Taller de Habilitacin Laboral con Enfoque de Gnero para Trabajadoras Jefas de Hogar

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Redes sociolaborales, un aporte para las Trabajadoras Jefas de Hogar

GOBIERNO DE CHILE

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I.- PRESENTACIN DE LA SESIN
En esta sesin, las participantes del taller tendrn la oportunidad de comprender el concepto de redes, reconocern las redes que tienen y, a travs del dilogo y la reexin colectiva, podrn identicar cules son aquellas que necesitan desarrollar para lograr sus objetivos de apoyo o progreso. Asimismo, se revisarn algunas nociones respecto de la importancia de la organizacin como herramienta de apoyo para su desarrollo laboral. Los contenidos tratados en la sesin son los siguientes: Concepto de redes formales e informales. Generacin y utilizacin de las redes de apoyo. Estrategias para vincularse con las redes. Organizacin de las trabajadoras. Recordatorio Metodolgico: - El dilogo es fundamental para la co-construccin del conocimiento. - Una actitud positiva nos ayuda para idear estrategias para superar nuestros problemas. - Motivar la proactividad de las participantes, a travs del empoderamiento de su rol de gestoras de su propio futuro laboral.

II. DESARROLLO DE CONTENIDOS

QU ES UNA RED?
Una red puede ser entendida como un conjunto de personas, grupos e instituciones que establecen relaciones e intercambios de manera continua con el n de mantener vnculos orientados hacia la colaboracin o apoyo. Todas las personas establecemos distintos tipos de redes, con familiares, amigos, amigas, organizaciones, etc. Algunas de estas redes proporcionan apoyo y otras facilitan el progreso personal. Las redes sociales pueden variar de tamao, localizacin geogrca y ubicacin en la estructura social. Adems, las redes sociales dieren en aquello que producen (apoyo o progreso). Las redes sociales amplias (con muchos integrantes), dispersas espacialmente y heterogneas (con distintos tipos de personas e instituciones), aumentan la oportunidad de superacin personal. Las redes pequeas y homogneas pueden ayudar a conservar los recursos existentes, y proporcionan apoyo social, especialmente en comunidades pequeas y aisladas. Las redes densas, con muchos vnculos y reciprocidad, pueden jugar un papel positivo, ya que es frecuente que permitan a los individuos acceder a las oportunidades disponibles en comunidades rmemente entrelazadas, con conexiones en los mercados de trabajo. Sin embargo, hay algunos tipos de redes densas y cerradas que pueden tener efectos negativos. En muchas de ellas existe muy poca diversidad econmica y circula el mismo tipo de informacin y de recursos. Este hecho limita las oportunidades para el adelanto de las personas. Un ejemplo de este tipo de redes, que adems se encuentra fuera de la legalidad ya que su objetivo es cometer una accin delictual, corresponde a las redes de trco de drogas.

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Si slo me vinculo con personas de mi barrio, que tienen ms o menos el mismo nivel de conocimiento de la realidad que yo, ser difcil incorporar nueva informacin y conocer a personas que me puedan ayudar a encontrar un buen empleo o uno mejor de los que tienen mis amigas del barrio.

Desde esta perspectiva, la intervencin y orientacin del /la monitor /a adquiere relevancia al aportar un anlisis crtico del mapa comunitario y personal de redes de cada participante. A travs del dilogo deber entregar herramientas que permitan aprender a administrar de la mejor manera posible la realidad existente, por adversa que sta se plantee. Ello en los casos que sea evidente el poco desarrollo de las redes personales que se presenten en el grupo. Es relevante el plantear una actitud positiva frente a la realidad, que puede aparecer adversa o convocar oportunidades. Ello en el sentido de que el ejercicio ser una oportunidad para que cada una de las participantes analice su realidad en cuanto a las redes sociales que posee y pueda plantear estrategias de cambio o modicacin de esa realidad. La realidad puede cambiar y depender de los esfuerzos que en ello ponga cada una.

