PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIN 7 AO BASICO

Nombre Alumno(a) _____________________________________ Fecha: ___________

I.
Texto 1

COMPRENSIN LECTORA

A) LITERAL CON PROCESAMIENTO Querido amigo: Soy un nio de la 5a Regin, del puerto de Valparaso. Estoy en 4o bsico; tengo dos hermanos y vivo en el paseo Atkinson, en el cerro Concepcin. Me gustara contarte que aqu en Valparaso, los que vivimos en los cerros tenemos un medio de movilizacin bien distinto al de los que viven en otras partes; nosotros subimos y bajamos en unos ascensores parecidos al funicular del cerro San Cristbal, de Santiago. Estos ascensores tienen unos grandes motores elctricos que mueven un cable de acero, de donde va sujeta la cabina. A la gente que sube por primera vez les da susto, pero nosotros estamos acostumbrados. A m me gusta vivir en mi cerro, porque desde la ventana puedo ver los barcos que llegan y salen del puerto. A veces llegan barcos con banderas japonesas, panameas, italianas, en fin, de todas partes. Tambin veo los pjaros que vuelan sobre el mar, especialmente pelcanos, gaviotas, y cormoranes. Para el ao nuevo lanzan miles de fuegos artificiales que iluminan toda la baha. Ese da mi casa se llena de amigos y familiares que vienen a mirar el espectculo. Me gustara que me contaras qu hacen los nios, all donde t vives. Espero tu respuesta. Antonio Rodrguez Miranda P.D. Te mando un dibujo de mi casa para que te imagines cmo es. Mndame t uno de la tuya. (Taller de Lenguaje, Mdulos para desarrollar el lenguaje oral y escrito, Mabel Condemarn y otros, Dolmen Educacin, Santiago, 1997, pg. 67)

1. Por qu la casa de Antonio recibe tantas visitas para el ao nuevo? a) Porque desde ella se puede ver el espectculo de los fuegos artificiales. b) Porque desde el cerro pueden observarse los pjaros que vuelan sobre el mar. c) Porque desde su ventana se pueden mirar los barcos que llegan a la baha. d) Porque para llegar a ella deben subir el cerro en un ascensor.

Texto 2 El Millalobo El Millalobo habita en lo ms profundo del mar, y fue concebido bajo el mandato y proteccin del espritu de las aguas Coicoi-Vil, por una hermosa mujer en amores con un lobo marino durante el perodo en que las aguas del mar invadieron la tierra. Tiene el aspecto de una gran foca, su rostro tiene aspecto de un hombre y de pez. La parte superior del trax tiene aspecto humano y el resto de su cuerpo tiene formas de lobo marino. Est cubierto de un corto y brillante pelaje de color amarillo oscuro, de ah su nombre Millalobo (de milla: oro) o Lobo de Oro. Comparte su vida con la Hunchula, hija de una vieja machi, llamada la Huenchur, y cuando las condiciones lo permiten sale con su amada a las playas solitarias con la intencin de disfrutar de los rayos del sol. El Millalobo, fue nombrado por Coicoi-Vil, como amo y seor de todos los mares y por lo tanto es el jefe supremo de todos los seres que en ellos habitan. De esta manera est en el nivel jerrquico ms alto del gobierno de los mares y se le puede comparar con Neptuno de la mitologa griega. Como dueo y seor, de gran podero, delega sus importantes funciones, en varios miembros subalternos encargados de hacer cumplir sus mandatos y voluntad. Esto va desde sembrar peces y mariscos, cuidar de su desarrollo y multiplicacin, dirigir las mareas o controlar las calmas y tempestades. Tambin estn bajo su mandato las acciones de seres malficos como la Vaca Marina, el Cuero, el Cuchivil y el Piuchn. De su unin con la hermosa Hunchula nacieron la Pincoya, la Sirena y el Pincoy, quienes como buenos hijos ayudan y desempean importantes papeles en los vastos dominios de su poderoso padre.
Gentileza de ser Indgena http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/Narrativa/leyendas/elmillalobo.asp

