cuales 5 son camarillas, 10 son gobierno nacional, es imposible llegar. Y no porque el

gobierno nacional no exista y no sea culpable, tampoco porque las camarillas no existan, sino que son palabras tan agotadas y tan usadas que son estriles8 2) Como sujeto estudiante Para las fuerzas de lo que aqu nombramos como la izquierda tradicional ser estudiante de la Universidad de Buenos Aires, de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Carrera de Sociologa implica asumir un rol poltico comprometido con formas determinadas de ver el mundo y cuya motivacin responde a la bsqueda de determinados intereses. Esto se traduce muchas veces, bajo la apariencia de un mandato que debe ser ejercido mecnicamente por cualquier estudiante. Avanzando sobre este segunda dimensin entendiendo al estudiante en tanto sujeto, Contrahegemona propone una lnea poltica de relacin e interpelacin, que abarque la diversidad de aspectos susceptibles de inters estudiantil, una pluralidad de identidades que rompa con cierta visin estereotipada del estudiante, en definitiva, una lnea poltica mas atenta a la heterogeneidad de los estudiantes universitarios. Una forma poltica ms representativa del espacio pluralista y heterogneo que constituye al movimiento estudiantil. Un ejemplo claro de esta concepcin es la expresada por un integrante y referente de la agrupacin Contrahegemona durante el conflicto que se desat en 2008 a raz de la cada de una viga de uno de los baos de la sede de Marcelo T. de Alvear. ste conflicto no fue conducido por la fuerza que en ese entonces era la conduccin del centro de estudiantes, el P[artido] O[brero], sino por algunas agrupaciones independientes y entre ellas, la mas destacada, Contrahegemona. Por las intervenciones, por las ideas, por la forma de encarar el conflicto, y la cantidad de estudiantes que comenzaban su militancia en ese momento. Creo que nosotros comenzamos a conducir el centro antes de ganar las elecciones de 2008. Cuando la izquierda tradicional comienza a perder las votaciones en asambleas en su afn de decidir un posicionamiento estudiantil en relacin al conflicto que atravesaba el gobierno y el campo9 3) Como sujeto poltico de cambio El estudiante es entendido como un sujeto social con potencial, con mucho que decir y que hacer para cambiar y transformar la realidad universitaria. Por ello, el dilogo con los compaeros y la escucha de sus demandas y necesidades se transforman en pilares
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Entrevista a German Feldman. Contrahegemona en Sociologa - La Mella en la UBA. Entrevista a German Feldman. Contrahegemona en Sociologa - La Mella en la UBA.

de la prctica poltica que intentan instituir. Para Contrahegemona el estudiante como sujeto poltico de cambio, se encuentra distribuido dentro del territorio universitario y fuera del mismo realizando una multiplicidad de acciones, con una diversidad de intereses y heterogeneidad de objetivos. Es a partir de esta misma diversidad de intereses y nunca desde su negacin- que se los convoca a instancias colectivas de participacin y debate. La existencia de diferentes experiencias culturales, barriales, de educacin popular y medios alternativos, de grupos y colectivos de trabajo y los conflictos abiertos, como fue la toma de las tres sedes en 2008 por la demanda del edificio nico, son capitalizados en el discurso poltico de sta fuerza como demostracin de la existencia de muchos compaeros/as con ansias de participar e intervenir en la lucha poltica universitaria. De esta manera, se rompe con cierta idea generalizada en los pasillos de la facultad acerca de que el estudiante est despolitizado y, en el peor de los casos, corrido hacia la derecha. En este sentido, nuestro entrevistado afirmaba: () logramos interpelar a un sector de los estudiantes que seguramente ya tenan inquietudes polticas, que ya participaban de alguna manera o hacan algo por fuera de la universidad pero que no encontraban un espacio para militar dentro de la facultad.10 V.b) Movimiento Estudiantil En relacin con la organizacin y manifestacin del estudiante como movimiento estudiantil, reconocemos que existen diferentes factores intervinientes en la conformacin del estudiante (diversidad de intereses, objetivos e identidades de clase), que muchas veces, pueden obstaculizar su constitucin como movimiento estudiantil. (Romero, 2009). Es por ello que no nos acercaremos a una definicin de movimiento estudiantil como movimiento en proceso, esto es, como masa estudiantil que tiene una cohesin interna y una identidad definida, sino ms bien en su carcter de sujeto potencial, que no necesariamente se encuentra en movimiento, como un sujeto capaz y slo capaz, esto es en potencia y no siempre en acto, de actividades crticoprcticas, revolucionarias (Glavich, 2007). Esta misma potencialidad es asumida por Contrahegemona como una de sus determinaciones polticas ms importantes. En este
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Entrevista realizada a Ita Hagman. La Mella en la UBA.