Los vnculos o redes que proporcionan apoyo social ayudan a las personas a arreglrselas o afrontar las demandas de la vida cotidiana y otras formas de estrs. El apoyo social se asocia con mayor frecuencia con los lazos fuertes, que tienden a estar compuestos por parientes, vecinos y amigos ntimos. Estos lazos generalmente proporcionan a los individuos apoyo emocional y expresivo, as como ciertas formas de ayuda instrumental tales como llevar a alguien en auto, hacer pequeos prstamos de emergencia y ayudar con el cuidado de los hijos e hijas. Los vnculos que hacen palanca para que los individuos prosperen o cambien su estructura de oportunidades, pueden cultivar las aspiraciones a la movilidad social fomentando el acceso a la educacin, la capacitacin y el empleo. stos frecuentemente suelen estar conformados por personas, instituciones y organismos externos a la familia y a los amigos ntimos. El establecimiento de este tipo de redes responde a uno de los principales objetivos del taller. Hay tres condiciones que contribuyen al desarrollo de puentes: la oportunidad de contacto, la bsqueda activa de acuerdo con rasgos compartidos y la presin para asociarse por parte del propio grupo o de quienes estn fuera del grupo. Esta sesin es relevante para el logro del objetivo nal del taller, ya que se espera que en esta instancia las mujeres logren una identidad de gnero (individual y grupal) en torno al mundo laboral, descubran sus habilidades, capacidades y potencialidades para su insercin y permanencia en el mundo laboral. Por lo tanto, se espera que en una instancia posterior ellas logren desarrollar sus potencialidades y capacidades, mejorar sus condiciones de empleabilidad (a travs de la nivelacin de estudios y capacitaciones en ocios y en gestin de proyectos, y logren mejores condiciones laborales (de manera dependiente o independiente). Esta secuencia de hechos slo podr lograrse si las mujeres conocen y se vinculan con la red existente en su entorno, tanto de las que se ofrecen apoyo como de las que les sirven para su auge personal.

REDES Y EMPODERAMIENTO DE LAS MUJERES

El concepto de empoderamiento vuelve a emerger como relevante en el recorrido que toma la proyeccin laboral de cada participante. Es una oportunidad de tomar conciencia de que cada una es duea de su futuro y que las decisiones que estn tomando pueden tener efectos positivos en el logro de los objetivos.
Aunque las oportunidades laborales y de vinculacin a redes estratgicas existan en el territorio, en la medida que las mujeres tengan un bajo nivel de empoderamiento ser difcil que ellas las aprovechen para mejorar su situacin laboral o de formacin.

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TIPS ESTRATEGIAS DE VINCULACIN - Buscar activamente los vnculos y /o oportunidades. - Ser optimista nos ayuda a enfrentar las dicultades con buen nimo y perseverancia, descubriendo lo positivo que tienen las personas y las circunstancias, conando en nuestras capacidades y posibilidades junto con la ayuda que podemos recibir. - Tomar la iniciativa, emprender la accin y hacer que las cosas sucedan. Ser proactiva. - Generar nuevas ideas ante diferentes situaciones. - Ser perseverante. - Asumir los fracasos y considerarlos como aprendizaje y oportunidades. Cambiar la estrategia cuando sta no funciona.

