PLAN DE DESARROLLO 2009 2013 FACULTAD DE PSICOLOGIA

Introduccin
La Psicologa tiene una larga historia y un pasado corto. Aunque, es comn sealar que en los albores de la civilizacin los griegos estaban interesados en esta disciplina, el pasado de la psicologa como ciencia es relativamente reciente. Particularmente, cuando se le compara con la historia de las ciencias naturales. Adicionalmente, la historia de las intervenciones psicolgicas es muy remota, no obstante el desarrollo de intervenciones basadas en evidencia emprica se remonta al siglo XIX, mientras que la historia de las grandes profesiones es considerablemente ms antigua. La percepcin social sobre la relevancia de la psicologa, as como la confianza en la promesa de que contribuir a la comprensin y solucin de problemas importantes relacionados con la salud, la enseanza y el aprendizaje, han crecido de manera importante en el siglo pasado. Existen varios indicadores de esta tendencia, entre los ms importantes estn el nmero de escuelas donde se forman a nuestros estudiantes, las cuales han crecido a un ritmo vertiginoso, en ocasiones superando las posibilidades de contar con el personal docente y de investigacin necesarios en nmero y calidad. De igual manera, el nmero de personas que ostentan un registro profesional que les permite desempearse como terapeutas o docentes, se ha centuplicado desde que en la dcada de los cincuentas se expusiera al Congreso la necesidad de que el ejercicio profesional de la psicologa se regulara. Por otro lado, la productividad cientfica resultante del trabajo de grupos de investigacin es abundante, por lo que existe un elevado nmero de psiclogos registrados en el Sistema Nacional de Investigadores; de manera semejante el nmero de profesores que

participan en programas de posgrado, y el numero de graduados en los programas de posgrado que existen en el pas ha ido en aumento, algunos de ellos han alcanzado etapas de consolidacin de muy alto nivel. Sin embargo, las demandas de mayor vinculacin y contribucin en la solucin de problemas de relevancia terica y social son cada vez mayores. Debido a la tendencia de contar con explicaciones cientficas ms integradoras, a la creciente interrelacin de la redes cientficas que compiten por visibilidad, a la que se suman los elevados costos de las investigaciones, y los avances en otras disciplinas cientficas, es de esperar una competencia tanto terica como de recursos masms intensa entre la psicologa y algunas disciplinas cientficas lo que puede llevar a que algunos de los campos de la psicologa se integren a ?integren las reas de mayor crecimiento.

Por otro lado, la proporcin de la poblacin que ha oidoodo hablar de la psicologa o que ha recibido algunalgn tipo de atencin psicolgica tambin ha aumentado. Esta breve caracterizacin del estado de la psicologa en el pas pareciera indicar que nuestra sociedad ha aceptado y reconocido los beneficios de la psicologa, y que estamos aproximndonos a momentos de mayor participacin y reconocimiento disciplinario. Sin embargo, existen algunos indicadores internos y del entorno cientfico y profesional externos a la psicologa que necesitan considerarse para estimar lo que el futuro le depara a nuestra profesin. Finalmente, las profundas transformaciones del presente siglo traern con ellas nuevos retos que requerirn que las prcticas de intervencin de los psiclogos cambien para adecuarse a ellas. Aunque, la mayora de los psiclogos han sido formados como profesionales de la salud, se requerir cada vez ms el trabajo interdisciplinario con otros profesionales de la salud y enfatizar an ms las intervenciones que promuevan y prevengan problemas de salud, en contraste con las intervenciones que persiguen exclusivamente resolver los ya existentes. Los psiclogos interesados en aspectos del aprendizaje y la enseanza enfrentan retos igualmente importantes ya que el rezago educativo en el pas es considerable, las nuevas formas de enseanza estn
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estrechamente vinculadas con los desarrollos de la informtica, las redes acadmicas distribuidas globalmente. Aunque, los psiclogos son los profesionales ms capacitados para aportar a la comprensin de problemas de comportamiento humano y a las estrategias de cambio de comportamiento pocos participan en el diseos de polticas pblicas de educacin, y pocos participan en la prevencin y tratamiento de problemas de salud, ya que no son considerados como integrantes de los equipos de salud. Por ltimo, se debe reconocer que el crecimiento del nmero de intervenciones profesionales que no estn sustentadas en la evidencia emprica y cientfica constituye una amenaza a la credibilidad social de la psicologa.

Anlisis externo
Docencia de la Psicologa La enseanza de la Psicologa en Mxico se inici y consolid como profesin en la Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Inicialmente se imparti como una asignatura en la Escuela Nacional Preparatoria (1896) para despus pasar a ser un Doctorado (1924), luego se agreg la Maestra (1930) y finalmente la Licenciatura (1950) en la Facultad de Filosofa y Letras. La Facultad de Psicologa se fund en 1973 y la psicologa fue finalmente reconocida como profesin en ese mismo ao. A partir de ese momento inici la expansin acelerada en la creacin de escuelas de psicologa con la multiplicacin de programas de estudios de licenciatura y posgrado. Esta rpida expansin en la oferta docente en la Psicologa no siempre estuvo acompaada de la condiciones mnimas necesarias para garantizar una enseanza profesional de calidad ya que muchos programas no tena en nmero suficientes de docentes e infraestructura requeridos para impartir los cursos. Evidentemente, las posibilidades de que en esas escuelas se realizara investigacin de manera organizada y sistemtica hahan estado igualmente limitadalimitadas. En estos 36 aos de existencia formal de la profesin psicolgica han ocurrido enormes cambios en nuestra sociedad, en la propia disciplina y en otras disciplinas que inciden en

la comprensin del comportamiento humano que han producido ajustes importantes en la forma en que se ensea, se practica y se investiga. Pero quiz los cambios ms importantes provienen de la transformacin de nuestra sociedad de ser eminentemente rural y agrcola a su progresivo asentamiento en grandes ciudades del siglo XXI. Estas transformaciones le han permitido a la disciplina ganar un reconocimiento importante sobre su utilidad en muy diversos campos, lo cual a su vez a contribuido su expansin. En la actualidad, existen 536 programas de licenciatura con una matrcula aproximada de 109 465 alumnos (ANUIES, 2008) en el pas. A pesar de la enorme oferta y demanda de formacin de psiclogos en el pas mucha de la oferta educativa es de baja calidad. Segn los datos del Consejo para la Acreditacin de la Educacin Superior, A. C. (COPAES), que es la nica instancia con capacidad para llevar a cabo procesos de evaluacin conducentes a la acreditacin de los programas de licenciatura en

instituciones pblicas y privadas en Mxico, solamente 58 programas de licenciatura en Psicologa han sido acreditados, es decir, el 10.8% del universo total de programas del pas. Con respecto al posgrado, se pueden reconocer dos grandes tendencias formativas aunque con desarrollo desigual. Por un lado se encuentran los doctorados de carcter profesionalizante que otorgan instituciones u organizaciones privadas, y por otro lado estn los doctorados orientados a la investigacin, con sistemas tutorales como el medio idneo para formar investigadores. La Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior (ANUIES, 2007) informa que existen 224 programas de posgrado (39 especializaciones, 170 maestras y 15 doctorados) en el pas. Sin embargo, el Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC2009) del CONACYT, que reconoce a los doctorados en investigacin, y a las maestras de investigacin y profesionalizante, informa que en el PNPC 2009 que solamente se han reconocido a 22 programas de posgrado en psicologa, el 9.8%, en cualquiera de los niveles (Reciente creacin, en desarrollo, consolidado, y de competencia internacional) en ese sistema en el pas.
Investigacin en Psicologa

Servicios profesionales de la Psicologa

INDICE
CONTEXTO INTERNO

EJE I: PERSONAL ACADMICO

OBJETIVO:

Consolidar y fortalecer el cuerpo acadmico de la FP con el propsito de aumentar la calidad de la enseanza y refrendar el liderazgo en la docencia, la investigacin y los servicios, tanto en el pas como en el extranjero.

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Programa de superacin y actualizacin acadmica

Objetivo: Aumentar el nmero de profesores con posgrado, actualizar a los profesores en estrategias docentes, contenidos bsicos y de frontera en el campo.

1.1.1. Proyecto de formacin continua para profesores de la licenciatura

Objetivo: Actualizar a los profesores en los Campos de Conocimiento y en el dominio especfico de los contenidos de las asignaturas del Plan de Estudios 2008. Metas: Actualizacin del 100% de los profesores de carrera y del 50% de los profesores de asignatura. Lneas de accin: Disear e implementar programas de actualizacin. Construir propuestas colegiadas por Campo de Conocimiento para la investigacin, desarrollo y fortalecimiento de los diferentes aspectos curriculares. Fomentar la actualizacin de los acadmicos a travs de estancias de investigacin o intercambio acadmico. Realizar el seguimiento de las acciones programadas.

Indicadores: Nmero de cursos de actualizacin impartidos. Nmero de profesores de tiempo completo y asignatura que se actualicen. Nmero de profesores beneficiados con becas PASPA, CONACYT, etc.

