Semana del 22 al 26 de julio de 2013 Lunes Matemticas: Clase N 29 Texto cartilla pginas 60 y 61 (Fracciones en la semirrecta numrica) Espaol: Clase

N 29 Texto cartilla pginas 45 (El afiche y el plegable) tica y Valores: Valor de la Gratitud Transcribir el artculo http://yucatanonline.com/201006083215/Nacional/EL-VALOR-DE-LA-GRATITUD.html Gratitud: Sentimiento que nos obliga a estimar el beneficio o favor que se nos ha hecho o ha querido hacer, y a corresponder a l de alguna manera. El valor de la gratitud se ejerce cuando una persona experimenta aprecio y reconocimiento por otra que le prest ayuda. No consiste, necesariamente, en pagar ese favor con otro igual, sino en mostrar afecto y guardar en la memoria ese acto de generosidad. Ms que centrarse en la utilidad prctica del servicio recibido, pondera la actitud amable de quien lo hizo. Hay quienes creen que todo lo bueno que tienen lo han conseguido solos. Por orgullo, o, a veces, por simple desatencin, no saben reconocer el apoyo que les dieron los dems en ese momento o circunstancia determinados. Esas son las personas desagradecidas. Aunque parezca increble pueden llegar al extremo de criticar o incluso hacer dao a quienes lo ayudaron. A veces se cierran todas las puertas. A veces no, pues la generosidad nunca termina. Sin embargo, como no saben experimentar agradecimiento, se sienten solos, no descubren que los dems los quieren y que merecen ese cario. Su malestar crece a cada da y los entristece. El que agradece abre las cortinas ms ntimas de su ser, permite que entre el sol y proyecta hacia fuera su propia luz. La alegra que se siente al recibir favores, se llama grat itud. Se manifiesta hacia fuera cuando decimos gracias con una sonrisa, cuando le hacemos saber a la persona que nos ayud lo importante que fue para nosotros ese detalle inesperado, sin importar si fue un objeto o algn consejo. La gratitud no se reduce a una palabra ni se queda en la superficie: enriquece y transforma nuestra vida cuando mantenemos presente ese acto de afecto para con nosotros. Mercedes Sosa cantautora del Folclore Latinoamericano, expresa con su cancin un profundo agradecimiento a la vida: Gracias a la vida que me ha dado tantoGracias a su mensaje positivo y esperanzador y lleno de agradecimiento, logr cautivar e inspirar toda una generacin de jvenes activistas en los aos 70 en Latinoamrica. La gratitud es uno de los valores ms apreciados y en nuestra sociedad, se ha convertido en un acto de justicia dar las gracias a quienes hacen el bien. Paseando por las calles de nuestra hermosa ciudad de Mxico, por todas partes salta a la vista el agradecimiento a aquellos que pasaron entre nosotros haciendo el bien. La columna de la Independencia en un bello monumento a los hroes que nos dieron Patria y all reciben honores los restos mortales de algunos de nuestros libertadores. El Monumento a la Revolucin es tambin la tumba de los grandes revolucionarios que ofrecieron su vida por una mejor situacin de los campesinos y de los trabajadores. La lista de los monum entos es casi infinita y todava se ve complementada porque muchas de nuestras calles y avenidas llevan nombres de hroes y de hombres ilustres nacionales y universales. As es la gratitud de un pueblo. Actividad en clase: lectura del cuento El gran lio del pulpo. http://cuentosparadormir.com/printpdf/141 Haba una vez un pulpo tmido y silencioso, que casi siempre andaba solitario porque aunque quera tener muchos amigos, era un poco vergonzoso. Un da, el pulpo estaba tratando de atrapar una ostra muy escurridiza, y cuando quiso darse cuenta, se haba hecho un enorme lo con sus tentculos, y no poda moverse. Trat de librarse con todas sus fuerzas, pero fue imposible, as que tuvo que terminar pidiendo ayuda a los peces que pasaban, a pesar de la enorme vergenza que le daba que le vieran hecho un nudo. Muchos pasaron sin hacerle caso, excepto un pececillo muy gentil y simptico que se ofreci para ayudarle a deshacer todo aquel lo de tentculos y ventosas. El pulpo se sinti aliviadsimo cuando se pudo soltar, pero era tan tmido que no se atrevi a quedarse hablando con el pececillo para ser su amigo, as que simplemente le di las gracias y se alej de all rpidamente; y luego se pas toda la noche pensando que haba perdido una estupenda oportunidad de haberse hecho amigo de aquel pececillo tan amable. Un par de das despus, estaba el pulpo descansando entre unas rocas, cuando not que todos nadaban apresurados. Mir un poco ms lejos y vio un enorme pez que haba acudido a comer a aquella zona. Y ya iba corriendo a esconderse, cuando vio que el horrib le pez