2. Cul de las siguientes opciones contiene la descripcin ms cercana al Millalobo? a) Parece un lobo marino, con la mitad de su cara de foca y la otra de pez, y el cuerpo de humano. b) Parece una foca, con media cara humana y la otra de pez, con la parte superior del cuerpo de aspecto humano y la otra parte de lobo marino. c) Parece un gran pez, con la mitad de su cara de foca, el cuerpo de lobo marino, excepto su cola, parecida a la de Neptuno. d) Parece una gran foca, con la mitad de su rostro de humano, la otra mitad de lobo marino, y un cuerpo de pez. Texto 3 El oso panda gigante Dnde vive? Vive en las montaas boscosas de China central, a unos 2600 metros de altura (Santiago est a unos 400 metros de altura sobre el nivel del mar). Pasa la mayor parte del da entre los bambes, abundantes en esa zona, arrancando hojas y brotes de las delgadas caas, que es su alimento predilecto. El bamb es difcil de digerir, por lo que se pasa entre 12 y 14 horas diarias comiendo. La garganta del panda gigante tiene paredes duras para protegerla de las astillas filosas de bamb. En invierno, cuando los bosques estn nevados y fros, su grueso pelaje lo ayuda a mantener el calor. Y si el fro es demasiado, se refugia en el hueco de una roca o en una cueva. Actualmente, hay menos ejemplares vivos de osos pandas de los que uno podra imaginar: tan slo unos 1500! Estn en peligro de extincin, debido a la caza furtiva y la explotacin forestal, que destruye su hbitat.
Gran enciclopedia Papelucho, El mundo de los animales

3. En su diario vivir, la actividad que ms tiempo demora en realizar el oso panda es: a) sacar hojas y brotes de las caas. b) digerir la dura y filosa caa de bamb. c) refugiarse del peligro en una cueva. d) mantenerse abrigado durante el invierno. 4. Qu problema tiene el oso panda hoy en da? a) Est a punto de desaparecer. b) Se encuentra incapacitado para escapar de los cazadores. c) Destruye su hogar para alimentarse. d) Se debe cambiar constantemente de hbitat. 5. Segn el texto, en las montaas de China: a) hay enormes bambes. b) existen extensos bosques. c) destacan gruesos rboles. d) crecen hojas delgadas y filosas.

B) LITERAL SIN PROCESAMIENTO Texto 4 EL COLOR DE LOS PJAROS Al principio de los tiempos todos los pjaros eran de color marrn, slo se diferenciaban en el nombre y la forma. Pero sintieron envidia de los colores de las flores y decidieron que llamaran a la Madre Naturaleza para que les cambiara de color. Ella estuvo de acuerdo, pero les puso una condicin: tendran que pensar muy bien el color que cada uno quera porque solamente podran cambiar una vez. La encargada de comunicar la noticia por todo el planeta fue el guila: Aviso a todos los pjaros. Reunin con la Madre Naturaleza para cambiar de color la prxima semana en el Claro del Bosque gritaba mientras volaba. Los pjaros pasaron una semana muy nerviosos, pensando cul sera el color que iban a elegir. Llegado el gran da, todos se reunieron muy alborotados alrededor de la Madre Naturaleza. La primera que se decidi fue la Urraca: Quiero ser negra con algunas plumas de tono azul cuando les d el sol, blanco el pecho y blanca la punta de las alas. La Madre tom su paleta y la colore, mientras el resto de los pjaros comentaban lo elegantes que eran los colores elegidos por la Urraca. El Periquito fue el siguiente en elegir: Yo quiero manchas blancas, azules y amarillas por todo el cuerpo. Todos estuvieron de acuerdo en que esos colores le favorecan mucho. El Pavo Real se acerc contornendose y con su voz chillona pidi: Para mi hermosa cola quiero colores que se vean desde muy lejos: azules, verdes, amarillos, rojos y dorados. Los dems pjaros sonrieron ya que conocan lo presumido que era el Pavo Real. El Canario se acerc veloz: Como me gusta mucho la luz, quiero parecerme a un rayo de sol. Pntame de amarillo. El Loro lleg chillando: Para que el resto de los animales me puedan ver, quiero que me pongas los colores ms llamativos de tu paleta. Todos pensaron que era muy atrevido al elegir esos colores, pero el Loro se alej muy contento. Poco a poco, el resto de los pjaros fueron pasando por las manos de la Madre Naturaleza. Cuando los colores de la paleta se haban acabado y los pjaros lucan orgullosos sus nuevos vestidos, ella recogi sus utensilios de pintura y se dispuso a volver a su hogar. Pero de repente una voz le hizo volver la cabeza. Por el camino vena corriendo un pequeo Gorrin:

Espera, espera, por favor gritaba, todava falto yo. Estaba muy lejos y he tardado mucho tiempo en llegar volando. Yo tambin quiero cambiar de color. La Madre Naturaleza le mir apenada: Ya no quedan colores en mi paleta. Bueno, no pasa nada dijo el Gorrin tristemente mientras se alejaba cabizbajo por el camino, de todas formas el color marrn tampoco est tan mal. Espera grit la Madre Naturaleza, he encontrado una pequea gota de color amarillo en mi paleta. El Gorrin se acerc corriendo muy contento. La Madre Naturaleza moj su pincel en la gota y agachndose tiernamente le pint una pequesima mancha en la comisura del pico. Por eso, si te fijas detenidamente en los gorriones, podrs descubrir el ltimo color que la Madre Naturaleza utiliz para colorear a todas las aves del mundo.
Fuente:http://www.cnice.mecd.es/recursos2/cuentos/color/cuento/cuento.htm

6. Por qu los pjaros quisieron tener colores? a) Porque no se podan diferenciar entre s. b) Porque se encontraban muy feos. c) Porque sentan envidia de los colores de las flores. d) Porque la Madre Naturaleza se los propuso. 7. Por qu los pjaros tenan que pensar muy bien el color que elegiran? a) Porque no les gustaba el color que tenan. b) Porque la Madre Naturaleza estaba de mal humor. c) Porque sentan envidia de las flores. d) Porque solo podan cambiar de color una vez. 8. Qu pjaro eligi colores llamativos? a) El guila. b) La urraca. c) El loro. d) El canario. 9. Cul era el ltimo color que le quedaba a la Madre Naturaleza? a) Azul b) Amarillo c) Dorado d) Negro 10. Por qu el gorrin lleg tarde a la reunin con la Madre Naturaleza? a) Porque nadie le haba avisado. b) Porque volaba muy lento. c) Porque no saba dnde se reuniran. d) Porque estaba muy lejos.

C) INFERENCIA SIMPLE Texto 5

11. Qu significado puede tener la expresin plumfero del cmic anterior? a) Personas que no tienen pelos en la cabeza. b) Apodo que reemplaza el nombre del sobrino de Condorito. c) Seres vivos, que en lugar de pelos, tienen plumas. d) Pjaros, que como Condorito y Con, no tienen pelos en sus cabezas. Texto 6 SANTIAGO DE CHILE (ANSA) La prensa chilena trata la transgresin de los derechos infantiles con lenguaje desinformado, que a largo plazo contribuye a denigrar a nios y adolescentes en los medios, pues muchas veces los asocia con noticias conflictivas o negativas, sin comprender que se trata de personas con derechos, esto es, sujetos y no objetos noticiosos. Esta opinin surge de un estudio internacional para investigar el tratamiento y las representaciones que circulan en los medios de comunicacin masivos sobre nios y adolescentes, y en particular sobre la violencia y el abuso sexual infantil. El estudio, Conocer para intervenir: infancia, violencia y medios, fue coordinado por una red de investigacin universitaria en ocho pases latinoamericanos. En Chile, la investigacin analiz el tratamiento de la infancia y adolescencia, pautas informativas y lneas editoriales de medios grficos y televisivos, y analiz las representaciones publicadas o emitidas. Los nios y los adolescentes observan los autores del trabajo, que comprendi un perodo de observacin de 12 semanas, entre marzo y junio de 2004 son sensibles, ms all de la entretencin, a la forma como son representados en los medios, al acceder cotidianamente a las noticias y a las teleseries .En televisin, se dio prioridad al anlisis de programas de ficcin chilenos por sobre los extranjeros, ya que son objeto de consumo familiar, y se siguieron los noticieros centrales de TVN, UC 13, MEGA y CHV. En los peridicos, el estudio se centr en El Mercurio y La Tercera, cada uno de los cuales es primero y tercero en circulacin, respectivamente.
http://www.unicef.cl/noticias/newsletter/ansa66.htm#11

12. Los nios y los adolescentes son sensibles a la forma como son representados en los medios () En la oracin anterior, se quiere decir que: a) los nios y adolescentes sufren al verse representados en los medios. b) Los medios influyen en la percepcin que tienen nios y adolescentes de s mismos. c) los medios ayudan a desarrollar la sensibilidad en los nios y adolescentes. d) los representantes de los nios y adolescentes en los medios deben preocuparse por la imagen que muestran.