Responsables: Divisiones de Estudios Profesionales y del Sistema de Universidad Abierta

1.1.2 Proyecto de actualizacin y formacin en el uso de la TIC

Objetivo: Actualizar y capacitar a los profesores en el uso de las TIC, as como, en el diseo de actividades de enseanza-aprendizaje para la docencia. Metas: Actualizacin del 100% de los profesores de carrera y del 50% de los profesores de asignatura. Ofrecer entre semestres al menos un curso por campo de conocimientos

Lneas de accin: Disear e implementar programas de actualizacin en el uso y dominio de las TIC. Construir propuestas colegiadas por Campo de Conocimiento para el diseo de materiales educativos. Realizar el seguimiento de las acciones programadas

Indicadores: Nmero de cursos que hayan incorporado el uso de las TIC en su enseanza. Nmero de profesores participantes

Responsables: Divisiones de Estudios Profesionales y del Sistema de Universidad Abierta.

1.1.3 Proyecto de preparacin para el ingreso al posgrado en Psicologa

Objetivo: Apoyar a los profesores de la FP que tengan inters en ingresar a la maestra y/o el doctorado en Psicologa. Meta:

Tener un ingreso anual de acadmicos mayor al del ao precedente al Programa de Maestra y Doctorado en Psicologa. Lneas de accin: Disear cursos de propeduticos de actualizacin en medicin, metodologa y estadstica. Implementar un sistema de asesora para la preparacin al proceso de ingreso al programa de posgrado. Implementar un taller de elaboracin de proyectos de investigacin.

Indicadores: Nmero de acadmicos de la FP que ingresan al posgrado anualmente. Responsables: Divisiones de Investigacin y Posgrado, Estudios Profesionales y del Sistema de Universidad Abierta.

1.3

Proyecto de Formacin Intensiva para el

Personal Docente por

Campo de Conocimiento para la implementacin del Programa nico de Especializaciones (PUEP).

Objetivo: Formar a travs de un programa intensivo, por Campo de Conocimiento, al personal acadmico de la Facultad en el dominio de las temticas curriculares correspondientes a las distintas especializaciones, que les permitan a la par obtener el grado de especialistas y eventualmente ser docentes en ellas.: Meta: Contar con el nmero de profesores con especializacin necesarios por Campo de Conocimiento para la implantacin de cada una de las especializaciones propuestas en el mismo.

Lneas de accin: Construir propuestas colegiadas, con el aval del Comit Acadmico del PUEP, para el desarrollo de un Programa de Formacin y Actualizacin Continua de los profesores participantes en las especializaciones. Disear e implementar, por cada Campo de Conocimiento, un programa de formacin intensiva que permita que como mximo en 8 meses los profesores concluyan su formacin como especialistas, sin alterar el desarrollo de las actividades acadmicas de la licenciatura. Elaborar propuestas de seguimiento de las acciones programadas.

Indicadores: Nmero de cursos de Formacin Intensiva realizados por Campo de Conocimiento. Nmero de cursos de Formacin y Actualizacin Continua realizados por Campo de Conocimiento. Nmero de profesores que obtuvieron el grado de especialistas por Campo de Conocimiento. Responsables: Comit Acadmico del PUEP, Secretara General, Divisiones de Estudios Profesionales y del Sistema de Universidad Abierta.

1.2. Programa de consolidacin de los cuerpos colegiados

Objetivo: Fomentar el trabajo colegiado en los diferentes niveles de enseanza de la facultad.

1.2.1 Proyecto para la creacin e instauracin de un Comit Asesor para la Licenciatura

Objetivo: Contar con un cuerpo colegiado asesor que analice aspectos relacionados a la docencia en licenciatura, la organizacin de los cursos; que conozca la

problemtica acadmica de los estudiantes, y proponga soluciones a las instancias pertinentes. Meta: Que durante el prximo semestre quede instaurado y en funcionamiento el comit acadmico asesor de la licenciatura. Lneas de accin: Establecer su estructura y funcin. Instalacin. Creacin del reglamento interno.

Indicadores: La instalacin del comit La periodicidad de sus reuniones.

Responsables:

1.2.2 Proyecto de instauracin del Comit Acadmico del Programa nico de Especializaciones (PUEP).
Objetivos: Contar con una instancia colegiada que fomente, supervise y evale el trabajo acadmicos de los claustros responsables de impartir las actividades acadmicas contempladas en los planes de estudios del PUEP y sus Normas Operativas. Metas: Instalar el Comit Acadmico del PUEP y procurar las condiciones para su funcionamiento. Lneas de accin: Implementar los lineamientos establecidos en las Normas Operativas (NO) del PUEP respecto de la integracin del Comit Acadmico. Designar al coordinador del PUEP.
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Definir la composicin de los seis subcomits considerados en las NO del PUEP. Designar a los representantes de cada subcomit. Instalar el Comit Acadmico inicial. Considerar la incorporacin de los otros integrantes en el momento que se considere oportuno. Identificacin de las necesidades docente y de infraestructura para el inicio de cada especializacin.

Indicadores: Instalacin del Comit Acadmico inicial antes del final del ciclo escolar 2010. Designacin del Coordinador del PUEP. Identificacin y calendarizacin de la oferta inicial de especializaciones.

Responsables: Direccin, Comit Acadmico del PUEP, Coordinador.

1.2.3 Proyecto de creacin e instauracin un Comit de tica

Objetivo: Crear e instaurar un Comit de tica que atienda los asuntos relacionados con la investigacin, docencia y el ejercicio profesional de la Psicologa, emitiendo las recomendaciones a las instancias pertinentes. Meta: Al trmino de los 2 primeros aos de la gestin contar con un Comit de tica en funcionamiento. Lneas de accin: Difusin del Cdigo tico del Psiclogo. Instauracin de un Comit de tica.

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Organizacin de plticas sobre problemas y dilemas ticos en la prctica e investigacin psicolgicos. Caracterizacin de las prcticas ticas en la investigacin, docencia y servicios en la FP.

Indicadores:

La instalacin del comit. La periodicidad de sus reuniones. Realizacin de las evaluaciones. Recomendaciones a las instancias que lo requieran.

Responsables: Secretara General, Divisiones de Estudios Profesionales, del Sistema de Universidad Abierta, de Investigacin y Posgrado y de Educacin Continua.

3. Programa de evaluacin del desempeo acadmico

Objetivo: Implementar mecanismos de evaluacin del desempeo acadmico, que permita realimentarlo.

1.3.1 Proyecto de Evaluacin del Desempeo Docente

Objetivo: Desarrollar procedimientos de evaluacin del desempeo docente congruentes con los sistemas de incentivos institucionales y con las necesidades de desarrollo institucional. Meta: Contar con procedimientos de evaluacin docente consensuados entre las distintas instancias y que promueva el desarrollo de los acadmicos articulados con las necesidades institucionales. Lneas de accin:
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Promover la creacin de una propuesta de evaluacin docente vinculada con los requisitos del EPA y del PRIDE. Establecer un sistema general de evaluacin docente con base en los procedimientos propuestos. Automatizar los procedimientos de evaluacin. Tener disponible la informacin generada.

Indicadores: Elaboracin del o los instrumentos. Aplicacin de instrumentos. Funcionamiento del sistema informtico para la automatizacin de los procedimientos de evaluacin. Responsables: Direccin, Secretara General, Divisiones de investigacin y posgrado, de Estudios profesionales y del Sistema de universidad abierta.

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EJE II: PLANES DE ESTUDIOS

Objetivo: Crear, actualizar e implementar los planes y programas de estudios mediante mecanismos de evaluacin y seguimiento.

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Programa de conclusin del plan de estudios 1971, e

implantacin, evaluacin y actualizacin del plan de estudios 2008 de la Licenciatura. Objetivos:

Concluir oportunamente con el plan de estudios 1971. Continuar la implantacin del plan de estudios 2008. Cumplir con los criterios de calidad para la acreditacin del plan de estudios 2008, y la re acreditacin del plan de estudios 1971.

2.1.1 Proyecto para la conclusin del Plan de Estudios 1971

Objetivo: Desarrollar estrategias organizativas y educativas que permitan y faciliten la conclusin de los estudios a los estudiantes del plan de estudios 1971. Metas: Contar con estrategias organizativas y educativas que permitan concluir de manera adecuada el Plan 1971. Contar con estrategias que faciliten el egreso de los estudiantes del Plan 1971. Establecer estrategias educativas y apoyo socio personales a los estudiantes rezagados en este plan. Incrementar en ms de un 25% el ndice de titulacin.

Lneas de accin:
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Regularizacin de estudiantes rezagados. Cursos inter semestrales intensivos durante los semestres 2010-1, 2010-2 y
2011-1.

Utilizar otras modalidades semipresenciales y las TIC con el fin de atender al mayor nmero de alumnos en las asignaturas del Plan 1971.

Elaborar programas especficos que faciliten el egreso y la titulacin.

Establecer acciones de informacin y orientacin sobre las fechas lmite de vigencia del Plan de Estudios 1971 y de las alternativas para su conclusin y egreso.

Indicadores: Para 2012 se buscar que no hayan alumnos inscritos al plan de estudios 1971. Haber identificado a los alumnos rezagados o alejados. Nmero de alumnos rezagados o alejados inscritos en actividades de recuperacin y regularizacin. Nmero de alumnos titulados.

