Solsem 08

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Per, DECANA DE AMERICA
Ciclo 2010-I
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Habilidad Lgico Matemtica

EJERCICIOS DE CLASE N 8 1. En la siguiente secuencia, halle el nmero de circunferencias en la figura 20.
,
F1 F2
,
F3
,. . .
D) 2 20 + 1 E) 2 21
A) 2 21 + 1 Solucin:
B) 2 21 1
C) 2 20 1
,
F1 F2
,
F3
,. . .
1) En F1: S = 2 2 1 . 2) En F2: S = 23 1 . 3) En F3: S = 2 4 1 . Por tanto, en F20: S = 2 20 +1 1 = 2 21 1 . 2. Cuntos cuadrilteros se pueden contar en total en la figura?
1
A) 625 B) 999
3
C) 895
98 99
100
E) 775
D) 995
Semana N 08 - Cursos Comunes (Prohibida su reproduccin y venta)
Pg.1
UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO Solucin:
Ciclo 2010-I
n = 1 # cuadrilteros= 6 1 = 6 n = 2 # cuadrilteros= 6 2 + 2 + 1 = 15
n 1 2 3 98 99 100
n = 3 # cuadrilteros= 6 3 + 2 + 3 1 + 2 = 25 n = 4 # cuadrilteros= 6 4 + 3 + 3 2 + 2 = 35
M
n = 100 # cuadrilteros= 6 100 + 99 + 3 98 + 2 = 995

3. En el siguiente arreglo, de cuntas formas distintas se puede leer la palabra ESTUDIA tal que las letras se encuentre a igual distancia una de otra en cada lectura?
E E E E E E E S S E E T T T T T U S E E T D D D T U S E E T D A D T U S E E T D D D T U S E E T T T T T S S E E
A) 508 B) 124 C) 212 D) 252 E) 1020 Solucin:

E E E E E E E S S E S S S S T T U S E T T E T S U U U D T U S E D D E T S U I I D T U S E D A E T S U I I D T U S E D D E T S U U U T T S S E T T E T S S S S E E E E E E
S S S S
S U U U
S U I I
S U I I
S U U U
S S S S
E E E E E
A I U T S E E S E D T S E D U T S E U I D T S E U T S E
Considerando la cuarta parte: 1) 1 letra: A 1 = 20 A 2 = 21 2) 2 letras: I I 3) En general para n letras: 2n 1 4) Para n=7 # de palabras= 4(2n 1 ) 4 = 252 4. Cuntos tringulos se podrn contar en la figura 25? Pg.2
Ciclo 2010-I
Fig. 1
Fig. 2
Fig. 3
Fig. 4
A) 310 Solucin:
B) 315
C) 320
D) 325
E) 330
Fig. 1
Fig. 2
Fig. 3
Fig. 4
La cantidad de tringulos en cada figura es

F1 1 1 (1 + 1) 2 , , F2 3 2 (2 + 1) 2 , , F3 6 3 (3 + 1) 2 , , F4 10 4 ( 4 + 1) 2 , ....... , , ....... , F25 x 25 (25 + 1) = 325 2
5.
En el siguiente arreglo triangular, hallar la suma de las cifras de a+b+c A) 20 B) 18 C) 21 D) 19 E) 17 Solucin:

Fila 1 Fila 2 Fila 3 Fila 4
Fila 30 Fila 1 Fila 2 Fila 3 Fila 4
1 3 7 13 15 9 17 5 11 19
1 3 7 13 15 9 17 5 11 19
Fila 30
a = 302 29 b = 302 + 29 c = 302 + 27 a+b+c=2727 Suma de cifras=18
Pg.3
UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO 6.
Ciclo 2010-I
Se divide un tubo de plstico en cinco partes iguales. Luego cada parte se divide a su vez en 4 partes iguales. Si la diferencia entre una de las primeras divisiones y una de las nuevas es 6 cm. Determine la longitud del tubo de plstico. A) 52cm Solucin: Sea: longitud del tubo = x Longitud de cada parte dividida = x/4 Por dato: B) 48cm C) 40cm D) 50cm E) 60cm
x =6 4 3x =6 4 x =8 x longitud del tubo = 5(8) = 40cm

3 kg, y otros 250 kg 4
7.
Se ha comprado 300 kg de arroz y se embolsaron en bolsas de se embolsaron en bolsas de
1 kg. Qu fraccin representa el nmero de bolsas de 2 1 3 kg con respecto al nmero de bolsas de kg utilizados? 2 4 3 5
A)
B)
4 9
C)
5 4
D)
4 5
E)
5 9
Solucin:
3 300 kg: = 400 3 4 4 1 250 Nro. De bolsas usadas de kg: = 500 1 2 2 500 5 fraccin = = 400 4
Nro. De bolsas usadas de
8.
Tres obreros trabajando juntos pueden acabar una obra en 20 das, si trabajan solo los dos primeros lo acabaran en treinta das; pero si trabajan los dos ltimos lo culminan en 40 das. Cuntos das tardaran el primero y el tercero juntos en hacer la misma obra? A) 24 B) 28 C) 32 D) 36 E) 35
Pg.4
UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO Solucin: T: obra total

T En un da los tres juntos hacen: 20 T En un da los dos primeros juntos hacen: 30
Ciclo 2010-I
En un da los dos ltimos juntos hacen:
T 40
Luego: En un da el ltimo hace: En un da el primero hace:
T T T = 20 30 60
T T T = 20 40 40 T T T + = 60 40 24
En un da el primero y el ltimo hacen:
Luego el primero y el ltimo juntos lo hacen en 24 das. 9. En una pista circular de 3000 m de longitud, dos atletas parten simultneamente del mismo punto pero en sentidos contrarios, cruzndose al cabo de 12 minutos, si 8 minutos ms tarde uno de los atletas llega al punto de partida, cul es la velocidad del otro atleta? A) 120 m/min Solucin: B) 80 m/min C) 100 m/min D) 105 m/min E) 125 m/min
8seg V1 12seg V1 12seg V1 12seg V2
12V1 +12V2=3000
V1 =
3000 20 V1 = 150 V2 = 100
V1 + V2=250
Pg.5
Ciclo 2010-I
10. Daniel y Luis parten simultneamente de Lima en direccin a Pisco. La velocidad con que viaja Daniel es 4 km/h menos que la de Luis. Despus de llegar a Pisco Luis, inmediatamente emprende el viaje de retorno y se encuentra con Daniel a 50 km de haber salido de Pisco. Si la distancia de Lima a Pisco es de 250 km, cul es la velocidad con que viaja Daniel?
A) 10 km/h
Solucin:
B) 7 km/h
C) 12 km/h
D) 8 km/h
E) 6 km/h
Velocidad de Daniel : Del problema tenemos:
VD = x 4 VL = x te = (250 50)/(x 4) =(250+50)/(x) 200x = 300x 4*300 100x = 4*300 x = 12
Daniel viaja a 12 4 = 8 km/h

11. Una liebre perseguida por un galgo se encuentra a 40 saltos de liebre, del galgo. La liebre da 4 saltos mientras que el galgo da 3, pero 5 saltos del galgo equivalen a 7 saltos de liebre. Cuntos saltos dio la liebre antes de ser alcanzada?
A) 800
Solucin:
B) 750
C) 550
D) 1500
E) 1600
Equivalencias =5G =7L Vgalgo = 3G = 3(7/5L)=(21/5)L Vliebre = 4L (40 + x)L xL T= = 21 4L L 5 x = 800
T T
40 L
xL
12. En la figura, si AO x AC = 50 m2, determinar AB. A) 8m B) 10m C) 6m D) 4m E) 5m

A H B
D O Q
Pg.6
Ciclo 2010-I
Por teorema de la bisectriz interior

OQ QC = OB
BC
.......... (1)
AB BC = OQ QC
ABC OQC:
..........(2) ABO es issceles

AO 2
De(1) y (2): AB = OB
Por semejanza y en el ABC : AB2 = AC x BH = AC x 13. En la figura, AC=5cm, EC= 10cm . Hallar AD.
A) 1cm B) 2cm C) 3cm D) 4cm E) 5cm
= 50/2 = 25 AB = 5 m
Solucin: 1) Por AA: ACE ~ ECD

B E
2) Luego
5x 10 = 5 10
A

x 5
10
D
5-x
3) x = 3 cm
14. En la figura, AB = 8 cm, AD = 30 cm, DE = 12 cm y BC = CE. Hallar DF

A) 15 cm B) 16 cm C) 17 cm D) 18 cm E) 19 cm
Pg.7
Ciclo 2010-I
Solucin
C
Completando la figura con la AQ paralela a BE Como ACQ es issceles: EQ = BA = 8

x 12 Por Thales: = 30 20 x = 18 cm
A B 8 D 12
F
30
8 Q
Pg.8
Ciclo 2010-I
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Universidad del Per, DECANA DE AMRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Habilidad Lgico Matemtica

EJERCICIOS DE EVALUACIN N 8 1. En el siguiente arreglo, de cuntas formas distintas se puede leer INDUCCION a igual distancia de una letra a otra en cada lectura? A) 2 9 B) 210 C) 2
7
I O O O O O O O O N N N N N N N N N I
U C
D C I
N U C
I D C I
N U C
D C I
U C
C I
D) 2 8 E) 212 Solucin:
N U C I D C I N U C
I O O O O O O O O N N N N N N N N N I
U C
D C I
D C I
U C
C I
1) Para 2 letras: IN # total formas de leer = 2(22 2 ) = 221 2) Para 3 letras: IND # total formas de leer = 2(23 2 ) = 231 3) Para 4 letras: INDU # total formas de leer = 2(24 2 ) = 241 Por tanto, INDUCCION tiene 9 letras # total formas de leer = 291 = 28 2. En el siguiente arreglo, de cuntas formas distintas se puede leer ESTUDIO a igual distancia de una letra a otra en cada lectura? A) 15 B) 16 C) 32
E S T U
S T U D
T U D I
U D I O
Pg.9
Ciclo 2010-I
D) 36 E) 20 Solucin Aqu la clave es 20: Siguiendo asi. 1 1 1 1 2 1 13 3 1 4 6 4 10 10 20 3. Si se sabe que: E1 = 3 1 2 E2 = 6 + 8 4 E 3 = 9 27 6 E 4 = 12 + 64 8 Halle la suma de las cifras de E100 . A) 4 B) 2 C) 9 D) 11 E) 8
2 4 8 14 20 20
E S T U
S T U D
T U D I
U D I O
Clave E)
Solucin: Si se sabe que:

E1 = (3 1) (13 ) (2.1)
E1 = 3 1 2 E2 = 6 + 8 4 E 3 = 9 27 6 E 4 = 12 + 64 8
E 2 = (3 2) + (2 3 ) (2 2) E 3 = (3 3) (3 3 ) (2 3) E 4 = (3 4) + (4 3 ) (2 4) E100 = (3 100) + (100 3 ) (2 100) = 1000100 Suma cifras = 2
4.
Cuando me fui de vacaciones el primer da gast un noveno de mi dinero, el segundo da gast un cuarto de lo que me quedaba y finalmente el tercer da gast un tercio de lo que tena ese da. Si antes de llegar a casa compr un obsequio que cost S/. 60 y me qued con S/. 100, cunto gast en total? A) S/. 100 B) S/. 250 C) S/. 260 D) S/. 160 E) S/. 200
Solucin:
Sea el dinero al inicio: 9x
Pg.10

1 lo que gasta: (9 x ) = x Primer da: 9 lo que le queda: 8x 1 lo que gasta: (8 x ) = 2 x Segundo da: 4 lo que le queda: 6x 1 lo que gasta: (6 x ) = 2 x Tercer da: 3 lo que le queda: 4x 4 x 60 = 100 x = 40 5x = 200
Ciclo 2010-I
Por lo tanto gast en total S/. 260

5.
Una cisterna tiene en la parte superior dos grifos A y B. El grifo A llena la cisterna en 10 horas, mientras que el grifo B lo llena 5 horas ms que el tiempo empleado por los grifos A y B a la vez. En cunto tiempo se llena la cisterna utilizando los dos grifos a la vez? A) 8 h B) 5 h C) 6 h D) 4 h E) 7 h
Solucin:
Sea el volumen de la cisterna: V 10 horas V Para el grifo A: V 1 hora 10 t horas V Para los grifos A y B a la vez: V 1 hora t (t+5) horas V Para el grifo B: V 1 hora t+5 V V V 1 1 1 Luego en una hora ser: + = = 10 t+5 t 10 t t+5 1 t+5-t = (t+5)t = 50 = (5+5)5 10 t(t+5) t=5
6.
Un mvil en el lapso de 14 horas recorri 46 km, de los cuales los 16 primeros kilmetros los realiz con una velocidad mayor en 1 km/h que en el resto del recorrido. En cuntas horas el mvil recorri los ltimos 12 km?
Pg.11
Ciclo 2010-I
A) 3
B) 4
C)
5 2
D)
7 2
E) 6
Solucin:
16 30 + = 14 v +1 v 7v 2 16v 15 = 0
V+1
(v 3)(7v + 5) = 0 v=3
Los ltimos 12 Km T =
12 = 4h 3
16
30
7.
Dos mviles que se encuentran separados 320 km, parten simultneamente a las 13 horas uno al encuentro del otro, encontrndose al cabo de 2 horas. Si la velocidad de uno de ellos es de 70 km/h, a qu hora estarn separados 80 km antes de cruzarse? A) 14h 35min B) 14h 30min C) 15h 30min D) 14h 20min E) 14h 20min 30s
Solucin:
Tenemos v1 = 70 te =320/(70+v2) entonces 2 = 320(70+v2) de donde v2 = 90 km/h por lo tanto te = 240/(70+90) de donde te = 1.5 h luego la hora ser: 13 h + 1.5 h = 14.5 h = 14h 30 min.
8. En la figura,
A) 30 B) 60 C) 53 D) 36 E) 45
BN = NH y AM = 2(AN). Determine el valor de x.
B M x H C
N A
Pg.12
Ciclo 2010-I
Solucin
x+ = 90 ABC AHN
AB BC AC AM = = = AH HB AB AN AC 2a = AB a AC = 2AB x = 30
B
x
N A
x
M x C
9.
De la figura, determine AC. A) 3 cm B) 7 cm C) 3.5 cm D) 5 cm E) 5,5 cm

(2x) cm 2 (2x+1) cm (2x+2) cm
Solucin:
DBC DAB 2x + 2 4x + 1 = 2x 2x + 2 2 2x 3x 2 = 0 x=2
2x 2x+2
2x
2x+1
Pg.13
Ciclo 2010-I
Habilidad Verbal
SEMANA 8 A LAS INFERENCIAS EN LA COMPRENSIN LECTORA (I)
La inferencia es un proceso cognitivo mediante el cual obtenemos una conclusin a partir de ciertas premisas. Las inferencias realizadas durante la comprensin lectora satisfacen dos funciones generales: A) Permiten establecer conexiones entre el nuevo material que exhibe el texto y el conocimiento ya existente en la memoria. Gracias a esta operacin inferencial, el nuevo material se torna inteligible, se construye una cierta organizacin que le da sentido al texto y, en consecuencia, el lector puede apropiarse de la nueva informacin presentada. B) Permiten cubrir las lagunas en la estructura superficial global del texto. Por ejemplo, si se expresa X sali de casa bien abrigado y con paraguas, se puede inferir que es poca de invierno, que llueve, etc. Este tipo de inferencia se utiliza con todo tipo de texto, puesto que los recursos elpticos son imprescindibles para garantizar la economa del lenguaje. De lo que se trata es de obtener una conclusin sobre la base de un proceso de razonamiento vlido que se adece a las normas rigurosas de un pensamiento fuerte. Veamos algunos casos de inferencias que se aplican en las preguntas de razonamiento lgico. Una estrategia equivalente se aplica en la comprensin de textos.
Caso 1
Carlos y Eduardo son hermanos, y son amigos de Luis y Ral. Sabemos que los cuatro amigos tienen ocupaciones diferentes: actor, dentista, mecnico y albail. Sabemos que Luis no es albail, Carlos es hermano del mecnico y Ral es actor. Ahora, determina el valor de verdad (V o F) de los siguientes enunciados: I. II. III. IV. Luis es albail. Carlos es albail. Eduardo no es mecnico. Luis es dentista. B) FVFV C) FFFF D) FVVF E) VVVF
A) VVVV
Solucin: A partir de las premisas, se establece que Ral es el actor y Eduardo es el mecnico. Dado que Luis no es albail, es el dentista. Ergo, Carlos es el albail. Clave: B Caso 2
Tres hermanas (Carmen, Estefana y Elizabeth) deciden comprarse una falda cada una. Luego de mucha deliberacin, se quedan con tres colores: rojo, azul y violeta. Cada una de ellas elige el color que hace juego con sus zapatos: Elizabeth tiene
Pg.14
Ciclo 2010-I
zapatos azules y elige la falda azul. Si Estefana nos dice que la falda violeta no va con sus zapatos, podemos deducir que A) Carmen elige la falda de color azul. B) Estefana tiene zapatos color violeta. C) Carmen no elige la falda de color violeta. D) Estefana elige la falda de color rojo. E) Estefana elige la falda de color azul.
Solucin: La informacin textual permite establecer dos premisas: Estefana no elige ni la falda azul ni la falda violeta. Por ende, ella elige la falda roja. Clave: D Caso 3
Se ha cometido un grave desfalco en la oficina de finanzas pblicas. Hay tres sospechosos: el director, el contador y el secretario. Si fue el director, el desfalco se retrotrae hasta enero ltimo. Si fue el contador, el delito se perpetr con la anuencia de los guardias. Si el desfalco fue cometido por el secretario, se produjo en el mes de abril. Dado que el desfalco se produjo antes del mes de abril, se colige vlidamente que A) los tres sospechosos deben ser inmediatamente liberados. B) hay que pensar en la posibilidad de un cuarto sospechoso. C) los guardias estn involucrados en la comisin del desfalco. D) indefectiblemente, el culpable es el director de esa oficina. E) el secretario no pudo ser el causante del desfalco cometido.
Solucin: Por modus tollens, se deduce que el secretario no cometi el desfalco. Clave: E LECTURA INFERENCIAL
Arrasado el jardn, profanados los clices y las aras, entraron los hunos en la biblioteca monstica y rompieron los libros incomprensibles y los vituperaron y los quemaron, acaso temerosos de que las letras encubrieran blasfemias contra su dios, que era una cimitarra de hierro. Ardieron palimpsestos y cdices, pero en el corazn de la hoguera, perdur casi intacto el libro duodcimo de la Civitas dei, que narra que Platn ense en Atenas que, al cabo de los siglos, todas las cosas recuperarn su estado anterior, y l, en Atenas, ante el mismo auditorio, de nuevo ensear esa doctrina. El texto que las llamas perdonaron goz de una veneracin especial y quienes lo leyeron y releyeron en esa remota provincia dieron en olvidar que el autor slo declar esa doctrina para poder mejor confutarla. Un siglo despus, Aureliano, coadjutor de Aquilea, supo que a orillas del Danubio la novsima secta de los anulares profesaba que la historia es un crculo y que nada es que no haya sido y que no ser. Todos teman, pero todos se confortaban con el rumor de que Juan de Panonia, que se haba distinguido por un tratado sobre el sptimo atributo de Dios, iba a impugnar tan abominable hereja. Aureliano deplor esas nuevas, sobre todo la ltima. Saba que en materia teolgica no hay novedad sin riesgo; luego reflexion que la tesis de un tiempo circular era demasiado dismil, demasiado asombrosa, para que el riesgo fuera grave. Ms le doli la intervencin la intrusin de Juan de Panonia. Hace dos aos, ste haba usurpado un
Semana N 08 - Cursos Comunes (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.15
Ciclo 2010-I
asunto de la especialidad de Aureliano (el sptimo atributo de Dios); ahora, como si el problema del tiempo le perteneciera, iba a rectificar a los anulares... 1. Se infiere que el cambio de la palabra intervencin por intrusin connota que A) Juan de Panonia senta un intenso odio por Aureliano. B) el narrador admira a Aureliano y desprecia a Juan. C) Aureliano se senta usurpado por Juan de Panonia. D) Aureliano se caracterizaba por una sutileza irnica. E) Juan de Panonia era un tipo belicoso e inclemente.
Solucin: El cambio lxico determina que, en la mente de Aureliano, Juan de Panonia se mete en lo que no debera y hace, por lo tanto, una usurpacin intelectual. Clave: C
2. Se infiere que, de acuerdo con la tesis del tiempo circular, A) Dios carece de atributos llamados ontolgicos. B) todas las verdades platnicas son inexpugnables. C) la historia se puede entender como imprevisible. D) no hay diferencia ntica entre pasado y futuro. E) el problema del tiempo se resuelve de modo lineal.
Solucin: Nada es que no haya sido (pasado) y que no ser (futuro): el pasado volver a ocurrir y el futuro ya ha ocurrido. En consecuencia, no hay diferencia ntica entre lo que fue y lo que ser. Clave: D
3. Se deduce que, en la perspectiva de Aureliano, la hereja anular era A) fundada. D) antiplatnica. B) temible. E) irrisoria. C) inexpugnable.
Solucin: Para Aureliano, la hereja anular no implicaba mayor riesgo por su carcter dismil. En tal sentido, cabe inferir que la consideraba irrisoria. Clave: E
4. Se infiere que los hunos se caracterizaban por A) una mentalidad fetichista. C) un fidesmo abstracto. E) un amor desmedido por los libros. B) un atesmo vehemente. D) una concepcin platnica de la vida.
Solucin: Al adorar a una cimitarra, evidencian una mentalidad fetichista. Clave: A

