ASIGNATU RA UNIDAD 1 MES

Lenguaje y Comunicacin Ser junto a los otros APRENDIZAJES ESPERADOS Interpretar textos narrativos comentados en clases, considerando: diferencia entre narrador y autor narracin en primera o tercera persona dilogos y pensamientos expresados ambiente fsico y sicolgico tema.

PLANIFICACIN ANUAL 2013 CURS 7 PROFESO Andrea Medina Valdebenito O R N DE HORAS: 64 hrs. CONTENIDOS HABILIDADES -Caractersticas del gnero narrativo. - Tipos de obras narrativas: novelas, cuentos, fbulas, mitos, leyendas, parbolas. -Lectura expresiva y comprensiva de diferentes tipos de obras narrativas. (Atendiendo a aprendizajes claves) -Elementos de la obra narrativa: Narrador, personajes, acontecimientos, espacio, motivo, tiempo, tema, argumento. -Lectura expresiva y comprensiva de textos narrativos (cuentos, microcuentos) Velocidad y comprensin lectora. - Caractersticas y diferencias entre el cuento y el microcuento. -Lectura expresiva y comprensiva de cuentos. (atendiendo ap claves) -Clasificacin de los personajes de acuerdo a su participacin : principales, secundarios e incidentales. -Caracterizacin de los personajes: a) Fsica: edad, sexo, estatura, color de pelo, raza, etc. b) Psicolgica: hbitos, defectos, virtudes, etc. c) Social: profesin, cultura, educacin, etc. -Leer fluidamente. -Expresarse y desarrollar ideas de manera coherente y ordenada. -Escuchar respetuosamente y con atencin. -Comprender el significado literal de los textos. -Inferir significados no literales de los textos.

Marzo Abril

Escribir textos narrativos, desarrollando un conflicto coherente. Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos. Aplican su conocimiento sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de textos: sujeto y predicado sustantivos, frases sustantivas, adjetivos.

-Clasificacin de los personajes de acuerdo a la evolucin de los acontecimientos: estticos o planos, evolutivos. -Lectura expresiva y comprensiva de cuentos. (atendiendo ap claves) -Tipos de Narrador: a)Omnisciente b)De conocimiento relativo c)Protagonista d)Testigo -Elementos de la narracin: a)Dilogo estilo directo e indirecto b)Descripcin c) Recursos de la descripcin: el adjetivo calificativo, frase adjetiva.(Texto descriptivo) - Oficios y clasificacin del sustantivo. - El pronombre. - La funcin sustantiva del pronombre. Anlisis de oraciones de los textos ledos en relacin a las funciones en el lenguaje. N DE HORAS: 64 hrs. CONTENIDOS -Lectura expresiva y comprensiva de cuentos. (atendiendo ap claves) -Etapas de la obra narrativa: a)Presentacin (planeamiento) b)Desarrollo (nudo o trama) c)Desenlace -Lectura expresiva y comprensiva de cuentos y microcuentos, velocidad y comprensin lectora. -Estrategias de produccin de cuento. -Produccin de cuentos aplicando estrategias dadas. -El tiempo en la obra narrativa:

UNIDAD 2 MES

Lugares que hablan APRENDIZAJES ESPERADOS Identifican rasgos sicolgicos de los personajes a partir de sus acciones y actitudes. Explican los objetivos de los personajes. Mencionan conclusiones extradas a partir de informacin dada por el texto y las justifican. . Escriben textos narrativos de al menos cuatro prrafos en los que: - plantean un conflicto claramente identificable y atractivo para el lector

HABILIDADES

Mayo-Junio

-Leer fluidamente. -Inferir significados no literales de los textos. -Sintetizar informacin. - Expresarse y desarrollar ideas de manera coherente y ordenada.

- describen detalladamente al menos a un personaje - desarrollan acciones que conducen al desenlace. Reescriben sus textos: - incorporando detalles para ampliar las ideas que lo requieran - utilizando pronombres o sinnimos adecuados para evitar la repeticin de palabras - incorporando conectores de secuencia, causalidad y temporalidad para marcar la relacin entre las ideas presentadas - respetando las reglas ortogrficas Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de textos: sujeto y predicado sustantivos, frases sustantivas, complemento del nombre, pronombres (personales, numerales, indefinidos), adjetivos, complemento del adjetivo, frases adjetivas y adverbios verbos irregulares en modo indicativo. Revisar y reescribir sus textos: -considerando al destinatario -desarrollando la coherencia de las ideasmejorando la redaccin -corrigiendo la ortografa.

