Tema: El cuerpo en movimiento Sala: 2 aos a 3 aos Cantidad de nios: 12 nios Duracin: 3 das Fundamentacin: EL nio se expresa y siente

a travs de su cuerpo, por ellos es importante que lo conozca, explore y vivencie. El nio aprende del mundo que lo rodea, de su cuerpo y de los objetivos. Por ello trabajar con su cuerpo permitir al nio mayor comunicacin con el medio y consigo mismo. En este proceso de aprendizaje el nio podr explorar, inventar con su cuerpo y sus movimientos permitindole lograr su fluidez de ideas de expresin y flexibilidad para poder desarrollar su capacidad expresiva y creadora. Es de vital importancia conocer las caractersticas del nio en esta etapa con el fin de planificar qu y cmo ensear y disear los caminos para la estimulacin del aprendizaje. A pesar de cada nio tendr su aprendizaje es prctico definir una base comn de su estructura de conocimiento. Objetivos: Profundizar la atencin en las diferentes partes del cuerpo. Desarrollar la expresin y la comunicacin. Descubrir nuevas posibilidades de conocimientos. Explorar las posibilidades de movimiento. Explorar las posibilidades expresivas del propio cuerpo ante un estmulo musicales variados. Propsito: Brindar la posibilidad de que el nio logre la construccin del esquema corporal de sus posibilidades de movimiento y accin. Contenidos: Reconocimiento de los lmites de su cuerpo y de las partes que lo componen. Reconocimiento de las caractersticas particulares de su cuerpo y comparacin entre su cuerpo y el del otro. Control sobre su propio cuerpo. Participacin de la comunicacin como interlocutor activo usando lenguaje verbal. Actividades de Enseanza y Aprendizaje:

Actividad 1: Conocemos a Tita la mueca Inicio: Reconocer el espacio bailando con msica, moviendo las manos y los pies con los diferentes sonidos hasta lograr que todo el cuerpo se mueva. Desarrollo: Le presentaremos a Tita, una mueca del tamao de los nios para explicarles las diferentes partes del cuerpo dndoles la posibilidad de que exploren y manipulen las diferentes partes del cuerpo de la mueca. Cierre: Reunimos a los nios en semicrculo y junto a tita y las docentes, nombramos las diferentes partes del cuerpo. Recurso: Equipo de msico. Canciones Mueca. Actividad 2: Espejito, espejito a dnde esta mi cuerpito. Inicio: Haremos un juego de adivinanzas con pistas fsicas para que los nios adivinen que parte del cuerpo es. Desarrollo: Colocaremos espejos y proyecciones con sombras para que los nios jueguen libremente con su cuerpo y a travs de gestos y movimientos pueden reconocer y disfrutar de su imagen corporal. Cierre: Cantaremos la batalla del movimiento, moviendo todas las partes del cuerpo que hemos aprendido. Recurso: Espejo. Cortina blanca y lmpara Equipo de msica y canciones

Actividad 3: Nuestra etapa de vida a travs de los aos Inicio: Miramos fotos de cuando eran bebs y de ahora. Comparamos Desarrollo: Pintamos la figura del cuerpo humano a travs de la tcnica de dctilopintura. Cierre: Armamos en el franelgrafo el cuerpo de un nene y de una nena. Recurso: Hojas blancas Temperas de colores Fotos de los alumnos de antes y actuales. Franelgrafos Imgenes de nene y nenas. Ambientacin: Durante el mini proyecto la sala tendr imgenes del cuerpo humano y de nios en diferentes mbitos y situaciones: jugando, haciendo deporte, en la casa, en la escuela, etc. Tambin habr un sector con una secuencia de imgenes desde bebs hasta adulto.

Resignificacin de las actividades cotidianas Recibimiento: Tema: Llegar a nuestro jardincito Contenidos: Participacin activa en las actividades cotidianas. Aceptacin de rutinas compartidas respetando el ritmo grupal. Utilizacin de formas comunicativas (saludar al llegar, cuando llega el otro, despedirse, agradecer) Estrategias enseanza- aprendizaje:

Inicio: Recibimos a los chicos y organizamos una fila. La mueca Tita elegir a dos alumnos para pasar a la bandera. Cantamos la cancin a la bandera durante su izamiento. Cantamos la cancin del jardn y saludamos a las docentes. Desarrollo: Ingreso de los nios a la sala. Estimulamos a los nios y nias a saludarse entre ellos para procurar que sean gentiles y afectuosos en el trato, con ayuda de Tita. Indicaremos a los nios que ubiquen sus pertenencias. Cada nio pasar a buscar su nombre y lo pondr en el mural del presentismo. Se elegirn a dos nios para que coloquen la fecha en el calendario. Tita la invitada del da les har pregunta sobre el clima del da y el nio que conteste bien pagar la imagen en el mural del clima. Cierre: Dialogaremos acerca de las actividades que han realizado cada uno el da anterior fuera del mbito escolar. Recurso: Canciones Mural del presentismo Mural del calendario Mural del clima Ambientacin: En la sala estn ubicados los sectores para los diferentes murales, los cuales permanecern ah durante todo el ao. Juegos espontneos: Juego con pauelos. Juego con plastilina.

 Juego con colchonetas y almohadones. Juego con porras de colores. Evaluacin Lista de Cotejo: Si Reconoce los lmites de las partes del cuerpo Encuentra diferencia entre el cuerpo de ellos actualmente y el de antes Participa como interlocutores activos Logra un mayor equilibrio con su cuerpo Tiene mayor expresin corporal Logra una mayor participacin en actividades grupales No