Responsables: Divisiones de Estudios profesionales y del Sistema de Universidad Abierta.

2.1.2. Proyecto de Implantacin del Plan de Estudios de Licenciatura 2008

Objetivo:

Desarrollar estrategias para la Implantacin y evaluacin del plan de estudios 2008. Meta: Implantar y evaluar los distintos bloques del Plan 2008. Lneas de accin:

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Anlisis prospectivo para el uso de los recursos materiales, infraestructura, equipamiento, etc. Anlisis prospectivo de las necesidades docentes y de apoyo necesarias para la implantacin. Revisin y reorganizacin de los recursos a fin de cumplir con las exigencias de la implantacin del nuevo plan de estudios y la conclusin del plan anterior.

Optimizar los recursos humanos y de infraestructura para la imparticin de las clases de los planes de estudios de licenciatura. Contar con datos precisos acerca del nmero de horas/saln y horas/profesor a fin de hacer una planeacin eficiente del uso de los recursos.

Establecer lineamientos generales para la implantacin y evaluacin. Establecer las condiciones que permitan elaborar de manera colegiada la ruta crtica para la implantacin y las propuestas que de ella se deriven.

Coordinar y supervisar de manera sistemtica la elaboracin de las propuestas y de los lineamientos para la implantacin.

Indicadores: Elaboracin de los anlisis prospectivos de necesidades y recursos humanos. Elaboracin de los lineamientos y ruta crtica para la implantacin. Propuestas de implementacin conocimientos y reas terminales. Responsables: Divisiones de Estudios Profesionales y de la Universidad Abierta. y evaluacin por campo de

2.1.3

Proyecto de Auto-evaluacin y evaluacin por pares externos de los

planes de estudios de la licenciatura

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Objetivo:

Evaluar la implantacin del plan de estudios, reflexionar sobre las problemticas de su implementacin y hacer propuestas para subsanar posibles deficiencias, contando con la opinin de pares externos. Meta: Contar con diversas opiniones que permitan desarrollar estrategias que permitan mejorar el proceso de implementacin del plan de estudios. Lneas de accin: Indicadores: Los resultados de la autoevaluacin y de la evaluacin por pares Disear el proceso de la autoevaluacin. Realizar la autoevaluacin. Sistematizacin e interpretacin de los resultados. Invitar al proceso a pares externos. Presentacin de los resultados a cuerpos colegiados.

Responsables:
Secretara General, Divisiones de Estudios profesionales y del Sistema de universidad abierta, Planeacin.

2.1.4 Re acreditacin plan 1971 y Acreditacin del plan de estudios 2008 por el CA-CNEIP
Objetivo: Re acreditar el plan de estudios 1971 y acreditar el plan de estudios 2008 ante el Consejo para la Acreditacin, Consejo Nacional para la Enseanza e Investigacin en Psicologa A.C. (CA-CNEIP). Meta: Obtener la re acreditacin del plan 1971 y la acreditacin del plan 2008 ante CACNEIP. Lneas de accin:

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Solicitar la re acreditacin y acreditacin de los planes de estudios. Recopilar la informacin solicitada. Presentar la informacin solicitada. Recibir a los evaluadores externos y proporcionarles la informacin que soliciten. Recibir y atender las recomendaciones.

Indicadores: Obtener la re acreditacin del plan de estudios 1971 y la acreditacin del plan de estudios 2008. Responsables: Comit para la re acreditacin y Direccin.

2.2 Programa de creacin, evaluacin y actualizacin de los planes de estudios de Posgrado.

Objetivos: Implementar el Programa nico de Especializaciones en Psicologa. Crear nuevas residencias de maestra. Cumplir con los criterios de calidad para la evaluacin de los programas de posgrado del CONACyT.

2.2.1. Proyecto de Implantacin del Programa nico de Especializaciones en Psicologa (PUEP).

Objetivo: Desarrollar estrategias para la implantacin del PUEP considerando: Que exista el nmero mnimo requerido de docentes con el grado de especialista, o mayor, para impartir cada especializacin, que exista la demanda de alumnos mnima que deseen cursar una especializacin, y

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que existan las condiciones materiales y de infraestructura para poder impartir las actividades acadmicas consideradas en el programa de estudios.

Meta: Que se hayan identificado las especializaciones que podrn ser ofrecidas a la primera generacin de alumnos de plan de estudios 2008. Contar con las propuestas de implementacin y evaluacin de los distintos (Campos de Conocimiento y reas de Formacin) contemplados en el PUEP. Lneas de accin: Establecer el Comit Acadmico del PUEP responsable de la implantacin de los programas. El Comit Acadmico del PUEP establecer un diagnstico de los programas de especializacin y establecer una ruta crtica de las acciones indispensables para que cada especializacin pueda ofrecerse. Establecer las condiciones que permitan elaborar de manera colegiada las propuestas. Coordinar y supervisar de manera sistemtica la elaboracin de las propuestas y del plan rector. Indicadores: Instalacin del Comit Acadmico del PUEP y la designacin del Coordinador. Identificacin de los recursos y de las necesidades para la implantacin de por especializacin. Propuestas de implementacin y evaluacin de las especializaciones por Campo de Conocimiento. Publicacin de las convocatorias de ingreso de las especializaciones que renan los requisitos establecidos por el Comit Acadmico del PUEP. Responsables: Direccin, Coordinador y Comit Acadmico del PUEP.

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2.2.2 Proyecto de evaluacin y actualizacin de los planes de estudios de la maestra y del doctorado.
Objetivo: Adecuar los planes de maestra y doctorado a lo establecido por el Reglamento General de Estudios de Posgrado (RGEP) 2006. Metas: Lograr que la Maestra y el Doctorado en Psicologa permanezcan el el Programa Nacional de Posgrados de Calidad del CONACyT, y buscar el reconocimiento del PUEP en ese programa. Lneas de accin: Realizar la auto evaluacin bianual utilizando los indicadores del PNPC-CONACyT, que permita hacer los ajustes necesarios a los planes de estudio de maestra y doctorado. Actualizar y modificar los planes de estudio de la maestra acorde a los requerimientos de la sociedad en diferentes contextos profesionales. Coordinar la participacin de la comunidad acadmica para establecer, una vez hecha la evaluacin, los cambios en los planes de estudio de acuerdo a cada rea para el doctorado y la maestra. En vinculacin con el Comit Acadmico del PUEP evaluar presentar la solicitud de reconocimiento del PNPC del PUEP. En vinculacin con la Coordinacin de Estudios de Posgrado hacer el seguimiento de egresados. Proponer la creacin de nuevas residencias de maestra. Proponer la organizacin de un Tronco comn para el doctorado.

Indicadores: Resultados de la auto evaluacin. Actualizacin de los planes de estudios antes de que concluya el presente ciclo escolar 2010. Proponer la organizacin de un tronco comn para el doctorado.

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Responsables: Divisin de Investigacin y Posgrado, Coordinacin del Programa de Posgrado en Psicologa y su Comit Acadmico.

3. Programa de creacin, evaluacin y actualizacin de los servicios educativos y psicolgicos que ofrece la FP.

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EJE III: ESTUDIANTES Objetivo:

Generar programas y estrategias de apoyo e incentivos para favorecer el desarrollo integral, acadmico y personal de los alumnos.

3.1

Programa de apoyo integral a los estudiantes

Ofrecer programas de seguimiento y apoyo acadmico. Asimismo, se busca ofrecer programas de fortalecimiento y desarrollo personal.

Objetivo:

3.1.1 Proyecto de Fortalecimiento y apoyo acadmico para estudiantes.

Objetivo: Brindar apoyo integral a los estudiantes que cursan la carrera (en las modalidades semi y presenciales), con base en la deteccin y sistematizacin permanente de necesidades acadmicas. Dotar a los estudiantes rezagados y en riesgo de reprobacin, de las habilidades necesarias para mejorar su aprovechamiento. Meta: Contar con un servicio integral y permanente de apoyo acadmico, consejera y tutoras, a la poblacin estudiantil de los planes de estudios 1971 y 2008. Lneas de accin: Con base en los datos de ingreso, identificar las reas de riesgo con que ingresan los estudiantes de cada cohorte generacional. Analizar la trayectoria escolar con relacin al perfil de ingreso de estudiantes en activo y egresados para obtener indicadores de reprobacin y desercin. Establecer el perfil de estudiantes en riesgo y desventaja acadmica, asi como de lo que presenten problemas en su desarrollo personal. Disear los programas de apoyo y fortalecimiento acadmico atingentes a la problemtica identifica. Disear y programar un sistema informtico que permita dar seguimiento a las
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caractersticas y desempeo escolar de los estudiantes, para determinar el tipo de apoyo o fortalecimiento requerido. Disear programas de atencin personal, de grupo y tutorales a necesidades acadmicas en estudiantes. Diseo de actividades extracurriculares de apoyo. Implementacin del programa de actividades. Evaluacin y seguimiento.

Indicadores: Nmero de estudiantes atendidos y/o servicios otorgados. Reduccin del rezago.

Responsables: Secretaria General, Divisiones de Estudios Profesionales y del Sistema de Universidad Abierta, Atencin a estudiantes.

