IMPORTANCIA DE LA PRODUCCIN ESCRITA EN EL HACER DEL MAESTRO

Autor: LUIS FERNANDO VEGA VEGA LINEA FORMACIN DE MAESTROS

Asesor: MAGISTER JUAN PABLO SUAREZ

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA Facultad de Educacin Medelln, Abril de 2012

Pgina 1

Pgina 2

EL SABER DEL MAESTRO FRENTE AL PODER POLTICO EN COLOMBIA HOMENAJE A LOS MAESTROS Tambin se que este gobierno les paga de vez en cuando y otras veces por milagro les paga de mes en mes. Ese es otro que no sabe agradecer, tienen sus hijos tambin que los estn enseando no se acuerdan que fueron nios tambin y sea hombre o sea mujer debe ser considerado pero como ellos tienen el poder; y las gallinas de arriba le echan flores a las de abajo1

En esta estrofa de la cancin vallenata compuesta por Marn, L., H. en el ao (1976) se deja ver entre lneas desde un sentir popular, como el estado con su poder margina al maestro en Colombia y limita su bienestar a travs de una forma de opresin econmica, al no brindarle en forma oportuna un salario que ha de servir para satisfacer, por un lado sus necesidades bsicas y por otro; hallar en este estipendio, cierta estabilidad que le permita centrar su atencin en reafirmar un saber y realizar del mismo, una reflexin que lo ayude a desenvolverse mejor cada da en el desempeo de la misma. Se trae a colacin la misma, porque de cierta forma, segn el recorrido histrico que han realizado Martnez, A., Castro, O., y Noguera, C. (1999). Maestro, escuela y vida cotidiana en Santaf colonial. Parece que se tejen entre ellas (obras) una forma de subordinacin que deja ver como de cierta forma, el estado desde su administracin, silencia con su poder, un saber que se hace ms explicito cuando al maestro se le conceden ciertas garantas, (un salario digno, estabilidad, emancipacin de sus ideas, proteccin, espacios de reflexin, tiempo para
1

Cancin vallenata compuesta por Marn, L. H en el ao (1976), como homenaje a los MAESTROS DE COLOMBIA y cantada por los hermanos Zuleta; en donde se deja ver desde el argot popular como ese sujeto encargado de ensear, es silenciado a travs del poder administrativo del estado, por el factor econmico que no es cancelado a tiempo.

Pgina 3

producir) y que se ven reflejadas en las escrituras de textos que terminan siendo publicados ante la sociedad para compartir ese saber que es el devenir de su labor y que le permite crecer en su praxis con otros agentes del gremio y de otras disciplinas o ciencias alternas. En este texto abordado, Martnez, A., Castro, O., y Noguera, C. (1999). Maestro, escuela y vida cotidiana en Santaf colonial. Se ve como se vuelve importante para el saber pedaggico en Colombia, el hecho de que el maestro escriba acerca de los diferentes elementos que intervienen en su prctica, pero toma mayor auge este, cuando se ve reflejado en los mismos textos escritos un saber que ha de ser publicado en cualquier poca, sin importar las diferentes adversidades que se han de presentar por hechos y fenmenos sociales de tipo poltico, social, religioso, tico, y/o econmico que se estn presentando en el pas. En el mismo, se deja ver que los autores se convierten en meros testigos de los hechos y se limita a narrar aquello que logran identificar, sin poder entrar en el interior de los personajes, para agregar o refutar lo identificado, debido a que la metodologa utilizada en esta produccin investigativa se fundamenta en una revisin documental la cual como estrategia permite reconstruir, a partir del rastreo, ubicacin, inventario, seleccin y la consulta de fuentes y documentos que se utilizaron como materia prima en esta investigacin, las cuales se dejan entre ver al ser citadas durante el desarrollo de la obra, y que nos permite con su recorrido y rastreo, visibilizar la publicacin de un documento escrito que da a conocer de cierta forma el tipo de saber pedaggico que se comparta en la poca y los diferentes elementos que entretejieron a su alrededor, para dar vida a una forma incipiente de la forma de ser maestro en la poca colonial de Santaf. Aqu, se deja ver como los autores acuden aciertas fuentes primarias, ubicadas en archivos pblicos y privados y de bal, que contienen documentos histricos y de primera mano, como, mapas, cartas, declaraciones, procesos judiciales,

documentos notariales y eclesisticos, que sirvieron para nutrir la construccin del objeto de investigacin, cual es el de rastrear la produccin y publicacin de una

Pgina 4

cartilla lacnica2 que fue usada como cierta forma de saber en esta poca de la colonia y surgimiento del periodo Republicano en el pas para compartir una forma de enseanza general.

