PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I.DATOS GENERALES UGEL : Lambayeque INSTITUCIN EDUCATIVA : REA : Matemtica GRADO Y SECCIN : Tercero NIVEL Y MODALIDAD : Secundaria TIEMPO : 5 horas semanales AO LECTIVO : 2013 DOCENTES : Janet Daz Arrascue Melanio Fernndez Gastelo Doris Llanos Nez Max Rucabado Rivas

II. PRESENTACIN DEL REA Actualmente afrontamos una transformacin global de los sistemas de produccin y comunicacin donde la ciencia y la tecnologa, el desarrollo socioeconmico y la educacin estn ntimamente relacionados. En este contexto, el mejoramiento de las condiciones de vida de nuestra sociedad depende de las competencias de sus ciudadanos. Frente a ello, uno de los principales propsitos de la educacin bsica es el desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica para comprender y actuar en el mundo El rea curricular de matemtica se orienta a desarrollar el pensamiento matemtico y el razonamiento lgico del estudiante, con la finalidad de que vaya desarrollando las capacidades que requieren para plantear y resolver con actitud analtica los problemas de su contexto y de la realidad. Es necesario que los estudiantes desarrollen capacidades, conocimientos y actitudes matemticas, pues cada vez se hace necesario el uso del pensamiento matemtico y del razonamiento en el transcurso de su vida: Matemtica como ciencia, como parte de la herencia cultural y uno de los mayores logros culturales e intelectuales de la humanidad ; Matemtica para el trabajo, porque es fundamental para enfrentar gran parte de la problemtica vinculada a cualquier trabajo; Matemtica para la ciencia y la tecnologa, porque la evolucin cientfica y tecnolgica requieren de mayores conocimientos matemticos . Para llegar a estas intenciones existe la necesidad de comprender que cada estudiante es un ser nico que avanza segn su ritmo, su estilo propio y sus formas particulares de aprender, por tanto, es importante considerar el respeto por la situacin de cada educando. Finalmente con el propsito de contribuir a la formacin de personas autnomas, capaces de enjuiciar crticamente la realidad y participar en su mejoramiento y transformacin, el rea abordar los temas transversales: Educacin para la gestin de riesgo y conciencia ambiental; Educacin para la identidad local y regional; Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana y Educacin para el xito y la cultura alimenticia.

III. COMPETENCIAS DEL CICLO

CICLO VII NUMERO , RELACIONES Y FUNCIONES GEOMETRA Y MEDICIN ESTADSTICA Y PROBABILIDAD Resuelve problemas programacin lineal y funciones, argumenta y comunica los procesos de solucin utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas que requieren de razones trigonomtricas, superficies de revolucin y elementos de la Geometra Analtica; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que requieren el clculo de la probabilidad condicional y recursividad; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.

IV. TEMAS TRANSVERSALES: 1. 2. 3. 4. Educacin para la gestin de riesgos y conciencia ambiental. Educacin para la identidad local y regional. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. Educacin para el xito y cultura alimenticia.

V . VALORES Y ACTITUDES ACTITUDES Ante el rea

Referidas a las normas -Asiste puntualmente a la I.E. -Muestra perseverancia en la obtencin de -Cumple con las normas de convivencia resultados al resolver las -Usa adecuadamente el uniforme y cuida su situacionesproblemticas. aspecto personal. -Acta con honestidad en la evaluacin de RESPONSABILIDAD -Mantiene el orden y la disciplina en el aula. sus aprendizajes. -Permanece en el espacio educativo sin -Valora los aprendizajes desarrollados en el evadirse. rea como parte de su proceso formativo. -Participa en las actividades que programa la I.E.

VALORES

RESPETO Y TOLERANCIA

-Plantea argumentos de manera coherente y ordenada. -Muestra respeto y delicadeza , al criticar argumentos , y tolerancia critica de los dems. -Comunica con seguridad sus resultados matemticos en la solucin de situaciones problemticas comunes. -Comparte con sus compaeros sus conocimientos, experiencias y materiales.

-Empleo de vocabulario adecuado para comunicarse. -Respeta la propiedad ajena -Pide la palabra para expresar sus ideas. -Respeta los acuerdos de la mayora. -Contribuye con la higiene y conservacin del aula y su entorno. -Promueve actividades en beneficio del grupo. -Muestra disposicin cooperativa y democrtica.

