Facultad de Humanidades y Ciencias

-UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL-

PRCTICA DE LA COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA

Informe 2: La insercin del contexto y las personas del discurso en el texto
Profesora: Graciela Rafaelli Alumna: Sofa Storani

U.N.L-FHuC Prctica de la Comunicacin Oral y Escrita

Entrega: 29-10-2012

La insercin del contexto y las personas del discurso en el texto

El contexto discursivo, as como las voces de las que se hace eco el enunciador a la hora de armar un texto acadmico, se hacen presentes en el mismo texto de diferentes maneras. La inclusin del discurso ajeno en dentro del propio es entendida como un aspecto fundamental a la hora de dar validez y base terica al texto propio. Resulta importante, entonces, conocer esas formas de inclusin tanto para ser capaces de escribir un texto acadmico adecuado como para poder interpretar ms profundamente los textos ledos. A lo largo de todo este informe, trataremos de observar e interpretar las distintas maneras de inclusin de discurso ajeno, centrndonos en las diferencias formales y funcionales entre el Discurso Directo (DD) y el Discurso Indirecto (DI) tomando como ejemplo un texto acadmico (Plutarco y Alejandro Magno) a analizar en base a los fundamentos tericos de distintas autoras, de los que nos valdremos para llevar a cabo nuestra tarea de manera ms precisa y tambin ms amplia.

Para Reyes, citada por Massi, la cita es la reproduccin de otro discurso, un aspecto o una parte del mismo, en el propio (p.2). La cita es, entonces, esa inclusin -ms o menos explcita- del discurso ajeno en el propio. La distincin que suele hacerse en cuanto a las maneras de referir discurso es decir, de citar- consiste en contrastar lo que habitualmente da en llamarse estilo directo y estilo indirecto. Para Massi, el estilo directo consiste en la repeticin de las mismas palabras empleadas en el discurso de origen (Massi,2); en el mismo sentido, Moyano lo identifica como la reproduccin literal de lo dicho o escrito por otro, encerrado entre comillas (Moyano:2000). Sin embargo, Paula Mahler cuestiona esta definicin postulando que el estilo directo, o Discurso Directo (DD) -sobre todo en la oralidad y dentro de los gneros familiares- da una idea de fidelidad, que no es lo mismo que repeticin textual (Mahler: 1998, 45), donde el hablante finge que repite las palabras originalmente dichas (53), es decir, lo que define al DD como tal no es la certeza que
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se le da al receptor de estar leyendo o escuchando las palabras del autor citado sino hacerle saber que son palabras de otro las que enmarca entre comillas, aunque no sean exactamente las mismas. El enunciador (papel que juega el Autor en estos casos), al introducir un DD, manifiesta que no se hace responsable de ese discurso enmarcado. Ejemplo:
Aristteles escriba que en los asuntos prcticos el fin no est en conocerlos y contemplarlos sino ms bien en realizarlos

El ejemplo citado, adems de pertenecer al DD, constituye lo que Mostacero denomina Cita textual breve, que pertenece a un tipo de escritura reproductiva, es decir, con un alto grado de repeticin de informacin proveniente de otras fuentes. (2004, 6-7) Dentro del DD, Massi hace diferencia entre el discurso directo postpuesto (1), el discurso directo antepuesto y el discurso directo discontinuo (2), aunque en el texto analizado slo se hace uso del pospuesto y una sola vez del discontinuo:
Plutarco, al comentar las acciones de Alejando, escribe: No me es posible analizar sus obras y decir: esto se debe a su valenta, esto a su humanidad, esto a su autodominio, sino que cada una de sus acciones parece ser mezcla de todas las virtudes (1) El hombre afortunado dice Plutarco- si le quitas la virtud, en todo queda pequeo: en generosidad a causa de su mezquindad, en los esfuerzos a causa de su debilidad, en su relacin con la divinidad a causa de su supersticin, respecto a los buenos a causa de su envidia y entre las mujeres por su inclinacin al placer (2)

En ambos casos observamos que para introducir el discurso ajeno, adems de las comillas, el enunciador hace uso de un verbo del decir (Massi, p) o verbo del habla (Mahler:1998,50), lo que, para Moyano, se contrapone a la insercin directa del discurso ajeno, a saber:
() se mostr en todo momento, en palabras de Plutarco, grande e inalterable para tomar resoluciones y dar pruebas de confianza Con ellas impuls a los pueblos que conquistaba a llevar una vida feliz, pues su idea era procurar a todos los hombres mutua concordia, paz y comunidad de intereses

La insercin directa es habitual en casos como estos, en los que se hace una mixtura entre el DD y el DI, fusionando ambas maneras de citar. Se retoman palabras textuales dentro de una parfrasis.

