1. RESPONSABILIDAD SOCIAL ESTUDIANTIL Tatiana Lpez Varela Asistente Social Abril 2009 2. Qu es Responsabilidad Social? La R.S.

se refiere a una visin que incorpora el RESPETO por los valores ticos , las personas , las comunidades y el medio ambiente . 3. Ser socialmente responsable implica : ASUMIR, significa reconocer y aceptar los resultados sociales derivados del propio y libre operar. Hacerse cargo de las injusticias y faltas existentes en la sociedad y cuya solucin est en nuestras manos. 4. Una universidad socialmente responsable por un lado tendr como objetivo formar profesionales, que adems de su excelencia acadmica, sean socialmente responsables y comprometidos con su pas. Debe incentivar la participacin y construccin de la ciudadana, es decir respeta las decisiones democrticamente tomadas en su interior y posibilita las organizaciones en ella. UNIVERSIDAD SOCIALMENTE RESPONSABLE 5. Tambin debe ser un ejemplo de Justicia Social (por ejemplo actuar con respeto a la diversidad). Asimismo debe abrirse al medio nacional, a que su aporte trascienda ms all de los lmites geogrficos. De igual forma es imperativo que una universidad socialmente responsable sea ecolgicamente sustentable hacindose cargo de los desechos que generan su funcionar. 6. Consideraciones importantes : La RSU se basa en una forma de vivir el mundo llamada tica de la Responsabilidad. No es filantropa. No se identifica completamente con la extensin universitaria. 7. 4. La Responsabilidad Social es una forma de ser universidad. 5. La RSU fomenta el dilogo 6. Significa rendir cuentas 8. 7. Es un beneficio tanto para la sociedad como para la universidad que opera responsablemente 9. EN LA ACTUALIDAD UNA UNIVERSIDAD DE EXCELENCIA NO SLO ES EFICAZ EN LA FORMACIN DE PROFESIONALES, EFICIENTE EN SU GESTIN Y CON RESULTADOS DE CALIDAD EN SU INVESTIGACIN. TAMBIN HAY UNA DIMENSIN MS IMPORTANTE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL, DEBE SER SOCIALMENTE RESPONSABLE EN SUS 4 FUNCIONES FUNDAMENTALES, Y ES LO QUE VA A DIFERENCIAR REALMENTE LAS UNIVERSIDADES EN EL FUTURO. 10. RESPONSABILIDAD SOCIAL ESTUDIANTIL Los jvenes deben participar de las transformaciones, dando otra mirada a los problemas de la sociedad. 11. San Alberto Hurtado planteaba sobre los estudios y la profesin lo siguiente : cada profesin debe ser considerada no slo como un medio

para la ganarse la vida o mejorar su situacin econmica, de labrar un porvenir de sus hijos, sino tambin como el ejercicio de una misin social y una colaboracin al bien de la sociedad 12. Cuando se habla de Responsabilidad Social estudiantil podemos sealar : El estudiante es un agente de desarrollo participa en su proceso formativo (tiene inquietudes, pregunta, etc.) Adems aprovecha la oportunidad de un aprendizaje mas all de la malla curricular de la carrera. 13. Aprovecha la instancia de poder seguir desarrollando valores fundamentales para as poder actuar con la verdad en pro de la justicia Permite desarrollo de motivacin, voluntad, habilidades y destrezas personales Siendo una herramienta importante de desarrollo personal 14. Ve su profesin como un verdadero servicio a los dems. Se va a preocupar y ocupar por las injusticias de su alrededor. Se va a comprometer con acciones concretas en pro de la justicia y el bien comn Es capaz de desarrollar su capacidad solidaria en acciones tales como voluntariados 15. Cuando hablamos de responsabilidad social estudiantil los estudiantes pueden construir una visin de la realidad del pas y ser un aporte a la construccin de la sociedad. Promueve la democracia y la participacin. Se desarrolla la conciencia a travs de la experiencia , de la ejecucin y/o administracin de un proyecto 16. Nuestro xito ser que las personas excluidas tomen control sobre sus propias vidas, de esta forma contribuiremos a reponer la justicia y el bien comn 17. APRENDIZAJE Y SERVICIO SOLIDARIO 18. En Junio de 1997 escuelas argentinas presentaron a un grupo de expertos internacionales sus experiencias solidarias, dndose los primeros pasos para establecer un poltica educativa estas primeras experiencias primeros dispersas, con escaso reconocimiento de parte del sistema educativo, llegaron finalmente al establecimiento de polticas de promocin del aprendizaje servicio como propuesta pedaggica innovadora. 19. ALGUNAS DEFINICIONES DE APRENDIZAJE SERVICIO Qu es el aprendizaje-servicio? 20. El aprendizaje-servicio es una metodologa pedaggica que promueve actividades estudiantiles solidarias, no slo para atender necesidades de la comunidad, sino para mejorar la calidad del aprendizaje acadmico y la formacin personal en valores y para la participacin ciudadana responsable . 21. Un proyecto de aprendizaje-servicio implica: un servicio solidario