5. Se infiere que el hipernimo de CDICE es A) palimpsesto. D) cdigo. B) manuscrito. E) idioma. C) dogma.
Pg.16
Ciclo 2010-I
Solucin: El cdice que fue quemado perteneca a una biblioteca monstica. Se trata de un tipo de manuscrito. Clave: B
6. Se infiere del texto que tanto Aureliano como Juan de Panonia son conspicuos A) herejes. D) santos. B) heresiarcas. E) obispos. C) heresilogos.
Solucin: Dado que estudian las herejas, se colige fcilmente que son heresilogos. Clave: C
7. Se deduce del texto que Platn A) es autor de la clebre obra Civitas dei. B) fue denostado por los herejes anulares. C) era admirado y venerado por los hunos. D) defendi los dogmas de la religin cristiana. E) tena una concepcin cclica del tiempo.
Solucin: A partir de la enseanza narrada en la Civitas dei, se colige una concepcin cclica o circular del tiempo (el retorno). Clave: E EJERCICIOS DE COMPRENSIN LECTORA TEXTO 1
El pensamiento popular est pletrico de creencias como el asunto se pone color de hormiga, el que quiere azul celeste que le cueste, antes todo era color de rosa, de noche todos los gatos son pardos. Definitivamente, los refranes populares estn llenos de color y eso indica el arraigo cultural de aqul entre las gentes. Cada sociedad usa determinados colores para sus smbolos representativos y sus seales convencionales. A veces, los colores se asocian con ciertos sentimientos, por ejemplo, en muchas comunidades vestir de negro significa luto; el blanco, pureza y castidad; el verde, esperanza; etc. Pero aparte de los patrones convencionales, los cientficos han descubierto otros secretos del fantstico mundo de los colores. El color es parte importante de nuestro escenario cotidiano, causa impacto en nuestro estado de nimo e influye en el comportamiento. Estos efectos se deben a que los colores ocasionan cambios fisiolgicos que repercuten como sutiles modificadores de la conducta. Los colores corresponden a bandas del espectro luminoso. Cada color tiene su propia longitud de onda que afecta siempre de la misma manera los pigmentos fotosensibles que se encuentran en las clulas de la retina. Los pigmentos fotorreceptores son molculas especiales que experimentan ligeros cambios al ser golpeados por la luz. Estas variaciones generan mensajes nerviosos que viajan a las glndulas pineal y pituitaria, cercanas al cerebro. Estas glndulas se consideran como maestras en la regulacin del sistema hormonal del cuerpo. Las hormonas desempean un papel importante en la coordinacin
Ciclo 2010-I
qumica del organismo y, por tanto, la actividad glandular, estimulada por los mensajes producidos por los colores, puede alterar el genio, acelerar los latidos del corazn o incrementar la actividad del cerebro. 1. La expresin color de hormiga alude a una situacin A) diversa. D) ambigua. B) difcil. E) difusa. C) ldica.
Solucin: La expresin color de hormiga significa que algo se complica o se torna difcil. Clave: B
2. Cul es la idea principal del texto? A) Los varios colores del espectro constituyen una parte importante de nuestro escenario cotidiano. B) Los refranes populares estn llenos de color y eso indica el arraigo cultural del color en el pueblo. C) Tras muchas investigaciones, los cientficos han descubierto secretos del mundo de los colores. D) La actividad cerebral humana depende sustancialmente del funcionamiento de las hormonas. E) Los colores ocasionan cambios fisiolgicos que repercuten en la modificacin de las conductas.
Solucin: El saber popular est refrendado por los estudios fisiolgicos: la percepcin del color influye en nuestro estado de nimo y reacciones conductuales. Clave: E
3. Cul es la mejor sntesis del texto? A) El color est muy arraigado en nuestra cultura porque puede influir en nuestro estado emocional y modificar nuestra conducta; ello se debe a que los colores ocasionan cambios fisiolgicos en la actividad glandular. B) Los colores corresponden a bandas del espectro luminoso, de tal manera que cada color tiene su propia longitud de onda que afecta siempre de la misma manera los pigmentos fotosensibles que estn en la retina. C) Definitivamente, los refranes populares estn pletricos de color y eso es un claro indicio del enorme arraigo cultural de los colores entre las personas pertenecientes a todas las culturas de la faz de la tierra. D) Dado que las hormonas desempean un papel importante en la coordinacin qumica del organismo de los seres humanos, se puede explicar por qu los colores son tan importantes en nuestra vida cotidiana. E) Cada sociedad determina el significado convencional de los diferentes colores y nuestra fisiologa es capaz de explicar la relatividad que existe en la interpretacin de los mensajes transmitidos por los colores del espectro.
Solucin: En sntesis, el texto presenta el arraigo popular de los colores y, luego, ofrece el sustento cientfico de este fenmeno cultural.
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4.
La visin de un determinado color A) depende absolutamente del contexto cultural de nuestra patria. B) solamente es posible si nuestro estado de nimo est acelerado. C) ocasiona un cambio fisiolgico que no altera la conducta humana. D) induce una determinada actividad fisiolgica en la glndula pituitaria. E) es totalmente independiente del marco que da el espectro luminoso.
Solucin: El texto permite establecer el siguiente mecanismo: el impacto de un color en el pigmento fotorreceptor ocasiona una actividad en la glndula pituitaria. Clave: D
5. Determina el valor de verdad (V o F) de los siguientes enunciados, de acuerdo con el contenido del texto. I. II. III. IV. V. En todas las culturas, el color negro se asocia con la idea de luto. Los pigmentos fotosensibles se encuentran en todo el cerebro. La glndula pituitaria es estimulada por la accin de los colores. Los colores corresponden a las bandas del espectro luminoso. La glndula pineal se encuentra en las clulas de la retina ocular. B) VFVFV C) FVVVF D) VVFFV E) FFVVV
A) FFVVF
Solucin: En virtud de la informacin textual, se determina que solamente son verdaderos los enunciados tercero y cuarto: el impacto de la luz incide en la accin de la glndula pituitaria y el espectro luminoso determina los colores. Clave: A
6. Se deduce del texto que, en la cultura occidental, el color verde se asocia con A) el belicismo. D) el azar. B) el frenes. E) el sosiego. C) la furia.
Solucin: Dado que es un smbolo de esperanza, el verde connota tranquilidad. En nuestra cultura, es un color tranquilizador. Clave: E TEXTO 2
Nadie puede negar que el siglo XX se port muy bien all en las alturas, en los espacios siderales. El hombre camin en la Luna y anduvo suelto como un pjaro en la inmensidad. Con la duda sobre vida inteligente en otras galaxias, descubri nuevas estrellas y llen el cielo de satlites fabricados por el ingenio humano. Un telescopio gigantesco atraves galaxias y cincel la luz, fosilizada en las tinieblas, de los primeros estallidos del big bang, la explosin que dio origen al universo. All por la cima, todo bien. O no tanto. La capa de ozono, protectora del planeta, est llena de huecos; la temperatura de la atmsfera est ms alta; lluvias cidas se precipitan sobre nosotros. La verdad es que aqu, en la llanura de los hombres, en la vida diaria del planeta, el siglo dej a los terrestres comiendo un pan que amas el diablo. Vamos a loar los
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avances brillantes de la ciencia y la tecnologa? Merecen el encomio, puesto que son conquistas pasmosas. Sin embargo, es bueno reconocer que los frutos de la inteligencia humana parece que solo sirven para agravar las desigualdades sociales y no apaciguan el sufrimiento de millones de miserables esparcidos por el planeta. El siglo XX dej al mundo ms indigente: millones de seres humanos en estado de hambre absoluta. Tambin es verdad que el siglo XX dej un mundo ms pequeo. Los vuelos supersnicos acabaron con las distancias. Solitarios en sus rbitas espaciales, los satlites realizan prodigios de telecomunicacin: el mundo entero se comunica. Y entre tanto, bajo el dominio ecumnico y obsesivo de la televisin, el hombre est reducido a la condicin de animal que ve, oye y compra. O sufre porque no puede comprar. El mundo se comunica, es cierto, pero las personas no conversan ms: estn perdiendo el don bendito del habla. El gusto de la conversacin es una virtud humana en extincin. El siglo XX nos dej un residuo de indiferencia o miedo y la desconfianza alarmante de los pueblos en los gobernantes. Aprendemos a matar nios que viven en las calles y mi selva, el lugar ms verde del planeta, contina siendo devastada por la insensatez humana. Se habla mucho de que el nuevo milenio ser marcado por la automatizacin, el dominio de la informtica, el milagro de la ingeniera gentica y la supremaca de la mquina. Yo sigo buscando la construccin de una sociedad humana en la que todos cooperemos para buscar el mayor bien posible y, con ardor, deseo que estemos en el milenio de la humanizacin de los hombres, del encuentro de los humanos con sus profundos deberes, el mayor de los cuales es su vocacin para la felicidad, la satisfaccin de vivir con dignidad. 1. En el texto, el adjetivo PASMOSA significa A) ttrica. D) tensa. B) insondable. E) asombrosa. C) ominosa.
Solucin: Una conquista pasmosa es digna de admiracin o asombro. Clave: E

