ANLISIS DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA

Existen diversas maneras de clasifican las tecnologas: Canales sensoriales, control del profesor sobre los medios, el control del estudiante, utilidad, Canales sensoriales, Canales auditivos, etc. Canal sensorial utilizado por la tecnologa.

PROFESOR

MEDIO

ESTUDIANTE

Analicemos primeramente las caractersticas intrnsecas a los medios en relacin con las posibilidades que brinda la tecnologa que utilizan. 1. SENTIDOS Y NMERO DE PARTICIPANTES EN LA COMUNICACIN: puede ser en un sentido donde existe emisor y receptor en dos vas emisor receptor y despus intercambian papeles. 2. VIDA O DURACION DEL MENSAJE: este puede determinar si puede ser recibido una o varias veces 3. FLEXILIDAD EN EL TIEMPO: al mismo tiempo en el extremo, la simulacin de tiempos o que no requiera similitud en el tiempo. 4. CONTROL POR EL ESTUDIANTE: pizarrn y el gris ofrecen un control nulo, la tecnologa como las computadoras pueden ofrecer mucho control paqueteras y programas. 5. COMUNICACIN PROFESOR ESTUDIANTE Proceso como aprendizaje dialogo uno a uno. Eso no es as y deben construir un dialogo entre el profesor y el alumno solo as se tendr el proceso enseanza aprendizaje consiste en 4 niveles Discursivo: estudiante profesor Adaptativo: el profesor adapta la interaccin del estudiante con el mundo para poder convivir Interactivo: el estudiante interacta con el mundo

Reflexivo el estudiante reflexiona su experiencia y su relacin con el profesor.

6. REPRESENTACION DE CONCEPTOS ABSTRACTOS Y HECHOS CONCRETOS Tecnologa diferente su capacidad para representar conceptos abstractos o hechos concretos, la televisin no es buena en hechas abstractos pero si para hechos concretos y un elemento importante para representar hechos abstractos seran los medios impresos. 7. ORDEN Y ESTRUCTURA CONOCIMIENTO DE LA REPRESENTACION DE

Los medios difieren en su capacidad para ordenar, estructurar y dar acceso al conocimiento, algunos presentan la informacin de una manera secuencial, el aula y video casetera algunos representan la informacin de manera secuencial otros permiten la entrada de informacin de manera aleatoria es parte del contenido desea acceso, medios que se ajustan a esta modalidad son los libros, los discos y videos. 8. ORGANIZACIN DE COSTOS La introduccin de una tecnologa puede ser un cambio en la estructura organizacional de la institucin. La inercia de una organizacin puede ser un obstculo infranqueable para el uso de una tecnologa que el profesor debe tomar en cuenta. Algunos conflictos podrn ser: las inscripciones, administracin acadmica, senado acadmico, reas de apoyo tcnico, evaluacin y otras ms. Por supuesto que el costo de la tecnologa se ha dejado para el final por que se busca comenzar a implementar tecnologa cotidiana tambin.

ANLISIS DE MTODOS DE INSTRUCCIN

La ctedra: un mtodo de instruccin es criticado y la ctedra tradicional no es interactiva y

tampoco no promueve la reflexin este tipo de aprendizaje ha sido llamado centrado en el profesor porque es el que tiene el control del proceso.

La ctedra se ha usado por ms de 800 aos. la mayor parte de profesores fueron estudiantes a este mtodo se conoce como efectivo y de repeticin de los profesores esto no sirve para la internacionalizacin de los conocimientos. Claro hablamos de la importancia de que el alumno deba de involucrarse activamente para codificar el conocimiento Ctedra flexible puede aplicarse a cualquier contenido en esta se requiere con un profesor con habilidad Tipos de ctedra Inspiradora: Puede o se busca inspirar o motivar. Vicaria: se trasmite la experiencia de los profesores a los alumnos Cannica no se tiene una retroalimentacin. Ctedra con retroalimentacin Presentacin de informacin Monitoreo de la comprensin Exploracin de relacione

La discusin: Existen nueve casos se estudia a los alumnos que participan en las discusiones en esta se prepara la discusin como son tema, asunto o problemas y finalmente guiar al grupo durante el proceso Esto nos puede ayudar a que el alumno logre lo siguiente: Aprender a escuchar, desarrolla actitudes tolerantes, aprender proceso de democracia, examina nuestra compresin, contrasta con los compaeros, desarrolla habilidades interpersonales. Los 5 aspectos que considera el profesor es: 1 seleccionar un buen tema 2 enfocar la discusin 3 relacionar pensamientos crticos 4 favorece la interaccin 5 moderar y dejar de ser el centro de atencin

Algunas de las herramientas tecnolgicas son radio, televisin, audiovisuales, grabaciones, impresos, portafolios, etc.

Educacin permanente bsica: En este tema habla acerca de todo lo que trabajamos en clase referente a los medios tecnolgicos que existen y la aplicacin de estos en la actividades dentro de clase y como puede ser una herramienta dentro de las actividades de clase y sobre todo en el aprendizaje Crean nuevas formas de comunicacin.