protagonizado por los estudiantes, destinado a atender, en forma acotada y eficaz, necesidades reales y efectivamente sentidas de una comunidad, planificado institucionalmente en forma integrada con el currculo, en funcin del aprendizaje de los estudiantes. 22. Los proyectos de aprendizaje-servicio pueden desarrollarse en todos los niveles de enseanza y en todos los sectores sociales. Las escuelas, Institutos y Universidades que desarrollan proyectos de aprendizaje-servicio bien planificados mejoran la calidad de su oferta educativa. 23. El aprendizaje-servicio no busca que las instituciones educativas se conviertan en centros asistenciales, sino por el contrario promueve la solidaridad como una pedagoga que contribuye a educar mejor. Un proyecto de aprendizaje-servicio de calidad est orientada explcita y planificadamente a ofrecer un servicio solidario eficaz y a mejorar el aprendizaje de los estudiantes. 24. Requiere de un diagnstico adecuado de las necesidades comunitarias. Necesita conectar la accin del servicio con los contenidos de la disciplina que se estudia Se deben planificar instancias de reflexin sobre la actividad y evaluar no slo el impacto en la formacin personal, afectiva y en valores de los estudiantes, sino tambin los aprendizajes adquiridos y la calidad del servicio brindado 25. ES UNA EXPERIENCIA EN LA QUE LOS ESTUDIANTES PUEDEN APLICAR EN SU ENTORNO; CONOCIMIENTOS, PROCEDIMIENTOS Y HABILIDADES ADQUIRIDAS A TRAVS DE APRENDIZAJES FORMALES DE DIVERSAS ASIGNATURAS 26. PARTICULARIDADES SE PRETENDE QUE EL ESTUDIANTE APRENDA MAS Y MEJOR DE ACUERDO A SUS INTERESES, CARACTERSTICAS Y POTENCIALIDADAES. DESARROLLAN UN APRENDIZAJE MEDIANTE EL SERVICIO A LA COMUNIDAD. 27. GENERA UN VNCULO ENTRE UN SERVICIO DE ALTA CALIDAD Y UN APRENDIZAJE TAMBIN DE ALTA CALIDAD. PERMITE APRENDER Y ACTUAR 28. OTRAS PRACTICAS EDUCATIVAS TRABAJOS DE CAMPO : SE REFIERE A ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN Y PRCTICA QUE DESARROLLAN LOS ESTUDIANTES EN UNA COMUNIDAD LA QUE SLO SE CONSIDERA COMO OBJETO DE ESTUDIO. 29. INICIATIVAS SOLIDARIAS ASISTEMTICAS : SE CARACTERIZAN POR LA INTENCIN SOLIDARIA, PERO HAY MUY POCO DE APRENDIZAJE, SON ACTIVIDADES OCASIONALES. 30. SERVICIO COMUNITARIO INSTITUCIONAL : AQU EXISTE UNA DECISIN DE

LA INSTITUCION DE PROMOVER EL VALOR DE LA SOLIDARIDAD , PUEDE HABER UN SERVICIO A LA COMUNIDAD DE MAYOR CONTINUIDAD Y CALIDAD, DONDE PUEDE SER EFECTIVA LA FORMACION DE VALORES PERO NO SIEMPRE EL APRENDIZAJE ES INTEGRADO. 31. APRENDIZAJE SERVICIO : ES UNA EXPERIENCIA CON ALTO GRADO DE INTEGRACIN DE APRENDIZAJES FORMALES Y TAMBIN CON UNA ALTA CALIDAD DE SERVICIO. 32. TRANSICIN ENTRE UN SERVICIO COMUNITARIO Y EL APRENDIZAJE SERVICIO SE NECESITA FORTALECER O DISEAR LAS ARTICULACIONES ENTRE LA ACTIVIDAD REALIZADA EN LA COMUNIDAD Y LOS CONTENIDOS QUE SE APRENDEN. DETERMINAR QU SE APRENDE O QU SE PUEDE APRENDER QUE SIRVA A LA COMUNIDAD, QU TEMAS DEL CURRCULO SE PUEDEN VINCULAR CON LA ACCIN QUE SE REALIZA. 33. POR QU ES IMPORTANTE EL APRENDIZAJE SERVICIO? SE APLICA LO QUE SE APRENDE EN EL AULA EN LA REALIDAD, APRENDIENDO COSAS QUE NO ESTN EN LOS LIBROS. NO SLO SE DESCRIBEN PROBLEMAS, SINO QUE SE PIENSA EN SOLUCIONES CONCRETAS. 34. SE FORMAN PROFESIONALES CON MEJOR RESPUESTA A LOS DESAFIOS DE LA REALIDAD SE PROMUEVE EL TRABAJO PROFESIONAL COLECTIVO SE VINCULA APRENDIZAJE CON SERVICIO EFECTIVO 35. LOS JVENES SE CONVIERTEN EN PROTAGONISTA DE SU ACCIONES. ES UN FORMA DE APRENDER EN QUE TANTO EL ESTUDIANTE COMO LA COMUNIDAD SE ENRIQUECE DE LO APRENDIDO 36. Plantar rboles donde hace falta es un servicio solidario. Estudiar el vasito con la germinacin es aprendizaje. Investigar sobre la flora y las condiciones ambientales de la comunidad y utilizar lo aprendido para contribuir a forestar donde se necesita, eso es Aprendizaje Servicio. 37. ME LO DIJERON Y LO OLVID, LO VI Y LO ENTEND, LO HICE Y LO APREND