2. Cul es el tema central del texto? A) La encrucijada del futuro de la humanidad. B) El enorme valor de la ciencia y la tecnologa. C) El poder de la mquina de inteligencia artificial. D) La futura exploracin de los espacios siderales. E) El poder omnmodo de la ciencia en la sociedad.
Solucin: La mirada crtica sobre el siglo XX apunta a establecer la encrucijada del siglo XXI. Clave: A
3. Cul es la intencin fundamental del autor? A) Exponer de manera pesimista que los seres humanos han perdido su esencial vocacin para alcanzar la felicidad. B) Argumentar a favor de las pasmosas conquistas de la ciencia practicada por los seres humanos en el pasado siglo XX.
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C) Presentar como innegables los rotundos xitos de la fsica, la cosmologa, la informtica y la ingeniera gentica. D) Hacer una crtica de la tecnologa del siglo XX con la esperanza de marcar un derrotero fraterno para la humanidad. E) Establecer un agudo contraste entre los logros cientficos de la cosmologa y las falencias de la ciencia de lo humano.
Solucin: El autor presenta lo admirable de la tecnologa para hacer ms fuerte su crtica: nada ha hecho por mejorar la calidad de vida de los seres humanos. En esto radica la fuerza de su reto. Clave: D
4. Los impactantes logros de la cosmologa cientfica son contrastados por el autor al presentar un mundo humano cada vez ms A) comunicado. D) capaz. B) diverso. E) cnico. C) famlico.
Solucin: El contraste es claro: el mundo cada vez es ms famlico. Clave: C

5. Se infiere que, a diferencia de la conversacin que pondera el autor, la comunicacin actual A) est alejada de los elementos de la tecnologa. B) ha perdido la capacidad para la relacin ntima. C) ha perdido literalmente la capacidad articulatoria. D) solamente toca asuntos de ciencia y tecnologa. E) se rige por un ritmo ralentizado y monotemtico.
Solucin: La gente se comunica, pero no conversa. Dado el contexto, se deduce que la conversacin se define por la intimidad. Clave: B
6. Se colige que el autor es un crtico A) de la cosmologa. D) de la televisin. B) de las plticas. E) del consumismo. C) del viaje a la Luna.
7.
Solucin: El autor se refiere en trminos negativos a quienes compran o sufren porque no pueden comparar. Se deduce que es un adversario del consumismo. Clave: E El autor ponderara, sobre todo, el valor de la
A) solidaridad. D) inteligencia. B) eficiencia. E) filosofa. C) imaginacin.
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Solucin: Lo que ms reclama el autor es que el siglo XX no haya construido un camino fraterno. Se colige que el autor es un propugnador de la solidaridad. Clave: A
8. Frente a los problemas que el autor describe, la solucin verdadera provendra de A) un avance cientfico vertiginoso. B) la tecnologa en todo su esplendor. C) una visin materialista de la vida. D) la confianza en los gobernantes. E) un autntico compromiso moral.
Solucin: Dado que los problemas son de ndole moral, la verdadera solucin est en el plano moral. Clave: E
9. Si alguien opinara que los valores humanos deben estar definidos por la tecnologa, A) sera, no obstante, muy crtico con los logros de la inteligencia artificial. B) considerara la llegada del hombre a la Luna como una gesta portentosa. C) ponderara el gusto por la conversacin como un signo de la humanidad. D) el autor estara esencialmente de acuerdo, aunque con una ligera reserva. E) pondra de relieve la imaginacin que va ms all de los puros hechos.
Solucin: La respuesta se sustenta en que la llegada del hombre a la Luna fue un logro de la tecnologa. Clave: B SEMANA 8 B SERIES VERBALES
1. Elija la palabra que no comparte el significado comn del grupo. A) Contender D) Pender B) Disputar E) Pendenciar C) Reir
Solucin: Cuatro vocablos denotan el acto de pelear; por lo tanto, esta alternativa se elimina. Clave: D
2. Elija la palabra que no es sinnima de las dems. A) Aturdido D) Tambaleante B) Grogui E) Insomne C) Atontado
Solucin: El vocablo insomne implica no poder dormir; de esta manera se aleja de las otras palabras ms afines. Clave: E
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3.
Elija el trmino que no guarda cohiponimia con el conjunto. A) Cereza D) Uva B) Hojaldre E) Grosella C) Frambuesa
Solucin: La cohiponimia se refiere al hipernimo fruta. No corresponde hojaldre. Clave: B

4. Elija la opcin que mantiene una relacin analgica con el par hmero, hueso. A) Peldao, escalera C) Llaga, lcera E) Doctrina, fase B) Conversacin, pltica D) Parbola, narracin
Solucin: Se trata de una relacin de especie-gnero. La clave es parbola, narracin. Clave: D

5. Categrico, terminante, concluyente, A) taxativo. D) aportico. B) expeditivo. E) demaggico. C) reticente.
Solucin: El significado es que no admite discusin; por lo tanto, la A es la clave. Clave: A

6. Seleccione la trada de sinnimos. A) Aislado, solitario, seero C) Sandio, necio, obediente E) Ftil, fornido, nimio B) Verdico, falaz, veraz D) Somero, patente, latente
Solucin: Los tres trminos designan lo que est solo. Clave: A

7. Sotana, toga; pijama, bata; calcetn, rodillera; A) overol, usina. D) abrigo, gabn. B) diadema, mitra. E) lienzo, funda. C) terno, chaleco.
Solucin: Relacin analgica de cohipnimos. Clave: B

8. Determine el par de adjetivos que guardan una relacin de antonimia. A) reacio, violento D) fruslero, frvolo B) benvolo, amical E) flemtico, airado C) difano, prstino
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Solucin: Hay antonimia entre flemtico (que todo lo toma con calma excesiva) y airado (colrico, irritado). Clave: E ELIMINACIN DE ORACIONES
1. I) Lavoisier estableci una armnica simbiosis entre teora y medicin, al llevar a cabo los primeros experimentos qumicos realmente cuantitativos con el fin de evaluar las doctrinas qumicas vigentes en la poca. II) Fue plenamente consciente de la necesidad de hacer un viraje radical en el dominio de la qumica y, por ello, desplaz la teora del flogisto y propuso la moderna teora de la oxidacin. III) Al derrocar a la teora del flogisto, Lavoisier llev a cabo una verdadera revolucin en la qumica. IV) El gran Lavoisier brind las primeras pruebas rigurosas y fehacientes para establecer la ley de la conservacin de la materia. V) Lavoisier defini operativamente el concepto de elemento como una sustancia simple que no se puede dividir mediante ningn mtodo de anlisis qumico conocido, y elabor una teora de la formacin de compuestos a partir de los elementos. A) V B) III C) I D) II E) IV
Solucin: Se elimina la oracin III por ser redundante (est contenida en II). Clave: B
2. I) Albert Einstein, nacido en Ulm el 14 de marzo de 1879, comparte con el fsico Isaac Newton el puesto de mayor honor en la historia del pensamiento cientfico. II) En 1905, cuando era un joven fsico desconocido y trabajaba como humilde empleado en la Oficina de Patentes de Berna, public su teora de la relatividad especial y, adems, escribi otros artculos, cada uno merecedor de un Nobel. III) Cuando frisaba los 25 aos, Einstein formul la ecuacin ms conocida por los legos, E=mc, un impecable corolario lgico de la teora de la relatividad. IV) En 1915, desarroll su Teora General de la Relatividad, en la que reformula por completo el concepto de gravedad de raigambre newtoniana. V) En virtud de su adhesin a la causa sionista, se le ofreci la presidencia de Israel, pero Einstein no la acept. A) II B) I C) V D) III E) IV
Solucin: Se elimina la oracin IV por impertinencia, dado que el tema es el significado cientfico de Einstein. Clave: C
3. I) Nietzsche fue un gran pensador que sentenci la ausencia de Dios y cultiv, con excelencia, la filologa clsica. II) Desde muy joven, mostr un elevado rigor en el conocimiento de las lenguas clsicas y, por ello, fue natural que se dedicara a la filologa. III) Gracias a su talento, ingres como catedrtico en Basilea sin haber culminado los estudios universitarios y nos dio bellas lecciones de arte y ciencia con obras esplendentes como El nacimiento de la tragedia. IV) Friedrich Nietzsche tuvo una perspicacia sin igual en comprender el espritu cientfico de Demcrito y su
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leccin inaugural sobre Homero es una pequea obra maestra de valor inmarcesible. V) Aunque vivi en el seno de una familia anclada en el pietismo, Nietzsche elev notablemente su librepensamiento y lleg a ser la verdadera cumbre del atesmo. A) II B) V C) III D) I E) IV
Solucin: Se elimina la oracin I por el criterio de redundancia. Clave: D