SOLIDARIDAD

-Resuelve problemas con seguridad en todos sus procesos. -Toma la iniciativa en forma permanente -Se esfuerza por conseguir el logro. LABORIOSIDAD para formular preguntas, buscar conjeturas -Muestra entusiasmo y dedicacin al trabajar y plantear problemas. -Lidera y organiza equipos para la practica y -Muestra inters por las costumbres locales y difusin de costumbres y tradiciones locales regionales. -Cuida el patrimonio cultural y natural de la I.E.

IDENTIDAD

VI.CALENDARIZACION

PERIODOS I BIMESTRE II BIMESTRE

INICIO 04 de Marzo 13 de Mayo

TERMINO 10 de Mayo 26 de Julio

SEMANAS 10 11

N DE HORAS SEMANALES

HORAS LECTIVAS 50 55

05 05

VACACIONES : 27de Julio 11 de Agosto III BIMESTRE IV BIMESTRE 13 de Agosto 15 de Octubre TOTALES 12 de Octubre 22 de Diciembre 09 10 40 05 05 45 50 200

VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES

NMERO DE UNIDAD

TTULO DE LA UNIDAD Reconocemos el invalorable aporte del sistema de los nmeros reales y la lgica Exploramos el mundo de las expresiones algebraicas Apreciamos la utilizacin de las funciones bsicas en la medicin de fenmenos del mundo real La Geometra referencia y medida de ngulos y figuras planas Geometra del espacio El azar y la estadstica en nuestras vidas

TIPO DE UNIDAD U.A U.A U.A

RELACIN CON OTRAS REAS

TIEMPO

CRONOGRAMA BIMESTRES I II III IV

CTA , HGE 50 h HGE, Arte Comunic. HGE Comunic. FCC CTA , HGE , Arte Comunic. HGE 40 h 15 h

01 02 03

04 05 06

U.A U.A U.A

45 h 20 h 30 h

VIII. ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA ESTRATEGIAS METODOLGICAS Mtodo Inductivo Deductivo Mtodo heurstico Mtodo demostrativo Mtodo por descubrimiento guiado Estudio dirigido Tcnicas grupales Dinmicas motivacionales Investigacin bibliogrfica Resmenes Organizadores visuales Los modos de respuesta Problematizacin Exposicin terica Debate dirigido a discusin general Lluvias de ideas Didctica de la direccin del aprendizaje Socializacin MEDIOS Y MATERIALES Folder y papel cuadriculado tamao oficio Juego de escuadras Lapiceros, portaminas, borrador y compas. Palegrafos Plumones de papel. Hojas impresas, textos, peridicos y revistas. Pizarra, tizas blancas y de colores. Radiograbadoras. TV. Reproductor DVD. Videos ( formato DVD y VCD )

IX . ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada .Esta respetara el ritmo, estilo propio y las formas particulares de aprender de cada estudiante. La evaluacin se realizara durante todo el proceso de aprendizaje enseanza, para regular el desarrollo del mismo. La evaluacin del aprendizaje se realizara por criterios e indicadores. Los procesos transversales de Razonamiento y Demostracin, Comunicacin Matemtica, Resolucin de problemas y las actitudes ante el rea se constituyen en criterios de evaluacin. En cada unidad didctica se evaluara los cuatro criterios. La evaluacin de las actitudes ante el rea se realizara mediante una lista de cotejo. Se aplicara la heteroevaluacion, autoevaluacin y coevaluacion, con carcter formativo. La valoracin de los resultados de evaluacin se realiza por cada criterio, utilizando una escala de calificacin numrica y descriptiva. Se utilizaran instrumentos de evaluacin variados, de acuerdo con cada uno de los diferentes indicadores de evaluacin propuestos .Entre ellos: Pruebas objetivas, Pruebas de desarrollo, Pruebas tipo ensayo, listas de cotejo, fichas de observacin y algunos trabajos de los estudiantes.

X. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Para el estudiante : GALVEZ PAREDEZ, Rubn Hildebrando; Matemtica 3 de Secundaria-MED. Editorial el Nocedal S.A.C. Lima Per. 2008 COVEAS NAQUICHE, Manuel; Matemtica 3. Editorial Coveas S.A.C. Lima Per OJEDA ZANARTU, Erlita; Cifras y Signos 2 Matemtica. Ediciones Corefo S.A.C. Lima Per .2012 Para el docente : CARRION, Moiss; Nmeros Reales. Editorial. Mojhera S.R.L. Lima Peru-2005 FIGUEROA GARCIA, Ricardo; Matemtica Bsica I .Tercera Edicin. Lima Per.1998 AUCALLANCHI VELASQUEZ ,Flix ; Problemas de Aritmtica y como Resolverlos .RACSO EDITORES .Lima Per .2005 AUCALLANCHI VELASQUEZ ,Flix ; Problemas de lgebra y como Resolverlos .RACSO EDITORES .Lima Per .2005 GEOMETRIA: LA ENCICLOPEDIA; Ediciones Rubios. Lima-Per. 2006 Asociacin Fondo de Investigadores y Editores; RAZONAMIENTO MATEMATICO, propedutica para las ciencias. Lumbreras Editores.Lima Per. 2006 TASAICO CASAS, Javier; Estadstica. Teoras y problemas. Editorial CUZCANO.S.A.C. LimaPer.2005 POVIS VEGA, Adolfo; Clculo de Probabilidades. Editorial CUZCANO.S.A.C. Lima-Per.2005 BARNET-URIBE; lgebra y Geometra .1-2. Bogot : Me Graw Hill, 1993 CHAO, Lincola L. Introduccin a la Estadstica. Mxico: Compaa Editorial Continental, 1985. MINEDU.Orientaciones para el Trabajo Pedaggico. Matemtica. Lima,2010

XI. LINKOGRAFIA http://www.ingreso.ing.unlpam.edu.ar/u3ecua_e_inec%20.pdf http://elberconta.unizar.es/LECCION/probabil/inicio.HTML http://www.mismates.net/idex.php http://almez.pntic.mec.esagos000 http://nti.educa.rcanaria.es/vrs/matematicas http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd97/Problemas/09_02p_sisEculPresentacion.html http://www.colombiaaprende.edu.co/htmldocentesp

Lambayeque, Junio del 2013.

________________ Janet Daz Arrascue

_______________________ Melanio Fernndez Gastelo

________________ Doris Llanos Nez

________________ Max Rucabado Rivas

Equipo Chotuna

ANEXO CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL REA DE MATEMTICA GRADO: TERCERO

COMPONENTE

CONTENIDOS

1.1 SISTEMA DE LOS NMEROS REALES 1.1.1 Expresiones decimales peridicas y no peridicas. Nmeros irracionales. 1.1.2 El conjunto de los nmeros reales. Recta real. 1.1.3 Valor absoluto. Propiedades. 1.1.4 Igualdad. Propiedades. 1.1.5 Relacin menor mayor. Propiedades. 1.1.6 Operaciones en R. Propiedades. 1.1.7 Radicacin con nmeros reales. 1.1.8 Intervalos. Representacin y operaciones.

NMERO, RELACIONES

Y FUNCIONES

1.2 EXPRESIONES ALGEBRAICAS 1.2.1 Expresin algebraica. Tipos. Grado. 1.2.2 Divisin de polinomios. (mtodo clsico y de Ruffini). Teorema del residuo. 1.2.3 Productos y cocientes notables. 1.2.4 Factorizacin por el mtodo del aspa simple. 1.3. ECUACIONES Y FUNCIONES 1.3.1 Sistema de ecuaciones con dos incgnitas. 1.3.2 Ecuaciones cuadrticas. 1.3.3 Funciones: Funcin cuadrtica. Valor absoluto y raz cuadrada. 1.3.4 Dominio y rango de las funciones. Valor absoluto y raz cuadrada. 1.3.5 Representacin tabular y grfica. 1.3.6 Operadores 1.4 RELACIONES Y CONJUNTOS 1.4.1 Enunciado y proposicin. 1.4.2 Conectivos Lgicos. 1.4.3 Operaciones Lgicas. Tablas de verdad. Cuadros y esquemas.