Entre los elementos que se visibilizan segn lo rastreado por los investigadores, se evidencia la emergencia de una lucha entre el poder administrativo del estado y el saber pedaggico, que de cierta forma permiti silenciar un saber que pudo ser expreso con mejores y mayores resultados, en esta poca de la colonia en Santaf, por los diferentes problemas que se vivan y entre los que vale la pena parafrasear de la siguiente manera:

La situacin de sumisin de poder a que es sometida la sociedad de la poca, evidencia por medio de las restriccin de las publicaciones, que se realizan en un nico medio (correo curiosos) que exista en la misma, debido a que otro que exista, haba sido clausurado por las informaciones que desde el se emitan a la poblacin por la problemtica que se vive en las postrimeras de la poca colonial y el surgimiento de la primera dcada del gobierno republicano, por parte de las personas que estn a cargo de la administracin del orden social.

El poder que ejerce la iglesia catlica sobre las decisiones que se tomaran desde la administracin poltica y que han de inferir sobre la dimensin social de la poblacin.

La forma como emerge el acto de ensear y el maestro, para los administradores polticos del estado en la poca, lo cual los limita frente a las dems ciencias o disciplinas cientficas y los reduce a una simple tarea sin inters, ni remuneracin pertinente.

Tipo de publicacin escrita editada el da martes 24 de febrero de 1801 en la poca de la colonia por un maestro de primeras letras D. Agustn Joseph Torres, en donde se identificaban algnos elementos bsicos de la enseanza.

Pgina 5

El poco desarrollo industrial que se vive en la poca, lo cual limita a todos los ciudadanos en la obtencin de los medios mnimos y necesarios para expresar sus formas de pensamiento.

Lo que significa el saber pedaggico para el momento histrico que vive el pas, en cuanto a la forma reduccionista en que es asumido por parte del estado para la sociedad en general.

Tras esta especie de develacin que se revelan tras la documentacin citada en el texto por parte de los autores, se deja percibir que su compromiso ms significativo, se centr en: Develar los diferentes elementos y sucesos histricos que permiten conocer la escritura y publicacin acadmica de un maestro en pocas en que era algo imposible realizar esta accin, por los diferentes problemas que se vivan y los mesurados intereses que se compartan en la clase social dominante. Mostrar las diferentes dificultades, opresiones y necesidades que vivan los maestros de la poca, como producto de la forma de aparicin que tuvo esta tarea en la sociedad colonial. Dar a conocer los intereses que motivaban a la clase social dominante de la poca, y las adversidades a que eran sometidos los diferentes actores de otras clases, como producto del desinters en las polticas programadas por el estado. Por lo cual, se percibe entonces que su afn inmediato; es dar a conocer como tras la aparicin del oficio Aspecto como era identificado en esta poca de la sociedad colonial de Santaf el acto de ensear, emerge la necesidad de reflexionar, escribir y plasmar una forma de pensamiento que se vivi en la misma por parte del maestro, en ella se deja percibir como est actividad va ligada a la vida del hacer practica, y que se reduce a La primera publicacin de un texto con caractersticas de pedaggico, por parte de un maestro de primeras letras en Colombia, a pesar de las diferentes problemticas de tipo social, econmica, poltica y religiosa que se estaba viviendo en este perodo histrico.
Pgina 6

La forma como los autores organizaron este texto, permiti determinar con exactitud, la importancia que signific el uso de la metodologa en la construccin del mismo, ya que permiti visibilizar en cada uno de los tres elementos constitutivos de la estructura; los siguientes aspectos: Una primera parte, en donde los autores hacen un recorrido histrico por aquellos elementos que dentro de la sociedad colonial de Santaf de Bogot, permiten dar a conocer ciertos tipos de publicaciones peridicas que eran de inters general en el grueso de la poblacin y que aparecan registrados como documentos de alta confiabilidad. (Correo Curioso)3, de igual forma en esta primera parte, se identifican ciertos elementos que brindan pistas para rastrear una informacin que era de inters general, por las diferentes problemticas sociales que se estn presentando en la sociedad y que llevan a propiciar la emergencia del acto de ser maestro en una sociedad dominada por una clase social que no mostraba inters por dar solucin eficaz a la aparicin de los mismos; aqu, se identifican herramientas que van concatenando hilos histricos que nos permiten abordar ciertos aspectos jurdicos que se van a hacer relevantes en la construccin de un saber pedaggico y que ha de llevar a producir una publicacin escrita con caractersticas pedaggicas por parte de un maestro desde la escuela pblica, y que va a servir para guiar de cierta forma el proceso de enseanza de las primeras letras en la poca de la sociedad colonial. En la segunda parte los mismos continan entrelazando una cantidad de aspectos socioeconmicos, que hacen parte de la vida de un maestro en la poca histrica que se cuenta en esta obra y las diferentes estrategias que le toca inventar al maestro, para subsistir y ser un sujeto tenido en cuenta

Peridico semanal de la poca de la Santaf colonial. Fue fundado por el presbtero Jos Lus de Azuola y su primo Jorge Tadeo Lozano en 1801.