sentido, observamos que su reivindicacin central es llevar adelante una prctica poltica que aporte a la reconstruccin de dicho movimiento. A diferencia de la izquierda tradicional que comprende al movimiento estudiantil como algo dado, centralizando su poltica en el crecimiento de su organizacin sobre el crecimiento y desarrollo del movimiento o en la puja por constituirse en la vanguardia de un activismo. El movimiento estudiantil se transforma as en el sujeto ms dinmico dentro del espacio universitario y puede ser comprendido como un movimiento social entre los otros. El movimiento estudiantil, los lazos sociales que lo crean, la solidaridad propia como sujeto social, es lo que buscamos reconstruir para ponerlo junto al pueblo y las luchas de los trabajadores11. Plantear la re-construccin del movimiento estudiantil implica reivindicar su potencialidad como sujeto transformador y el rol que ha cumplido en los grandes procesos de transformacin social a lo largo de la historia. Formara parte de otro trabajo ms extenso y de otras caractersticas indagar los procesos que han intervenido en este debilitamiento. Pero sin duda, el aniquilamiento sistemtico de los dirigentes estudiantiles perpetrado por la ltima dictadura militar da la pauta para entender lo que devino en una fuerte desarticulacin del movimiento estudiantil. V.c) La herramienta de los estudiantes Para Contrahegemona, el Centro de Estudiantes se constituye en la herramienta gremial y poltica, aunque no en la nica, para la reconstruccin del movimiento estudiantil. Este tiene que ser un dinamizador de la participacin estudiantil y el instrumento para la ampliacin de su fuerza social y poltica como sujeto de cambio. En este sentido, se puede destacar el siguiente extracto de un texto aparecido en un Boletn de la agrupacin: La reconstruccin del movimiento estudiantil no es algo que podamos hacer solos, por ms empeo que pongamos necesitamos recuperar eso que nos hicieron creer que estaba pasado de moda, la participacin, el debate, la solidaridad. Y ah es donde los centros de estudiantes juegan un gran papel, entendemos prioritario que la orientacin y las prcticas de nuestras
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Para quin canto yo entonces? Plataforma. Contrahegemona, 2008.

herramientas gremiales apunten a reconstruir los lazos entre los estudiantes, reconstruir nuestra identidad como movimiento, y fortalecer cotidianamente las discusiones y los pasos que vamos dando. Este es el fundamento de nuestro modelo de Centro de Estudiantes (). 12 Segn la agrupacin, ste proceso debe llevarse a cabo a travs de formas polticas novedosas y originales. Formas de organizacin que contengan la diversidad de identidades y que puedan ser lo suficientemente flexibles al desarrollo de las necesidades de participacin estudiantil. As es como, sin salirse de la necesidad de resignificar el Centro, ste debe promover la elaboracin de instituciones y formas de participacin poltica de nuevo tipo, formas que tomen una dinmica y un desarrollo instituyente, en permanente movimiento, que escape a los manuales, donde el humor, la creatividad y la horizontalidad cobran relevancia para la construccin de lazos comunitarios. En definitiva, estamos en presencia de un claro ejemplo de lo que Ouvia (2008) denomina poltica prefigurativa y que expusimos anteriormente como caracterstica destacada de esta forma de hacer poltica. Es as que uno de los objetivos ms destacados es volver a hacer del Centro de Estudiantes una herramienta gremial del conjunto, tanto de los agrupados como de aquellos que no lo estn. Desde esta perspectiva, Contrahegemona lleva adelante una serie de acciones que tienen como teln de fondo la necesidad de impulsar este proceso de reapropiacin y resignificacin estudiantil de sus propias organizaciones. Jornadas de reflexin y discusin sobre el papel del centro de estudiantes en la reconstruccin del movimiento estudiantil, la revista del centro de estudiantes abierta a cualquier estudiante y fuerza poltica que all quiera publicar, y la ambiciosa idea de hacer del centro de estudiantes un centro cultural de la facultad. sta ltima idea, es uno de los rasgos explicativos de su propuesta poltica. El centro de estudiantes como un Centro Cultural es promovido por la agrupacin Contrahegemona como una forma de volver a habitar la universidad. En su plataforma electoral para 2008, la agrupacin afirmaba: La rutina que tenemos nos impide crear un colectivo. Del trabajo a cursar, de cursar a casa ().Hablar de la Facultad como Centro Cultural es re-significar su estructura, porque es nuestra, y se puede. Si hacs teatro, msica, trabajo en