3.1.2 Proyecto de la creacin e implantacin de un sistema de consejera y tutora.

Objetivo: Sistematizar y ampliar la oferta de servicios de consejera y tutora a los alumnos en lo relativo a la organizacin de su trayectoria escolar, habilidades acadmicas y estrategias de aprendizaje o de problemticas psicosociales y de salud que enfrenten. Meta: Contar con un sistema de tutora y consejera - capaz de dar atencin a los alumnos que lo soliciten. Lneas de accin: Sistematizacin de las experiencias y propuestas ya existentes. Implementacin del sistema de consejera y tutora. Difusin de los servicios que se ofrezcan. Organizacin, seguimiento y evaluacin del servicio.

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Indicadores: Nmero de tutores y consejeros con que se disponga. horas de tutora y consejera ofrecidas semestralmente.

Responsables: Secretaria General, Divisiones de Estudios Profesionales y del Sistema de Universidad Abierta, Atencin a estudiantes.

3.1.3 Proyecto de de seguimiento de alumnos y egresados

Objetivo: Disear estrategias para fomentar la permanencia de los estudiantes, disminuir el rezago y fomentar el egreso y la titulacin en los plazos establecidos por los planes de estudios. Meta: Disminuir el rezago al menos un 10% y elevar los ndices de egreso y titulacin al menos en un 10% durante la administracin. Lneas de accin: Utilizacin de los diagnsticos institucionales existentes o creacin de nuevos instrumentos que identifiquen los factores de riesgo. Disear y programar un sistema informtico que permita dar seguimiento a las caractersticas y desempeo escolar de los estudiantes, para determinar el tipo de apoyo o fortalecimiento requerido. Evaluacin final.

Indicadores: La disminucin en los ndices de rezago y el aumento en los de egreso y titulacin. Responsables: Secretaria General, Divisiones de Estudios Profesionales y del Sistema de Universidad Abierta, Atencin a estudiantes.

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3.1.4 Proyecto de Fomento a la adquisicin de habilidades de aprendizaje

Objetivo:

Ofrecer a los alumnos apoyo para la adquisicin de habilidades de estudio, autorregulacin y aprendizaje. Meta: Ofrecer al menos un curso en cada tema en cada periodo intersemestral en apoyo al aprendizaje de los estudiantes en general, y uno en particular para los estudiantes en riesgo de reprobacin. Lneas de accin: Identificar de necesidades. Contactar a los expertos. Diseo de cursos. Imparticin de cursos. Evaluacin y seguimiento a alumnos.

Indicadores: Nmero de cursos ofrecidos y de alumnos que hayan asistido.

3.1.5 Proyecto de cursos complementarios optativos al plan de estudios 2008.

Objetivo:

Ofrecer cursos inter semestrales de contenidos complementarios a los que se ofrecen en el plan de estudios 2008. Estos cursos sern optativos de eleccin e incluirn cursos de de estadstica, metodologa, etc. Meta: Ofrecer al menos 10 cursos cada inter semestre que complementen la formacin de los alumnos y respondan a sus inquietudes y necesidades de formacin acadmica. Lneas de accin

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Identificacin de los cursos que son requeridos y su programacin. Difusin de la convocatoria para la oferta de cursos. Organizacin, seguimiento y evaluacin de los cursos

Indicadores Nmero de cursos ofrecidos y de alumnos que hayan asistido semestralmente. Responsables: Divisiones de Estudios Profesionales y del Sistema de Universidad Abierta, Atencin a estudiantes.

3.1.6 Proyecto de formacin extracurricular por campo de conocimiento.

Objetivo: Promover el uso de los tiempos libres de los estudiantes en formacin acadmica extracurricular. Meta: Contar con un programa de formacin extracurricular relacionado con las necesidades de los campos de conocimiento del rea sustantiva de formacin profesional. Lneas de accin: Disear programas extracurriculares que vinculen los contenidos de algunas de las asignaturas de cada campo de conocimiento con el desarrollo de habilidades profesionales generales, entre las que se encuentren, las capacidades de

comunicacin oral y escrita, el uso de recursos tecnolgicos, el manejo y comprensin de una segunda lengua. Difundir el programa de formacin extracurricular entre los alumnos del rea sustantiva del plan de estudios. Indicadores: Nmero de estudiantes que participen en extracurricular. Nmero de acciones extracurriculares programadas por campo de conocimiento. los programas de formacin

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Responsables: Secretaria General, Divisiones de Estudios Profesionales y del Sistema de Universidad Abierta, Atencin a estudiantes.

3.1.6 Proyecto de fortalecimiento de la identidad universitaria y profesional.

Objetivo: Promover la identificacin universitaria y profesional de los alumnos de la FP. Meta: Fortalecer la identidad universitaria y profesional para el alumnado de la Facultad de Psicologa UNAM. Lneas de accin: Disear programas de fortalecimiento de la identidad universitaria y profesional para el alumnado de la Facultad de Psicologa. Redisear el Programa de Atencin a Alumnos y Servicios a la Comunidad para que brinde informacin y proporcione orientacin psicoeducativa y cultural adems de ofrecer servicios de tutora a los estudiantes de la Facultad que lo requieran. Difundir los Programas y acciones vinculados con la cultura, las artes y el deporte desarrollados en los escenarios de la UNAM, as como tambin aquellos en los que participa poblacin de la UNAM en espacios extrauniversitarios Indicadores: Redisear el Programa de Atencin a Alumnos y Servicios a la Comunidad. Proporcionar informacin y orientacin psicoeducativa y cultural, Ofrecer servicios de tutora al alumnado de la Facultad. Nmero de estudiantes que participen en los proyectos, acciones de apoyo y fortalecimiento de la identidad universitaria y profesional. Nmero de acciones extracurriculares programadas por Campo de Conocimiento.

Responsables: Secretaria General, Programa de Atencin a Alumnos y Servicios a la Comunidad,

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Divisiones de Estudios Profesionales y del Sistema de Universidad Abierta.

EJE IV: FORMACIN PROFESIONAL 4.1 Programa de formacin de competencias profesionales Objetivo:
Formar profesionistas del ms alto nivel mediante el fortalecimiento de sus competencias.

4.1.1 Programa de formacin de competencias profesionales.

Objetivos: Dotar a los alumnos de los conocimientos para realizar evaluacin, diagnstico, la crea de polticas pblicas y la intervencin. Garantizar la formacin en la prctica de los estudiantes. Crear y consolidar escenarios para la realizacin de la prctica supervisada.

4.1.1.1 Proyecto para la vinculacin de la comunidad de la FP con los centros de servicios psicolgicos (CSP).
Objetivo: Que la comunidad universitaria conozca los servicios que ofrecen los CSP, los procedimientos para solicitar servicios, etc. Difundir al pblico general los servicios psicolgicos que se ofrecen en la FP y los requisitos para acceder a ellos. Meta Que las caractersticas y oferta de los CSP sean ampliamente conocidas por la comunidad de la FP, de la UNAM y de los usuarios interesados. Lneas de accin Disear un sistema de difusin de las actividades que se desarrollan en los CSP, incluyendo informacin en lnea.

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Organizacin de plticas, conferencias y artculos publicados en la gaceta FP sobre los servicios que ofrecen los CSP. Difundir informacin en lnea sobre los servicios, horarios, localizacin, etc. De los CSP.

Indicadores Nmero de visitas a las pginas Web de informacin. Numero de notas en medios de difusin.

Responsables: Coordinacin de Servicios Psicolgicos, Secretaria General, Divisiones de Estudios Profesionales y Sistema de Universidad Abierta.

4.1.1.2 Proyecto de formacin en servicio e investigacin aplicada

Objetivos: Vincular la formacin en servicio con las necesidades de formacin de los alumnos, con el reconocimiento institucional de que las actividades de formacin en la prctica son parte indispensable de la formacin profesional considerada en el plan de estudios 2008. Crear procedimientos y alternativas de formacin, por Campo de Conocimiento, en servicios psicolgicos y educativos profesionales de alta calidad. Crear la organizacin acadmica y administrativa que permita que este proceso de formacin se enmarque dentro de un contexto de servicio comunitario y de investigacin. Metas: Contar con los escenarios pertinentes y en suficiente nmero suficientes por campo de conocimiento para la formacin profesional de alta calidad. Contar con la organizacin acadmica-administrativa pertinente para el desarrollo de esta formacin. Lneas de accin:

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Determinar la demanda de formacin profesional considerada en el diseo del plan de estudios 2008. Determinar los escenarios pertinentes para la formacin profesional y de investigacin por Campo de Conocimiento. Establecer convenios adecuados con las instancias responsables de los escenarios elegidos para la formacin profesional y de investigacin. Creacin de las instancias acadmico-administrativas que organicen en vnculo con los Campos de Conocimiento este tipo de formacin.

Indicadores: Escenarios habilitados por Campo de Conocimiento para este servicio educativo. Habilitacin de la instancia acadmico-administrativa encargada del

establecimiento de convenios y seguimiento de los programas de formacin profesional. Responsables: Coordinacin de Servicios Psicolgicos, Secretaria General, Divisiones de Estudios Profesionales y Sistema de Universidad Abierta.

