La Normalizacin

Qu es la normalizacin? Es un medio pedaggico que procura ensearles a los alumno/as a actuar correctamente en medio de las circunstancias normales en que se encuentran. A travs de la educacin de ciertos hbitos la normalizacin logra que el nio tome conciencia de las cosas que estn a su lado en su medio, de su disponibilidad y de cmo hacer un adecuado uso de ellas. Tambin toma conciencia de que los dems existen, que est rodeado de personas: en su casa, en su clase con sus compaeros, profesores, hermanos, padres, etc., y que debe cuidar los materiales y respetar a los otros. Las tres etapas de la normalizacin: La normalizacin tiene tres etapas: - Observacin. - Repeticin. - Toma de conciencia Cuando los nios son pequeos es fundamental enfatizar el rea de observacin repeticin y toma de conciencia, las que a veces se dan simultneamente. Una vez que los nios van creciendo se enfatiza ms la 3 etapa, de la toma de conciencia. El educador debe ser riguroso en las exigencias de la normalizacin de la sala de clases; sta se da en forma permanente durante toda la jornada. La normalizacin se debe planificar y buscar las estrategias adecuadas para lograrla dependiendo de la edad y las caractersticas del curso. La psicomotricidad tiene mucha relacin con la normalizacin en la medida que los educadores, a travs de movimiento de los elementos, logran que los nios vayan controlando movimientos como algo natural, para tener una sana convivencia educativa. a. Observacin: Los nios aprenden observando los movimientos, las actitudes y la utilizacin adecuada de las cosas. El educador muestra la actividad, los nios observan en silencio. Por ejemplo la educadora toma la silla y muestra como se ubica en relacin a la mesa. Para realizar est actividad es necesario disponer de un ambiente de silencio y concentracin.

b. Repeticin: El nio para lograr utilizar adecuadamente las cosas, una vez observado el uso correcto, necesita practicar y repetir, con movimientos pausados, logrando un control de stas. Una vez que el nio repite una y otra vez adquiere los hbitos como algo normal. Por ejemplo: el uso de carpetas, libros y cuadernos en el carpetero. Los ejercicios de repeticin pueden ser de diferentes formas: - Mmicas silenciosas. - El profesor muestra como se guardan los lpices y los nios lo repiten. - Un nio repite la actividad de normalizacin y luego escoge a uno que lo ha respetado. - Un nio hace la actividad de normalizacin y los dems observan y luego, comentan los movimientos. c. Toma de conciencia: Se trata de conversar con los nios el por qu de la utilizacin adecuada de las cosas. El tomar conciencia del sentido, en relacin al cuidado y al respeto a los otros. Por ejemplo: observan como se usa la goma de borrar, luego repiten la utilizacin de sta, y finalmente se dialoga del por qu, para qu sirve, la importancia de que no se rompa o pierda, etc. En esta etapa es fundamental que el educador sea un mediador en el cuestionamiento. Por qu, para qu, qu piensan, cmo lo harn. En esta etapa tambin se toman acuerdos colectivos en relacin a ciertos temas de inters comn, limpieza de la sala, tableros de responsabilidades, orden de mesas y sillas.

Factores que facilitan una buena normalizacin: Actividades cortas y precisas. Instrucciones con 1 a 3 variables segn la edad. Creatividad en la presentacin. Rigurosidad en la exigencia. Coordinacin con la profesora de asignatura. Realizarla a diario. Planificarla peridicamente. Graduacin de la normalizacin, dependiendo de la edad. Contextualizarla de acuerdo a la realidad del sector social. Trabajar los hbitos con los apoderados, para el apoyo en la casa. Tener siempre presente que la normalizacin es una tarea que requiere de paciencia y perseverancia, y que es una tarea que no se limita a un segmento de la hora de clase, sino que debe mantenerse durante todo el horario escolar.

Ejemplos de normalizacin: Desplazamiento dentro de la sala de clases. Entrada y salida de la sala. Utilizacin de la silla. Ubicacin de mochilas y delantales. Guardar y sacar cuadernos. Uso de lpices. Desplazamiento con materiales. Cuidado de libros de lectura. Limpieza de muebles. Riego de plantas. Utilizacin de materiales.

Actitudes personales que la normalizacin ayuda a educar: Pedir Permiso. Saludos. Pedir disculpa. Participacin en la sala. Dilogos colectivos. Ida al bao. Lavado de dientes. Lavado de manos. Presentacin personal.

1.-Lectura Acta .2-Taller de Normalizacin Objetivo: Tomar conciencia del apoyo de las Normalizacin en el clima de aula. Primer Momento: Introduccin Realidad de la escuela y la relacin de la Normalizacin con el xito acadmico. 2 Momento: Trabajo grupal por Ciclos Lectura del documento Dar a conocer las ideas principales del texto, nfasis el grupo que les corresponde.2 ciclo evala nueva metodologas en aula. Fortalezas-Debilidades-Oportunidades-Aciertos. 3.-Varios Campeonatos Evaluar asistentes talleres