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COMIMSA
CIENCIA Y TECNOLOGIA
Tareas Sesiones 1 y 2.
CIENCIA Y TECNOLOGIA
DATOS PERSONALES.
Nombre: Luis Daniel Ernesto Velsquez Lara.
Lugar y fecha de Nacimiento: Villahermosa, Tabasco; 12 de abril de 1989. Nivel de Licenciatura: Ingeniero Industrial Titulado.
Institucin donde estudio/ ao de egresado/Promedio: Instituto Tecnolgico de Villahermosa. Egresado en Diciembre del 2011. Promedio: 85.00 TOEFL: No disponible.
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ndice. 1. FUNCIONES ELEMENTALES. 2. EFECTOS GEOMTRICOS. 3. EJERCICIOS. A. B. C. D. E. EXPRESAR LA DESIGUALDAD DADA EN NOTACIN DE INTERVALOS. REPRESENTAR EL INTERVALO COMO DESIGUALDAD. RESOLVER LA DESIGUALDAD. DADA = + , DETERMINAR EL DOMINIO DE LA FUNCIN DADA. 4 7 8 8 8 8 9 9 11 14
4. LMITES. 5. DERIVADAS.
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( ) =
4+3 25
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() = x 2 + 9
() = , donde = 2.7181828
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() = {
1 , 1 2 , > 1
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1 2
2( ) ?, donde es positiva.
1 2
En la grfica de arriba se observa en color azul el comportamiento de la funcin () = , mientras que de color rojo se muestra el efecto que tuvo la transformacin de dicha funcin aplicando () =
1 1 ( ) 2 2 2
de la funcin a causa del valor de = 1, adems de un corrimiento hacia la derecha, consecuencia de utilizar = 1. Posteriormente, en color prpura, se aprecia el efecto cuando se cambia = 1, incrementando su valor en una unidad, es decir = 2; en esta grfica se observa que la funcin sufre un aplastamiento en el eje (). Por ltimo, en color negro se representa el efecto en el comportamiento de la funcin cuando se incrementa en una unidad el valor de , es decir = 2; aqu se aprecia un corrimiento de la funcin hacia el lado positivo en el eje . El desarrollo de esta actividad es muy til para evaluar grficamente los efectos que tiene el alterar una funcin dada, y tener un mejor panorama para saber de qu manera se comportar dicha funcin al momento de su resolucin.
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[5, ) (, 2)
7 4
< <
( , )
1 7 2 4
3 2
< < 6
1 5 20 < 7
C. Resolver la desigualdad. 1) 3 < 9 3 9 < 3 3 < 3 2) 2 > 8 2 8 < 2 2 < 4 3) 4 + 1 > 10 4 > 10 1 4 > 9 4 9 > 4 4 9 > 4 4) 2 + 6 0 1 6 2 1 2 2 6 2 12 5) 4 5 7 4 5 7 7 7
1
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9) |1 2| 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 2 2 0 2 2 0 2 2 2 1 0
10) |5 + 4| < 17 17 < 5 + 4 < 17 17 5 < 4 < 17 5 22 < 4 < 12 22 4 12 < < 4 4 4 11 < < 3 2
D. Dada () = + , 1) (3) = 3 + 4 = 1 = 1 2) (0) = 0 + 4 = 4 = 2 3) (1) = 1 + 4 = 5 4) (5) = 5 + 4 = 9 = 3 E. Determinar el dominio de la funcin dada. 1) () = + 1 + 1 0 1 [1, ) 2) () = 2 3 2 3 0 2 3 2 3 2 2 3 2 3 [ , ) 2 3)
( ) =
1+
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4) () = + 2 2 0 2 [2, ) 5) () = 25 + 2
< < (, )
6)
( ) =
2 16 4
4 0 4 (, 4) (4, )
= { | 4}
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4. Lmites. Graficar. 1)
( ) =
2)
( ) = 1 +
11
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, < 2 3) () = () = { + 1, 2
2 2, < 2 4) () = { 1, = 2 2 6 + 8, > 2
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5)
( ) =
2+4
6)
( ) =
1cos 2
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2 () = 2 3 + 3 2 () = 6 2 + 6 1
2 5 +3 4 3
11) () = ( + 1)2 () = 2( + 1) 1 () = 2 + 2
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12) () = (9 + )(9 ) () = 81 9 + 9 2 = 81 2 () = 2 13) () = (4)3 = 643 () = 1922 14) () = (2)4 (2)2 = 16 4 4 2 () = 64 3 8 15) () = 6 3 + 2 + 3 () = 18 2 + 2 + 0 16) ( ) =
5
1 0 () = = 1
17) () = 3 4 + 7 3 5 + 2 () = 12 3 + 21 2 5 + 0
18) ( )
()
6 (54 + 8 0) 5 4 4 = = + 6 6 3
2
5 +42 3
15