GEOMETRA

Y MEDIDA

2.1. GEOMETRA PLANA 2.1.1. Permetro y reas de figuras planas. 2.1.2. ngulos formados por dos rectas paralelas y una secante. 2.1.3. Tringulos issceles y equilteros. 2.1.4. Bisectrices de un tringulo. 2.1.5. Congruencia y semejanza de tringulos. 2.1.6. Convexidad de figuras geomtricas. 2.2. GEOMETRA DEL ESPACIO 2.2.1. Volumen de poliedros. Prisma, cubo, pirmide y cilindro. 2.3. TRIGONOMETRA 2.3.1. Sistemas de medidas angulares. Radial y sexagesimal. 2.3.2. Razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo. 2.3.3. ngulos de elevacin y depresin. 2.3.4. Identidades trigonomtricas elementales.

ESTADSTICA Y PROBABILIDADES

3.1. ESTADSTICA 3.1.1. Variables: discretas y continuas. 3.1.2. Histograma de frecuencias absolutas. 3.1.3. Medidas de tendencia central: media, mediana, moda. 3.1.4. Medidas de dispersin: varianza, desviacin estndar. 3.2. PROBABILIDADES 3.2.1. Espacio muestral. 3.2.2. Sucesos, frecuencia de un suceso. 3.2.3. Operaciones con sucesos. 3.2.4. Probabilidad en diagramas de rbol. 3.2.5. Permutaciones con repeticin y circulares.

ANEXO CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADAS DEL REA DE MATEMTICA TERCER GRADO COMPONENTES CAPACIDADES DEL REA

NUMERO RELACIONES Y FUNCIONES

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION - Justifica mediante diversas demostraciones que el sistema de nmeros racionales y reales es denso. - Define un nmero real mediante expresiones decimales. - Compara y ordena nmeros reales. - Divide polinomios mediante la aplicacin del mtodo clsico y el de Ruffini. Utiliza el teorema del residuo. - Identifica y aplica eficientemente productos y cocientes notables para realizar expresiones algebraicas. - Factoriza expresiones algebraicas con el mtodo del aspa simple. - Identifica el dominio y el rango de expresiones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada. - Elabora modelos de fenmenos del mundo real con funciones. COMUNICACIN MATEMATICA - Reconoce y utiliza diferentes formas de representacin de los nmeros reales. - Interpreta y representa expresiones con valor absoluto. - Representa funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada en tablas, grficas o mediante expresiones analticas. RESOLUCION DE PROBLEMAS - Identifica el grado de expresiones algebraicas. - Resuelve problemas que involucran nmeros reales y sus operaciones bsicas.

GEOMETRIA Y MEDICION

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION - Aplica estrategias de conversin de la medida de ngulos en los sistemas radial y sexagesimal. - Identifica y calcula razones trigonomtricas en un triangulo rectngulo. - Demuestra identidades trigonomtricas elementales. - Explica mediante ejemplos el concepto de convexidad. COMUNICACIN MATEMATICA - Interpreta el significado de las razones trigonomtricas en un triangulo rectngulo. - Formula ejemplos de medicin de ngulos en los sistemas radial y sexagesimal. RESOLUCION DE PROBLEMAS - Resuelve problemas geomtricos que involucran el clculo de reas de regiones poligonales, as como, la relacin entre rea y el permetro. - Resuelve problemas que involucran la congruencia y semejanza de tringulos. - Resuelve problemas que involucran ngulos de elevacin y depresin. - Resuelve problemas que implican conversiones desde el sistema de medida angular radial al sexagesimal y viceversa. - Resuelve problemas que involucran el clculo de volmenes de poliedros: prisma, cilindro, cubo y pirmide.

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION - Formula ejemplos de variables discretas y variables continuas. - Interpreta la asimetra de las medidas de tendencia central. COMUNICACIN MATEMATICA - Elabora histogramas de frecuencias absolutas. - Grafica e interpreta operaciones con sucesos. RESOLUCION DE PROBLEMAS - Resuelve problemas que implican el clculo de medida de tendencia central. - Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas de dispersin: varianza, desviacin media y estndar. - Resuelve problemas que involucran el clculo del espacio muestral e un suceso. - Resuelve problemas que involucran el clculo de la frecuencia de un suceso. - Resuelve problemas que involucran clculos de la probabilidad de combinaciones de sucesos. - Resuelve problemas que involucran el clculo de la probabilidad en un suceso mediante diagramas de rbol. - Resuelve problemas que involucran permutaciones.

ESTADISTICA Y PROBABILIDAD