estaba persiguiendo precisamente al pececillo que le haba ayudado!. El pececillo necesitaba ayuda urgente, pero el pez grande era tan peligroso que nadie se atreva a acercarse. Entonces el pulpo, recordando lo que el pececillo haba hecho por l, sinti que tena que ayudarle como fuera, y sin pensarlo ni un momento, se lanz como un rayo, se plant delante del gigantesco pez, y antes de qu e ste pudiera salir de su asombro, solt el chorro de tinta ms grande de su vida, agarr al pececillo, y corri a esconderse entre las rocas. Todo pas tan rpido, que el pez grande no tuvo tiempo de reaccionar, pero enseguida se recuper. Y ya se dispona a buscar al pul po y al pez para zamprselos, cuando not un picor terrible en las agallas, primero, luego en las aletas, y finalmente en el resto del cuerpo: y result que era un pez artista que adoraba los colores, y la oscura tinta del pulpo le di una alergia terrible!! As que el pez gigante se larg de all envuelto en picores, y en cuanto se fue, todos lo peces acudieron a felicitar al pulpo por ser tan valiente. Entonces el pececillo les cont que l haba ayudado al pulpo unos das antes, pero que nunca haba conocido a nadie tan agradecido que llegara a hacer algo tan peligroso. Al oir esto, los dems peces del lugar descubrieron lo genial que era aquel pulpito tmido, y no haba habitante de aquellas rocas que no quisiera ser amigo de un pulpo tan valiente y agradecido. Autor Pedro Pablo Sacristn Ahora escribe una situacin donde alguien haya sido agradecido contigo o t seas el agradecido 10 renglones y 10 minutos para la actividad, si puedes dibujar la accin ms importante Ciencias Sociales: Trabajo calificado y Trabajo no calificado El trabajo es el esfuerzo que hace una persona con el fin de generar alguna riqueza y por la que recibe un salario a cambio. El trabajo puede ser clasificado tomando distintos criterios, algunos de ellos son: Segn la calificacin: Trabajo no calificado: para realizar este tipo de trabajo no se precisa ninguna formacin ni un mnimo de aprendizaje, sino que pueden ser realizadas por cualquier persona. Trabajo poco calificado: para ste, el individuo tiene conocimientos bsicos para realizar una determinada actividad pero no tiene an la experiencia suficiente como para ponerlo en prctica. Trabajo semicalificado: en estos trabajos se necesitan conocimientos puntuales que son aplicados al manejo de alguna maquinaria. Trabajo calificado: este alude a la preparacin que requiere una persona para hacer un trabajo no numrico. Tambin se refiere a trabajos complejos de distintas reas. Con educacin media: en este el individuo tiene la capacidad de realizar las tareas que se requieren en el puesto, por lo que aplica los conocimientos adquiridos. Con educacin media superior: en este, el individuo tiene los conocimientos relacionados con el funcionamiento de las maquinarias y de la realizacin de las actividades en el sector en el que se desenvuelve. Con perfeccionamiento cientfico: aqu, el sujeto posee la capacidad que se necesita para llevar a cabo un trabajo especfico gracias al elevado nivel educativo que posee y que es el que se requiere para desempearse correctamente. Segn el estatuto jurdico: Trabajo en relacin de dependencia o asalariado: en esta forma de trabajo la relacin entre empleado y empleador se concreta por medio de un contrato en el que se determinan las condiciones de contratacin, el salario y sus formas de pago. El empleador es contratado a fin de que participe en actividades productivas organizadas con el objetivo de generar ganancias. Autoempleo: en esta forma de trabajo es el mismo trabajador quien se encarga de la organizacin y direccin de las actividades. El autoempleo puede ejercerse de dos formas: individual o colectivo. En este ltimo el trabajador es miembro de una organizacin en la que tiene la capacidad de tomar decisiones y se da, por ejemplo, en cooperativas o sociedades laborales. El trabajo individual, en cambio, es aquel en el que se regula bajo la forma de contrato de locacin de servicios por el Derecho Civil. Trabajo no registrado: en esta forma laboral, tambin conocida como trabajo informal, la relacin entre el empleado y empleador no se establece a partir de las formalidades legales, por lo que no cumplen con los requisitos determinados en las regulaciones. Trabajo informal de simple supervivencia por cuenta propia: este trabajo lo realiza el individuo por su propia cuenta y la productividad es extremadamente baja y no existe ningn tipo de formalidad. Actividad en clase: con los conceptos anteriores escribe un ejemplo para cada uno de estos tipos de trabajo y cul te gustara para ti. http://www.tiposde.org/sociedad/493-tipos-de-trabajos/#ixzz2Z4SfdxI1