A continuacin debes seleccionar una palabra que reemplace el trmino subrayado, segn su significado y adecuacin al contexto, de modo que no cambie el sentido del texto. Texto 7 La literatura indigenista en Mxico surge durante el gobierno del General Lzaro Crdenas. El indio, de Gregorio Lpez y Fuentes inaugura esta corriente en 1935. La literatura indigenista, particularmente la narrativa, tiene distintas tendencias desde su aparicin. Un rasgo comn que comparten es que la mayora de las obras resaltan los aspectos sociales, son frecuentes los temas sobre la explotacin, la pobreza, la marginacin y el choque entre la cultura hispana y las indgenas. Los escritores de esta literatura tratan de adentrarse al pensamiento indgena desde su perspectiva, pues no pertenecen a estas culturas. Otras obras importantes de esta poca son: El resplandor de Mauricio Magdalena, La rebelin de los colgados de Bruno Traven. La narrativa indigenista de 1940 a 1960 fue una combinacin de etnografa con testimonio, Juan Prez Jolote de Ricardo Pozas es la obra ms representativa de esta poca. La narrativa indigenista de los aos cincuenta trata de penetrar la cosmologa indgena y los personajes indgenas son ms convincentes; se intenta mostrarlos en su contexto cultural.
Eraclio Zepeda con Benzulul, Rosario Castellanos con Baln Cann y Mara Lombardo con La culebra tap el ro, cierran el ciclo.

13. RESALTAN a) distinguen b) muestran c) exponen d) destacan 14. CONVINCENTES a) persuasivos b) crebles c) contundentes d) sugerentes Texto 8 1. Estando sir Mordred en Dover con sus tropas, lleg el rey Arturo con una gran escuadra de navos y galeras. Y all estaba sir Mordred, esperando el desembarco para impedir a su propio padre que pisase la tierra sobre la que era rey. 2. All se fueron a pique naves grandes y pequeas, llenas de nobles hombres de armas; y hubo mucha mortandad de gentiles caballeros; muchos osados barones cayeron en ambas partes.
Thomas Malora, Muerte de Arturo.

15. ESCUADRA a) navo b) regla c) flota d) tropa

D) INFERENCIA COMPLEJA Texto 9 Los caminos de la tarde se hacen uno, con la noche. Por l he de ir a ti, amor que tanto te escondes. Por l he de ir a ti, como la luz de los montes, como la brisa del mar, como el olor de las flores.
Juan Ramn Jimnez, Los caminos de la tarde...

16. Cul es el tema del poema? a) Salir al encuentro del amor. b) La bsqueda de los caminos. c) Un viaje a travs de los montes. d) El viaje oculto de la naturaleza. Texto 10 Esta tarde, la Comisin Regional del Medioambiente (COREMA) decide si dar o no el permiso provisorio para que comience la construccin de la planta de gas propano en Pealoln. De ser aprobado, la compaa Metrogas podr construir hasta un 85 por ciento de la obra aun cuando el estudio de impacto ambiental no est resuelto. El alcalde de Pealoln, Claudio Orrego, afirm que "Es como una bofetada contra nosotros construir la planta mientras no se ha terminado el anlisis de fondo, es decir, si es o no riesgosa esta planta, que es lo que nosotros hemos planteado y cules son los impactos para la seguridad de los vecinos, para la comuna, de un proyecto como este". Asimismo, la Agrupacin Defendamos la Ciudad, advirti que este proyecto es "inviable" ya que se emplazara en un predio de dos hectreas que est localizado sobre la cota 900 msnm (metros sobre el nivel del mar), en un rea de Preservacin Ecolgica y, por tanto, fuera del lmite urbano de esa comuna donde, en virtud del Plano Regulador Metropolitano de Santiago, "slo se permite el desarrollo de actividades que aseguren la permanencia de los valores naturales de la precordillera, restringindose su uso a los fines de carcter cientfico, cultural, educativo, recreacional, deportivo y turstico.
http://www.atinachile.cl/28-05-2007