12

Tirame un centro!. Boletn. Contrahegemona, 2010.

algn barrio, o si te gusta participar de un taller literario, porque no hacerlo en la facultad?.13 VI. Reflexiones finales Corresponde destacar que la lucha por la democratizacin de la UBA y el conflicto que enfrent al Gobierno Nacional con un sector empresarial del campo abrieron una posibilidad para el debate poltico al interior de la Facultad pero que por su magnitud, trascendi a toda la sociedad. Frente a este panorama fue clave el lugar desde el cul se posicion cada fuerza. Contrahegemona logr superar la imagen simplificada de la oposicin entre Gobierno vs. El campo, pudiendo orientar su poltica y su discurso hacia los estudiantes sin forzar una definicin dicotmica, promoviendo un debate colectivo y abierto sobre el rol del Estado y el papel que han jugado los sectores histricamente dominantes en el pas. Es en este contexto de debate y politizacin que la agrupacin vivi su mayor crecimiento en cantidad de militantes y simpatizantes entre la masa estudiantil. Este mismo ao, ganaron la conduccin del Centro de Estudiantes. La posibilidad de extender dentro de la Facultad nuevas relaciones sociales autnomas, basadas en la solidaridad colectiva y en el reconocimiento de la diversidad de intereses e identidades estudiantiles, se debe en parte a la capacidad que la agrupacin tuvo para interpretar un momento poltico particular de la Facultad. Si bien se trata de un agrupamiento joven, cuentan entre sus filas con cuadros polticos de larga trayectoria en la militancia universitaria que se combinan y conviven con la participacin de una gran cantidad de estudiantes que no contaban, a su llegada a la agrupacin, con una experiencia previa de militancia poltica. Tambin podemos identificar el surgimiento y rpido ascenso de Contrahegemona en coincidencia con una necesidad y una demanda de los estudiantes de apertura de los canales y las instancias de participacin gremial, es decir, del Centro de Estudiantes como espacio del conjunto y no de las fuerzas polticas que lo dirigen. Esta necesidad se expres en la preexistencia de una multiplicidad de fuerzas independientes que reclamaban, de modos ms o menos homogneos, la democratizacin del Centro de Estudiantes. Si bien esto es cierto, Contrahegemona pudo ms que ninguna otra fuerza capitalizar polticamente esa demanda. Como agrupacin y como Corriente, Contrahegemona y la Mella hacen de las formas de accin y de intervencin un elemento estratgico de su
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La cultura es la sonrisa. Plataforma. Contrahegemona, 2008.