Martes: Matemticas: Clase N 30 Texto cartilla pginas 62 y 63 Relaciones de orden de fracciones homogneas Espaol: clase N 30 Texto cartilla pgina 46 y 47 Comprensin lectora: El origen del arco iris Desarrollo mis competencias lectoras Ingls: Elementos de situacin RESTAURANTE Transcribir estas actividades y pronunciarlas Waitress: Hi, welcome to our restaurant. come along - (phrasal verb). Tiene distintos significados. Aqu Customer: Thank you very much. significa sigame por el contexto. W: How many people are there? C: Just the one. Can I get you something to drink? - Puedo ofrecerle algo de W: Just one person, ok. Smoking or non-smoking? beber? / Le traigo algo para beber? / Le pongo algo para C: Non-smoking please. beber? W: Alright, come along and have a seat right here. C: Thanks very much. I was wondering about - Estoy pensando en (el pasado en W: Here are your menus and a glass of water. ingls pero el presente en espaol. Realmente se refiere a una C: Thank you. accin en el presente) W: Can I get you something to drink? C: Mmm I was wondering about this wine actually. Whats your house wine? W: Our house wine is this red wine right here and its 10 dollars. C: Oh, I think Ill have a glass of that please. W: OK. Just a glass? C: How much is it for a bottle? W: A bottle is 10 dollars. C: Oh sorry. Yeah Ill have a bottle then, thanks. W: Can I take your order for an appetizer? C: Mmm I quite like the look of several of these. Now the melon, does that come with anything else? W: The melon? Well, it just comes with some appetizer. But its pretty much just plain melon with garnish and some whipped cream. C: OK. What would you recommend? W: Well I really recommend the fries. Theyre quite good and they come with cheese and tomatoes and some chili on top. C: Oh they sound nice. Ok, Ill have those thanks. W: Are you ready to order your meal? C: Yes I think Im ready now, thank you. I think Ill have this vegetable goulash. Can you just tell me, is it vegetarian? W: It is, actually. Its all vegetarian but it does come with cheese. C: Oh thats ok, I eat cheese. Ill have that please. Do I get anything with it? W: It comes with a side order of rice or potatoes. What would you like? C: Id like rice please. W: Ok. W: Did you enjoy your meal? C: It was delicious, thank you. It was really nice. W: Can I get you some tea, coffee or dessert? C: Oh, Id like to look at the dessert menu please. W: Well, heres the dessert menu. C: Mmm, these all look nice. Oh I think I must go for this chocolate cake here. W: The chocolate cake. Very good choice. Thats our most popular dish. C: Could I get cream with it please? W: Would you like custard or whipped cream? C: Whipped cream please. W: Coming right up. C: Could I have the bill please? W: Certainly. Here you go. Vocabulario: Waitress - camarera / waiter - camarero Customer = client - cliente appetizer - aperitivo pretty much = almost - ms o menos, principalmente, prcticamente. Its pretty much just plain melon with garnish and some whipped cream. - Es prcticamente meln solo con guarnicin y un poco de crema batida. They pretty much lost everything in the fire. - Perdieron casi todo en el incendio. Both offers are pretty much the same. - Las dos ofertas son prcticamente iguales. The bottle is pretty much empty. - La botella est prcticamente vaca: Coming right up.- Enseguida. Could I have the bill please? - La cuenta, por favor. / Me podra traer la cuenta, por favor ? Certainly. Here you go. - Por supuesto, aqu lo tiene. Here you go. = Here you are. Gramtica: How much? / How many? Para cantidades con sustantivos incontables y contables.

Una traduccin: Camarera: Hola, bienvenida a nuestro restaurante. Cliente: Muchas gracias. Camarera: Cuntas personas hay? Cliente: Slo yo. Camarera: Slo una persona, ok. Fumar o no fumar? Cliente: No fumadores por favor. Camarera: Bueno, sigame y sintase aqu. Cliente: Muchas gracias. Camarera: Aqu estn los mens y un vaso de agua. Cliente: Gracias. Camarera: Le pongo algo para de beber? Cliente: Mmm estoy pensando en este vino. Cul es el vino de la casa? Camarera: Nuestro vino de la casa es este vino tinto aqu y cuesta 10 dlares. Cliente: Oh, creo que voy a tomar un vaso de eso, por favor.

