Mensaje a los padres

Aprender un segundo idioma a una edad temprana

1. No se cree falsas expectativas: los nios que estn en contacto con una segunda lengua, sin la intensidad de los nios bilinges, no pueden alcanzar los mismos resultados que estos. 2. Un idioma no se aprende sin el contacto fsicoafectivo con una persona: se requiere el contacto directo con una persona significativa para el nio o nia. 3. Utilice materiales variados para intensificar y motivar el aprendizaje: en el mercado existen productos como libros, CDs, DVDs, y juegos que han sido concebidos para el aprendizaje de un segundo idioma. 4. Cuanto antes comience, mejor: un nio bilinge, antes de comenzar a hablar una segunda lengua, la ha escuchado por un perodo largo de tiempo. En nios no bilinges, esto se puede lograr a travs de materiales variados como CDs de rimas y canciones. 5. No interfiera directamente: no cometa el error de querer ensear usted mismo la segunda lengua si no la domina a la perfeccin, ya que el nio la aprender con errores. 6. No presione demasiado a su hijo: tampoco es favorable forzar a los nios o ejercer mucha presin en el aprendizaje de un segundo idioma ya que puede llevar al rechazo. 7. Sea constante: los impulsos del segundo idioma deben ser constantes, porque los nios aprenden rpido pero tambin olvidan rpido. El segundo idioma debe estar presente como parte de la vida y de la rutina del nio en la misma forma en que este acompaa a los nios bilinges.
Referencias: tomado de www.educacion-bilingue.com

Empezar a aprender un segundo idioma a una temprana edad es posible y ventajoso para los nios. Todos los nios tienen la capacidad cerebral para aprender un segundo idioma en los primeros aos de vida. Los nios bilinges estn en contacto con un segundo idioma desde muy temprana edad y van desarrollando, de forma ms o menos paralela, ambos idiomas. Al alcanzar una edad adulta, un nio bilinge est en capacidad de dominar ambos idiomas. Pero no slo los nios bilinges pueden sacar ventajas del aprendizaje temprano de un segundo idioma. Nios que no tienen un vnculo real con un idioma extranjero pueden aprovechar tambin las ventajas de un aprendizaje temprano. A continuacin, algunas recomendaciones para empezar a temprana edad la educacin de un segundo idioma:
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Un aporte de Aula Infantil

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Experiencias de aprendizaje / Niveles Medios

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Boby

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Del cacao al chocolate Proceso artesanal

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Describe las escenas, recrtalas y pgalas en secuencia.

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Experiencias de aprendizaje / Niveles Transiciones

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Pinta con color:

El cacao
rojo las semillas

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caf

la rama amarillo

la flor naranjo

verde el fruto

la hoja

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Experiencias de aprendizaje / Niveles Transiciones

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Dibuja las semillas de cacao que corresponde a cada caso.

Monedas: semillas de cacao

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