1. DE DONDE SURGE LA IDEA?

La Asociacin Asperger y TGD de Aragn surge de una serie de familias asociados a otra entidad que observan que sus hijos tienen unas caractersticas similares y que su entidad no da respuesta a las necesidades que demandan. Es en este momento cuando deciden unirse y formar la Asociacin Asperger y TGD en 2005. 2. PLANTEAMIENTO/OBJETIVOS Mejorar la calidad de vida de las personas con sndrome de Asperger Promover la plena integracin social en todos los mbitos Defender los derechos de las personas con sndrome de Asperger Difundir y dar a conocer las caractersticas del sndrome de Asperger Fomentar y organizar cursos, jornadas y encuentros para la formacin de profesionales Informar, asesorar y orientar a las familias afectadas.

3. METODOLOGA La metodologa propuesta para llevar a cabo el programa, est dividida en 4 fases: 3.1. Fase de Acogida Es el primer contacto que las familias tienen con la Asociacin. En esta primera entrevista exponen su situacin, sus necesidades, la demanda y vivencias asociadas a las dificultades. Por otro lado, la Asociacin ofrece a las personas con Sndrome de Asperger y a sus familias: escucha, apoyo, orientacin, derivacin a diferentes profesionales e informacin acerca de los programas, servicios y actividades que desarrolla la Entidad. La acogida la realizan el psiclogo de la Asociacin y el Presidente. Con este procedimiento, ofrecemos una visin: tcnica-profesional (psiclogo) y emptica-emocional (presidente-afectado). Las herramientas bsicas que utilizamos en esta fase son: la escucha activa y la empata. El instrumento esencial para la escucha y la recogida de informacin es la entrevista. Fase de Intervencin/ Orientacin Las intervenciones se realizarn tanto de forma individualizada como en grupo, dependiendo de cada caso. Intervenciones Psicolgicas Se sigue una lnea de trabajo cognitivo-conductual. Referente a las tcnicas, encontramos un amplio abanico de posibilidades: Reestructuracin Cognitiva, Tcnica de Prevencin de Respuesta, Terapia de Aceptacin y Compromiso, Tcnicas de Relajacin (Progresiva y Jacobson- Autocontrol Emocional, entre otras). 3.2.2 Apoyo Escolar

Se realizan sesiones individualizadas en el domicilio del alumno de apoyo y refuerzo escolar. Estas sesiones las llevan a cabo profesionales especializados en el rea educativa y en el Sndrome de Asperger y TGD. 3.2.3 Talleres A travs de los Talleres llevamos a cabo las intervenciones grupales. stas se realizarn a partir de la derivacin a los diferentes programas y/o servicios que hay puestos en marcha en la Asociacin: Taller de Habilidades Mentalistas para nios, Grupo de Amigos para Adolescentes, Grupo de Amigos para Adultos... 3.2.4 Orientacin Las orientaciones van en funcin de la demanda de los usuarios y/o sus familias. Las demandas ms habituales en orientacin son sociales, psicolgicas, laborales. Fase de Valoracin y Seguimiento En esta fase nos proponemos observar el impacto que las intervenciones han tenido en los usuarios, as como, valorar con las personas con S. de Asperger y su familia, el grado de satisfaccin de la respuesta recibida y el grado de mejora en la calidad de vida. Coordinacin de Servicios y Profesionales La Asociacin Asperger cuenta con un equipo de profesionales (trabajadores sociales, psiclogos, pedagogo y terapeutas) que trabajan por un objetivo comn, aumentar la calidad de vida de las personas con Sndrome de Asperger y TGD y sus familias. 2. CONCLUSIONES La Asociacin Asperger y TGD de Aragn, tiene por objeto promover el bien comn de las personas con Sndrome de Asperger y TGD, socios, hijos o tutelados de asociados, a travs de actividades asistenciales, educativas, recreativas, culturales y deportivas, mediante la promocin, creacin, organizacin o patrocinio de centros de diagnosis o evaluacin, unidades de tratamiento y atencin especializada, investigacin y experimentacin, centros de terapia, centros de pedagoga especial, residencias, unidades de capacitacin para el trabajo, talleres protegidos, unidades hospitalarias, servicios mdicos, de conformidad con los planes de actuacin que aprueba la Asamblea General; as como la informacin y asesoramiento sobre problemas generales del Sndrome de Asperger y TGD . 3. SISTEMAS DE EVALUACIN Se pretende que sea una evaluacin continua, por ello, se realizarn entrevistas y cuestionarios de valoracin inicial, intermedio y final. Con el objetivo de valorar la respuesta recibida, corregir posibles desviaciones durante el proceso y disear acciones futuras. Para la evaluacin se har uso de todos estos Instrumentos de Evaluacin: Indicadores cualitativos: - Grado de implicacin de cada usuario. - Grado de autonoma conseguido con cada beneficiario. - Grado de adquisicin de habilidades sociales y mentalistas. - Grado de satisfaccin de los usuarios. - Grado de satisfaccin de los familiares. Indicadores cuantitativos: - N de personas que han participado en el proyecto. - N de entrevistas realizadas. - Edad de los usuarios.

- Grupos de edades de los usuarios.