Un aspecto relevante para los objetivos de este taller es abordar el marco de las redes comunitarias, las que se distinguen de otras redes sociales porque se habla de colectividades y no de individuos o familias. Las redes comunitarias se gestan a travs de grupos organizados en un espacio territorial e identitario. En este sentido, una importante alternativa de apoyo para el caso de las trabajadoras en general y de las jefas de hogar en particular, lo pueden constituir las organizaciones de trabajadoras.

lizaciones y luchas dadas por sus organizaciones. En este sentido, el trabajo de gremios y sindicatos se ha vuelto fundamental a lo largo de la historia para la defensa de los derechos de hombres y mujeres trabajadores/as. Cada avance en sus salarios, en sus jornadas de trabajo, en todos sus derechos conquistados, tiene detrs sus antecedentes de lucha, ya que nada ha sido regalado. Este antecedente ayuda mucho para considerar como una importante herramienta la posibilidad de que las trabajadoras jefas de hogar se organicen para defender sus condiciones laborales dadas las caractersticas y obstculos particulares que deben enfrentar para desarrollar jornadas de trabajo en igualdad de condiciones con otros trabajadores/as. Cabe recordar que han sido las mujeres organizadas las que han logrado el respeto a sus derechos, desde haber conseguido el derecho a voto hasta salir en la defensa de su derecho a una vida sin violencia o a sus derechos sexuales y reproductivos. Por esta razn, se recomienda abordar esta temtica con las participantes e intercambiar los distintos puntos de vista que estn presentes entre las participantes al taller, con el n de promover la organizacin entre las mujeres del programa o en sus lugares de trabajo, es decir, donde quiera que ubiquen problemas y soluciones conjuntas. La organizacin imprime un sentido colectivo a las aspiraciones Los cambios en las formas de produccin y en las relaciones laborales hacen y harn que las/

ORGANIZACIONES DE TRABAJADORAS
La historia de los trabajadores y trabajadoras en nuestro pas no se diferencia mucho de lo que ha sido la historia de los movimientos de trabajadores/as en el mundo. El desarrollo de las sociedades industriales, que ha sido comn para todas las sociedades occidentales, implant un sistema de produccin basado en la fuerza de trabajo humana, la utilizacin de insumos y materias primas, y posteriormente de maquinarias. En esta trada la mano de obra siempre ha tenido un rol fundamental. Las condiciones laborales de trabajadores y trabajadoras han estado de manera permanente amenazadas en la medida que las ganancias para las empresas dependen, en gran parte, de la existencia de bajos costos de produccin. En este contexto, la organizacin de trabajadores y trabajadoras ha sido fundamental para asegurar condiciones de trabajo dignas y evitar la explotacin de este recurso. Las primeras legislaciones para garantizar condiciones mnimas de dignidad de trabajadores/as se lograron gracias a las movi-

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los trabajadoras/es busquen nuevas maneras para enfrentar las permanentes tensiones para defender, mantener sus derechos y obtener otros nuevos. Es as que el contexto de globalizacin requiere de solidaridades entre trabajadores/as que traspasen las fronteras de los pases.

CIUDADANA Y ACCIN
Las trabajadoras jefas de hogar tienen y pueden tener un rol activo en el ejercicio y defensa de sus derechos, particularmente de sus derechos laborales y aquellos que implican al menos alcanzar

la igualdad con los jefes de hogar (hombres). Hoy las jefas de hogar son ms visibles que hace algunos aos, y han ido construyendo una identidad que tiene que ser cada vez ms reconocida en los programas y en las polticas pblicas. A nivel cultural ha signicado un paso importante en la desestigmatizacin de la mujer sola y la familia mal constituda pasando al reconocimiento de los potenciales y fortalezas que tiene una mujer que es la principal proveedora en su familia, y el reconocimiento de diversidad de tipos de familias, tan valiosos unos como otros.

III. ESQUEMA DE LA SESIN

Tiempo Materiales 20 minutos Una silla o un pliego de cartulina. Pliegos de papel de envolver, pluMapa de redes colectivo 25 minutos mones de distintos colores. Plenaria: Identicando y clasicando las redes de mi comunidad 25 minutos Pausa - caf 15 minutos Trabajo con el mapa personal de redes 20 minutos Fotocopia de instrumento para c/u. El sentido de la organizacin de los y las trabajadoras. Imgenes/fotos del movimiento 20 minutos Pregunta generadora de debate: Qu es la ciudadana activa? de trabajadores/as. Cierre y tarea 10 minutos Actividad Saludo inicial y dinmica de introduccin

