Sesin de enseanza-aprendizaje CLASES SOCIALES EN EL IMPERIO INCA OBJETIVOS: Conceptuales: Comprender el concepto de clase social Comprender el concepto de Imperio

io Procedimentales Saber elaborar Poder realizar Actitudinales Promover una actitud critica frente a los hechos sociales Despertar el inters por el proceso social peruano basado en un sistema de social diferenciacin de clases sociales Incentivar a la participacin en clase DURACIN: 40 minutos. Momento Motivacin Actividad Tcnica Diferencias por imagen FECHA: Finalidad -Recoger saberes previos, averiguar cuanto saben los alumnos. -Generar el inters de los estudiantes - Propiciar el dilogo e invitar a sus alumnos a anticiparse al tema -Capacidades a desarrollar: identifica, analiza, infiere Procedimiento Duracin Se entregar una ficha con dos imgenes, 10 min una con las caractersticas y condiciones de vida de la lite inca y otra con las condiciones de vida del pueblo inca. Se pedir que individualmente responsan a las siguiente interrogantes: Qu caractersticas representa cada imagen? La organizacin social del imperio inca era clasista? Por qu haba diferencias de clase en el imperio inca? Materiales Ficha de aplicacin (imgenes)

Actividades de Desarrollo

Tcnica: Cuadro de diferencias

-Elaborar y organizar la nueva informacin, contrastndola con los saberes previos y respondiendo a las interrogantes planteadas en la fase anterior. - el trabajo individual y el trabajo en equipo para producir y comparar la informacin. -Capacidades a desarrollar: Identifica, analiza, juzga, argumenta

Se forman grupos de acuerdo equitativo a la cantidad de alumnos y se indica que elaboren un cuadro de diferencias en base a las ideas individuales escritas en las fichas desarrolladas previamente. Se sortea para que dos grupos socialicen en plenaria sus respuestas. El docente orienta cada una de las intervenciones y finalmente desarrolla el tema en base a los conocimientos previos del alumno, desarrollando los nuevos conocimientos (organizacin social del imperio, clase social, etc) Se indica que individualmente cada estudiante responda las preguntas iniciales en el cuaderno. As mismo que desarrollen la siguiente pregunta. Crees que ahora siguen existiendo diferencias de clase social? Argumenta tu respuesta y presenta ejemplos.

25 min

Ficha con cuadro de fiferencias Papelografo

Actividades Finales, Cierre

-Practicar una evaluacin Trabajo individual participativa, la autoevaluacin, domiciliario coevaluacin. -Relacionar el nuevo conocimiento con casos del entorno, para aplicar la informacin. -Generar nuevos problemas para iniciar la investigacin. -Capacidades a desarrollar: Analiza, juzga, argumenta

5 min

CUADRO DE DIFERENCIAS ASPECTOS CLASE GOBERNANTE EL PUEBLO