SESIN I POR QU DAR NUEVA VIDA AL CONSEJO TCNICO ESCOLAR?

PRODUCTO 1
REGISTRO DE TAREAS PARA LA ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO DE NUESTRO CTE
APARTADOS TAREAS QUE SE DERIVAN PARA LA ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO DE NUESTRO CTE

La misin del CTE

Se debe lograr la eficacia y eficiencia del servicio educativo enfocando todas las actividades al logro de los aprendizajes de nios y jvenes que asisten a la escuela ejerciendo el derecho de la calidad educativa.

Propsitos del CTE

mbitos de accin del CTE

Planear y retroalimentarse de las acciones que se deben realizar y evaluar en que se esta fallando Manejar el tiempo de manera efectiva y utilizar materiales disponibles Revisar el logro de los aprendizajes de manera permanente Desarrollo profesional de docentes y directivos Involucrar a las familias Todas las acciones y acuerdos tienen impacto en los tres mbitos de accin: Aulas Comunidad Escuelas de Educacin Bsica El CTE deber centrarse en la gestin educativa, manejando adecuadamente los procesos de enseanza y aprendizaje los cuales se encabezan por el docente regular y los dems maestros involucrados en el proceso enseanza-aprendizaje logran la participacin social Llevar a cabo la misin Mejorar la calidad del servicio llevando a cabo los propsitos generales del CTE El CTE cuenta con 13 atribuciones

Procesos que atienden del CTE

Funciones del CTE

Estilos que promueven el CTE

Trabajo Colaborativo: la responsabilidad del aprendizaje de los estudiantes es compartida por todos los docentes. Observacin y el aprendizaje entre pares: el CTE es un espacio para promover el aprendizaje entre directivos y maestros

SESIN I POR QU DAR NUEVA VIDA AL CONSEJO TCNICO ESCOLAR? PRODUCTO 2

FORMULEN PREGUNTAS EN TORNO A LAS HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES QUE LES AYUDEN A ATENDER LO QUE PALNEA EL PRIMER PROPSITO DEL CTE. PROCUREN SER EXHAUTIVOS PREGUNTAS Planeacin: Quines participan en la elaboracin de la planeacin?, Qu adecuaciones curriculares se deben llevar a cabo para la atencin a los alumnos con N.E.E.?, Qu acciones se deben implementar en base al diagnstico inicial? Seguimiento: Quin se encarga de dar seguimiento a las actividades planeadas en el ciclo escolar?, Cada dimensin plasma evidencias de las actividades peridicamente?, Qu instrumentos sirven para verificar el cumplimiento de metas? Evaluacin y autoevaluacin: Qu instrumentos debemos utilizar para evaluar el desempeo de los agentes educativos?, En qu periodo del ciclo escolar se evalan los avances? Por qu es importante promover la autoevaluacin? Dilogo: los docentes utilizan el dilogo como instrumento para compartir estrategias y recaudar informacin en todo momento? Se presenta un dialogo constructivo entre los agentes educativo? Retroalimentacin: Cual es la funcin de la retroalimentacin?, Qu factores deben evaluarse para mejorar las acciones a realizar en base a los resultados?

SESIN II MEJORAR NUESTRA ESCUELA DESDE LOS CIMIENTOS PRODUCTO 3:

LISTA DE RASGOS DE LA NORMALIDAD MNIMA ESCOALR A FORTALECER EN SU ESCUELA EN ESTE CICLO ESCOLAR DETERMINEN: QU RASGOS DE LA NORMALIDAD MNIMA SE REQUIERE INSTALAR O FORTALECER EN NUESTRO PLANTEL? QU DECISIONES DEBEMOS TOMAR EN EL CTE PARA CUMPLIR ESTOS RASGOS? A PARTIR DE SUS RESPUESTAS COMPLETEN EL CUADRO 2
RASGOS DE LA NORMALIDAD A PROMOVER O FORTALECER EN EL CICLO ESCOLAR 2013-2014 CAUSAS QU PODEMOS HACER?

Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases

Irresponsabilidad de los padres Malos Hbitos

Campaa Puntualidad y asistencia Dilogos constantes con padres de familia Dinmicas y promover el trabajo colaborativo Actividades Ldicas Uso de las TICS

Las actividades en las aulas logran que todos los alumnos participen activamente en el trabajo de la clase

Falta de recursos Alumnos con baja autoestima Alumnos no cuentan con habilidades sociales Estilo y ritmo de aprendizaje diverso No cuentan con el mismo nivel de competencia curicular

Todos los alumnos consolidan su dominio en la lectura, escritura y las matemticas de acuerdo con su grado educativo

Concurso de ortografa, mecanizaciones, lectura, etc. Desarrollar estrategias a partir de un diagnstico

SESIN II MEJORAR NUESTRA ESCUELA DESDE LOS CIMIENTOS PRODUCTO 4:

LISTA DE TEMAS A ABORDAR EN LAS SESIONES DE CONSEJO TCNICO ESCOLAR DURANTE EL CICLO ESCOLAR. CUADRO 3: PRIMERA PROPUESTA A DESARROLLAR EN LAS SESIONES ORDINARIAS DEL CTE PUEDEN EMPLEAR UN CUADRO COMO EL SIGUIENTE O CUALQUIER OTRO QUE LES ACOMODE
COMO HACER DE ETA ESCUELA UN CENTRO EDUCATIVO DONDE TODOS LOS ALUMNOS APRENDEN SESIN/FECHA 1 27- SEPTIEMBRE-2013 TEMAS A TRATAR Lectura comprensiva (13 de septiembre) Mecanizaciones (25 de septiembre)