III. DESARROLLO DE LA SESIN

1. SALUDO INICIAL Y DINMICA DE ANIMACIN (20 MINUTOS)
El /la monitor /a da la bienvenida al grupo, explica el objetivo de la sesin y el sentido que tiene descubrir y utilizar las redes sociales existentes con el n de obtener apoyo social y lograr, a travs de ellas, oportunidades de progreso personal. Pide a las participantes que se dividan en dos grupos, para dar inicio a la dinmica de introduccin de contenidos llamada Todas arriba de la silla. Esta actividad permitir introducir el tema del trabajo en equipo y la colaboracin mutua.

Sugerencia Todas arriba de la silla

Con esta actividad se incentiva el sentido de la colaboracin mutua, en el sentido de que no todo lo podemos hacer solas y debemos ayudarnos para que cada una logre su objetivo personal y el comn. Se separan en sub-grupos pequeos, luego se les da la instruccin de que cada grupo y, al mismo tiempo, deben intentar subirse todas arriba de la silla, sin que quede ninguna participante sin subir. La monitora debe estar atenta al desarrollo del ejercicio para posteriormente resaltar la organizacin que cada grupo se dio para cumplir con la tarea y el trabajo en equipo para el logro de la meta (en relacin al equilibrio, sujetarse y aportar ideas).

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Si la monitora considera que las sillas no son adecuadas, puede reemplazarse por una cartulina o cartn de 30 X 30 cm, cajones de fruta o cajas de madera, por ejemplo.

Dinmica de animacin: sugerencia La doble rueda

Se divide a los participantes en grupos iguales. Se coloca a un grupo formando un crculo tomadas de los brazos, mirando hacia adentro. Se les pide que cada miembro de la rueda exterior se coloque delante de una compaera de la rueda interior, que ser su pareja, a la cual debe recordar. Una vez identicadas las parejas, se les pide que se vuelvan de espaldas y queden nuevamente tomadas de las manos unas y de los brazos otras. Se indica que se va a hacer sonar una msica (o el ruido de algn instrumento) y que mientras suena debern moverse los crculos (cada rueda girar en sentido contrario a la otra), y que cuando pare la msica (o el ruido) debern buscar su pareja, tomarse de las manos y sentarse en el suelo. Se les da un par de minutos para que compartan en torno a quienes son las principales personas con que cuentan y qu les colaboran en distintos mbitos de su vida cotidiana, por ejemplo en hacer las compras, cuidar hijos/as, pagar cuentas y hacer aseo, entre otras. El/la monitor/a puede interrumpir en cualquier momento deteniendo la msica o ruido. La dinmica contina hasta que el/la monitor/a decida que ya se ha desarrollado el dilogo necesario. Despus de la dinmica, la facilitadora solicita a algunas mujeres, presenten al grupo los resultados de su tarea para la casa de la sesin anterior.

Todo el grupo de mujeres desarrollarn el dibujo colectivo de MI COMUNIDAD, en que deben integrar cada servicio institucional que conozcan, adems de las redes personales que consideran pueden ser relevantes para la obtencin y permanencia en un trabajo. Por ejemplo: vecina que presta telfono para recado, alguien que pueda ayudar a elaborar un curriculum e imprimirlo, las personas que cuidan ni@s, etc. La idea es que las mujeres vayan dibujando y localizando las entidades, de esta manera el mapa se va estructurando en forma colectiva como si se tratara de un plano de la comunidad (comuna, pueblo, ciudad, de acuerdo al alcance que las participantes le den). Importante es que ellas tambin se vean como apoyo unas de otras. Se sugiere complementar el plano con los elementos propios o caractersticos de la localidad o comuna (hitos urbanos, locales, edicios histricos) y los domicilios de las participantes. Las redes estarn constituidas por las instituciones o las personas que las mujeres identiquen, las cuales pueden constituir parte o todas las redes personales de las integrantes. El rol de la monitora es relevante para que este mapa comunitario contenga la completa red de apoyo existente en el territorio, realizando la identicacin de redes a travs de preguntas. Entre las preguntas que puede utilizar para intencionar, se sugiere: Cmo resolvemos el cuidado de los nios y nias? Vecinas, amigas, jardines de la red Junji, de la Fundacin Integra? Dnde encontramos informacin sobre posibles empleos? Dnde encontramos informacin de negocios? Quin nos podra ayudar para encontrar nanciamiento para una idea de proyecto laboral o de negocio?