4.1.1.3 Diseo de un sistema de enseanza prctica para la licenciatura.

Objetivo: Contar con sistema de enseanza en la prctica para la licenciatura (modalidades semi y presencial) que incluya modelos de enseanza profesional por campo de conocimientos, su organizacin, normatividad e infraestructura. Meta: El diseo del sistema, modelos, sus especificaciones y sus normas operativas. Lneas de accin: Elaboracin del sistema de enseanza prctica utilizando la experiencia existente. Evaluacin de la organizacin y servicios que actualmente estn disponibles. Eleccin del modelo de enseanza profesional aplicable a cada campo de conocimientos.

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Diseo del modelo y su manual de procedimientos. Difusin del sistema y sus servicios.

Indicadores: La construccin del modelo y su manual de procedimientos. Difusin del sistema y de sus caractersticas.

Responsables: Coordinacin de Servicios Psicolgicos, Secretaria General, Divisiones de Estudios Profesionales y Sistema de Universidad Abierta.

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EJE V: INVESTIGACIN
Objetivo: Fomentar la investigacin de excelencia, y aumentar su visibilidad e impacto en la comunidad cientfica global.

5.1 Programa de fomento a la investigacin.

Objetivos: Fomentar la actividad cientfica. Fomentar la obtencin de financiamiento para la realizacin de investigacin. Fomentar el desarrollo de redes de investigacin entre acadmicos. Crear una revista de investigacin en psicologa, con comit editorial, capaz de ser indizada en las bases de datos ms relevantes. Sentar las bases para la creacin de un centro de investigaciones psicolgicas.

5.1.1 Proyecto para la capacitacin en la elaboracin de proyectos de investigacin y de docencia.

Objetivo: Preparar a los profesores en las competencias necesarias para que concursen exitosamente por financiamiento a proyectos de investigacin. Metas: Mejorar el financiamiento externo a travs de proyectos de docencia o investigacin. Incrementar el nmero de proyectos de investigacin y docencia presentado por profesores adscritos a las Divisiones de Estudios Profesionales, del Sistema de Universidad Abierta y de Investigacin y Posgrado que reciban financiamiento.
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Lneas de accin: Crear un sistema de apoyo metodolgico individualizado para profesores de licenciatura. Implementar talleres de asesora para la elaboracin de proyectos de investigacin. Establecer estrategias encaminadas a obtener la aprobacin y financiamiento de proyectos. Indicadores: Nmero de profesores que sometan proyectos a comits de pares. Nmero de proyectos y lneas de investigacin, aprobados por cuerpos colegiados, internos y externos. Obtencin de financiamiento para el desarrollo de los proyectos de investigacin, mediante dictmenes favorables de las instancias acadmicas de la UNAM (PAPIIT, PAPIME) o el CONACyT. Responsables: Divisiones de investigacin y posgrado, Estudios profesionales y del Sistema de Universidad Abierta.

5.1.2 Proyecto de creacin y fortalecimiento de grupos de investigacin

Objetivo: Fomentar la articulacin de grupos de investigacin existentes en la FP. Meta: Conseguir el fortalecimiento (o creacin) de las redes de colaboracin entre investigadores consolidados y en desarrollo en la FP y con el exterior; fomentar la realizacin de investigacin, y lograr una mayor contribucin e impacto en la investigacin psicolgica y educativa. Lneas de accin:

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Sistematizar listado de profesores-investigadores y de sus lneas de investigacin en licenciatura y posgrado para tener un diagnstico de las lneas y grupos de investigacin existente, proyectos financiados, publicaciones, etc.

Consolidar un programa que promueva la participacin de los docentes en la elaboracin y desarrollo de proyectos de investigacin. Reuniones de asesora con los profesores interesados en generar y/o participar proyectos de investigacin de los distintos claustros. Otorgar reconocimientos explcitos tanto a los responsables del grupo como de los participantes de licenciatura.

Indicadores: Nmero de grupos de investigacin que cuenten con la colaboracin de profesores de licenciatura. Responsables: Divisiones de investigacin y posgrado, de Estudios profesionales y del Sistema de universidad abierta.

5.1.3 Proyecto de creacin de una revista de investigacin psicolgica

Objetivo: Crear una revista de investigacin en psicologa, con comit editorial, capaz de ser indizada en las bases de datos ms relevantes.

Meta: Publicar una revista de alta calidad que sirva como foro para publicar investigacin psicolgica, que contribuya a difundir la investigacin que se realiza en la disciplina y en disciplinas afines, promover a aumentar el impacto de la investigacin en psicologa. Lneas de accin: Definir las polticas editoriales atendiendo a los requisitos de indizacin en bases biblomtricas internacionales.

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Conformacin del cuerpo editorial directivo. Conseguir los registros legales indispensables para su publicacin electrnica y/o en papel. Planeacin de los primeros nmeros con anticipacin.

Indicadores: Integracin del proyecto editorial de la Revista de Investigacin Psicolgica. Conformacin del comit editorial con las caractersticas indispensables para que pueda ser indizada en las bases bibliomtricas de primer nivel. Publicacin de la revista.

Responsables: Divisin de investigacin y posgrado, Direccin.

5.1.4 Proyecto de fomento a la publicacin cientfica

Objetivo: Promover que los alumnos de posgrado (maestra y doctorado) y profesores de la FP publiquen en revista indizadas en bases bibliomtricas de primer nivel. Meta: Que el nmero de publicaciones incremente en un 10% con respecto al ao anterior. Lneas de accin: Implementar talleres de redaccin cientfica con el propsito de publicar artculos de investigacin. Gestionar el apoyo para la traduccin de manuscritos al ingls para su publicacin. Difundir ampliamente entre los alumnos y tutores los requisitos que deben satisfacer las revistas de calidad. Promover la participacin de docentes y alumnos de las maestras en los proyectos de investigacin de sus tutores. Indicadores:

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Nmero de alumnos y profesores que publican en revistas indizadas de circulacin nacional o internacional. Responsables: Divisin de investigacin y posgrado, Coordinacin del Posgrado en Psicologa, Divisiones de Estudios profesionales y del Sistema de universidad abierta.

5.1.5 Proyecto de creacin del Centro de Investigaciones Psicolgicas

Objetivo: Sentar las bases para la creacin de un centro de investigaciones psicolgicas. Meta: Fomentar las condiciones que posibiliten la creacin de un centro de investigaciones psicolgicas (CIP) Lneas de accin: Identificar los grupos de investigacin que podran integrarse al CIP. Establecer una organizacin preliminar del CIP. Identificar las fuentes de financiamiento que permitiran su sustentabilidad. Elaboracin de la propuesta formal de creacin para su presentacin a las instancias pertinentes. Indicadores: Responsables: Divisin de investigacin y posgrado, Direccin, Planeacin.

5.2 Programa de iniciacin temprana a la investigacin

Objetivo: Establecer un programa de formacin en investigacin desde la licenciatura, para fomentar el inters y el desarrollo de competencias de investigacin entre los estudiantes, y su ingreso al posgrado.

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5.2.1 Proyecto de iniciacin temprana a la carrera de investigacin.

Objetivo: Ofrecer a los alumnos de la FP la opcin de integrarse a grupos de investigacin desde los primeros semestres de la licenciatura con el propsito de iniciar una carrera de investigacin que culminara con el ingreso y graduacin en un doctorado. Meta: Incorporar a un mximo de 30 alumnos por generacin al programa. Lneas de accin: Convertir al PAEA en un programa de iniciacin temprana a la investigacin con el propsito de utilizar los recursos en apoyo a este nuevo programa. Contar con un listado de grupos de investigacin participantes en el proyecto. Seleccionar a los alumnos que deseen proseguir una carrera de investigacin e incorporarlos a alguno de los grupos de investigacin participantes. Indicadores: Nmero de alumnos que se inscriban al programa. Responsables: Direccin, Divisiones de investigacin, Estudios profesionales y Sistema de universidad abierta.

5.2.2. Proyecto de de titulacin por proyecto de investigacin

Objetivo: Incrementar los ndices de eficiencia terminal y titulacin de los alumnos a travs de la opcin de titulacin por proyecto de investigacin Meta: Que por lo menos 30 alumnos se titulen en proyectos de investigacin en forma anual. Lneas de accin:

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Fortalecer alternativas que impulsen la participacin de los estudiantes en la investigacin (becas por proyectos financiados, intercambio acadmico, servicio social remunerado, participacin en foros acadmicos, participacin en los seminarios de investigacin derivados de los proyectos de investigacin).

Incorporar a los alumnos de licenciatura a grupos de investigacin disponibles, para que, mediante la insercin en el grupo y la supervisin de un tutor, adquieran los conocimientos y las competencias necesarias para su trabajo externo.

Indicadores: Nmero de alumnos graduados a travs de proyectos de investigacin. Nmero de alumnos que derivados de este programa ingresen al posgrado.

Responsables: Divisiones de Estudios profesionales, del Sistema de Universidad abierta y de Investigacin.