4. I) La digestin comienza en la boca, donde los dientes trituran y muelen el alimento. II) Cuando el alimento es mascado, se mezcla con un lquido acuoso que lo hace resbaloso y ms digerible. III) Cuando el alimento llega al estmago, es mezclado con jugos digestivos provenientes de las paredes del estmago. IV) Para que la alimentacin sea de calidad, los alimentos deben contener una gran cantidad de nutrientes. V) El fuerte cido de los jugos mata cualquier bacteria presente en el alimento y este se convierte en una sopa que va al intestino delgado. A) III B) IV C) V D) II E) I
Solucin: Se elimina la oracin IV, dado que no es atingente al tema: el proceso digestivo. Clave: B
5. I) Las emociones son sentimientos fuertes como el amor, el odio, la ira y la pena. II) Se originan en el cerebro y suelen afectar a todo el organismo. III) Cuando sentimos miedo, el cerebro libera hormonas y nos prepara para actuar. IV) El cerebro libera endorfinas que afectan la forma en que sentimos dolor. V) Los sentidos humanos estn muy activos en el momento en que dura la vigilia. A) V B) III C) I D) IV E) II
Solucin: Se elimina la oracin II por no pertinencia: el tema apunta a los sentimientos y emociones y al papel del cerebro en ellos. Clave: A
6. I) Los dioses han sido muy importantes en la configuracin del pensamiento de las civilizaciones antiguas de la Mesopotamia. II) Los sumerios organizaron a sus dioses en tradas y la principal estaba conformada por Anu, Enlil (el padre de los dioses y de los hombres) y Enki. III) Las divinidades sumerias estaban ligadas a la tierra, a los astros y a las fuerzas de la naturaleza. IV) Aunque inmortales, los dioses sumerios padecan las mismas debilidades emocionales que los humanos: eran capaces de amar, odiar y vengarse. V) Los sumerios guardaban un gran temor por ciertos dioses que eran enemigos de los seres humanos. A) V B) I C) III D) IV E) II
Solucin: Se elimina la oracin I, puesto que el tema se refiere a los dioses sumerios y no resulta pertinente hablar de los dioses de la Mesopotamia, en general. Clave: B
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7.
I) Los egipcios desarrollaron tres sistemas de escritura, pero la jeroglfica fue la ms antigua y complicada. II) La escritura jeroglfica, con ms de setecientos signos, se utiliz hasta el siglo X de nuestra era. III) La escritura jeroglfica de los egipcios se puede definir como elitista y su manejo entraaba cierta dificultad. IV) Con ella se escriban los textos reales y los sagrados, grabados sobre piedra o en pliegos de papiro. V) Por su naturaleza, era conocida solamente por algunos miembros de las clases privilegiadas y estaba compuesta por fonogramas e ideogramas. A) I B) V C) II D) IV E) III
Solucin: Se elimina por redundancia: est contenida en I y V. Clave: E

8. I) No sabemos por qu algunas personas contraen cncer y otras no, pero, indudablemente, las causas de muchos cnceres son genes defectuosos. II) Para tratar con xito el cncer, se recurre a la radioterapia con el fin de matar directamente clulas cancergenas. III) Algunos tratamientos comprenden operaciones quirrgicas para eliminar los tumores cancerosos. IV) Se recurre tambin a fuertes medicamentos (quimioterapia), aunque este procedimiento tiene efectos laterales desagradables. V) En tratamientos modernos, se emplean balas mgicas, drogas que se aplican directamente a las clulas cancergenas. A) V B) I C) IV D) III E) II
Solucin: Se elimina la oracin I por ser no atingente: el tema es la terapia contra el cncer. Clave: B TEXTO
Los primeros mamferos verdaderos aparecieron hacia finales del perodo trisico, hace unos 220 millones de aos. Eran mucho ms pequeos que sus antepasados cinodontes, que pesaban ms de un kilogramo. Los primeros mamferos pesaban menos de 30 gramos y se parecan a las musaraas actuales. Eran depredadores muy activos con importantes innovaciones en el cerebro, en los mecanismos de la audicin y en el desarrollo de los dientes. En contraste con estos cambios progresivos, en los mamferos tempranos el sistema visual era ms endeble. Los cinodontes tenan ojos grandes protegidos por un soporte seo denominado barra post-orbital, pero los ojos de los mamferos tempranos perdieron esa proteccin. Esta falta de proteccin ocular es caracterstica de los actuales mamferos nocturnos de ojos pequeos, como las musaraas, los erizos, los tanrec (especie de erizo) o las zarigeyas. De hecho, la gran mayora de especies de mamferos actuales son activas sobre todo por la noche, prueba aadida de una vieja herencia mamfera de nocturnidad. Otra conclusin a la que podemos llegar sobre la conducta de los mamferos tempranos, partiendo de las musaraas y las zarigeyas, es que aqullos tenan una estructura social muy simple, en la cual los adultos eran solitarios, salvo las madres lactantes, quienes asuman la plena responsabilidad de la cra de su prole. En los primeros mamferos se produjo una importante transformacin del aparato auditivo. Dos huesos que, en los cinodontes, formaban parte de la articulacin de la mandbula acabaron incorporados al aparato auditivo de los mamferos tempranos para
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constituir la cadena de osculos que conduce el sonido desde el tmpano al odo interno. Estos dos huesos, el articular y el rectangular de la mandbula de los cinodontes, se convirtieron en el martillo y el yunque del odo de los mamferos. El tercer integrante de esa cadena de osculos, el estribo, ya funcionaba como conductor del sonido y todava es el nico rgano que cumple esa funcin en anfibios, reptiles y aves. En 1837, C. B. Reichart advirti por primera vez en embriones de cerdo en desarrollo esta asombrosa transformacin de huesos de mandbula en osculos del odo medio, que posteriormente se observ en los mamferos ms tempranos. Parece que la ventaja funcional de la cadena de osculos tiene que ver con la capacidad de los mamferos de discriminar frecuencias mucho mayores que las que reptiles y aves son capaces de or. En los no mamferos, la audicin est limitada a menos de 10 000 ciclos, mientras los mamferos pueden or frecuencias muy superiores, a veces por encima de 100 000 ciclos. En los mamferos, el msculo estapedio grada la rigidez de la conexin entre los osculos. Cuando el estapedio se contrae, reduce la transmisin de sonidos de frecuencia baja, lo que permite que los receptores de las clulas ciliadas de la cclea analicen sonidos de frecuencia alta. La segunda gran novedad de los mamferos fue el modo en que se desarrollaron sus dientes. Los cinodontes, igual que los reptiles, crecan despacio, y sus dientes eran continuamente sustituidos a lo largo de su vida a medida que se deterioraban. Los mamferos tempranos eran esencialmente cinodontes en miniatura que maduraron cuando tenan todava el tamao de las cras de cinodonte. Durante su vida tenan solo dos series de dientes, los caducos y los permanentes, como en la mayora de los mamferos actuales. La presencia de un conjunto nico de dientes permanentes en la vida adulta permiti un ajuste ms preciso entre las superficies coronadas de los molares superiores e inferiores, lo que brind una masticacin ms eficaz, lo cual, a su vez, habra facilitado una digestin ms rpida del alimento triturado y, con ello, una superior tasa metablica. Esta situacin contrasta con la de los cinodontes, en los que los dientes eran reemplazados continuamente y los superiores y los inferiores estaban mal emparejados. 1. Resulta incompatible con el texto decir que los primeros mamferos A) se definan esencialmente por su gregarismo. B) tenan una capacidad auditiva muy desarrollada. C) posean una buena dentadura para la digestin. D) aparecieron hacia finales del perodo trisico. E) basaron su sistema auditivo en huesecillos.
Solucin: Ms bien, se definan por su carcter solitario. Clave: A

