ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO FACULTAD DE INFRMATICA Y ELECTRNICA ESCUELA DE INGENIERA ELECTRNICA INFORME DE FISICA # 3 DATOS INFORMATIVOS: NOMBRE:

Byron Urrutia CURSO: Segundo C CDIGO: 100 Control y Redes Industriales

TEMA: CANTIDAD DE MOVIMIENTO (CHOQUES) OBJETIVOS: Aprender a manejar el laboratorio virtual de manera que optimicemos el aprendizaje en el tema que estamos tratando. Conocer y analizar los diferentes casos que existen en la formulacin, ejecucin y resolucin de los problemas en la cantidad de movimiento a travs de la prctica en el laboratorio virtual. INSTRUMENTOS Y MATERIALES: Un laboratorio virtual ajustado a nuestra conveniencia.

GRFICOS:

FUNDAMENTO TEORICO: Momento lineal o Cantidad de movimiento, cantidad fundamental que caracteriza el movimiento de cualquier objeto. Es el producto de la masa de un cuerpo en movimiento y de su velocidad lineal. El momento es una cantidad vectorial, lo que significa que tiene magnitud, direccin y sentido. El momento lineal total de un sistema constituido por una serie de objetos es la suma vectorial de los momentos de cada objeto individual. En un sistema aislado, el momento total permanece constante a lo largo del tiempo; es lo que se llama conservacin del momento lineal. Por ejemplo, cuando un jugador de tenis golpea una pelota, el momento lineal de la raqueta justo antes de golpear la bola ms el momento de la pelota en ese instante es igual al momento de la raqueta inmediatamente despus de golpear la bola ms el momento de la pelota golpeada. En otro ejemplo, imaginemos a un nadador que salta desde un bote inmvil que flota sobre el agua. Antes de saltar, el bote y el nadador no se mueven, por lo que el momento lineal total es cero. Al saltar, el nadador adquiere momento lineal hacia delante, y al mismo tiempo el bote se mueve hacia atrs con un momento igual en magnitud y direccin pero sentido contrario; el momento total del sistema formado por el nadador y el bote sigue siendo nulo. La fsica actual considera la conservacin del momento como una ley universal, que se cumple incluso en situaciones extremas donde las teoras clsicas de la fsica no son vlidas. En particular, la conservacin del momento lineal se cumple en la teora cuntica, que describe los fenm enos atmicos y nucleares, y en la relatividad, que se emplea cuando los sistemas se desplazan a velocidades prximas a la de la luz. Segn la segunda ley del movimiento de Newton llamada as en honor al astrnomo, matemtico y fsico britnico Isaac Newton, la fuerza que acta sobre un cuerpo en movimiento debe ser igual al cambio del momento lineal por unidad de tiempo. Otra forma de expresar la segunda ley de Newton es decir que el impulso esto es, el producto de la fuerza por el tiempo durante el que acta sobre un cuerpo equivale al cambio del momento lineal del cuerpo.

PROCEDIMIENTO: Dentro del laboratorio virtual encontramos una parte donde nos pide el enunciado del problema que lo podemos configurar de acuerdo a como nosotros queramos y dentro de este podemos configurar las velocidades iniciales y las masas de los dos cuerpos que estn dados en cm/s y Kg respectivamente, en el rango de los valores podemos introducir las velocidades desde un valor de -40m/s hasta 40m/s, y en el valor de las masas desde 1Kg hasta 10Kg. En la siguiente parte encontramos la simulacin del enunciado, nosotros no tenemos que realizar ningn cambio, y como resultado obtenemos las velocidades finales, que tienen el mismo valor que las iniciales, en otro recuadro encontramos lo que es el resultado del momento lineal de los dos cuerpos, tambin encontramos la energa con la que realizan el m ovimiento que esta expresada en joules, adems tenemos un tiempo en el que se demoran en detener los dos cuerpos. CONCLUSIONES: Hemos llegado a la conclusin que tenemos una infinidad de casos en la aplicacin de la cantidad de movimiento tan solo con la variacin de un dato en el enunciado del problema. Con la practica me he dado cuenta que aprendemos ms de esta manera, porque muchas de las veces las clases que se imparten dentro del aula de clases son aburridas y no aprendemos mucho. RECOMENDACIONES: Una recomendacin favorable para nuestro aprendizaje seria practicar cambiando los valores tantas veces como podamos y as tener todos los casos posibles. La pgina web del laboratorio virtual es: http://www.ibercajalav.net WEBGRAFA: Microsoft Encarta 2009. 1993-2008 Microsoft Corporation. http://www.ibercajalav.net/curso.php?fcurso=1000&fpassword=LAV &fnombre=0 http://www.fisicanet.com.