5.2.3 Proyecto de obtencin de fondos para proyectos de investigacin de alumnos del doctorado
Objetivo: Crear un fondo para proyectos de investigacin de estudiantes de posgrado, mediante procesos de evaluacin, en un lugar que compitan por fondos para tesis de doctorado Meta: Que por lo menos 10 alumnos concursen por estos fondos. Lneas de accin: Generar mecanismos para obtener este fondo. Difundir la existencia del fondo y las bases para el concurso Indicadores:

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Nmero de alumnos que concursen por al fondo para proyectos de investigacin en el posgrado. Responsables: Divisin de investigacin y posgrado.

5.2.4 Difusin de la investigacin

Objetivo: Fomentar la participacin de estudiantes en foros acadmicos. Meta: Que por lo menos 100 estudiantes participen en los congresos y coloquios organizados por asociaciones cientficas y profesionales. Lneas de accin: Divulgacin de las convocatorias de los coloquios y congresos.

Indicadores: Nmero de alumnos que asistan a los foros acadmicos Responsables: Divisiones de Investigacin y posgrado, Estudios profesionales y Sistema de universidad abierta,

EJE VI: INCORPORACIN DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN (TIC) EN LOS PROCESOS ACADMICOS Y ADMINISTRATIVOS

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OBJETIVO: Modernizar la infraestructura tecnolgica de telecomunicaciones y fomentar su uso en las instancias acadmicas y administrativas.

6.1 Programa de mejoramiento y ampliacin de la infraestructura en telecomunicaciones

Objetivos:

Actualizar y ampliar el equipamiento e infraestructura que permite la conectividad de alto rendimiento. Asimismo, disear un Sistema Coordinado (nico) de Informacin que automatice los procesos acadmicos y administrativos de las distintas instancias.

6.1.1 Proyecto de Equipamiento y modernizacin de la infraestructura de cmputo y telecomunicaciones

Objetivo: Expandir la infraestructura tecnolgica y actualizar el equipo de cmputo. Meta: Ampliar y modernizar la infraestructura de telecomunicaciones y servicios de red. Lneas de accin: Desarrollar un programa integral para la modernizacin de la infraestructura informtica de la FP. Instalar puntos de acceso inalmbrico en las aulas del Edificio A y areas externas de estudio. Reevaluacin del proyecto de modernizacin de la infraestructura de red, de los edificios A, B y C. Intercambiar tecnologas con reas de misin crtica de la Facultad de Psicologa y delimitar alcances y funciones. Renovar el sistema de regulacin y alimentacin de energa elctrica del edifico C.

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Indicadores:

Nmero de acadmicos con acceso a servicios de red. Nuero e alumnos con acceso a servicios de red.

Responsables: Direccin, Secretaria Administrativa y URIDES.

6.1.2 Proyecto de creacin de un Sistema Coordinado (nico) de Informacin para la automatizacin de los procesos acadmicos y administrativos de la FP
Objetivo: Desarrollar e implementar sistemas coordinados y eficaces de gestin y administracin de los programas y procesos, que favorezcan el acceso de informacin para la planeacin, evaluacin y toma de decisiones. Meta: Contar con sistemas de informacin en lnea diseados para hacer ms eficiente y amigables los sistemas de control y seguimiento escolar, administrativos y de de planeacin. En particular, se desea contar con un sistema en lnea de administracin escolar, incluyendo servicios. Contar con sistemas de acopio y organizacin de la informacin, eficientes y que den la posibilidad de realizar consultas en tiempo real. Contar con un sistema de Servicios Escolares, de acceso restringido, que facilite las labores cotidianas de las divisiones de enseanza, incluyendo un sistema de programacin de cursos curriculares, asignacin de aulas e Inscripciones de los alumnos en lnea. Lneas de accin: Realizar los anlisis de flujo de informacin en los procesos acadmicos y administrativos de las diferentes instancias de la FP. inscripciones, tramites de titulacin y

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Disear y programar el Sistema Coordinado (nico) de Informacin. Capacitar al personal correspondiente en el uso de los mdulos que integrarn el Sistema de Informacin.

Indicadores: Porcentaje de procesos realizados en lnea. Nmero de procesos acadmicos y administrativos automatizados. Disponibilidad de informacin en forma expedita y confiable.

Responsables: Direccin, Secretaria General, Unidad de Planeacin, URIDES.

6. 1.3 Proyecto de ampliacin y fortalecimiento de los apoyos didcticos

Objetivo: Contar con el nmero suficiente de proyectores y porttiles para apoyar el quehacer docente de los profesores de licenciatura. Meta: Que al trmino de los cuatro aos cada aula de profesionales disponga de un video proyector y una computadora porttil. Lneas de accin: Disponer de un inventario actualizados de equipo audiovisual e informtico. Contar con un sistema de administracin, resguardo y prstamos de equipo disponible. Adquisicin programada de nuevos equipos.

Indicadores: Porcentaje de solicitudes de servicios atendidas.

Responsables: Divisin de Estudios profesionales, Secretaria Administrativa.

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6.2

Programa para el fortalecimiento del uso de las TIC en las

actividades e instancias sustantivas.

Objetivos: Promover el uso de las TIC como apoyo para generar procesos de enseanza y aprendizaje flexibles y modernos; y promover en los estudiantes el desarrollo de competencias tecnolgicas y de comunicacin.

6.2.1 Proyecto promocin del uso de las TIC por acadmicos y estudiantes de la FP
Objetivo: Promover el uso de las TIC como apoyo para generar procesos de enseanza y aprendizaje flexibles y modernos. Promover en estudiantes el desarrollo de competencias tecnolgicas y de comunicacin. Meta: Incrementar el nmero del personal acadmico que haga uso de las TIC como una herramienta de apoyo en su actividad cotidiana, y que un nmero mayor de estudiantes las empleen cotidianamente. Lneas de accin: Establecer un programa de capacitacin y actualizacin en el uso de las herramientas informticas, para el personal acadmico y administrativo de la Facultad de Psicologa Ofrecer formacin metacurricular a los estudiantes para que desarrollen habilidades tecnolgicas y de comunicacin necesarias en el Plan de Estudios 2008 y en su labor profesional. Establecer una estrategia de apoyo y asesora para el desarrollo y uso de contenidos, actividades, secuencias temticas y procesos de evaluaciones publicadas electrnicamente, as como material educativo audiovisual. Difundir en el personal acadmico el uso de la sala y red de videoconferencia de

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la Facultad. Indicadores: Nmero de profesores participantes. Nmero de Unidades de Enseanza Interactiva diseadas. Nmero de Unidades de Enseanza Interactiva usadas como material de enseanza. Nmero de estudiantes inscritos en las distintas Unidades de Enseanza Interactiva.

Nmero de actos acadmicos realizados en formato de videoconferencia.

6.3 Programa de rediseo de las Pginas Web

Objetivos: Aplicar las normatividad institucional para todas las pginas WEB de la FP. Redisear integralmente los sitios existentes, incrementando sus funciones, impacto, visibilidad y funcionalidad.

6.3.1 Proyecto para el rediseo y conceptualizacin de las pginas Web de la FP

Objetivo: Promover el uso de las pginas Web de la FP como uno de los medios principales de difusin de informacin relacionada con las actividades desarrolladas en la FP, orientndolas a la atencin de su comunidad estudiantil, acadmica y de trabajadores, as como para usuarios externos. Meta: Contar con una pgina principal rediseada para conseguir los objetivos planteados en este proyecto, y re diseo de las pginas Web de la DEP, SUA, DEC y Planeacin para atender esos propsitos de forma coordinada. Lneas de accin:

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Redisear la pgina WEB de acuerdo con sus nuevas funciones y a los lineamientos de la UNAM.

Reorganizar la estructura de la pgina Web atendiendo las necesidades de informacin y servicios de estudiantes y trabajadores.

Reorganizar la informacin que aloja la pgina Web para que informe de manera ms precisa de las actividades de la FP, de la psicologa y de los servicios que ofrecen la FP.

Indicadores: Nmero de solicitudes de informacin en cada seccin de la pgina Web. Nmero de usuarios de la Pgina de la Facultad de Psicologa. ndice de visibilidad de la pgina Web.

Responsables: Planeacin, URIDES, Secretaria General.

EJE VII: GESTIN DE CALIDAD Y MEJORA ACADMICO-ADMINISTRATIVA 7.1 Programa de reorganizacin acadmico-administrativa
Objetivo: Instituir en la FP una organizacin acadmico administrativa gil y eficiente, que propicie el desarrollo acadmico colegiado e individual, en funcin de los planes de estudio de la Facultad, y programas sustantivos acorde a los fines institucionales Desarrollar procedimientos y normatividades para la operacin de la nueva organizacin que permitan la gestin, acadmica y administrativa, responsable, transparente, eficiente y colegiada.

7.1.1 Proyecto de actualizacin de la organizacin acadmica-administrativa de la FP.

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Objetivo:

Actualizar la estructura acadmico-administrativa para que responda a las nuevas condiciones docentes, de investigacin y de servicios resultantes los cambios en los planes de estudio de licenciatura y posgrado, as como de necesidades del entorno.
Meta:

Contar con una nueva organizacin acadmico-administrativa que favorezca el desarrollo de los planes de estudios y programas sustantivos vigentes. Contar con normas y procedimientos que permitan la operacin de la nueva estructura.

