GUIA DE ESTUDIO N 1 TEMA: La adolescencia como perodo especfico en el proceso de la vida PROPSITO: Proveer a los estudiantes elementos tericos,

metodolgicos y prcticos que le permita Comprender y analizar la adolescencia como perodo especfico en el proceso de la vida Tiempo: 6 horas de trabajo independiente Tiempo presencial: 3 Horas. REQUISITOS PREVIOS: Definicin, componentes y abordajes de la adolescencia como periodo especifico en el proceso de la vida y la salud sexual y reproductiva en este periodo de la adolescencia. METODOLOGA: Desarrollo individual de la Gua, para ser socializada el da 20 de Febrero del 2013 mediante actividades ldico-dinmicas que permitirn la socializacin y retroalimentacin de la temtica, de carcter evaluativo dependiendo el grado de participacin de los estudiantes, en las actividades propuestas por el grupo. Realice una lectura previa sobre adolescencia y Salud Sexual y Reproductiva en la adolescencia, para poder desarrollar la gua. CUESTIONARIO 1. Con sus palabras y de acuerdo a sus experiencia que es Adolescencia y juventud. 2. Defina de acuerdo a la OMS que es Adolescencia. El gnero se refiere a los conceptos sociales de las funciones, comportamientos, actividades y atributos que cada sociedad considera apropiados para los hombres y las mujeres. Las diferentes funciones y comportamientos pueden generar desigualdades de gnero, es decir, diferencias entre los hombres y las mujeres que favorecen sistemticamente a uno de los dos grupos. A su vez, esas desigualdades pueden crear inequidades entre los hombres y las mujeres con respecto tanto a su estado de salud como a su acceso a la atencin sanitaria. 3. Cules son las etapas de la adolescencia y Describa de acuerdo a cada etapa los cambios que el individuo experimenta que se presentan en este proceso de la vida. (Fsico, psicolgicos/social, Cognitivos).

Adolescencia Temprana: 10 a 13 aos modificaciones en las relaciones sociales. Los adolescentes iniciales suelen encontrarse ambivalentes. El temor de separarse de sus padres puede existir o no y lo ms frecuente es que muestren preferencias por socializar con pares del mismo sexo. Cambios biolgicos: La pubertad, y con ella la aparicin de caracteres sexuales secundarios, ocurre a una edad ms temprana en las mujeres que en los hombres. En ellas, en condiciones normales, la aparicin del brote o botn mamario, que marca el inicio del proceso de maduracin de los senos, puede ocurrir a los 8 aos de edad y se completar entre los 12 y los 18 aos; el crecimiento del vello pbico, as como tambin el vello de la axila y de la pierna, comienza tpicamente alrededor de los 9 o 10 aos de edad y alcanzar los patrones de distribucin adulta alrededor de los 13 o 14 aos; la menarquia, el comienzo de los perodos menstruales, ocurre de forma caracterstica alrededor de 2 aos despus de la aparicin del brote mamario y puede suceder, en condiciones de desarrollo normal, entre los 10 aos y los 15 aos; la fase de crecimiento rpido (comnmente denominado estirn puberal) se presenta entre los 9.5 y los 14.5 aos y alcanzar su punto mximo alrededor de los 12 aos. En los hombres, la pubertad no solo inicia ms tarde (entre los 10 y los 16 aos), sino que adems necesitan ms tiempo para completar sus cambios (alrededor de siete aos). El influjo hormonal genera modificaciones en la voz, acelera la velocidad de crecimiento corporal y desarrolla los genitales. Los nios comenzarn a notar agrandamiento escrotal y testicular alrededor de los 9 o 10 aos de edad, seguido rpidamente por el alargamiento del pene; el tamao y forma de los genitales adultos se lograr tpicamente a los 16 o 17 aos. El crecimiento del vello pbico, as como tambin el vello de la axila, pierna, pecho y cara, comienza alrededor de los 12 aos y alcanzar los patrones de distribucin adulta ms o menos entre los 15 y 16 aos. El crecimiento rpido inicia entre los 10.5 y 11 aos y se completar entre los 16 y 18 aos, alcanzando su punto mximo alrededor de los 14 aos. En medio de este proceso aparece la primera eyaculacin o espermaquia.