poltica comunicacional. Llevan adelante un conjunto de acciones esttico-polticas disruptivas en un territorio social acostumbrado a formas de accin profundamente esquematizadas. BIBLIOGRAFA Antn, Gustavo. (2010). De Menem a Kirchner. Algunas reflexiones para debatir las transformaciones recientes en la Argentina, en: Revista Cuadernos de Anlisis Poltico Nelson Gutirrez, Ao 2, N 3. Concepcin: INEDH. Bunge, Mario. (2000) La investigacin cientfica. Mxico: Siglo XXI Editores. Canetti, Elas. (1983) [1960] Masa y poder. Madrid: Alianza. Gramsci Antonio. (1998). Notas sobre Maquiavelo, sobre la poltica y sobre el Estado moderno. Buenos Aires. Nueva Visin. La Nacin, ed. 18/12/06. Marn, Juan Carlos. (2007), Entrevista. Revista de Sociologa. " Sociologa en Debate". Marn, Juan Carlos. (1986) Conversaciones sobre el poder. Buenos Aires: Ciclo Bsico Comn UBA. Marn, Juan Carlos. (2003) Los hechos armados. Argentina 1973-1976. Buenos Aires: La Rosa Blindada/P.I.Ca.So. Marx, Karl. (1979) [1850] Las luchas de clases en Francia de 1848 a 1850 . Mosc: Progreso. Material Digital 50 aniversario de la Carrera. VII Jornadas de Sociologa Pasado, presente y futuro (1957-2007). 5, 6 y 7 de noviembre de 2007. Facultad de Ciencias Sociales, UBA. Material II Jornadas de Estudio y reflexin sobre el Movimiento Estudiantil Argentino y Latinoamericano. 11, 12, 13 de setiembre de 2008. Baha Blanca. Material II Congreso Nacional de Sociologa. VI Jornadas de Sociologa. Para que la Sociologa en la Argentina actual?. 20 al 23 de octubre de 2004. Facultad de Ciencias Sociales, UBA. Pgina/12: Sorpresa en Sociales y Exactas, ed. 11/11/08. Piaget, Jean. (1983b) Estudios Sociolgicos. Barcelona: Ariel.

Romero, Fernando G. (2009). Sobre estudiantes universitarios y movimiento estudiantil: problemas tericos conceptuales. En Los estudiantes, Organizaciones y Luchas en Argentina y Chile. Buenos Aires. Colecciones del autor. Weber, Max. (1991) Escritos polticos. Madrid: Alianza. http://colectivolatrifulca.blogspot.com. http://juventudinformada.com.ar. www.lamella.com.ar/. www.pcr.org.ar: La lucha por la democratizacin del gobierno universitario, Entrevista a Guillermo Caporalett, Coordinador Nacional de la CEPA.

ANEXO I
TTULO VOLANTE La educacin sale a las Calles FIRMA REIVINDICACIONES MS PRESUPUESTO Educacin pblica y gratuita, salarios docentes, mejoras edilicias y subsidios para el comedor y apuntes. Acceso a la prctica investigativa. EXPANDIR LOS HORIZONTES DEL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL con vnculos orgnicos y no slo declamativos con los sectores subalternos de la sociedad. EXPANDIR LOS HORIZONTES DEL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL con vnculos orgnicos y no slo declamativos con los sectores subalternos de la sociedad. EXPANDIR LOS HORIZONTES DEL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL con vnculos orgnicos y no slo declamativos con los sectores subalternos de la sociedad. EXPANDIR LOS HORIZONTES DEL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL con vnculos orgnicos y no slo declamativos con los sectores subalternos de la sociedad. CONVOCATORIA FORMA DE LUCHA

(CH en el Tren de la Izquierda Independiente)

Convocatoria, en el marco del paro docente a marchar desde MT al Ministerio de Educacin. Convocatoria a una proyeccin de documentales sobre trabajo territorial, bachilleratos populares y movimiento estudiantil. Charla Debate: El Centro de Estudiantes y la militancia barrial.