2 25- OCTUBRE- 2013 3 29 DE NOVIEMBRE- 2013

Exmenes bimestrales (detectar las reas de oportunidad)

4 31- ENERO 2014

Escritura y Ortografa (15 de noviembre) Mecanizaciones, dictado de cantidades y escritura de nmeros (28 de noviembre) Lectura comprensiva (17 de enero) Problemas razonados (20 de enero Autoevaluacin

5 28- FEBRERO-2014 6 28- MARZO- 2014 7 16- MAYO- 2014

Exmenes bimestrales (detectar las reas de oportunidad) Lectura comprensiva y ortografa Problemas razonados, geometra y medicin (14 de marzo) Lectura comprensiva y ortografa (16 de mayo) Mecanizaciones y razonados (29 de mayo)

8 27- JUNIO- 2014

Exmenes bimestrales

SESIN III CON QU NOS COMPROMETEMOS? PRODUCTO 5:

RUTA DE MEJORA DESDE Y PARA LA ESCUELA DATOS GENRALES: Escuela Primaria Dr. Jos Eleuterio Gonzlez Maestra Ivette Urdiales Luna
SESI N
1

TEMAS

ACCIONES QUE EMPRENDER

Aplicacin de fichas de trabajo e instrumentos de evaluacin

RESPONSAB LES
Maestra Lourdes Prez

METAS

ACCIONES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN

Cartilla de lectura en casa Aplicar ejercicios de lectura diariamente

FECHAS CUMPLIMIE NTO

27 de septiembre del 2013

Lectura comprensiva

Lograr llegar al estndar de lectura de cada grado Desarrollen formas de pensar que les permitan formular conjeturas y procedimientos para resolver problemas

Mecanizacin Maestra Brenda Garza

Exmenes Bimestrales

Abarcar contenidos que marca el plan de estudios en los tiempos establecidos

Cada responsable de grupo

Que el 100% de los estudiantes respondan de manera correcta los exmenes adquiriendo los aprendizajes esperados por bimestre

Evaluar constantemente los aprendizajes esperados, a travs de la observacin, actividades diarias, participacin, etc.

25 de octubre del 2013

Escritura y ortografa

Dictados de palabras, frases y prrafos. Revisin constante de las producciones de textos que escriben Dictado cantidades nmeros de y

Maestra Delia

Alma

Reflexionen consistentemente sobre las caractersticas, funcionamiento y el uso del sistema de escritura Desarrollar formas de pensar que permitan formular conjeturas y procedimientos para resolver problemas

Identifiquen a travs de un prrafos errores ortogrficos Participacin activa en los concursos 29 de noviembre del 2013

Mecanizaciones, dictado de cantidades y escritura de nmeros

Maestra Brenda Garza

Aplicar ejercicios de mecanizaciones Participacin activa en los concursos

Lectura comprensiva

Aplicacin de fichas de trabajo e instrumentos de medicin Ejercicios prcticos de la vida cotidiana

Maestra Lourdes Prez

Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de informacin y conocimiento Desarrollar formas de pensar que permitan formular conjeturas y procedimientos para resolver problemas Que el 100% de los estudiantes respondan de manera correcta los exmenes adquiriendo los aprendizajes esperados por bimestre

Cartilla de lectura en casa

29 de noviembre del 2013

Problemas razonados

Maestro Lara

Isaac

Aplicar ejercicios de mecanizaciones, dictado de cantidades y nmeros

Exmenes Bimestrales

Abarcar contenidos que marca el plan de estudios en los tiempos establecidos

Cada responsable de grupo

Evaluar constantemente los aprendizajes esperados, a travs de la observacin, actividades diarias, participacin, etc.

28 de febrero del 2014

Lectura: fluidez y velocidad

Lectura en voz alta de diferentes texto Tomar el tiempo de las palabras por minuto Practicar lectura de libros antes de leerlos en voz alta Resuelve problemas razonados en base a los temas abordados en clase

Maestra Lourdes

Lograr llegar al estndar de lectura de cada grado

Cronometrar cada pasaje de lectura en forma de juego

28 marzo 2014

Problemas razonados, geometra y medicin

Maestro Isaac Lara

Lograr que el 100% de los estudiantes logren adquirir competencias matemticas

Aplicacin de problemas razonados por medio de juego en donde se abarquen problemas razonados de medicin y geometra

Lectura comprensiva

Aplicacin de fichas de trabajo e instrumentos de medicin

Maestra Prez

Lourdes

Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de informacin y conocimiento Desarrollar formas de pensar que permitan formular conjeturas y procedimientos para resolver problemas

Cartilla de lectura en casa

29 de noviembre del 2013

Problemas razonados

Ejercicios prcticos de la vida cotidiana

Maestro Isaac Lara

Aplicar ejercicios de mecanizaciones, dictado de cantidades y nmeros

Exmenes Bimestrales

Abarcar contenidos que marca el plan de estudios en los tiempos establecidos

Cada responsable de grupo

Que el 100% de los estudiantes respondan de manera correcta los exmenes adquiriendo los aprendizajes esperados por bimestre

Evaluar constantemente los aprendizajes esperados, a travs de la observacin, actividades diarias, participacin, etc.

27 de junio del 2014