a)Flash back b)Racconto Lectura expresiva y comprensiva de cuentos. (atendiendo ap claves) -Produccin de texto: Producen cuento con flash back y racconto -Lectura expresiva y comprensiva del cuento con flash back y racconto (velocidad y comprensin lectora) -Ortografa literal: uso de s-c con sus correspondientes homfonos. -Funciones en el lenguaje FUNCIN VERBAL: a) Conjugacin de diferentes tipos de verbos (formas simples). FUNCIN ADVERBIAL b)El adverbio: concepto y clasificacin: Tiempo: maana, hoy, ayer Lugar: aqu, all, lejos, etc. Modo: bien, mal, lento Cantidad: ms, menos, mucho, poco, etc. Orden: ltimamente, finalmente, etc. Afirmacin: s, cierto, seguro Duda: quizs, acaso -Creacin de microcuento con adverbios. LAORACIN GRAMATICAL : SIMPLECOMPUESTA -Estructura de oracin gramatical sujeto y predicado. -Clasificacin del sujeto y predicado. COMPLEMENTOS DEL SUSTANTIVO a) Sustantivo Yuxtapuesto. b) Frase sustantiva.

- Escribir cohesionadamente. - Emplear un vocabulario adecuado y pertinente. - Escuchar respetuosamente y con atencin. - Aplicar las convenciones ortogrficas.

c) Frase adjetiva d) Complemento del nombre o del sustantivo. COMPLEMENTOS VERBALES a) Complemento directo. b) Complemento indirecto. c) Complemento circunstancial (tiempo, lugar, modo, cantidad, instrumento, etc.) -Ortografa puntual (uso de todos los signos de puntuacin) -Otros tipos de textos narrativos no literarios: a) La carta (formal e informal) -Estructura de una carta formal: encabezamiento, cuerpo y tratamiento de despedida. -Lectura de diferentes tipos de cartas de acuerdo al mensaje (invitacin, excusa, felicitacin, etc) identificar en ella los elementos de la comunicacin. - Produccin de cartas formales, informales, atendiendo a estrategias explicitadas. -Definicin de solicitud. b) Reconocimiento de los elementos formales de una solicitud. -Produccin de solicitudes atendiendo a estrategias explcitadas. - Lectura expresiva y comprensiva de solicitudes utilizando correctamente los signos de puntuacin. N DE HORAS: 64 hrs. CONTENIDOS c) La biografa y autobiografa (diferencias y similitudes) - Lectura expresiva y comprensiva de biografas. - Transformar biografa en un

UNIDAD 3 MES

Movidos por una pasin APRENDIZAJES ESPERADOS

HABILIDADES -Leer fluidamente. -Comparar diversos textos entre s, considerando sus

Julio-Agosto

-Inferir informacin implcita a partir de detalles identificados en sus lecturas.

-Interpretar poemas, considerando: impresiones personales frente a la lectura figuras literarias (comparacin, personificacin, aliteracin, hiprbole y onomatopeya) lenguaje figurado de los textos que leen significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones. -Escribir poemas: que describan sentimientos, objetos o personas incorporando algunas figuras literarias utilizando rima respetando las reglas ortogrficas. -Recitar o narrar en voz alta textos poticos o narrativos: memorizando previamente los textos poticos diciendo los textos con fluidez utilizando apropiadamente el lenguaje paraverbal y no verbal.

monlogo y representacin. Escritura de autobiografa. (Compartir lectura con grupo curso)

caractersticas formales. - Analizar e interpretar textos con diversos niveles de complejidad. - Expresarse y desarrollar ideas de manera coherente y ordenada. - Escribir cohesionadamente. - Emplear un vocabulario adecuado y pertinente. - Escuchar respetuosamente y con atencin. - Aplicar las convenciones ortogrficas. -Inferir significados implcitos en los mensajes escuchados.

-Caractersticas del gnero lrico: funcin expresiva o emotiva del lenguaje -Elementos que componen el gnero lrico: a)Hablante lrico vs poeta b)Poema: verso, estrofa -Lectura expresiva y comprensiva de poemas. (Atendiendo a aprendiz claves) -Estrategias de declamacin de poemas. Actitudes lricas que puede asumir el hablante lrico: Expresiva Enunciativa Apostrfica o apelativa -Produccin de poemas: Estrategias de creacin. -Lectura expresiva y comprensiva de poemas. -Diferencias entre poesa verbal y poesa visual. -Lectura expresiva de poesa visual. a)Acrsticos b)Caligramas -Estrategias de produccin de acrsticos y caligramas. -Figuras Literarias: a)Comparacin b)Hiprbole c)Personificacin d)Metfora e)Repeticin o reiteracin f)Hiprbaton g)Enumeracin h)Epteto (adjetivo) -Estrategias de produccin de figuras literarias.