Camarera: Slo un vaso? Cliente: Cunto cuesta una botella? Camarera: Una botella cuesta 10 dlares. Cliente: Oh, perdoname. S, quiero una botella, gracias. Camarera: Puedo tomar su orden para un aperitivo? Cliente: Mmm me gusta bastante el aspecto de algunas de ellas. Bien, el meln, eso vienen con algo ms? Camarera: El meln? Bueno, slo viene con algn adorno. Pero es prcticamente meln solo con guarnicin y un poco de crema batida. Cliente: Qu me recomienda? Camarera: Bueno, yo realmente recomiendo las patatas fritas. Son muy buenos y vienen con queso y tomate y un poco de chile encima. Cliente: Oh, suena bien. Vale, voy a tomar esa gracias.

queso. Cliente: Oh, est bien, yo como el queso. Viene con algo? Camarera: Viene con una guarnicin de arroz o patatas. Cliente: Me gustara el arroz por favor. Camarera: Ok.

Camarera: Le ha gustado la comida? Cliente: Estaba delicioso, gracias. Estaba muy bien Camarera: Puedo ofrecerle un t, un caf o un postre? Cliente: Oh, me gusta mirar el men de postres por favor. Mmm estos todos parecen bien. Oh, creo que me tomo este pastel de chocolate aqu. Camarera: Pastel de chocolate. Muy buena eleccin, es nuestro plato ms popular. Cliente: Me gustara un poco de nata con Camarera: Est usted preparada para pedir el ella, por favor? segundo plato? Camarera: Prefera natillas o crema batida? Cliente: S, creo que estoy lista ahora, gracias. Cliente: Crema batida por favor. Creo que voy a pedir este estofado de Camarera: En Seguida. verduras. Puede decirme, si es vegetariano? Cliente: La cuenta, por favor? Camarera: Lo es. Es vegetariano pero viene con el Camarera: Por supuesto. Aqu lo tiene. http://elcursoinglesonline.blogspot.com/2012/10/at-restaurant-en-el-restaurante.html
Ciencias Naturales: Clase N 17 adaptacin de los seres humanos al medio ambiente. La adaptacin de la especie humana El ser humano es capaz de adaptarse a circunstancias muy diversas.Todo organismo vive y se desarrolla en un medio ambiente co ncreto. Cada especie tiene su propio medio ambiente y vive adaptado a l. Los seres humanos, como cualquier otro ser vivo, tenemos tambin nuestro propio medio ambiente y a lo largo de millones de aos de evolucin hemos realizado un gran esfuerzo de adaptacin a nuestro entorno. Durante siglos se pens que las especies eran inmutables y que fueron creadas tal como se presentan en la actualidad. Hoy conocemos bien la teora sobre la evolucin de las especies y a su luz se da una explicacin lgica, coherente y cientfica sobre la evolucin de nuestra especie. Las caractersticas morfolgicas, anatmicas, fisiolgicas que presentan las diferentes especies estn ntimanente relacionadas con el medio donde viven, con el tipo de vida que llevan y con las otras especies con las que se rel acionan. La evolucin biolgica de las especies presenta un carcter progresivo claro a lo largo de los millones de aos de evolucin de la vida. Por otra parte, en las estructuras enceflicas de algunas especies se produce un aumento gradual de la capacidad para recibir y procesar informacin, a medida que vamos avanzando en la escala evolutiva. Este progreso da lugar en los primates superiores a unas cualidades psquicas muy destacables; concretamente en el gnero Homo se manifiesta una espectacular discontinuidad psquica en relacin con sus predecesores, manifestada por la aparicin de la conciencia refle xiva y la capacidad de razonamiento. Ello posibilita una novedosa forma de adaptacin al medio hasta entonces desconocida. El ser humano al nacer es el ser peor dotado del conjunto de los seres de la tierra; pero cuando alcanza su desarrollo es el ms poderoso de todos ellos. El hombre ha logrado sobrevivir mejorando las respuestas a las condiciones del medio donde vive. El hombre acciona y reacciona frente al mundo exterior, le arranca la subsistencia y evita sus peligros gracias al equipo de que dispo ne. As como los animales nacen con su propio equipo, que forma parte de su cuerpo (el conejo tiene patas para cavar, el len zarpas y dientes para desgarrar la presa, el castor incisivos para cortar los rboles), el hombre tiene muy pocos accesorios de esta clase e incluso los que tena los ha ido perdiendo a lo largo de la evolucin biolgica. Algunos hombres primitivos tuvieron incisivos salientes incrustados en slidas mandbulas o unos brazos largos y fuertes que constituan sus nicas armas para defenderse frente al medio. Sin embargo, en el hombre moderno estos elementos han perdido importancia y han sido substituidos por accesorios extracorporales que usan y abandonan a su voluntad: fabrican picos y palas para cavar, hachas para cortar madera, armas para cazar y matar animales, casas de madera, piedra o ladrillo para guarecerse de la intemperie. La vida social y el lenguaje posibilitaron la colaboracin, la puesta en comn de los descubrimientos individuales y la transmisin de los conocimientos adquiridos de una generacin a otra. Todo ello contribuy al desarrollo del cerebro y la inteligencia.

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