17. Cul es el propsito comunicativo de este texto? a) Informar sobre el proyecto de construccin de una planta de gas en Pealoln y el rechazo de sectores ciudadanos. b) Comentar la noticia de la construccin de una planta de gas en Pealoln. c) Explicar por qu no es conveniente la construccin de una planta de gas en Pealoln. d) Narrar la historia de la construccin de una planta de gas en Pealoln y la polmica que ha generado. Texto 11 Cuatro disciplinas diferentes saltarn a la cancha este fin de semana en lo que es el departamento extraescolar de la Cormudeso. Todo se realizar hoy. En la Escuela D-66 Repblica de Italia, a las 10:00 horas, se disputarn las clasificatorias de bsquetbol infantil varones para los Juegos del Bicentenario. En Liceo Comercial, se realizarn las finales juveniles, media en damas y varones, a partir de las 9:30 horas. En vleibol se disputarn los cuartos de final damas, infantil, clasificatorios para los Juegos del Bicentenario. Los partidos sern en la Escuela Japn, a partir de las 9:30 horas. El deporte rey, ftbol, en categora intermedia, se realizar en el Estadio Centenario y Juan Lpez. La hora de inicio ser a las 10:00. Finalmente se disputarn las clasificatorias de ajedrez para lo que sern los Juegos del Bicentenario, en infantil damas y varones. En la Escuela D-75 Daro Salas, a partir de las 9:30 horas.
http://www.estrellanorte.cl/

18. Cul es el propsito comunicativo de este tipo de texto? a) Entregar informacin sobre actividades deportivas b) Describir actividades deportivas de competicin c) Narrar los acontecimientos deportivos de una ciudad d) Exponer los orgenes de los torneos deportivos regionales
Texto 12

Las descripciones fsicas del Trauco lo presentan como un enano deforme, de no ms de 84 centmetros de altura. Vive en el hueco de los rboles o en cavernas naturales, alimentndose de frutos del bosque como un hombre primitivo. Y como l, usa un hacha de piedra, con la que anuncia su presencia golpeando lo rboles. A imitacin del hombre moderno, en cambio, se esmera en presentarse bien vestido, con traje de quilineja y un sombrero tipo cucurucho, tejido de parecidas fibras silvestres. Sus piernas cortas y chuecas terminan en un remedo de pie sin taln y sin dedos, lo que le da un andar inseguro. Para superar este defecto, el Trauco usa un bastn llamado pahueldn, tan retorcido como l, y con el cual llega a identificarse. As, cuando un chilote cree encontrar un pahueldn botado en el bosque, lo azota contra una piedra sabiendo que el Trauco sufrir en su cuerpo el dolor del castigo. Llegando a casa colgar el palo sobre el fogn y, si efectivamente era un pahueldn, gotear un lquido espeso que tiene la propiedad de curar los males fsicos causados por el Trauco. Y estos son muchos, porque el Trauco es un personaje perverso. Verdadero sicpata del bosque, se instala sobre un tronco con inofensivo aspecto de contemplar el paisaje. Sin embargo, en cuanto aparezca una figura humana, caer sobre ella el maleficio de su mirada o el nefasto poder de su aliento. Conviene advertir que su magia actuar de modo muy distinto segn el sexo de la persona. Si es un hombre, se ensaar con l, causndole torceduras de cuello, muecas en el rostro, tullimiento de huesos y otros males en los que siempre se adivinar la intencin de causar deformidades parecidas a su propio aspecto. Y si la persona sorprendida por el Trauco es una mujer? Es este caso toda su furia se mudar en pasin amorosa, y ya no descansar hasta seducir a la dama, generalmente una joven que se ha internado imprudentemente en el bosque. Para conseguirlo recurrir a la magia, sumindola en plcidos sueos, en los que aparecer como un apuesto galn.
En: Floridor Prez (comp.): Leyendas, mitos y tradiciones de Chile. Santiago, Lo Castillo, 1985