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La utilizacin de un verbo del decir, en cambio, permite dar un marco enunciativo que anuncia lo que sigue como palabras de otro autor a la vez que estipula sus condiciones pragmticas (Mahler: 1998, 50). En los primeros ejemplos, los verbos utilizados (escribe, dice) son bastante neutros y son los ms utilizados dentro del texto analizado, pero es posible enmarcar el discurso referido de manera ms especfica y explicativa, incluso tomando postura frente al discurso del otro, o dando a este cierto valor negativo o positivo; en otras palabras, constituyen el contexto de la cita. En el siguiente ejemplo, cumple la funcin de describir el tipo de interaccin del hablante:
Cuando Alejandro se enter del asunto exclam: Oh, Antgenes, persuadamos a Telesipa para que se quede con nosotros, pues coaccionar a una mujer libre no es lo nuestro

Para Massi los verbos del decir significan la expresin de un pensamiento o una idea y se utilizan indistintamente tanto en la introduccin del estilo directo como del indirecto(p. 4). Como ejemplo de esto ltimo podemos citar:
Pasar ahora revista a las virtudes que explcitamente Plutarco afirma que constituyeron el mejor bagaje de Alejandro en sus campaas y que tambin son mencionadas por Aristteles en sus ticas. De Aristteles - dice Plutarco- aprendi la tica y la poltica, as como las enseanzas llamadas acroamticas y eppticas reservadas a los iniciados.

Estos ejemplos, son, adems, de resumen, dentro de la clasificacin de Mostacero y pertenecen a un estilo de escritura parafrstica, es decir, que lo que hace el autor no es slo reproducir las palabras de otro, sino que se sirve de sus ideas pero es capaz de reformularlas an siendo fiel a ellas (2004,6). El discurso indirecto se diferencia del directo, adems, por el papel que desea asumir el enunciador con respecto al discurso referido. En el DI, el enunciador se hace cargo de las palabras del otro, aclara que no le pertenecen pero las incluye de manera ms estrecha en la sintona de su propio discurso; las palabras del otro son tambin sus palabras y el propio discurso se transforma en eco de esas palabras ajenas y los lmites entre el discurso propio y del otro son menos visibles, ya que no existen comillas ni cambios de margen. El DI forma parte del continuum del discurso referente como una oracin subordinada dentro de una oracin principal introducida por un verbo del decir adems del subordinante. (Mahler: 1998, 47-49). En los dos ejemplos citados podemos ver, adems, que es posible clasificar de la misma manera al discurso indirecto que al directo en cuanto a la posicin en que se

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ubica dentro del discurso principal, de esta manera, encontramos discurso indirecto postpuesto y discontinuo, aunque no antepuesto. El discurso indirecto es definido por Massi como modificacin de la forma del discuro citado a partir de algunas marcas de enunciacin sin alterar el contenido. (p. 2). Moyano agrega que la utilizacin del estilo indirecto, exige cambios en los pronombres, en los tiempos y en los modos de los verbos del texto original para ser includo adecuadamente en el propio.(2000). Estos cambios responden a la alternancia entre diferentes contextos discursivo. Para dar cuenta de estas alternancias el enunciador recurre a la deixis. Explicada por Calsamiglia y Tusn, la deixis es un fenmeno a travs del cual la lengua es capaz de gramaticalizar los elementos contextuales, y los decticos son los elementos especficos que conectan la lengua con la enunciacin, cambiando de significado junto con la situacin enunciativa. (Calsamiglia, Tusn:1999,116) Entonces, son estos elementos decticos -de persona, lugar y tiempo- los que varan en el traspaso de un texto desde una determinada situacin enunciativa a otro texto en una situacin enunciativa diferente, incluido como discurso indirecto. Para una mejor comprensin de esto, citaremos:
Alejandro se plante reflexivamente si deba seguir hacia el interior en busca de Daro o si hacerse primero con toda la zona del mar. De esta impedimenta sola hablar Alejandro cuando deca que senta por Aristteles no menor amor que por su padre, pues de ste haba recibido el vivir pero de aqul el vivir bien.

En estos fragmentos observamos que los cambios de contextos discursivos se

hacen visibles en el cambio de los tiempo y persona en los verbos: el tiempo presente del texto original se convierte en pretrito imperfecto (deba, senta) a la vez que la primera persona del singular se transforma en tercera. Ms all de estos ejemplos, no encontramos muchas marcas decticas de persona, espacio y tiempo que sealen cambios de la situacin enunciativa puesto que la mayora de los discursos referidos en forma indirecta dentro del texto se sitan igualmente alejados del contexto inicial al que se refieren. Los textos citados de manera indirecta pertenecen a Plutarco hablando de Alejandro, es decir, que aqul habla de este desde un tiempo y lugar distantes en la casi la misma medida en la que nos encontramos nosotros, de suerte que no es necesario modificar los elementos decticos porque stos valen igual para Plutarco en su tiempo que para el lector actual respecto de la poca y el lugar propios del contexto enunciativo de Alejandro.