-Produccin de figuras literarias. -Acento ortogrfico. -Clasificacin de las palabras segn el acento ortogrfico. -Tipos de poesa y estrategias de produccin: a)Poesa popular b)Soneto c)Lira d)Romance -Otras formas de poesa: a)Poema diamante b)Poema de once palabras Poema periodstico Haiks - Manejo de la lengua: la conjuncin y su clasificacin (conectores). -Funcin de la conjuncin -Clasificacin de las conjunciones: Copulativa: y, e, ni, que Disyuntiva: u, o Adversativas: pero, mas, aunque Causales: porque, pues, puesto que Condicionales: si, como, con tal que Ilativas: pues, luego, por tanto, as que Comparativas: como, as como -Ortografa puntual: uso de los signos de puntuacin Uso de la coma antes de las conjunciones adversativas: pero, mas y aunque y de las conjunciones causales: porque, pues -Concepto, funcin y clasificacin de la preposicin -Significado y uso de la preposicin en diversos contextos y mensajes. Anlisis morfosintctico - Ortografa acentual: monoslabos y disilabos

que se diferencian por el acento diacrtico a)Monoslabos que se diferencian por el acento diacrtico b)Dislabos que se diferencian por el acento diacrtico. -Diferencia entre hecho y opinin. -Concepto de argumentacin. -Comparacin entre la noticia y el artculo de opinin. -Caractersticas de un artculo de opinin. - Estructura y caracterstica del texto argumentativo: introduccin, tesis, argumentos y conclusin. -Lectura expresiva y comprensiva de textos argumentativos. -Estrategias de produccin de un texto argumentativo. -Produccin de un texto argumentativo. N DE HORAS: 64 rs. CONTENIDOS -Definicin de debate. -Caractersticas del debate. -Comentario de debates de TV (videos) -Lectura expresiva y comprensiva de artculo: -Testimonio sobre experiencias de vidas adolescentes (libro planificacin nueva reforma: pg 361 anexo 4). -Debate grupal sobre el tema de lectura: De qu manera el alcohol y las drogas pueden causar la destruccin de nuestras vidas. -Lectura expresiva y comprensiva de la cancin No basta de Franco de Vita. (Pg 335). -Anlisis de video de la cancin No basta. -Debate grupal sobre el tema de lectura: Qu es ms importante para ti de tu familia, que te

UNIDAD 4 MES

Espectadores al ataque APRENDIZAJES ESPERADOS

7
HABILIDADES

Septiembre - Octubre

-Escribir un prrafo argumentativo coherente sobre un cuento: eligiendo un tema sobre el cual argumentar fundamentando su interpretacin con apuntes de clases (si es pertinente) usando ejemplos del texto. -Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y

-Leer fluidamente. -Fundamentar sus opiniones. - Comprender los mensajes escuchados en diversas instancias comunicativas. - Expresarse y desarrollar ideas de manera coherente y ordenada.

Comentarios -Leer textos expositivos de manera autnoma para informarse sobre diversos mbitos (histrico, cientfico, poltico, deportivo, artstico, tecnolgico, etc.). -Interpretar diversos textos publicitarios, considerando: mensajes implcitos lenguaje caracterstico funcin del lenguaje predominante en el texto.

den lo material o lo afectivo? Con cul opcin te quedas t? -Definicin de afiche -Lectura de diversos tipos de afiches identificando los elementos de la comunicacin. -El afiche (pg143, libro Santillana 8 2011) (Pg. 168,Libro de comprensin lectora NB3 y NB6)(Pg.98 Libro de comprensin lectora NB3 y NB6) -Caractersticas y partes del afiche -Estrategias de produccin de un afiche -Produccin de afiche con temticas sociales (alcoholismo, drogadiccin, comunicacin familiar) -Definicin de entrevista -Partes de la entrevista -Lectura expresiva y comprensiva de entrevista (libro de planificacin. Pg 367, anexo 6)(Pg 90, libro santillana 8) -Elaboracin y fases de una entrevista. -Lectura expresiva y comprensiva de textos instruccionales (Recetas, indicaciones, gua turstica) (texto n 4 114-115 fotocopia, gomitas de zanahoria) (Pg. 65 Libro de comprensin lectora NB3 y NB6) -Los textos instructivos o instruccionales y la funcin instrumental del lenguaje (hacer o confeccionar algo) Servicio de reparaciones telefnicas Servicio de informacin del cajero automtico -Definicin de texto instructivo -Caractersticas de los textos instructivos o instruccionales: Formato especial