Cambios psicolgicos sociales: Durante

este periodo, las y los adolescentes concentran su energa principalmente en la comprensin y adaptacin a los cambios biolgicos que estn ocurriendo en su cuerpo. A diferencia de lo que suceda en la infancia, el adolescente canaliza sus sentimientos hacia afuera de la casa: amigos, compaeros, adultos y cuanta persona sea sensible con relacin a sus problemas y comprensiva con su conducta. En este momento, los servicios amigables pueden convertirse en los aliados que apoyan la asimilacin del proceso de transicin. La actitud del profesional de la salud puede influir, positiva o negativamente, la adherencia a la institucin y la adopcin de prcticas saludables. En el mbito socio-emocional se manifiestan inquietos, habladores, no les gusta estar solos y desarrollan mltiples relaciones interpersonales. Cambios cognitivos: Durante esta etapa se dan varias transformaciones en trminos de aprendizaje. Aparece el pensamiento formal y con l se hace extensiva la lgica al dominio de las ideas, principios y proposiciones abstractas para dar razn de los hechos y acontecimientos concretos observables. El aprendizaje infantil prepara al nio y a la nia para afrontar los retos de la adolescencia; si durante la infancia ha aprendido en independencia, autonoma e iniciativa de expresin de sus deseos y necesidades, de igual forma ser su aprendizaje adolescente. De esta manera, su adolescencia ser solo el producto de toda la historia evolutiva previa, sin romper con el pasado. Media: 14 a 16 aos En este perodo es ms marcado el distanciamiento afectivo de los padres. La persona adolescente explora diferentes imgenes para expresarse y para que la reconozcan en la sociedad, as como diversos roles de adultos. Socializa con pares de diferente sexo y frecuentemente inicia actividad sexual. Se fascina por la capacidad de pensar diferente y por la abstraccin de nuevos conceptos.
Cambios biolgicos

La primera menstruacin y la primera eyaculacin ocurren cada vez a edades ms tempranas. En la actualidad se presentan antes de los 14 aos. Cuando aparecen, marcan en mujeres y hombres, respectivamente, el inicio de la capacidad reproductiva. Sus cuerpos sern entonces biolgicamente aptos para generar nuevas vidas. El proceso de convertirse en una persona adulta contina, pero este es apenas otro paso en el camino.
Cambios psicolgicos/ sociales A

medida que la persona avanza en la adolescencia media, el grupo de compaeros se extiende hasta incluir integrantes del sexo opuesto. Son los primeros momentos en los que se es consciente de la atraccin sexual por otra persona, del mismo sexo o del sexo opuesto. Las personas adolescentes identificarn durante este periodo, ms claramente, cul es el sexo que les atrae.
Cambios cognitivos: Los

adolescentes son ms conscientes de sus propias ideas, lo que les posibilita dar opiniones ms estructuradas y tomar decisiones. La profundizacin del pensamiento abstracto, idealista y lgico, los capacita para dar soluciones alternativas a los problemas. Tambin aumenta la toma de perspectiva, lo que les permite identificar ms rpidamente el punto de vista del otro. Si bien estos cambios tienen un efecto positivo a largo plazo sobre el desarrollo, en el momento pueden llevarlos a discutir ms vehementemente, a la vez que a estar ms indecisos. Esta conducta es muy frecuente y suele acompaarse de una postura que pone en duda la moral y las creencias familiares. Manifiestan un mejor anlisis de los problemas y siguen un pensamiento crtico. Estos procesos del pensamiento les ayudan a ganar independencia y son fundamentales en el logro de su identidad.