2. TRABAJO GRUPAL EL MAPA DE REDES COLECTIVO (30 MINUTOS)

El objetivo de esta actividad es construir el mapa de la comunidad (barrio, pueblo, comuna, localidad) en un plano con calles principales y manzanas, e identicar las redes de apoyo existentes, apoyando con la pregunta cules son las redes sociales que existen en nuestra comunidad?

Analizar la siguiente frase : La conciencia del derecho a tener derechos y a ejercerlos es una expresin de ciudadana.

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3. PLENARIA: IDENTIFICANDO Y CLASIFICANDO LAS REDES DE MI COMUNIDAD (30 MINUTOS)

En esta fase de la sesin, el/la monitor/a describe y analiza el mapa colectivo de redes confeccionado, y en el anlisis y reexin debe ir incorporando las nociones de redes de apoyo social y redes de progreso personal. De esta manera, entrega los contenidos a partir de la experiencia de las participantes, identica las redes, las clasica e intenciona la reexin respecto de las estrategias que se pueden levantar para vincularse y beneciarse de esa red de apoyo disponible en el propio territorio. Es importante cuando se construye este mapa de redes colectivo que se haga una diferenciacin entre aquellas que favorecen el trabajo dependiente y el trabajo independiente. Ideas fuerza: El empoderamiento que las mujeres logren en el taller determinar el nivel de vinculacin con la red de apoyo que podrn lograr. Por ello, se debe enfatizar en la generacin de estrategias comunes para lograr el enlace con la red. En la generacin de estrategias de vinculacin destaca la proactividad, el pensamiento positivo y optimista y la perseverancia.

dades. En este momento es relevante el dilogo y apoyo de la monitora y del resto del grupo que permita identicar estrategias conjuntas o comunes para ampliar las redes personales. Como aporte a este ltimo ejercicio, la monitora hace entrega del mapa de redes que se ha construido en la sesin de autoformacin como etapa preparatoria para esta actividad.

6. DILOGO SOBRE LAS ORGANIZACIONES DE TRABAJADORES/AS Y LOS GRUPOS DE MUJERES (20 MINUTOS)
Motivar un recordatorio colectivo de hechos e hitos alusivos a las luchas de los trabajadores/ as para conquistar derechos (ver algn video o parte de l que se reera a los temas abajo sealados o invitar a alguna persona que cuente acerca de las luchas de los/as trabajadores/as en la regin; invitar a un par de jefas de hogar que participen de asociaciones para que cuenten para qu se organizaron y algunos logros de su agrupacin). Trabajar un concepto de ciudadana activa de acuerdo a la comprensin de las participantes. Motivar con preguntas generadoras de conversacin y discusin: Qu se conmemora el 1 de mayo? Qu se conmemora el 8 de marzo? Han pensado u odo acerca de organizaciones de trabajadoras jefas de hogar?