19. Qu ttulo sintetiza mejor el contenido del texto anterior? a) Cmo evitar los peligros del bosque. b) Las leyendas chilotas. c) Quin es el Trauco? d) La historia del pahueldn Texto 13 Buzz Lightyear Al infinito y ms all. Es la frase favorita de Buzz Lightyear, un mueco espacial dotado de la ltima tecnologa. Su nombre completo se podra traducir como Zumbido ao luz, lo que da la idea de velocidad y avance cientfico. Ante todo, Buzz es un guardin espacial, de modo que tiene muy claro sus deberes, los que se resumen en defender al universo del ataque exterior, as como ser siempre corts con las mujeres. Todo esto lo convierte en un lder por naturaleza, pero no porque se crea mejor que los dems, sino porque piensa que esa es su obligacin fundamental en esta vida. Su traje espacial, est equipado de infinidad de artefactos que envidiara cualquier persona que ame las aventuras: un rayo lser situado sobre su brazo izquierdo, alas desplegables, luces que brillan en la oscuridad, un casco transparente giratorio y botones para infinidad de funciones que uno ni se imagina 20. El texto anterior se trata de: a) la aparicin de un nuevo habitante del espacio exterior. b) los problemas de un defensor del universo. c) los adelantos tecnolgicos en los muecos actuales. d) las caractersticas de Buzz como lder espacial.

Texto 14 Qu es una prueba espacial? Se llama prueba espacial al hecho de enviar al espacio una nave no pilotada por el hombre, a fin de explorar el sistema solar. En una de esas pruebas puede incluso aterrizarse en la Luna o en algn planeta y, gracias a ellas, los cientficos pueden conocer temperaturas y detalles de lugares tan lejanos. Antes de decidirse a mandar a un hombre a la Luna, tuvieron lugar diversas pruebas, a fin de constatar si la superficie lunar sera lo bastante consistente como para soportar el enorme peso de una nave espacial con personas en su interior. Y gracias a una prueba espacial se ha podido saber que la superficie de Neptuno no es sino un gran remolino de tormentas gaseosas.
Enciclopedia de Carlitos (volumen 3)

21. Segn el texto, las pruebas espaciales se realizan con el objetivo de: a) explorar el sistema espacial sin la presencia del hombre. b) poner a prueba el suelo de la Luna para determinar su resistencia. c) reconocer la existencia de seres espaciales que sean una amenaza. d) medir y evaluar las superficies del territorio espacial en el que se mueven.

22. El texto cumple con la finalidad de: a) narrar los acontecimientos vividos en un viaje espacial. b) clasificar los tipos de viajes que se realizan al espacio exterior. c) informar respecto a una de las etapas de la expedicin espacial. d) mostrar las diferencias entre el territorio lunar y Neptuno. II. TEM DE CONTENIDOS Texto 15 Los mayas sacrificaban a sus dioses, enemigos, nios y vrgenes, mientras que los aztecas sacrificaban bsicamente a los guerreros prisioneros en batalla (guerras floridas) y casi nunca a nios y a vrgenes. Los mayas fueron excelentes astrnomos y matemticos, en cambio los aztecas no lo fueron tanto y centraron su desarrollo cultural en el campo poltico y social. 23. El argumento anterior corresponde a: a) b) c) d) uno de hecho uno de dato uno de autoridad uno de comparacin

Texto 16 Qu es respetar? Respetar a alguien es tratarlo de acuerdo a su dignidad. Esta dignidad propia requiere de los dems un comportamiento adecuado, de modo que las faltas de respeto voluntarias son una injusticia, por incumplimiento de ese deber. En cambio, donde hay respeto reina un ambiente cordial y amable, propio de la caridad. 24. El argumento anterior corresponde a: a) b) c) d) uno de dato uno de hecho uno de definicin uno de comparacin

Texto 17 Kosovo Acuerdo detuvo la guerra En una intensa negociacin se dise una solucin pacfica a la crisis. BELGRADO.- El acuerdo anunciado el martes sobre Kosovo entre el presidente yugoslavo Slobodan Milosevic y el enviado norteamericano Richard Holbrooke que tambin representa a la OTAN, ha alejado los vientos de guerra de los Balcanes. Las partes involucradas han interpretado de forma diferente los frutos de la negociacin. Mientras Milosevic insiste en haber conservado la dignidad de su pas, en alusin a que no se desplieguen tropas extranjeras en territorio yugoslavo, la OTAN recalca que slo la aprobacin el lunes de la "orden de activacin" que autorizaba ataques areos de la Alianza Atlntica contra Serbia, haba obligado al lder a ceder.