Adolescencia fi nal o tarda: 17 - 20 aos Las personas adolescentes suelen ser independientes y
capaces de integrar su imagen corporal con su identidad o personalidad.
Cambios biolgicosDurante

este periodo son pocos los cambios fsicos, yestos tienen menor preponderancia frente a los cambios psicolgicos, sociales, emocionales y cognitivos, los cuales se tornan primordiales para la transicin a la etapa adulta. Se consolida la imagen corporal y sta se integra a la personalidad e identidad.
Cambios psicolgicos/ sociales Simultneamente

con la atraccin por otras personas, las y los adolescentes empiezan a separarse de sus padres y otros adultos. Luchan por romper la dependencia de su familia y conquistar su autonoma con mayor o menor autosuficiencia. Con frecuencia encuentran fallas en las figuras de autoridad y discuten lo que les dicen las personas adultas; analizan y debaten. Tanto adolescentes como jvenes se van independizando emocionalmente de su familia, construyen un criterio propio frente a ella, el mismo que gradualmente les permitir tener una relacin diferente con ella en el futuro. Pero la conquista de

la autonoma no es algo que sucede en un solo momento; por el contrario, se extiende en el tiempo y en tensin permanente entre la dependencia o no de sus padres.
Cambios cognitivosLas

personas jvenes pueden ser analticas y crticas de sus madres, padres y adultos con figura de autoridad, as como de la realidad econmica y social que les rodea. Desarrollan progresivamente su capacidad de pensar en abstracto, con lo cual aumentan el control que tienen de su propia vida, toman decisiones ms reflexivas y analizan con ms serenidad las consecuencias de cada acto.

JUVENTUD Segn la Organizacin Mundial de la Salud, OMS, a este grupo pertenecen las personas entre 21 y 24: Cambios biolgicos: Durante esta etapa ya se han consolidado los cambios fsicos y se es adulto joven, y como tal se asume el cuerpo y la sexualidad como integrantes de la identidad y la personalidad. El adulto joven tpico goza de buena salud, sus habilidades fsicas y sensoriales son generalmente excelentes. Los patrones especficos de comportamiento, como los hbitos en la comida, fumar, ingerir alcohol, y las maneras de reaccionar al estrs, que usualmente se afirman en esta etapa, tienen efecto directo en la salud.
Cambios psicolgicos/ sociales Frecuentemente

se consolida el rol social. Algunos jvenes ya han conformado o estn conformando una familia, han ingresado o se aprestan al mundo laboral, han concluido o estn cerca de culminar su formacin profesional. Cuestionan las actuaciones tradicionales de la sociedad adulta y piensan que todo se puede cambiar. Hay quienes se vinculan a asociaciones y grupos de apoyo, otros quieren conocer y explorar el mundo que se abre gracias a la independencia ganada. En general, se consolida el ser social e individual y esto resulta de gran importancia, porque las decisiones que aqu se toman son definitivas para el futuro de la gran mayora de las personas Cambios cognitivos El desempeo intelectual est en un nivel alto, se ha desarrollado su capacidad de pensar en abstracto, aumenta el control que tiene de su propia vida, toma decisiones ms reflexivas y analiza las consecuencias de cada acto; comienza a consolidar la experiencia de las etapas anteriores y la inteligencia se torna contextual o prctica. La definicin de un plan de vida laboral o de formacin marca un cambio en el intelecto y la personalidad. Las personas jvenes cuestionan valores y principios sostenidos por largo tiempo en la cultura.