Lneas de accin: Definir la naturaleza, funciones y responsabilidades de los mbitos que integran la estructura orgnica. Analizar las instancias acadmico-administrativas y sus relaciones de

funcionamiento. Determinar la pertinencia de creacin de nuevas instancias acadmico.administrativas parea mejorar la eficiencia y transparencia de la gestin. Establecimiento de normas y procedimientos que permitan una adecuada operacin de la nueva organizacin. Actualizar, formalizar y difundir el Manual de Organizacin de la FP.

Indicadores: Nueva organizacin acadmico-administrativa de la FP. Manuales de procedimiento y normatividad para la operacin de las distintas instancias de gestin acadmico-administrativas. Un manual de organizacin actualizado, con registro y aval institucional.

Responsables: Direccin, Secretaria General y Administrativa.

7.2 Programa de capacitacin acadmico-administrativa

Objetivo:

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Otorgar capacitacin integral a los funcionarios acadmico administrativos para que su gestin impulse y fortalezca el desarrollo de la entidad.

7.2.1 Proyecto de Capacitacin administrativa

Objetivo: Ofrecer capacitacin a los funcionarios para que su gestin fortalezca el desarrollo de la entidad. Meta: Propiciar la participacin anual del 30% de funcionarios en cursos o acciones de capacitacin y/o actualizacin. Lneas de accin: Desarrollar un Diagnstico de Necesidades de Capacitacin de los funcionarios acadmico administrativos. Instrumentar acciones de capacitacin y/o actualizacin acorde a los lineamientos institucionales. Indicadores: Nmero de personal acadmico-administrativo capacitado. Responsables: Secretara Administrativa, Planeacin

7.3 Programa de modernizacin y simplificacin de servicios acadmicosadministrativos

Objetivos:

7.3.1 Modernizacin y simplificacin de los servicios de apoyo a los programas sustantivos

Objetivo:

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Modernizar y simplificar los procedimientos de servicios acadmico administrativos en funcin del Plan de Desarrollo y normatividad aplicable, para lograr una gestin gil, responsable y oportuna. Meta: Modernizar y hacer ms eficientes los procedimientos de servicio en un 40% anual. Lneas de accin: Desarrollar diagnsticos para reforzar la infraestructura de servicios. Propiciar la transicin de la infraestructura hacia modelos sistematizados, de vanguardia y calidad. Indicadores: Nmero de procedimientos de servicio modernizados y/o simplificados. Responsables: Planeacin, Secretaria General y Administrativa, Direccin.

EJE VIII: FINANCIAMIENTO PARA EL APOYO DE LAS ACTIVIDADES SUSTANTIVAS

Objetivos: Ampliar y diversificar las fuentes de obtencin de financiamiento externo y garantizar su empleo transparente, eficiente y racional. Favorecer el desarrollo de los programas sustantivos, en congruencia con la normatividad institucional en materia de racionalidad, disciplina presupuestaria, transparencia y rendicin de cuentas, bajo el principio de mantener a la administracin al servicio de la academia.

8.1 Programa de obtencin de financiamiento externo

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Objetivos: a) promover el establecimiento de convenios con instituciones de los sectores pblico y privado que permitan captar recursos derivados de la prestacin de servicios, asesoras y proyectos de investigacin. b) Ofrecer servicios educativos y psicolgicos para promover la captacin de recursos.

8.1.1 Proyecto para la obtencin de fuentes de financiamiento externo para el desarrollo de programas sustantivos.
Objetivo: Ampliar la oferta de servicios y diversificar las fuentes externas de financiamiento para la obtencin de recursos adicionales de operacin, garantizando su empleo transparente, eficiente y racional en apego a la reglamentacin aplicable. Meta: Incrementar en un 30% el presupuesto de operacin y desarrollo de los programas sustantivos. Lneas de accin: Promover el establecimiento de convenios institucionales con los sectores pblico y privado para la captacin de recursos adicionales derivados de servicios, asesoras y desarrollo de proyectos de investigacin aplicada. Disear y ofertar servicios educativos que propicien la captacin de recursos financieros complementarios. Establecer mecanismos de registro, control y aplicacin e los recursos en apego a la reglamentacin institucional. Indicadores: Porcentaje de recursos adicionales con relacin al presupuesto de operacin asignado. Responsables: Divisin de educacin continua, Secretarias general y administrativa,

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8.1.2 Proyecto para la ampliacin y diversificacin de las fuentes de financiamiento externo

Objetivo: Promover el establecimiento de convenios con instituciones de los sectores pblico y privado que permitan captar recursos derivados de la prestacin de servicios, asesoras y desarrollo de proyectos. Meta: Incremento anual de 20% del ingreso por concepto de la venta de servicios. Lneas de accin: Aumentar la oferta de asesoras y servicios a organismos pblicos y privados. Disear e implementar experiencias de capacitacin, actualizacin y

psicoeducativas que optimicen el desempeo de los trabajadores en las organizaciones. Implementar campaas de difusin y promocin de los servicios que ofrece la divisin en la Repblica y en ms de 20 pases de habla hispana. Disear proyectos para organizaciones especficas acordes con sus propias caractersticas y necesidades. Extender los servicios que se ofrecen de manera presencial a la modalidad a distancia. Firmar convenios de servicio con organismos pblicos, y privados, y organizaciones no gubernamentales. Disear e implementar experiencias de capacitacin y actualizacin profesional en todas las reas de especializacin de la psicologa, que doten de herramientas y competencias profesionales requeridas para el ejercicio de la psicologa. Disear e implementar experiencias de capacitacin y actualizacin dirigidas al desempeo ptimo de otros profesionales Disear e implementar experiencias psicoeducativas y de atencin dirigidas a poblacin general y grupos con necesidades especficas.

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Extender los servicios que se ofrecen de manera presencial a la modalidad a distancia.

Indicadores: Ingreso anual por concepto de ingresos captados por la DEC. Nmero de psiclogos capacitados y actualizados por ao. Nmero de trabajadores atendidos. Nmero de servicios ofrecidos. Nmero de convenios firmados

Responsables:

Divisin de educacin continua, Secretarias general y administrativa, 8.2 Programa de racionalidad, transparencia y rendicin de cuentas
Objetivo:

a) Establecer polticas de austeridad y racionalidad presupuestal, favoreciendo el desarrollo de los programas sustantivos.
b) Instrumentar esquemas de planeacin, evaluacin y rendicin de cuentas a la

comunidad e instancias universitarias competentes.

EJE IX: VINCULACIN Y MOVILIDAD 9.1 Programa de fomento a la vinculacin y el intercambio

Objetivo: Promover las acciones de vinculacin de la FP, en las reas de docencia, investigacin y servicios, con otras IES, como una estrategia de consolidar el liderazgo de la FP, contribuir al desarrollo de la disciplina enriqueciendo el trabajo de los grupos acadmicos.

9.1.1 Proyecto de vinculacin e intercambio acadmico

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Objetivo: Promover programas de colaboracin y convenios de docencia, investigacin y servicios con otras dependencias universitarias e instituciones nacionales y extranjeras, as como promover las estancias acadmicas de los acadmicos y estudiantes en otras universidades, como parte de su formacin y actualizacin. Meta: Incrementar el nmero de convenios de cooperacin e intercambio acadmicos; incrementa el nmero de alumnos y profesores que realizan estancias en otras IES nacionales y extranjeras, as como de incorporacin temporal de estudiantes externos en las actividades acadmicas de su inters. Lneas de accin: Reorganizar el funcionamiento de las reas responsables de vinculacin e intercambio acadmico. Identificacin de los proyectos institucionales de apoyo a acadmicos y estudiantes. Formalizar los convenios de colaboracin de inters institucional. Difundir anticipadamente las convocatorias y promover su empleo. Crear intercambios acadmicos de insercin de estudiantes en las estancias de investigacin. Generar mecanismos ms eficientes para la insercin de los alumnos en estancias internacionales (becas, trmites escolares). Indicadores: Nmero de alumnos y profesores que realicen estancia en otras instituciones nacionales o extranjeras. Nmero de convenios establecidos.
Responsables:

Coordinaciones de intercambio acadmico y becas, Secretaria general, Divisiones de investigacin y posgrado, Estudios profesionales, y Sistema de universidad abierta.

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9.2 Programa de seguimiento de egresados y vinculacin con empleadores

Objetivo:
Conocer las necesidades de los egresados y del mercado laboral con la finalidad de realimentar la formacin del psiclogo.

9.2.1 Proyecto de seguimiento de egresados

Objetivo: Mantener contacto permanente con los egresados a fin de conocer sus necesidades de formacin y superacin acadmica y profesional. Meta:
Construir un directorio de egresados que contenga la informacin pertinente sobre su formacin, tipo de empleo, etc. que permitan disear programas de actualizacin y educacin continua de utilidad.

Lneas de accin: Disear un sistema electrnico de seguimiento de egresados. Generar encuestas y bases de datos electrnicas pertinentes entre alumnos en formacin, egresados y fuentes laborales. Establecer relaciones y convenios entre la FP con los sectores laborales as como con las organizaciones gremiales. Indicadores: Directorio de egresados y la caracterizacin de sus necesidades. Vnculos y convenios Facultad-Empresas e Instituciones laborales. Responsables: Divisiones de educacin continua, de Estudios profesionales y del Sistema de universidad abierta, Planeacin.