2. Cul es el tema central del texto? A) La tenaz supervivencia de los mamferos primitivos. B) La nocturnidad como principal rasgo de los mamferos. C) Caractersticas notables de los mamferos tempranos. D) Estrecha relacin entre mamferos y viejos cinodontes. E) El notable sistema auditivo de los prstinos mamferos.
Solucin: El tema central se refiere a las principales innovaciones de los mamferos respecto de los cinodontes, sus antecesores. Clave: C
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3.
Cul es la idea central del texto? A) Mientras que los cinodontes tenan ojos grandes con una buena proteccin, los mamferos carecan de proteccin ocular. B) Hacia finales del trisico, aparecieron los prstinos mamferos con innovaciones importantes frente a los cinodontes. C) En los primeros mamferos se produjo una gravitante transformacin del aparato auditivo: se hizo ms fino. D) Hace unos 200 millones de aos, los primeros mamferos llevaron una lucha encarnizada contra depredadores terribles. E) A diferencia de los antiguos cinodontes, los mamferos prstinos se caracterizan por una dentadura fuerte y muy estable.
Solucin: Bsicamente el texto presenta el cambio evolutivo que lleva de los cinodontes a los primeros mamferos. Por ello, es medular describir las principales innovaciones en esa ruta evolutiva. Clave: B
4. Cul es el mejor resumen del texto? A) A pesar de un tamao muy reducido, los mamferos tempranos resultaron ser temibles depredadores, ya que gozaban de adaptaciones ventajosas en su estructura cerebral, lo que facilitaba la consecucin del alimento y la evasin de posibles peligros representados por animales grandes del Trisico. B) Hacia finales del perodo trisico (es decir, hace unos 220 millones de aos) los antiguos cinodontes, muy parecidos a los reptiles, evolucionaron gradualmente y se convirtieron en mamferos; estos eran mucho ms pequeos que los cinodontes y guardaban un gran parecido con las musaraas actuales. C) Los primeros mamferos aparecieron hace unos 220 millones de aos y presentan innovaciones importantes con respecto a sus antepasados cinodontes, sobre todo, en los mecanismos de la audicin y en el desarrollo de los dientes; sin embargo, en los mamferos tempranos el sistema visual era ms endeble. D) Al igual que los reptiles, los cinodontes crecan lentamente y no contaban con dientes permanentes; por ello fue una innovacin crucial en los mamferos tempranos que contaran con un conjunto nico de dientes permanentes, perfectamente acoplados y afinados para la tarea de la trituracin de presas. E) Se puede establecer fehacientemente que los mamferos tempranos se distinguen de los no mamferos por su aparato auditivo, dado que la ventaja funcional de la cadena de osculos de ese sistema tiene que ver con la capacidad de los mamferos de discriminar frecuencias de sonido ms amplias.
Solucin: En apretada sntesis, el texto presenta las principales innovaciones que determinaron la aparicin de los primeros mamferos: estos se diferenciaron de los cinodontes en una mejor audicin y una mejor denticin, aunque el sistema visual de los mamferos perdi proteccin. Clave: C
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5.
Determina el valor de verdad (V o F) de los siguientes enunciados, en virtud del contenido del texto. I. II. III. IV. V. VI. Los mamferos tempranos le dieron una nueva funcin al estribo auditivo. En los mamferos, el estapedio cumple una crucial funcin reguladora. Las aves son capaces de or frecuencias superiores a los 50 000 ciclos. Los mamferos tempranos eran como unos cinodontes en miniatura. Los cinodontes se caracterizaban por tener una digestin muy lenta. Una masticacin ms eficaz permite una mejora en la digestin. B) FVFVVV C) VVFVVF D) VVVFFV E) FVFVVF
A) FFVVFF
Solucin: En virtud del contenido del texto, son falsos los enunciados primero y tercero: el estribo no cambia y las aves tienen una reducida capacidad auditiva. Clave: B
6. En funcin de la estructura expositiva, se podra decir que el texto es uno de A) causa-efecto, puesto que explica las causas de la extincin de los cinodontes. B) enumeracin, pues detalla todas las propiedades anatmicas de los mamferos. C) secuencia porque explica fundamentalmente la evolucin de los mamferos. D) correlacin de hechos porque describe las conductas prstinas de los cinodontes. E) comparacin-contraste, puesto que se centra en los mamferos y cinodontes.
Solucin: La exposicin del texto presenta las innovaciones de los primeros mamferos; en tal sentido, opera mediante comparaciones y contrastes. Clave: E
7. Cabe colegir del texto que las musaraas se caracterizan por A) una dieta esencialmente frugvora. B) un metabolismo muy simplificado. C) una longevidad de muchos aos. D) un hbitat reducido y especializado. E) una capacidad visual muy limitada.
Solucin: Dado que las musaraas presentan las principales caractersticas de los mamferos primitivos, podemos colegir acertadamente que tienen un sistema visual endeble. Clave: E SEMANA 8 C TEXTO 1
La mayora de las mujeres desea tener hijos, son felices con el recin nacido y vehementes en sus cuidados. Ello ocurre a pesar del hecho de que no obtienen nada del nio a cambio, excepto una sonrisa o una expresin de satisfaccin en su rostro. Se supone que la actitud de amor est parcialmente arraigada en un equipo instintivo que se encuentra tanto en los animales como en la mujer. Pero cualquiera sea la gravitacin de ese factor, tambin existen factores psicolgicos especficamente humanos que
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determinan este tipo de amor maternal. Cabe encontrar uno de ellos en el elemento narcisista del amor materno. En la medida en que sigue sintiendo al nio como una parte suya, el amor y la infatuacin pueden satisfacer su narcisismo. Otra motivacin radica en el deseo de poder o de posesin de la madre. El nio, desvalido y sometido por entero a su voluntad, constituye un objeto natural de satisfaccin para una mujer dominante y posesiva. Si bien aparecen con frecuencia, tales motivaciones no son probablemente tan importantes y universales como la que podemos llamar necesidad de trascendencia. Tal necesidad de trascendencia es una de las necesidades bsicas del hombre, arraigada en el hecho de su autoconciencia, en el hecho de que no est satisfecho con el papel de la criatura, de que no puede aceptarse a s mismo como un dado arrojado fuera del cubilete. Necesita sentirse creador, ser alguien que trasciende el papel pasivo de ser creado. Hay muchas formas de alcanzar esa satisfaccin en la creacin; la ms natural, y tambin la ms fcil de lograr, es el amor y el cuidado de la madre por su creacin. Ella se trasciende en el nio; su amor por l da sentido y significacin a su vida. (En la incapacidad misma del varn para satisfacer su necesidad de trascendencia concibiendo hijos reside su impulso a trascenderse por medio de la creacin de cosas hechas por el hombre y de ideas.) Pero el nio debe crecer. Debe emerger del vientre materno, del pecho de la madre; eventualmente, debe convertirse en un ser humano completamente separado. La esencia misma del amor materno es cuidar de que el nio crezca, y esto significa desear que el nio se separe de ella. 1. En el texto, VEHEMENTE significa A) profundo. D) significativo. B) apasionado. E) desmesurado. C) crucial.
Solucin: Las mujeres son felices con el recin nacido y vehementes en sus cuidados, ello implica una apasionada atencin. Clave: B
2. Es incompatible con el texto afirmar que A) la madre se realiza en su amor por el nio que crece. B) el amor maternal no desea nada para la propia madre. C) los factores psicolgicos inciden en el amor maternal. D) la relacin entre madre e hijo es de bsica igualdad. E) el amor materno es un amor por un ser desprotegido.
3.
Solucin: La relacin es de desigualdad, pues el nio desvalido se halla sometido por entero a su madre. Clave: D Se infiere del texto que la madre
A) supera el desasosiego por medio de la amistad. B) est unida a sus hijos por unos lazos insondables. C) es muy virtuosa, pero irremisiblemente eglatra. D) obedece solamente a instintos animales invariables. E) descubre su valor en la propia autonoma del nio.
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Solucin: En efecto, segn el texto, la esencia misma del amor materno es cuidar de que el nio crezca, y esto significa desear que el nio se separe de ella. Clave: E
4. Si el varn pudiera satisfacer su capacidad de trascendencia, A) podra identificarse plenamente con sus hijos. B) expresara un amor sobrenatural por su creacin. C) suscitara en las mujeres un nuevo tipo de amor. D) obedecera a sus anhelos de autoconciencia. E) se convertira en un sujeto fatuo y dominante.
Solucin: La necesidad de trascendencia es una de las necesidades bsicas del hombre, arraigada en el hecho de su autoconciencia. Clave: D
5. Cul es la idea principal del texto? A) El amor maternal involucra diversas y mltiples formas de expresin. B) La infatuacin materna se origina en el relativo crecimiento del nio. C) La trascendencia resulta una tarea muy ardua en el caso de los varones. D) El carcter altruista que la madre exhibe se reduce mucho con los aos. E) El autntico amor maternal implica aceptar la separacin de los hijos.
Solucin: En el texto se habla de las motivaciones del amor maternal y se menciona a la trascendencia como una de las principales; sin embargo el mensaje del autor apunta al reconocimiento del verdadero amor maternal. Clave: E TEXTO 2
La vivencia de la separatidad provoca angustia; es, por cierto, la fuente de toda angustia. Estar separado significa estar aislado, sin posibilidad alguna para utilizar mis poderes humanos. De ah que estar separado signifique estar desvalido, ser incapaz de aferrar el mundo las cosas y las personas activamente; significa que el mundo puede invadirme sin que yo pueda reaccionar. As, pues, la separatidad es la fuente de una intensa angustia. Por otra parte, produce vergenza y un sentimiento de culpa. El relato bblico de Adn y Eva expresa esa experiencia de culpa y vergenza en la separatidad. Despus de haber comido Adn y Eva del fruto del rbol del conocimiento del bien y del mal, despus de haber desobedecido (el bien y el mal no existen si no hay libertad para desobedecer), despus de haberse vuelto humanos al emanciparse de la originaria armona animal con la naturaleza, es decir, despus de su nacimiento como seres humanos, vieron que estaban desnudos y tuvieron vergenza. Debemos suponer que un mito tan antiguo y elemental como ese comparte la mojigatera del enfoque moralista del siglo XIX; y que el punto importante que el relato quiere transmitirnos es la turbacin de Adn y Eva porque sus genitales eran visibles? Es muy difcil que as sea, y si interpretamos el relato con un espritu victoriano, pasamos por alto el punto principal, que parece ser el siguiente: despus que hombre y mujer se hicieron conscientes de s
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mismos y del otro, tuvieron conciencia de su separatidad, y de la diferencia entre ambos, en la medida en que pertenecan a sexos distintos. Pero, al reconocer su separatidad siguen siendo desconocidos el uno para el otro, porque an no han aprendido a amarse (como lo demuestra el hecho de que Adn se defiende, acusando a Eva, en lugar de tratar de defenderla). La conciencia de la separacin humana sin la reunin por el amor es Ia fuente de la vergenza. Es, al mismo tiempo, la fuente de la culpa y la angustia. 1. El texto gira en torno A) al prstino relato bblico de Adn y Eva y la experiencia de separatidad que entraa. B) a la necesidad de superar la separatidad, de abandonar la prisin de la soledad. C) a los sentimientos de culpa y vergenza como desencadenantes de angustia humana. D) al problema de cmo trascender la propia vida individual y encontrar compensacin. E) a la experiencia de culpa en la separatidad como origen de la angustia humana.
Solucin: En efecto, la conciencia de la separacin humana es Ia fuente de la vergenza, es al mismo tiempo, la fuente de la culpa y la angustia. Clave: E
2. En el texto la palabra TURBACIN puede ser reemplazada por A) desorientacin. D) ofuscacin. B) trastorno. E) enfado. C) desconcierto.
Solucin: Cuando se habla de la turbacin de Adn y Eva porque sus genitales eran visibles, se usa el sentido de sorpresa puesto que altera una situacin determinada. Clave: C
3. En ltima instancia, el autor del texto propugna A) un mensaje de adhesin a los claros preceptos de las narraciones bblicas. B) guardar incredulidad sobre el grado de individualizacin de la modernidad. C) tener preocupacin frente a las consecuencias de la crucial separacin. D) interpretar el relato bblico de Adn y Eva segn la rgida ptica victoriana. E) la necesidad de superar la separatidad a travs del sentimiento del amor.
Solucin: La conciencia de la separacin humana sin la reunin por el amor es Ia fuente de la vergenza. Clave: E
4. Se puede inferir del texto que la expresin ESPRITU VICTORIANO alude a A) puritanismo y doble moral. C) un punto de vista cientificista. E) valores propios de la poltica. B) cambios sociales especficos. D) una tesis de raigambre medieval.
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Solucin: La respuesta se sustenta en la siguiente pregunta: Debemos suponer que un mito tan antiguo y elemental como ese comparte la mojigatera del enfoque moralista del siglo XIX; y que el punto importante que el relato quiere transmitirnos es la turbacin de Adn y Eva porque sus genitales eran visibles? Clave: A
5. Si se tuviera en cuenta al amor en la vivencia de la separatidad, A) hombre y mujer seran conscientes de s mismos y del otro. B) las parejas sentiran vergenza y culpa por el tiempo perdido. C) el hombre rompera las barreras que lo separan de los objetos. D) la esencia de la existencia se concentrara en la individualidad. E) los hombres podran emanciparse y resistir las transformaciones.
Solucin: El autor seala: al reconocer su separatidad siguen siendo desconocidos el uno para el otro, porque an no han aprendido a amarse; por lo tanto la conciencia de la separacin humana sin la reunin por el amor es Ia fuente de la vergenza. Clave: A ELIMINACIN DE ORACIONES
1. I) La oxitocina es la hormona responsable de que la atraccin inicial d paso a un vnculo de amor duradero. II) La oxitocina fomenta la unin entre los amantes: la creacin de lazos estrechos. III) Segn Gareth Leng, de la Universidad de Edimburgo, esta hormona ayuda a forjar lazos permanentes entre los amantes y define la estabilidad de la pasin. IV) La oxitocina est involucrada en muchos aspectos del amor, desde el maternal hasta el hecho de que algunos logren permanecer felices por dcadas con la misma pareja, o que otros sean incapaces de forjar una relacin duradera. V) Varias investigaciones han descubierto que la oxitocina es producida en grandes cantidades por el cerebro durante el parto, la lactancia y cuando hay actividad sexual. A) V B) II C) III D) IV E) I
Solucin: La oracin II est contenida en I, III y IV. Clave: B