3. Mediante un cuadro describa las diferentes teoras en las que se define el desarrollo de la adolescencia. TEORA FREUD: PSICOANALTICA DE Segn esta teora la adolescencia es un estadio del desarrollo en el que brotan los impulsos sexuales y se produce una primaca del erotismo genital. Supone, por un lado, revivir conflictos edpicos infantiles y la necesidad de resolverlos con mayor independencia de los progenitores y, por otro lado, un cambio en los lazos afectivos hacia nuevos objetos amorosos. Para ERIKSON la adolescencia es una crisis normativa, es decir, una fase normal de incremento de conflictos, donde la tarea ms importante es construir una identidad coherente y evitar la confusin de papeles. Esta visin subraya la influencia de los factores externos. La adolescencia es la experiencia de pasar una fase que enlaza la niez con la vida adulta, y que se caracteriza por el aprendizaje de nuevos papeles sociales: no es un nio, pero tampoco es un adulto, es decir, su estatus social es difuso. En este desarrollo del nuevo papel social, el adolescente debe buscar la independencia frente a sus padres. Surgen ciertas contradicciones entre deseos de independencia y la dependencia de los dems, puesto que se ve muy afectado por las expectativas de los otros. Este autor seala la importancia del cambio cognitivo y su relacin con la afectividad. El importante cambio cognitivo que se produce en estas edades genera un nuevo egocentrismo intelectual, confiando excesivamente en el poder de las ideas. Como autor de orientacin piagetiana, habla de dos aspectos de ese egocentrismo adolescente: la audiencia imaginaria, que es la obsesin que tiene el adolescente por la imagen que los dems poseen de l, y la creencia

TEORA DE LA ADOLESCENCIA DE ERIKSON: VISIN PSICOSOCIOLGICA:

ESCUELA DE GINEBRA. PIAGET:

TEORA DE ELKIND:

TEORA FOCAL DE COLEMAN:

de que todo el mundo le esta observando; y la fbula personal que es la tendencia a considerar sus experiencias como nicas e irrepetibles. Este autor toma a la adolescencia como crisis, si bien los conflictos se dan en una secuencia, de tal forma que el adolescente puede hacerlos frente y resolver tantos conflictos sin saturarse.

4. Realice un mapa conceptual sobre las principales enfermedades o alteraciones a las que se enfrenta un adolescente.

Stress, anorexia, bulimia , sobrepeso , Timidez 6. Defina que es Gnero y Sexo.

anemia,

acn ,

ansiedad, Manas, obsesiones, .Agresividad, .Depresin

SEXO: Diferencias y caractersticas biolgicas, anatmicas, fisiolgicas y cromosmicas de los seres humanos que los definen como hombres y mujeres. Se nace con esas caractersticas, son universales e inmodificables. Ejemplo: Slo los hombres tienen la capacidad de producir espermatozoides, nicamente las mujeres tienen ovarios y matriz. GNERO: Conjunto de ideas, creencias y atribuciones sociales construidas en cada cultura en momento histrico, tomando como base la diferencia sexual, a partir de ello se construyen los conceptos de masculinidad y feminidad, los cuales determinan el comportamiento, las funciones, oportunidades, valoracin y las relaciones entre hombres y mujeres. Son construcciones socioculturales que pueden modificarse dado que han sido aprendidas. Ejemplo: En pocas pasadas slo los hombres podan heredar en pases como China. A las mujeres que pertenecan a determinadas clases sociales slo se les enseaba bordado y canto. 5. Mediante un ejemplo cual es la diferencia entre identidad de gnero e identidad sexual? Cul es la diferencia entre la identidad de gnero y la orientacin sexual? La identidad de gnero de una persona es su sentido interno de ser hombre o mujer, chico o chica. La orientacin sexual es la atraccin sexual de alguien hacia otras personas que pueden ser del sexo opuesto, del mismo sexo, o de ambos sexos. Como el resto de la gente, las personas transgneras pueden ser heteros, gays, lesbianas o bisexuales. En general, la identidad de gnero, no el estado de sexo fsico, determina la orientacin sexual. Qu es el Trastorno de Identidad de Gnero (TIG)? El TIG es una clasificacin sicopatolgica establecida en el Manual para el Diagnstico y Estadstica publicado por la Asociacin de Siquiatra Americana. Aunque el DIG es la nica diagnosis bajo la cual las personas trans pueden recibir tratamiento, y por lo tanto necesaria, tambin es controversial. El TIG ha sido usado inapropiada y dainamente por algunos sicoterapeutas para tratar a jvenes gnerovariantes, y muchas, sino la mayora de las personas trans, no creen tener un desorden mental. Est relacionado el Trastorno de la Identidad de Gnero con la orientacin sexual? No necesariamente. A muchos/as nios/as y adolescentes gnerovariantes que exhiben conductas genricas rebeldes se les diagnostica que sufren de TIG; sin embargo, ellos ms tarde en su vida se identifican como gays, lesbianas o heteros. Otros hombres gays y lesbianas tienen conductas genricas ms tradicionales, con la excepcin de sus relaciones sexuales con personas del mismo gnero. Pero aqu tambin parece haber algn tipo de traslapamiento o cruce entre la expresin de gnero y la orientacin sexual. Por ejemplo, algunas lesbianas expresan su gnero de una manera masculina, usando ropa de hombre y cabello corto. Esta es el rea donde las cuestiones de orientacin sexual y la identidad de gnero se traslapan y se confunden.