SALIR A LAS CALLES

Una arma cargada de futuro

(CH, La mala educacin, Prisma)

PROYECCIN DE DOCUMENTALES, OLLA POPULAR, MUESTRA DE FOTOS Y CHARLA DEBATE

Una arma cargada de futuro

(CH, La mala educacin, Prisma)

Organizacin y participacin estudiantil

TALLER DE LITERATURA

Una arma cargada de futuro

(CH, La mala educacin, Prisma)

Organizacin y participacin estudiantil

ASAMBLEA DEL CECSo

Una arma cargada de futuro

(CH, La mala educacin, Prisma)

Organizacin y participacin estudiantil

COMISIONES DEL CESCo: Revista, Cultura, Reforma del Plan de Estudios, Pasantes, Edificio nico, Cultura, Almuerzo abierto, Ley de Servicios de Comunicacin, Huerta.

Aportes para la construccin del CH movimiento estudiantil N 2 Qu esta pasando en Sociales? CH

"APORTES PARA LA Participacin, accin cultural e CONSTRUCCIN DEL ideolgica: propuesta de un MOVIMIENTO ESTUDIANTIL" Centro Cultural en la Facultad.

CENTRO CULTURAL EN LA FACULTAD

Consejo directivo declar la emergencia presupuestaria.

Informate, particip.

Charlas CH desde el para CECSo Ingresantes

CHARLA PARA INGRESANTES

Comisin abierta de la maana

CECSo

Debatir (en el contexto de las elecciones obligatrias) sobre el Gobierno Universitario y Democratizacin en base a un texto de McCabe.

COMISIN ABIERTA

Consti pasado por agua

CECSo

Luchar y organizarse para conseguir que se avance con las obras en el edificio nico. Aumento de presupuesto, mejores condiciones de cursada en las subsedes, un edificio nico de Sociales que responda a la necesidad de estudiantes y trabajadores.

Luchas y organizarse. Convocatoria a la Comisin por el edifico nico (CONSTI) y a la Asamblea General (CONSTI)

COMISINY ASAMBLEA GENERAL

ANEXO II
Escala de radicalidad poltica (1 a 5) Pertencia Partidaria Orientacin Poltica Presenta lista en elecciones de centro Participacin en la institucionalidad si si si si si si si no si si si si si si si Participa en frente electoral no no no si si si si no

Agrupaciones

PRO Franja Morada La UES La Vallese Mov. Univ. Sur Plan B Libres del sur Socialismo Libertario

1 1 1 1 2 2 2 2

si si si no si si si no

Accin directa no no no no si si si si

si - PRO si - UCR no no si - Proyecto Sur no si Libres del Sur si - Socialismo Libertario si - PC

Derecha Liberal Reformismo Reformismo Reformismo Pensamiento Nacional y Popular Izquierda Independiente Pensamiento Nacional y Popular Socialismo Humanista Marxismo Latinoamericano -Gramscianismo Izquierda Independiente Izquierda Independiente

El Andamio

si

si

si

Contrahegemona Prisma

3 3

si si

si si

si si

no no si - MST Nueva Izquierda no no

MST Viejo topo Colectivo universitario Viejo topo

si

si

si

Socialismo - Trotskismo

4 4

si no

si si

si si

Izquierda Independiente Izquierda Independiente Marxismo - Leninismo Maoismo

La Corriente

si

si

si

si - PCR

Sublevando Sociales, Ya Basta! 29 de Mayo Partido Obrero En Clave roja COR Democracia Obrera

5 5 5 5 5 5

si si si si si no

si si si si si no

si si si si si si

si - MAS Si- PR(ml) si - PARTIDO OBRERO si -PTS si- COR si - Democracia Obrera

Trotskismo Marxismo - Guevarismo Trotskismo Trotskismo Trotskismo Anarquismo Trotskismo

no Si si no no no

Mapa de radicalidad poltica

Niveles de radicalidad

4 3 2 1 0
es Fr PR tu an di ja O an M til or de ad a So cia M ov l e .U La s) ni va ve lle rs ita se rio Su r Pl L So an ib re cia B lis s d el m o su Li be r rta Co El a rio nd nt ra he ami o ge Vi ej m o o n to a po Pr Co ism le ct a ivo M un ST ive Su rs bl i t ev Vi ario an ej do o to La So cia Co po le r rie s, nt Y e a Ba 29 st de a! M ay O o En ktu Cl bre av e ro ja CO R

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Agrupaciones estudiantiles