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En cuanto a la deixis textual, que convierte el texto en s mismo como el espacio y tiempo de referencia, encontramos una serie de verbos que sealan acciones futuras dentro del texto (ste constituye el espacio temporal), como ser: Los escritos plutarqueos en los que me basar sern La sealizacin dentro del texto como un futuro se refiere a un futuro dentro del texto mismo, y no a una situacin enunciativa contextual, porque ya sabemos que en realidad la autora ya se bas, en el pasado, en determinados escritos plutarqueos para construccin del texto que ya est terminado. Por ltimo, encontramos en nuestro texto notas al pie. Si bien Mostacero incluye este tipo de cita como propio de la escritura personal, en este caso son utilizadas con el fin de citar la bibliografa de manera ampliada y detallada, por lo cual no podemos hablar de que la autora est demostrando mediante este procedimiento un estilo de escritura ms personal y creativo. Conclusiones La cita es el procedimiento ms evidente para identificar y mostrar la pluralidad de voces con la cual se construye un texto. Existe una diferenciacin clsica entre el Discurso Directo y el Discurso Indirecto y vemos que sta no es solo formal sino tambin funcional, ya que tiene que ver con un menor o mayor involucramiento del enunciador en el discurso referido. Cuando utiliza DD, el enunciador quiere dejar bien en claro que esas son palabras del otro y no las incluye dentro de su propio discurso, sino que las diferencia; en el DI, por el contrario, el enunciador se hace cargo de las palabras ajenas y s las incluye en su discurso. En el texto analizado el discurso referido es, por lo general, anunciado previamente mediante un verbo del habla cuando se trata de DD o DI, aunque slo en algunos casos dicho verbo cumple la funcin de enmarcar el discurso referido de manera precisa; por lo general es neutro y cumple slo la funcin de introducir la cita. Por el contrario, cuando existe mezcla entre ambos recuperacin literal dentro de parfrasis- no se utilizan verbos del habla, sino que el DD se incluye como continuacin de la parfrasis. Con respecto a los cambios decticos propios del discurso indirecto, advertimos que son escasos, a pesar de que el DI es muy utilizado. Consideramos como causa de esta caracterstica al hecho de que la autora trata como tema la vida de Alejandro Magno desde la mirada de Plutarco, es decir que retoma la voz de un autor que refiere la historia de un personaje del pasado. Alejandro est lejos en el tiempo y el espacio tanto para nosotros como para Plutarco, de quien se retoma el texto citado, por lo cual los elementos decticos espaciotemporales no sufren modificacin alguna. Distinto es cuando se retoman palabras del propio Alejandro, circunstancia con la que nos topamos slo un par de veces, y en las que incluso notamos el cambio de persona y tiempo no en los elementos gramaticalizadotes del contexto de los que

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hablan Calsamiglia y Tusn, sino en los verbos. De la misma manera, es en verbos en los que encontramos marcas de deixis textual, en el momento en que la autora se refiere al texto como un espacio temporal autnomo. Finalmente, aunque notamos que la autora utiliza notas al pie, no podemos hablar de este texto como un ejemplo de escritura personal, ya que estas se utilizan slo para citar bibliografa; esto sumado a la parte importante de citas directas textuales breves, de resumen y los verbos del habla que en su mayora son neutros y no introducen interpretacin o marco pragmtico en el cual se inserte el Discurso Referido.

Bibliografa
Calsamiglia Blancafort, H y Tusn Valls, A (1999) El contexto discursivo Las cosas del decir: Manual de anlisis del discurso. Barcelona: Ariel. Lpez Salv, Mercedes. Plutarco y Alejandro Magno. Universidad Complutense (P.262-) Mahler, Paula. (1998). Un caso especial de reflexividad: el discurso referido. Cuando el lenguaje habla del lenguaje. Buenos Aires: Puerto de Palos Massi, Mara Palmira . Las citas en la comunicacin acadmica escrita. Universidad Nacional del Comahue. Mostacero, Rudy (2004). La construccin de la escritura personal a partir del discurso del otro. Universidad Pedaggica Experimental Libertador. Moyano, Estela (2000). El artculo cientfico Comunicar ciencia: El artculo cientfico y las comunicaciones a congresos. Universidad Sarmiento.

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