INTEGRANTES: Emilse Fuentes Chica Anglica Santiago

FUNDAMENTO DE LOS TRES SABERES DE LA PEDAGOGA

Fundamentacin de la pedagoga

Nuestro primer esfuerzo terico orientado a responder la pregunta de las bases de la pedagoga, acerca de lo cual se han dado dos enfoques diferentes. En primer lugar, la bsqueda de cuanto pueda asegurar y dar validez a la ciencia de la educacin, que por su naturaleza y su evolucin, exige apoyarse en otros saberes. En segundo lugar se cuestionan los fundamentos de la pedagoga, se inquiere a que otras ciencias pueda reducirse, para desaparecer en medio de ellas. La segunda solucin niega la autonoma de la pedagoga, siendo que la primera no discute la fundamentacin, implica autonoma o dependencia.

La sistematizacin de las ciencias de la educacin distingue ciencias auxiliares, de las cuales algunas son calificadas como fundamentales queriendo significar que sin ellas se desplomara.

Herbart, fue el primer defensor de la autonoma de la pedagoga, quien hablo de los fundamentos de la nueva ciencia, pero con el limitante para que no renunciemos a cuanto ha mantenido la teora educacional.

G. ditlthey, en sus dos periodos ideolgicos de la educacin, hizo suya la preocupacin de fundamentar la ciencia de la educacin. En su primer periodo que fue su poca Universitaria, escribi tres grandes obras, de las cuales una precedieron a su pas. El segundo periodo, su etapa de profesorado, donde escribi relaciones de la pedagoga con otras ramas. Fue acusado del relativismo, el cual se advierte en su pensamiento

pedaggico cuando se niega la posibilidad de construir una ciencia de la educacin con validez general. As mismo cree necesario buscar los principios bases de la ciencia pedaggica, creyendo ofrecer una nueva doctrina asegurando que las verdades pedaggicas son dependientes son las verdades de la poltica. Este autor da en el presente el valor relativo no absoluto, imponiendo la obligacin al terico de la educacin de dar consistencia a la pedagoga.

La fundamentacin no puede tener un alcance de perpetuidad y permanencia, sino de reto para corregir cada da lo que el saber de corregibilidad, vaya prodigando como el mejor en aquel instante. El tema de la fundamentacin de la pedagoga ha de enjuiciarse a la luz del cambio de valores, al menos visto desde la sociologa, que caracteriza a la aceleracin histrica a la que nos arrastra.

Mientras no se adopten soluciones reduccionistas, la independencia puede estar salvaguardada, si bien es verdad que como toda ciencia humana o del espritu, por su misma ambicin comprensiva, esta a vierta a otras disciplinas que buscan bajo otra perspectiva en la naturaleza del hombre.

Recorriendo la historia de la educacin, son tres ciencias humanas las que fundamentan a la pedagoga, biologa, psicologa y sociologa. Y una cuarta que sera la filosofa.

Es neutral que la fundamentacin filosfica haya sido de mayor concurrencia, porque amparo todo el saber anterior al siglo XIX

Fundamentacin filosfica

La fundamentacin filosfica aqu contemplada, abarca a la pedagoga general, sistemtica o fundamental; a cuanto tenga categora cientfica en un estricto, sobre educacin. En primer lugar nos referiremos a la fundamentacin en la poltica.

Platn, aunque puso la metafsica por ultimo en la fundamentacin de la pedagoga, tambin inserto en su poltica la concepcin educativa. A los responsables de la republica les incumbe la formacin de los tres tipos de ciudadanos: los de naturaleza no tan privilegiada, los guerreros y los gobernantes, donde estos ltimos tienen una educacin perfecta con el conocimiento de las cuatro ciencias bsicas, que preparan

a l hombre por un nico camino por el que puede llegarse a descubrir la esencia de cada cosa

Aristteles,

era aun mas explicito en la fundamentacin poltica de su teora

educacional, donde dice que el estado es el nico responsable de la educacin, y que debe estar regulada por la ley, ya que la educacin es un medio de la perfeccin personal.

La constitucin poltica de cada pueblo es quien demanda un tipo de educacin; habr de educar de manera oligrquica o democrticamente, segn sea el caso. La poltica explica el relativismo educativo y la imposibilidad en que estamos de propugnar sistemas de validez general en la educacin.

Otra disciplina filosfica fundamentante de la pedagoga, ha sido la tica, esta concepcin tuvo en Aristteles su primer defensor, ya que desde el punto de vista individual, el mejor medio para conseguir la virtud, por el logro de hbitos facilitadores de la operacin para llegar a la felicidad, que era la meta de la vida humana.

Las escuelas pasaristotelicas abundaron en el mismo pensamiento. En la edad media la educacin organizada al amparo de la visin de liberacin del yugo metafsico, tuvo signo tico.

En el empirismo ingles, Locke reitera la doctrina de la fundamentacin tica de la pedagoga. El hombre al nacer desconoce el terreno tico, y su educacin depende de la disciplina que se maneje para que llegue a ser responsable tica y moralmente ante la sociedad.

Kant no pudo basar la educacin en la metafsica, porque ella no es posible para la razn pura; la nica fundamentacin posible ha de estar en la razn prctica. La educacin especficamente humana se fundamenta en un sistema trascendental, pero ms en las costumbres.

La pedagoga no podra existir, si la tica no estimulase la accin educadora. La educacin moral, anda en pos de la consecucin de cinco ideales de toda educacin: la libertad interior, la perfeccin, la benevolencia, el derecho y la equidad.

La fundamentacin en la lgica, es muy reciente, tanto como los movimientos neopositivistas y los anlisis formal e informal. La nica razn de justificar en fundamento, est en que toda la filosofa se reduce a la filosofa del lenguaje, y esta es parcela de la lgica contempornea que, desde Russel y Whitehead, se anan con las matemticas.

En Estados Unidos, los autores nos sugieren que los fundamentos filosficos los constituyen tres disciplinas referidas: la epistemologa que la fundamenta, ya que la teora del conocimiento apoya las teoras del aprendizaje; la metafsica y la axiologa.

Otros tericos piensan que toda la filosofa se fundamenta en la pedagoga.

Kilpatrick (estadounidense) estudia las relaciones entre la filosofa y las ciencias de la educacin, concluyendo una serie de puntos de sumo inters:

-cuando existe indecisin -cuando la escuela debe elegir entre varias personas -cuando hemos de aplicar un principio enunciado en trminos abstractos y generales -cuando hayamos de juzgar discutibles legados por filosofas pasadas.

El filosfico londinense Hirst es poco adicto a generalizaciones y extrapolaciones, como se hacen en esta fundamentacin de la pedagoga en toda la filosofa. Es cierto que los sistemas filosficos no proveen razones solidas para juicios educacionales, pero tiene viabilidad altamente discutida.

Tambin existen cosmovisiones o concepciones del universo cientfico y teolgico. Muller dice que la concepcin filosfica es insoslayable en temas como la educacin. El reduccionismo filosfico establece una igualdad entre filosofa y pedagoga, sin dar preferencia a ninguna de las dos.

Fundamentacin en otras ciencias

Las materias relacionadas nos ayudan a relacionar el entorno con nuestra teora. La psicologa y la antropologa, han ayudado al campo de la educacin ya que sistematizan cuanto sabe el hombre, al igual que otras ciencias como la sociologa.

Conclusin

Como al principio se menciona, la fundamentacin nos sirve para ver qu es lo que vamos a estudiar, son las bases con las que contaremos a lo largo del estudio de cualquier ciencia e incluso de cualquier teora que nos ayude a conseguir un conocimiento.