2. I) En el siglo XVII, Blaise Pascal con slo 19 aos invent la primera calculadora del mundo. II) Era una pequea caja de madera bastante incmoda que tena en la tapa una hilera de discos numerados, con los agujeros para introducir los dedos y hacerlos girar. III) Cada disco tena una ventanilla, y haba toda una hilera de ventanillas bajo la hilera de discos: de derecha a izquierda se alineaban las unidades, decenas, centenas, etc. IV) Cuando una rueda daba una vuelta completa, avanzaba la otra rueda situada a su izquierda. V) Hasta el siglo XIX no se empezaron a construir calculadoras mecnicas "en serie", ya que aunque los conceptos estaban ya establecidos, la tecnologa anterior no poda llevarlos a la prctica. A) I B) II C) IV D) III E) V
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Solucin: Se elimina la oracin V por impertinencia. Clave: E

3. I) Karl Popper fue hijo del abogado judo Simon Sigmund Carl Popper, nacido en Praga, y de su esposa Jenny Schiff. II) Karl Popper comenz sus estudios universitarios en la dcada del 1920. III) En la Viena de principios del siglo XX la situacin de los judos era muy compleja. IV) Popper adquiri en 1929 la capacitacin para dar lecciones universitarias de matemticas y fsica. V) En 1946, Popper ingres como profesor de filosofa en la London School of Economics and Political Science. A) V B) IV C) II D) III E) I
Solucin: Se elimina la oracin III, puesto que el conjunto oracional se refiere a algunos aspectos de la vida del filsofo Karl Popper. Clave: D
4. I) El koala, uno de los animales ms queridos del planeta, se alimenta de las hojas y corteza de eucalipto. II) Junto al canguro, es smbolo de Australia y se caracteriza por su hermosura y hbitos muy tranquilos. III) Se distingue por un cuerpo cubierto de un pelaje espeso, suave al tacto y de color grisceo. IV) Sus orejas delicadas y su especial naricilla le confieren a este marsupial arborcola un gran parecido con los ositos de peluche. V) Considerado emblema australiano, el koala despierta simpata por su aspecto dcil. A) IV B) V C) I D) III E) II
Solucin: La oracin V est implicada I y II. Clave: B

5. I) En la narrativa de Stendhal se puede apreciar una marcada sensibilidad romntica y un agudo espritu crtico. II) Stendhal, seudnimo de Henri Beyle, fue un clebre escritor francs que naci en Grenoble y muri en Pars. III) Los personajes de Stendhal presentan un egotismo tpico, reflejo de una filosofa signada por la caza de la felicidad. IV) Stendhal tiene gran maestra en el anlisis de las pasiones y en la dinmica de los comportamientos sociales. V) En las novelas de Stendhal, hay un fino retrato del clima moral e intelectual de la Francia decimonnica. A) V B) III C) IV D) I E) II
Solucin: Se elimina la oracin II por impertinencia: no nos brinda un anlisis de las obras de Stendhal. Clave: E
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SERIES VERBALES
1. Tenue, denso; lbil, precario; pvido, osado; A) melmano, seminal. C) prolijo, irrisorio. E) pertinaz, nimio. B) esmerado, meticuloso. D) melindroso, decrpito.
Solucin: La relacin analgica es de antonimia, sinonimia, antonimia y sinonimia. Clave: B

2. Seale el vocablo que no pertenece a la serie verbal. A) cebada. B) arroz. C) trigo. D) maz. E) soya.
Solucin: La serie est compuesta por cereales. Clave: E

3. Automvil, carburador; solicitud, sumilla; microscopio, lente; A) volcn, crter. C) astrgalo, falange. E) raz, xilema. B) ncleo, clula. D) radiador, volante.
Solucin: La relacin analgica es todo-parte. Clave: A

4. Determine la palabra que no forma parte de la serie. A) tunante D) ribaldo B) bellaco E) angurriento C) pcaro
Solucin: La serie verbal est compuesta de sinnimos: persona que acta con picarda. Clave: E
5. EXTRAVAGANTE, RARO; PECULIAR, TPICO; LATO, VASTO; A) oscuro, somero. C) expedito, flemtico. E) locuaz, parco. B) efmero, fugaz. D) impertrrito, nervioso.
Solucin: La serie est formada por pares de sinnimos. Clave: B
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lgebra
EJERCICIOS DE CLASE 1.
2 Hallar el mayor valor entero de n para que el polinomio p(x ) = x nx + 3 tenga races no reales.
A) 1 Solucin:
B) 8
C) 3
D) 5
E) 0
p(x ) tiene races imaginarias <0
( n)2 4(1)(3) < 0

n2 12 < 0
(n
12 n + 12 < 0 n = 12 , 12 + +
)(
P.C
12
n 12 , 12 mayor valor de n es : 3
12
Clave: C 2. Si a y b son races del polinomio p(x ) = x 5x + 1, hallar el valor de (a + 3)(b + 7)(a + 7)(b + 3) .
2
A) 1875 Solucin:
B) 2000
C) 2040
D) 2125
E) 2210
Sean a y b raices de p(x ) Se cumple que : a + b = 5 ab = 1
(a + 3)(b + 7)(a + 7)(b + 3) = (a + 3)(b + 3)(a + 7)(b + 7) = [ ab + 3 (a + b ) + 9 ] [ ab + 7 (a + b ) + 49 ] = [ 1 + 3 (5 ) + 9 ] [ 1 + 7 ( 5 ) + 49 ] = ( 25 ) ( 85 )

= 2125 Clave: D
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3.
Si las races del polinomio p(x ) = x 2 (3n 2 )x + n2 1 , estn en la relacin 1 es a 3 y n Q. Hallar la suma de los valores de n. A)
29 14
B)
37 12
C)
39 12
D)
36 11
E)
37 11
Solucin: Sea n x 1 , x 2 races p (x) x1 1 = x2 3
(I) Por otro lado se cumple : x 1 + x 2 = 3n 2 2 x . x 2 = n 1 (1) (2)
3x 1 = x 2
Reemplazando (I) en (1) *) x 1 + 3x 1 = 3n 2 4x 1 = 3n 2

x1 =
*) x 2 = 3x 1
3n 2 4
(4)
3n 2 x2 = 3 4
Reemplazando (4) en (2)