4. PAUSA - CAF (15 MINUTOS) 5.- MI MAPA DE REDES SOCIALES (20 MINUTOS)
Los contenidos de la sesin culminan con el atiborrado del mapa personal de redes de cada participante, a travs del llenado del instrumento pertinente. Luego del dilogo y la reexin grupal de la actividad anterior, cada participante deber identicar las redes personales. Este trabajo podra resultar enriquecido por el anterior o, por el contrario, habr mujeres que se darn cuenta que sus redes son muy pequeas y les ofrecen pocas oportuni-

Leer algunos compromisos que han hecho algunos grupos de jefas del hogar del programa. Por ejemplo: Fomentar la asociatividad para conformar agrupaciones representativas de las jefas de hogar mientras forman parte del programa y continuarlas luego cuando egresan. Qu les parece invitar a trabajadoras organizadas (preferentemente agrupaciones de jefas de hogar) a nuestro prximo taller? Qu es la ciudadana activa? Construir una denicin con el grupo.

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7.- CIERRE Y TAREA (10 MINUTOS)
La monitora hace un recuento de las temticas abordadas y de los resultados que han surgido en la reexin, el dilogo y el trabajo en equipo. Las invita y motiva a vincularse con aquellas redes que son prioritarias para cada una de las participantes, como por ejemplo aquellas que les permiten resolver problemas urgentes de su familia, optar a mejores empleos, mejorar su negocio, etc. Se encarga la tarea de investigar ms sobre las asociaciones o grupos de trabajadoras, especialmente en la comuna, que consigan informacin til para el taller. Traer material o recortes de peridicos sobre reivindicaciones laborales actuales y las peguen en un diario mural. Seleccionar aquellas que se relacionan particularmente con la condicin de mujer trabajadora. Desaar al grupo a juntarse entre ellas para ver cules problemas pueden enfrentar mejor como grupo. Invitar a conocer las pginas web de Junji, Integra, www.junji.cl; www.integra.cl, particularmente a las que tienen hij@s preescolares y conversar sobre los ejes que sustentan su trabajo educativo con los ni@s a temprana edad.

CARTILLA RESUMEN DE CONTENIDOS

Qu es una red? Una red puede ser entendida como un conjunto de personas, grupos e instituciones que establecen relaciones e intercambios de manera continua, con el n de mantener vnculos orientados hacia la colaboracin o apoyo. Todas las personas establecemos distintos tipos de redes, con familiares, amigos, amigas, organizaciones, etc. Algunas de estas redes proporcionan apoyo y otras facilitan el progreso personal. Las redes sociales pueden variar de tamao, localizacin geogrca y ubicacin en la estructura social. Las redes sociales amplias (con muchos integrantes), dispersas espacialmente y heterogneas (con distintos tipos de personas e instituciones) aumentan la oportunidad de progreso personal. Las redes pequeas y homogneas pueden ayudar a conservar los recursos existentes, y proporcionan apoyo social, especialmente en comunidades pequeas y aisladas. Redes y empoderamiento de las mujeres Los vnculos o redes que proporcionan apoyo social ayudan a las personas a arreglrselas o afrontar las demandas de la vida cotidiana y otras formas de estrs. El apoyo social se asocia con mayor frecuencia con los lazos fuertes, que tienden a estar compuestos por parientes, vecinos y amigos ntimos. Estos lazos generalmente proporcionan a los individuos apoyo emocional y expresivo, as como ciertas formas de ayuda instrumental, tales como llevar a alguien en auto, hacer pequeos prstamos de emergencia y ayudar con el cuidado de los hijos e hijas. Estrategias de vinculacin Buscar activamente los vnculos y /o oportunidades. Ser optimista nos ayuda a enfrentar las dicultades con buen nimo y perseverancia, descubriendo lo positivo que tienen las personas y las circunstancias, conando en nuestras capacidades y posibilidades junto con la ayuda que podemos recibir. Tomar la iniciativa, emprender la accin y hacer que las cosas sucedan. Ser proactiva. Generar nuevas ideas ante diferentes situaciones. Ser perseverante. Asumir los fracasos y considerarlos como aprendizaje y oportunidades. Cambiar la estrategia cuando esta no funciona.

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MAPA DE REDES SOCIALES CON QUE CUENTO

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