8. Que es orientacin sexual Orientacin sexual: abarca los deseos, sentimientos, prcticas e identificacin sexuales. La orientacin sexual puede ser hacia personas del mismo sexo o de diferente sexo (orientacin homosexual, heterosexual o bisexual). Identidad de gnero: se refiere a la compleja relacin entre el sexo y el gnero en referencia a la experiencia de autoexpresin de una persona respecto a las categoras sociales de masculinidad o feminidad (gnero). Una persona puede sentir subjetivamente una identidad de gnero distinta de sus caractersticas sexuales o fisiolgicas. 9. Cree usted: si la orientacin sexual de una persona depende de factores condicionantes sociales y/o genticas Existe una amplia discusin de si uno nace o se hace homosexual, lo que hoy est claro es que esto no es considerado una patologa de salud mental y que se considera que son personas con una orientacin sexual diferente. Esta no se define por la forma de comportarse, de hablar o de vestirse de mujeres u hombres, sino por el deseo y/o la atraccin sexual que le producen personas del sexo opuesto (heterosexuales) o del mismo sexo (homosexuales). Cuando un hombre se siente atrado sexual y afectivamente por otro hombre, significa que es homosexual. Cuando una mujer se siente atrada sexual y afectivamente por otra mujer, significa que es lesbiana. Tanto hombres como mujeres que tienen orientacin sexual homosexual, pueden ser denominadas personas gays. Cuando una persona se siente atrada sexualmente por mujeres y hombres a la vez es una persona bisexual. Es importante no confundir esto con personas que no se sienten bien en su sexo de hombres o mujeres, los y las homosexuales saben bien que son hombres y mujeres, solamente que reconocen una atraccin sexual por personas de su mismo sexo. Durante la adolescencia se puede pasar por una poca en que existe atraccin por alguien del mismo sexo, que puede ser pasajera o mantenerse en el tiempo. Esta situacin, puede producir confusin o rechazo y no necesariamente significar una orientacin homosexual definitiva. Habitualmente la definicin de la orientacin sexual se produce al final de la adolescencia o en la etapa de los 19 a 24 aos. 10. En la siguiente sopa de letras encontrara unos trminos sobre sexualidad, bscalos y defnalos.

F E M N J K M A S C U L I N O Q

H F I L A U X E S N A P E C A P

G E A C R E T Y O U O L A T L A

Y M T T A S E P X T U O R R S T

I E O E S U Y E L O S A T A E R

O N M I R I S T O R N M C N I A

F I A G P O Q A M S D I O S G V

S N E L M V S P G I V U P E Y E

C O T O Z E W E Q L E C E X O S

E C H D U R N S X U S S R U V T

L E I E Y E D I U O A A A E I

I X K R R S E H O A M C L N L

O A V O B I S E X U A L I Y V E