Cul es el objeto de estudio de la Pedagoga?

Ensayo para la Materia CURRICULO Universidad de Santo Tomas de Aquino Programa de Maestra en Educacin Docente: Carlos Jilmar Daz Soler

Presentado por LUIS FERNANDO QUIROGA PUERTA

Semestre I, 2012

NIVERSIDAD ANTO OMAS VICERRECTORIA GENERAL DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

MAESTRA EN EDUCACIN SEM I -2012

Cul es el objeto de estudio de la Pedagoga? El tema de la Pedagoga es muy amplio e interesante ya que hoy la educacin est en una constante transformacin y evolucin. Debido a esto resulta de sumo inters el estudio de la misma ya que organiza y orienta el proceso educativo. Se presenta en el escenario actual una discusin critica y reflexiva acerca de la incgnita que gira entorno a la pedagoga es o no es una ciencia?, o Cul es el objeto de estudio de la pedagoga?, tema que desarrolla e ilustra muy acertadamente GERMN CARVAJAL AHUMADA en su disertacin La lgica del concepto de pedagoga. Para iniciar dicha reflexin se debe de buscar el origen etimolgico de la palabra pedagoga; esta proviene del mote griego antiguo paidagogos, que se usaba para referirse al esclavo que traa y llevaba a los nios a la escuela. De hecho paida o paidos significa nios, en oposicin a andro que indica hombre. As pues, etimolgicamente, el pedagogo es quien conduce al nio hacia las capacidades y responsabilidades del hombre completo; en una palabra, es el constructor del hombre del maana. Es por eso que partiendo del estatus epistemolgico de la pedagoga, se inicia la controversia sobre el objeto de estudio de la pedagoga. Es justo aqu en su definicin donde aun no se ha logrado la unidad de la misma; a continuacin alguna definiciones de pedagoga: a) Conjunto de saberes que se encarga de la educacin como fenmeno tpicamente social y especficamente humano la cual recibe influencias de diversas ciencias como ser la pedagoga, la psicologa, sociologa antropologa, filosofa e historia etc. b) La pedagoga es la disciplina que organiza el proceso educativo de toda persona, en los aspectos psicolgico, fsico e intelectual tomando en cuenta los aspectos culturales de la sociedad en general. c) La pedagoga es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la educacin como fenmeno psicosocial, cultural y especficamente humano, brindndole un conjunto de bases y parmetros para analizar y estructurar la formacin y los procesos de enseanza-aprendizaje que intervienen en ella. d) Pedagoga es el arte de transmitir experiencias, conocimientos, valores, con los recursos que tenemos a nuestro alcance, como son: experiencia,

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materiales, la misma naturaleza, los laboratorios, los avances tecnolgicos, la escuela, el arte, el lenguaje hablado, escrito y corporal. La educacin es la base de toda sociedad por lo que es muy amplia y posee diversas ramas de estudio. La educacin es el proceso de socializacin de los individuos; es transmitir ideas, conceptos e informacin utilizando metodologas ms comprensibles. La misma se basa en la Pedagoga para alcanzar sus objetivos, ya que en la sociedad moderna la educacin se considera un derecho humano elemental es por ello que es ofrecida gratuitamente a los estudiantes, por tal razn la educacin no puede existir sin pedagoga y la pedagoga sin educacin. La complejidad del tema y los diversos exponentes que la Pedagoga posee es que an quedan grandes incgnitas sin despejar sobre un tema tan importante que involucra el desarrollo de la educacin. El proceso formativo que tiene como dimensiones lo instructivo, lo educativo y lo desarrollador o capacitivo y como categoras el proceso instructivo, el proceso educativo y el proceso desarrollador. El proceso formativo puede hacerse en instalaciones escolares y fuera de instalaciones escolares y por eso est el proceso formativo escolar y el proceso formativo no escolar. Dentro del primero est el proceso docente educativo, el proceso extradocente y el proceso extraescolar. El hecho de tener un objeto de estudio bien determinado hace que pueda determinarse un campo de accin y uno de estos puede ser el proceso formativo escolar como caso particular. Si estamos de acuerdo en que el objeto de estudio de la Pedagoga es el proceso formativo, entonces puede considerarse como mtodo general y propio de la misma, la relacin entre lo instructivo, lo educativo y lo desarrollador. Estas dimensiones forman una unidad dialctica. Si falta alguna de ellas no se da el proceso formativo. Se relaciona con otras ciencias para su estudio y desarrollo y entre otras puede mencionarse a la filosofa de la educacin, la sociologa de la educacin, la psicologa de la educacin etc. Se basa en el conocimiento de la realidad del hombre y de la sociedad. Sirve para la formacin del hombre individual y socialmente. En resumen, la Pedagoga es una ciencia especulativa y normativa, segn investigue el proceso educativo para conocerlo (mbito del ser) o para dirigir la

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educacin cientfica (mbito del deber ser) respectivamente; y su objeto es elaborar una doctrina de la educacin, a la vez terica y prctica, como la doctrina de la moralidad, de la que es una prolongacin. Y que no sea exclusivamente ni ciencia, ni tcnica, ni agite, ni filosofa, sino todo eso junto y ordenado segn articulaciones lgicas (R. Hubert).