Tema: Factores que intervienen en la reprobacin en el estudiante de medicina Qu estrategias de aprendizaje consideran importantes y de ayuda para mejorar su aprendizaje?

? Cules han sido las dificultades que han experimentado en el 1er ao de medicina? Como conclusiones: Como creen que mejoraran su aprendizaje, Que cosas implementaran o recomendaran.

Cuando hablamos de estudiante, la palabra se define como, segn el diccionario de la Real Academia Espaola; Persona que cursa estudios en un establecimiento de enseanza y enseanza como Ejemplo, accin o suceso que sirve de experiencia, enseando o advirtiendo cmo se debe obrar en casos anlogos (este es uno de sus significados sin embargo el ms abocado al tema que se expone en este ensayo). Siendo as la enseanza un consejo y advertencia para el estudiante, es importante plantear mtodos en los cuales dicha enseanza llegue al estudiante y se quede en l. Dicho esto, es importante recalcar que cada estudiante es diferente y por lo tanto la forma de adquirir el conocimiento tambin lo es. Por lo tanto es importante no slo reconocer las estrategias de aprendizaje sino los estilos de aprendizaje Esto es lo que menciona la revista electrnica de la UNAM en su artculo Diagnstico de estilos de aprendizaje en alumnos de educacin media superior Una de las definiciones ms aceptadas es la de Keefe (1988) y que tambin asumen C. Alonso y D.J. Gallego (1994):"los Estilos de Aprendizaje son los rasgos cognitivos afectivos y fisiolgicos, que sirven como indicadores relativamente estables, de cmo los discentes perciben, interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje". Cuando hablamos de estilos de aprendizaje nos referimos a algo muy personalizado que an de esta manera podemos englobar en categoras generales siendo estas: aprendizaje visual,

auditivo o kinestsico. El aprendizaje visual como su nombre lo indica, se refiere al uso de imgenes, organizadores grficos (mapas conceptuales, cuadros sinpticos y diagramas de este tipo en general) mientras que el de tipo auditivo se refiere a sonidos, grabaciones y el kinestsico se enfoca ms en las sensaciones y el movimiento que causa asociaciones de dichas acciones hacia un conocimiento. Muchas veces existen combinaciones de estos estilos de aprendizaje pero no necesariamente tienen que estar relacionados o bien perfectamente desarrollados uno y otro sino que para que se diera uno de ellos se necesit de algn otro de los tres mencionados en este prrafo. Analizar el perfil del estudiante de acuerdo a los resultados que tiene partiendo de sus actitudes hacia el estudio nos puede dar una idea de cul es el mtodo que mejor le favorece para adquirir el conocimiento, esto no necesariamente tiene que estar en sentido estricto a lo pedaggico sino que dicho estilo de aprendizaje proviene de las experiencias previas en su vida cotidiana que lo han hecho ser la persona que es ahora con los conocimiento que ya posee. Esto puede aplicarse a muchos ejemplo como cuando un nio recuerda la informacin de un objeto por el hecho de haber visto una imagen caracterstica de este o bien por puntos en la imagen que le recuerdan detalles de dicho tema, otro ejemplo es el de aquel estudiante que suele decir: mi padre me enseaba todo con canciones, fue as como aprend a hacer los nudos de mis agujetas y a andar en bicicleta. En esto podramos notar su estilo es, lo ms probable, auditivo pues se refiere a un estmulo sonoro para retener informacin. La sinestesia, segn la definicin de la psicologa apuntada por la RAE (Real Academia Espaola) es la imagen o sensacin subjetiva, propia de un sentido, determinada por otra sensacin que afecta a un sentido diferente. Esto es pues, que hacemos asociaciones mediante sensaciones, por ejemplo, asignarle colores propios a los nmeros o letras del abecedario as como personalidades, gnero o bien otras caractersticas como olor o sabor segn lo que evoquen a nuestra mente; aqu podemos describir al estilo kinestsico.

Ahora una vez conocido el estilo de aprendizaje del estudiante debemos proceder a establecer una estrategia basada en dicho estilo. Si tomamos como ejemplo el estilo de aprendizaje de tipo visual, podemos dirigirnos a organizacin de informacin de manera grfica, es decir por medio de organizadores grficos como los son mapas conceptuales, cuadros sinpticos, diagramas de rbol, etc., pues mediante el uso de figuras y colores obtiene maneras de asimilar la informacin. Sin embargo juegos didcticos son una opcin en para ste y los dems estilos. Ahora una vez conocido el perfil del estudiante desde el punto de vista de su estilo de aprendizaje, es importante conocer sus aspectos ms interiores y personales que van desde sus aspiraciones hasta sus miedos y limitaciones, es decir, lo que l desea llegar a ser, hasta dnde quiere llegar y qu espera de s mismo para lograrlo as como tambin qu se lo impiede y a qu le teme en su camino profesional. Esto pues, ya que el estudiante no es slo un individuo que se dedique enteramente a estudiar sino que como persona debemos tener en cuenta su estado emocional ya que uno de los factores ms importantes para el desarrollo intelectual es el desarrollo psicolgico que incluye sentimientos y emocines que determinan las decisiones que el estudiante hace. Factores como ser inseguro de s mismo, tener baja autoestima, presin emocional por parte de la familia, as como falta de una otientacin vocacional provocan que el estudiante, a la hora de elegir una carrera universitaria no tenga una decisin bien formulada y est lleno de dudas y miedos que lo llevan a tomar el camino equivocado y no es sino cuando ya se encuentra cursando la carrera cuando se da cuenta que eso no es lo que realmente quiere estudiar y por ende pierde el inters primeramete por esa rea del conocmiento y posteriormente por los estudios pues la confusin y frustracin lo desaniman y es entonces ah cuando en la dificultad

de tener que dedicarse a realizar algo, cambian los estudios por el trabajo aunque no necesariamente su condicin econmica lo amerite. Otro de los factores que encaminan al estudainte a perder el nimo de estudiar es el hecho de que el cambio de nivel educativo les cae de peso y sienten que de pronto la escuela se vuelve una carga insuperable y como a todo individuo, lo desconocido nos genera dudas y confusiones que si no despejamos nos llevan a hundirnos en este caso a comenzar a no comprender los temas de clase, bajar las calificaciones hasta el punto de reprobar. En lo personal

http://estiloaprendizaje.blogspot.mx/2009/04/sistema-de-representacion-kinestesico.html http://www.revista.unam.mx/vol.9/num2/art09/int09.htm http://rae.es/rae.html