25. De la noticia anterior a) El epgrafe b) El titular c) La bajada d) El lead 26. De la noticia anterior corresponde a: a) El lead b) El titular c) La bajada d) El cuerpo noticioso

Acuerdo detuvo la guerra, corresponde a:

En una intensa negociacin se dise una solucin pacfica a la crisis,

27. En el verso un verde prado de fresca sombra lleno, la expresin verde prado corresponde a un (a): a) epteto. b) epteto con una cualidad inherente. c) hiprbole. d) comparacin. 28. La nube se detuvo y baj al templo gritando que la guerra haba concluido Qu figura literaria est presente en el verso anterior? a) Hiprbole. b) Comparacin. c) Hiprbaton. d) Personificacin. 29. Soy inmensamente feliz da a da La funcin del lenguaje que predomina en el enunciado anterior corresponde a: a) La apelativa o conativa b) La expresiva o emotiva c) La referencial o informativa d) La potica o esttica

30. Me gustara que ustedes siguieran el ejemplo de Jos, pues l, en forma desinteresada, ayuda a sus compaeros cada vez que se lo solicitan. Ojal lo imiten en su conducta. La funcin del lenguaje que predomina en el enunciado anterior corresponde a: a) Metalingstica. b) Emotiva. c) Conativa. d) Ftica. Texto 18 Era Rosita perfectamente proporcionada de cuerpo: ni alta ni baja, ni delgada ni gruesa. Su tez, bastante morena, era suave y finsima, y mostraba en las tersas mejillas vivo color de carmn. Sus labios, un poquito abultados, parecan hechos del ms rojo coral, y cuando la risa los apartaba, lo cual ocurra a menudo, dejaba ver, en una boca algo grande, unas encas sanas y limpias y dos filas de dientes y muelas blancos, relucientes e iguales. Sombreaba un tanto el labio superior de Rosita un bozo sutil, y, como su cabello, negrsimo. Dos oscuros lunares, uno en la mejilla izquierda y otro en la barba, hacan el efecto de dos hermosas matas de bamb en un prado de flores. Tena Rosita la frente recta y pequea, como la de la Venus de Milo, y la nariz de gran belleza plstica, aunque ms bien fuerte que afilada. Las cejas, dibujadas lindamente, no eran ni muy claras ni muy espesas, y las pestaas largusimas se doblaban hacia fuera formando arcos graciosos. 31. Qu tipo de descripcin se realiza en el fragmento anterior: a) Prosopografa b) Caricatura c) Retrato d) Etopeya 32. El texto anterior, presenta un narrador: a) Omnisciente b) Testigo c) Protagonista d) Objetivo o de conocimiento relativo

33. PRODUCCIN TEXTUAL ARGUMENTATIVA Completa la siguiente argumentacin, considerando los siguientes aspectos que debe contener tu produccin textual:

El texto se enmarca en el tema dado, con ttulo y usando al menos 25 lneas. Comunicar opinin. Uso de vocabulario variado Utilizar marcadores temporales o conectores que permitan evidenciar la relacin entre las ideas, lo que contribuye a la cohesin del texto. entonces, luego, ayer, maana, haba una vez, hace muchos aos, en el mes de agosto, finalmente, es decir etc. Usar signos de puntuacin para separar las ideas. Mantener escritura legible para el texto. Entregar diversos tipos de argumentos: comparacin, autoridad, definicin, narracin , descripcin, etc

Ttulo: TESIS En Chile se siguen discriminando a los indgenas.

ARGUMENTOS

CONCLUSIN O REVALIDACIN DE TESIS