9.2.2 Proyecto de estudio del mercado laboral, perfil profesional y

necesidades sociales
Objetivo:

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Conocer las necesidades de los empleadores y del mercado laboral para realimentar los trabajos de implementacin del plan de estudios y para generar actividades de formacin y superacin acadmica y profesional para egresados. Conocer las necesidades de los empleadores, del mercado laboral en lo general para realimentar al plan de estudios. Meta: La realizacin de una encuesta entre empleadores. Un catlogo de necesidades de los empleadores. Un catlogo de necesidades de formacin expresadas por los psiclogos profesionales. Lneas de accin: Investigar las competencias que requiere el psiclogo para su desempeo profesional. Evaluar el impacto de la capacitacin / actualizacin en el ejercicio profesional ofrecidas por la DEC. Investigar las necesidades de capacitacin y actualizacin. Difusin de la informacin.

Indicadores: Publicacin de actualizacin del perfil profesional del psiclogo mexicano cada ao. Informe anual de impacto de la capacitacin / actualizacin en el ejercicio profesional. Responsables: Divisiones de Educacin continua, de Estudios profesionales y del Sistema de universidad abierta, Planeacin.

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EJE X: REVITALIZACIN DE LA INFRAESTRUCTURA PARA LA DOCENCIA, INVESTIGACIN Y SERVICIOS

Objetivo: Establecer un plan integral de adecuacin, crecimiento y aprovechamiento de las instalaciones, considerando la seguridad en el entorno.

10.1 Programa de recuperacin de espacios y su rehabilitacin

Objetivo: Implementar un programa de dignificacin, uso eficiente y crecimiento de los espacios en funcin de las necesidades actuales y futuras.

10.1.1 Proyecto de desarrollo integral de la infraestructura docente, de investigacin y servicios.

Objetivo: Disear un plan general de crecimiento, aprovechamiento y recuperacin de espacios en las instalaciones de la FP. Meta: Reacondicionar los espacios de trabajo docente, crear espacios de trabajo acadmico grupal para acadmicos y estudiantes. Mejorar las condiciones de las bibliotecas. Mejorar el mantenimiento y limpieza de las reas existentes. Lneas de accin: Establecer un proyecto de revitalizacin de los espacios, considerando la opinin de estudiantes, acadmicos y trabajadores. Considerar las necesidades actuales y mediatas de cubculos, reas de trabajo comn, reas de recreacin y servicios. Presentacin del proyecto general a sectores y grupos interesados. Bsqueda de recursos econmicos para su realizacin total o parcial. Implementacin del proyecto.

Indicadores: Elaboracin del proyecto de revitalizacin y la realizacin de sus componentes. Responsables:

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Direccin, Secretaras general y administrativa.

10.2 Programa de revitalizacin de los centros de servicios psicolgicos

Objetivos: Fomentar el crecimiento de la capacidad instalada del servicio psicolgico. Optimizar el funcionamiento de los centros, como elemento fundamental de la formacin en la prctica de los alumnos de licenciatura y posgrado.

10.2.1 Proyecto de revitalizacin y crecimiento de los CSP

Objetivo: Mejorar las condiciones de trabajo en los CSP, hacer ms eficiente su funcionamiento como una necesidad fundamental para proporcionar la formacin en la prctica de los alumnos de licenciatura y posgrado, considerada en los planes de estudios. Meta: Lograr que los CSP funcionen de manera integrada y complementaria entre ellos, respondiendo a las necesidades de formacin en servicio y las necesidades de la comunidad externa. Reconocimiento por el Consejo Tcnico que la enseanza prctica es importante por lo que se le debe reconocer plenamente. Lneas de accin: Anlisis diagnstico de las condiciones, necesidades y proyecciones de cada uno de los CSP. Revisin y anlisis de las necesidades de formacin en la prctica consideradas en el plan de estudios 2008. Reorganizacin y redefinicin del trabajo en los centros. Propuestas de reconocimiento al trabajo de enseanza prctica al Consejo Tcnico. Implementacin del proyecto.

Responsables: Direccin, Secretaria general, Divisiones de estudios profesionales, del Sistema de Universidad abierta y de Posgrado e investigacin.

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10.3 Programa de fortalecimiento a la seguridad del entorno

Objetivo: Promover medidas que aumenten la seguridad de las personas y los bienes de la facultad. As como promover la participacin colegiada en distintos aspectos de la seguridad de las personas e instalaciones.

10.3.1 Proyecto de fortalecimiento de las acciones de la Comisin local de seguridad Objetivo: Meta: Indicadores: Responsables:

10.3.2 Proyecto de informacin permanente de aspectos de seguridad con la comunidad de la FP. Objetivo: Meta: Indicadores: Responsables:

Responsables: Secretarias administrativa y general, Direccin.

EJE XI: LIDERAZGO, IMAGEN E IDENTIDAD

Objetivo: Fortalecer la imagen de la FP, difundir los logros de sus alumnos, egresados y acadmicos, as como fomentar el sentido de identidad de la comunidad.

11.1 Programa de fortalecimiento del liderazgo

Objetivos:

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Fortalecer la imagen de la FP para refrendar su reconocimiento y liderazgo. Difundir permanentemente a la sociedad y a la comunidad universitaria y profesional los logros, avances, descubrimientos y contribucio9nes de los psiclogos y de la psicologa.

Consolidar el liderazgo de la FP entre las diferentes IES que imparten la carrera de psicologa. Crear un programa editorial y de difusin de la produccin cientfica y profesional de la FP.

11.1.1 Proyecto de difusin de la imagen y el quehacer psicolgico

Objetivo: Informar a la sociedad del trabajo de la FP, de las contribuciones de la Psicologa a la investigacin, la docencia y la asistencia. Meta: Aumentar la presencia de la FP entre la comunidad universitaria y el pblico en general. Lneas de accin: Promover la presencia de la FP en los medios acadmicos y periodsticos. Promover convenios de cooperacin con otras IES nacionales y extranjeras. Organizar reuniones con la IES incorporadas a la UNAM. Participacin institucional en las distintas asociaciones gremiales psicolgicas. Promover y redisear los cursos de educacin continua. Redisear la pgina Web de la FP.

Indicadores: Nmero de notas periodsticas en la que participe personal acadmico de la FP, o que se refieran a su trabajo acadmico o profesional. Responsables: Planeacin, Direccin.

11.1.2 Consolidacin del liderazgo entre las diferentes IES que imparten la carrera de Psicologa
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Objetivo: Que la FP se convierta en el punto de referencia para el quehacer de las distintas IES incorporadas a la UNAM donde se imparte psicologa en Mxico. Meta: Crear una red con las IES en las que se imparte la carrera de psicologa y que estn incorporadas a la UNAM. Lneas de accin: Obtencin y actualizacin del listado de IES en las que se imparte la carrera de psicologa. Establecer contacto con los responsables de la carrera en otras IES. Diseo y programacin de un taller entre IES incorporadas para deteccin de necesidades. Diseo y programacin de cursos y eventos acadmicos dirigidos a las IES en las que se imparte psicologa. Ofrecer el servicio de actualizacin y supervisin de la implementacin del nuevo plan de estudios a IES incorporadas a la UNAM. Indicadores: Nmero de IES contactadas. Nmero de eventos realizados y nmero de asistentes. Nmero de asesoras y supervisiones.

Responsables: Divisiones de Estudios profesionales y del Sistema de universidad abierta.

11.2 Programa de fomento a la participacin con asociaciones acadmicas y gremiales

Objetivo: Promover la interaccin de acadmicos y estudiantes en las asociaciones cientficas.

11.2.1

Proyecto de fomento a la participacin en asociaciones

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Objetivo: Fomentar la participacin de acadmicos de la FP en asociaciones acadmicas y gremiales, procurando fomentar las relaciones con la FP y su liderazgo acadmico. Meta: Elevan en al menos 20% el nmero de acadmicos en posiciones de liderazgo en las distintas asociaciones gremiales. Lneas de accin: Contar con un directorio de acadmicos y estudiantes de la FP y las sociedades de las que son miembros. Difundir las ventajas de pertenecer a esas asociaciones

Indicadores: Nmero de profesores afiliados Responsables:

11.3 Programa de fortalecimiento de la identidad

Objetivo: Fomentar el sentido de identidad y pertenencia a la institucin.

11.3.1 Proyecto de actividades culturales

Objetivo: Abrir un espacio de expresin artstica e intercambio a estudiantes, acadmicos y personal administrativo. Meta: Una semana cultural anual. Lneas de accin: Emisin de la convocatoria y su organizacin Evaluacin del evento.

Indicadores: La semana de la cultura. Responsables:

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Divisin de estudios profesionales.

11.3.2Proyecto de la creacin de un acervo histrico de instrumentos psicolgicos

Objetivo: Recuperar instrumentos, archivos y cualquier otro objeto que permita reconstruir la historia de la facultad. Meta: Contar con un inventario de instrumentos y evaluar la posibilidad de exponerlos permanentemente. Lneas de accin: Conformacin de una comisin organizadora. Recuperacin y clasificacin de objetos.

Indicadores: La creacin del acervo. Responsables: Divisin de estudios profesionales.

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