Pgina 7

por lo menos como trabajador del estado, se evidencia en la misma como a pesar de que este es silenciado en diferentes momentos del periodo histrico, no se deja vencer y aprovecha cualquier oportunidad para dar a conocer por lo menos una forma de saber pedaggico mnimo, por medio de una publicacin an cuando esta era de un costo inasequible para un sujeto que ni siquiera era bien remunerado. En la tercera parte de este escrito, relatan los autores todos los embates que tiene que asumir la poblacin, frente al proceso de subordinacin y silenciamiento de los procesos de emancipacin y libertad al que se ven sujetos por parte de la poltica de reconquista, Rgimen del Terror4 del General Murillo y de los que no logra escapar el maestro, para poder alcanzar un estatus de reconocimiento pblico y poder acceder de esta forma a una pensin luego de haber cumplido con la tarea de ensear y haber escrito y publicado una lacnica cartilla, con la que estableci una forma de saber pedaggico en ese momento histrico en el que el inters se centraba en cumplir cabalmente las directrices emanadas por parte del poder soberano. Los anteriores aspectos citados, me permiten preguntarme a cerca de la relacin que guarda la forma de ser maestro hoy da y la que se describe en el texto y en la cancin del homenaje a los maestros, al descubrir que la forma como emergi el acto de ser maestro pblico en Colombia, y las diferentes dificultades a que fue sometido el mismo como tal, repercuten an hoy da en la sociedad actual desde el punto de vista sociocultural ya que se sigue percibiendo, el silenciamiento a que el maestro ha sido sometido en el devenir de la historia y las diversas formas de resistencia que ha establecido el estado desde su poder, paraqu este no pueda lograr validar por medio de documentos escritos, un saber que le permita forjar el desarrollo del pas de acuerdo con las necesidades del contexto. Con la lectura de este texto no he podido comprender como logr alcanzar este maestro el proceso de publicacin de su cartilla lacnica, cuando en el texto, no se
4

Estrategia del Rgimen Militar empleado en la poca por el General D. Pablo Morillo en el proceso de reconquista espaola en el periodo de gobierno republicano.

Pgina 8

logra visibilizar si en verdad alcanz a recibir el porcentaje de la herencia que segn un testamento, estaba destinado para su beneficio personal, o fue como producto de la pensin que recibi luego de ser jubilado, creo que realizando una lectura ms crtica y analtica, de los textos en donde se inicia la descripcin de este suceso, se puede alcanzar a comprender de donde sali, este recurso; por el que tanto lucho en su vida de maestro, para evitar la desnudez de su familia y se ve luego reflejado en la produccin escrita de de una cartilla que es publicada en el medio informativo de la poca, cuando elementos como el papel y otros necesarios para este fin, no eran tan asequibles para la mayora de la poblacin por los altos costos que devengaban la trada de otros lugares y el tiempo que tardaba en llegar.

De conformidad con lo anterior, causa cierto impacto la publicacin de la cartilla lacnica que apareci en el medio informativo de la poca, porque me parece tan relevante e importante que un maestro, que viva solicitando al gobierno, que le brindara un medio econmico, para mejorar sus condiciones de vida y las de su familia, se preocupara ms por dar a conocer el tipo de saber pedaggico que se visibiliz en la enseanza de la poca, que brindar a su familia mejores condiciones de vida y permitirle gozar a sus miembros de los frutos que durante su vida laboral, no pudo brindarle, sea por la herencia recibida o por la benevolencia de aquella pensin a que se adjunta con la lucha de tantos aos.

El proceso de lectura usado para abordar este texto, fue el interactivo, porque por medio de este se me permiti realizar ciertas preguntas al texto, que solo pueden rastreadas desde la construccin terica del mismo; y dependen en cierta forma, de el entrelazamiento entre el gran sinnmero de ideas que iban aflorando en el rastreo documental que realizaron los autores en su proceso de construccin y la simbiosis que armaron con los destellos sociopolticos de la poca que de una u otra manera lograron entretejer una problemtica.
Pgina 9

BIBLIOGRAFA Martnez, B. A., Castro, V. O., Noguera. C. (1999) Maestro, escuela y vida cotidiana en Santaf colonial. Sociedad Colombiana de Pedagoga. SOCOLPE, Santaf de Bogot, D.C. Aristizabal, B. C. A. (2008) Teora y metodologa de investigacin. Gua

didctica y mdulo de la fundacin universitaria Lus Amig. Facultad de ciencias administrativas, econmicas y contables. Discografa de los Hermanos Zuleta Daz. www.elvallenato.com.

Pgina 10