- Evaluar crticamente los argumentos ajenos. - Emplear un vocabulario adecuado y pertinente. - Escuchar respetuosamente y con atencin. -Inferir significados implcitos en los mensajes escuchados. -Profundizar en temas de inters.

UNIDAD 5 MES

Teatreros APRENDIZAJES ESPERADOS

Desarrollo de procedimientos compuestos por pasos que deben cumplirse Utilizacin del verbo en infinitivo, modo imperativo o la forma impersonal Acompaamiento de imgenes -Estrategias de produccin de textos instructivos: Gua turstica e instrucciones cotidianas. -Produccin de textos instructivos. -Textos normativos -Funcin normativa del lenguaje (Funcin normativa. Entregar indicaciones, ordenar) -Tipos de textos normativos: Leyes Reglamento Normas -Lectura expresiva y comprensiva de textos normativos. (Reglamento interno de la escuela) -Produccin de textos normativos -Funcin metalingstica del lenguaje N DE HORAS: 54hrs. CONTENIDOS - -Concepto de medio de comunicacin masiva -Diferentes medios de comunicacin masiva: a)Radio b)Tv c)Internet d)Libro e)Peridico f)Diarios g)Revistas -Caracterizacin y comparacin entre los M.C.M -Partes del peridico:

HABILIDADES -Lectura fluida -Fundamentar sus opiniones. - Comprender los mensajes escuchados en diversas instancias comunicativas. - Expresarse y desarrollar

NoviembreDiciembre

-Interpretar diversos textos publicitarios, considerando: mensajes implcitos lenguaje caracterstico funcin del lenguaje predominante en el texto. -Leer textos expositivos de manera autnoma para informarse sobre diversos mbitos (histrico, cientfico,

poltico, deportivo, artstico, tecnolgico, etc.). -Interpretar un texto dramtico ledo y uno visto, considerando: problemticas presentadas personajes ideas, valores y sentimientos presentes en el texto experiencia personal. -Escribir colectivamente un texto dramtico breve: organizando previamente sus ideas incorporando acotaciones para sealar gestos, movimientos y entonacin de los personajes.

a) Portada b) Gneros periodsticos de informacin: noticia, crnica, reportaje, entrevista. c) Gneros periodsticos de opinin: cartas al director, editorial, artculo de opinin. d) Miscelneos: horscopo, puzles, cartelera de cine, etc. - Diferencias entre hecho y opiniones. -Caractersticas del texto informativo. -Caractersticas y estructura de la noticia. -Tipos de noticias: informativa, deportiva, policial, farndula, cultural, nacionales e internacionales. -Lectura expresiva y comprensiva de noticias. - Estrategias de produccin de noticias. Orgenes y caractersticas del teatro griego (escritores de la tragedia griega: Edipo Rey) y sus obras. -Caractersticas del gnero dramtico: a) Hablante dramtico bsico b) Presentacin de los personajes a travs del dilogo c)Funcin Apelativa del lenguaje d)Lenguaje Acotacional (hablante dramtico bsico) -Diferencias entre obra dramtica y obra teatral -Lectura expresiva y comprensiva de obras dramticas -Diferencias entre el lenguaje verbal , paraverbal y gestual. -Tipos de obras dramticas: a)Comedia b)Farsa c)Tragedia. tragicomedia d)Sainete e)Drama Estructura interna de la obra dramtica: a)Acto

ideas de manera coherente y ordenada. - Evaluar crticamente los argumentos ajenos. - Emplear un vocabulario adecuado y pertinente. - Escuchar respetuosamente y con atencin. -Inferir significados implcitos en los mensajes escuchados. -Comparar diversos textos entre s, considerando sus caractersticas formales.

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b)Escena c)Cuadro d)Monlogo e)Lenguaje Verbal y Lenguaje Paraverbal -Los niveles del conflicto: presentacin, desarrollo, desenlace. -Representacin grupal de una obra dramtica.

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