3n 2 3n 2 2 = n 1 3 4 4
2
3 ( 3n 2 ) = 16 n2 1
27n2 36n + 12 = 16n2 16 11n2 36n + 28 = p(x ) ( 11n 14 )( n 2 )= p(x )
n1 =
14 ,n2 = 2 11 14 n1 + n 2 = +2 11 36 n1 + n 2 = 11 Clave: D
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4. Si y son races del polinomio q(x ) = x 2 + mx + n , siendo m y n la suma y el producto respectivamente de las races del polinomio p(x ) = x 3 x 2 4x + 4 , hallar el valor de 4 + 4 . A) 39 Solucin: Tenemos: =1 Suma de las races de p(x) Producto de las races de p(x ) = 4
Se cumple : + = m = 1 = n = 4
2
B) 49
C) 81
D) 32
E) 40
2 + 2 = ( + ) 2
2
= ( 1 ) 2 ( 4) = 1+ 8 =9 4 + 4 = 2 + 2
2
2 2 2
2
= ( 9 ) 2( 4 ) = 81 32 = 49
Clave: B 5.
1 1 1 Sean los polinomios p(x ) = x 3 + 2x 1 y q(x ) = p(x ) p x + x + x , donde 2 3 1 x 1 , x 2 y x 3 son las races de p(x), hallar q( 1).
A) 12 Solucin: B) 11 C) 14 D) 19 E) 15
Si x 1 , x 2 , x 3 se cumple :
son races de p(x )
x 1 x 2 + x 1 x 3 + x 2 x 3 = 2 =1 x1, x 2 , x 3 Adems
1 x 2 x 3 + x 1x 3 + x 1x 2 1 1 p + + = p x x x x1 x2 x3 2 3 1 2 = p = p( 2 ) 1
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p(2 ) = 23 + 2(2 ) 1 p(2 ) = 8 + 4 1 p(2 ) = 11
1 1 1 q(x ) = p(x ) p x +x +x 2 3 1 3 q( x ) = (x + 2x 1) (11)
q( 1) = ( 1) + 2( 1) 1 ( 11 ) q( 1) = 1 2 1 11 q( 1) = 15
3
Clave: E 6. Hallar el producto de las races del polinomio, p(x ) = x 3 + x 2 + nx + 2m , si la suma de dos de sus races es 7 y n 2m = 28. A) 30 Solucin:
x + x 2 = 7 Tenemos : 1 n 2m = 8 Sean x 1 , x 2 , x 3 races de p(x ) , se cumple : = 1 x 1 + x 2 + x 3 x 1 x 2 + x 1 x 3 + x 2 x 3 = n x x x = 2m 1 2 3 (1) (2) (3)
B) 60
C) 30
D) 60
E) 72
De (1):
x 1 + x 2 + x 3 = 1 1 4 2 4 3 7 + x 3 = 1 x3 = 6
De (2):
x 1x 2 + 6(x 1 + x 2 ) = n x 1x 2 + x ( 7 ) = n x 1x 2 42 = n x 1x 2 = n + 42 De (3):
x 1 x 2 x 3 = 2m x 1x 2 (6 ) = 2m 6x 1x 2 = 2m
x 1x 2 + 6x 1 + 6x 2 = n
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x 1x 2 = n + 42 6x 1x 2 = 2m 7x 1x 2 = n 2m + 42 x 1x 2 = 28 + 42 7 70 x 1x 2 = 7 x 1x 2 = 10 Clave: D
x 1x 2 = (10 )(6 ) = 60
7.
Si 5 + 5 es una raz del polinomio p(x ) = x 3 + (1 m)x 2 + 2(n + 1)x 100 Z[ x ] , hallar n m. A) 13 Solucin: Si 5 + 5 , 5 5 , x 3 se cumple que : 5 + 5 + +5 5 + x 3 = ( 1 m) 5 + 5 5 5 + 5 + 5 x 3 + 5 5 x 3 = 2(m + 1) = (100) 5 + 5 5 5 x3 son races de p(x ) (1) (2) (3) B) 15 C) 18 D) 23 E) 8
( (
)( )(
) ( )
De (3): (25 5)x 3 = 100 x3 = 5 De (1): 10 + x 3 = m 1 10 + 5 = m 1 m = 16
De (2): (25 5 ) + 5x 3 + 5 x 3 + 5x 3 5 x 3 = 2( n + 1)
20 + 10x 3 = 2(n + 1) n = 34 n m = 34 16 = 18 Clave: C
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8.
5 es una raz del polinomio p(x ) = 4x 3 + (3m + 1)x 2 17x + 8n + 2 ; 2 m, n Q, hallar 7n + 5m.
Si 3 + A) 62 Solucin:
Sean 3 + 5 5 , , 3 2 2 se cumple : races de p(x )
B) 31
C) 31
D) 34
E) 62
3m + 1 (1) x1 + x2 + x3 = 4 17 (2) x 1 x 2 + x 1 x 3 + x 2 x 3 = 4 8n + 2 (3) = x 1 x 2 x 3 4 De (2): 5 5 5 5 17 3 + 3 + 3 + + 3 = 2 2 2 2 4
5 5 5 17 3 + 3 = 4 2 2 4 12 6 = =9 4 =2 De (1): 5 5 3m + 1 3+ 3 + 2 = 2 2 4 9 3m + 1 4 = 4 5=m De (3): 5 5 8n + 2 3 + 3 (2 ) = 2 2 4 n = 8
7n + 5m = 7( 8 ) + 5(5 ) = 31
Clave: B 9. Hallar la suma de los cuadrados de p(x ) = x 2 (a 1) x + 6 si 2i es una raz de p(x). A) 8 B) 13 C) 8 las races del polinomio
D) 13
E) 10
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Solucin:
Como 2i es raz p(2i) = 0
(2i)
(a 1)(2i) + 6 = 0 4 (a 1)(2i) + 6 = 0
2
(a 1)(2i) + 2 = 0 2 = (a 1)(2i)
1 = a 1 i 1 i x = a 1 i i i = a 1 1 i = 1 a i = (a 1) i = a 1 Reemplazando en p(x) : p(x ) = x 2 ( i)x + 6 p(x ) = x 2 + ix + 6 cuyas races son: r, 2i r + 2i = i (r )(2i) = 6 De (1): r = 3i
2
(1) (2)
(2i) + ( 3i) = 4 9 = 13
2
Clave: D 10. Si 1 3 i es una raz del polinomio p(x ) = 3x 3 + 4x 2 + (3 m + 2 )x + n + 3 ; m, n R, hallar el valor de 13m + 2n . A) 6 Solucin: Sean 1 3 i , 1 + 3 i , races de p(x) Se cumple: 4 1 3 i 1+ 3 i + = 3 3m + 2 1 3 i 1+ 3 i + 1 3 i + 1+ 3 i = 3 n+3 1 3 i 1+ 3 i = 3 De (1): B) 4 C) 3 D) 2 E) 1
(1) (2) (3)
)(
) (
) ( )(
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4 3 2 = 3 De (3): 2 n3 4 3 = 3 8 n3 = 3 3 11 = n 2+ = De (2): 4 3 i + 3 i = 3m + 2 3 2 3m + 2 = 4 2 3 3 m=2 13m + 2m = 13(2 ) + 2( 11) = 26 22 =4 4 2 = Clave: B EJERCICIOS DE EVALUACIN 1. Si el polinomio p(x ) = (4 k )x 2 + 2kx + 2 , tiene races iguales, hallar la suma de valores de k. A) 2 Solucin: Probar = 0 (2k )2 4[4 k ][2] = 0
4k 2 8(4 k ) = 0 4k 2 + 8k 32 = 0 k 2 + 2k 8 = 0 (k + 4 )(k 2) = 0 k = 4 , k = 2 k 1 = 4 k2 = 2 k 1 + k 2 = 2 Clave: A
3m + 2 3
B) 3
C) 2
D) 3
E) 4
( 4 )
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2.
Si, 25 es el discriminante del polinomio p(x ) = (k 2 )x 2 (2k 1)x + (k 1) , hallar su menor raz. A)
1 2
B) 2
C)
1 3
D) 3
E) 4
Solucin:
*)
= 25
2
[ ( 2k 1 ) ] 2 4 ( k 2 )( k 1 ) = 25
( 4k
4k + 1 4 k 2 k 2k + 2 = 25
) [
4k 2 4k + 1 4k 2 + 12k 8 25 = 0 8k = 32 k=4 *) Sean x 1 y x 2 raices de p(x), se cumple que : 2k 1 7 x1 + x2 = x1 + x2 = k 2 2 k 1 3 x x x x = = 1 2 1 2 k 2 2 x1 = x2 = 3 1 2
menor raz
3.
1 Clave: A 2 En el polinomio p(x ) = x 3 + (b + 1)x 2 + (c + 2)x + (d + 3) , hallar el valor de c, si la suma de sus races es 3, el producto es 8 y la suma de sus coeficientes es cero. es
A) 6 Solucin: *) Por relacin entre coeficiente y raz se cumple:
=3 (b + 1) = 3 Suma de races Producto de races = 8 (d + 3) = 8 *) Suma de coeficient es = 0 1 + (b + 1) + (c + 2) + (d + 3) = 0 1 3 + c + 2 + 8 = 0 c = 8
B) 8
C) 10
D) 8
E) 12
Clave: D
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4.
Si el polinomio p(x ) = x 3 + mx 2 + nx + 6 tiene como races a 3 y 4, hallar la suma de las cifras del valor de 4n + 2m. A) 5 Solucin: Sean 3, 4 y races de p(x) Se cumple que: = m (1) 3 + 4 + (2) 3( ) + 4( ) + 3(4 ) = m (3 ) (4 ) ( ) = 6 (3) De (3): 1 = 2 De (1): 1 3 + 4 =m 2 13 m = 2 De (2): B) 4 C) 3 D) 2 E) 1
7 + 12
=n
1 7 + 12 = n 2 17 =n 2
17 13 4n + 2m = 4 + 2 2 2 = 34 13 = 21 Suma de cifras 2 + 1 = 3
Clave: C
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5.
Dado el polinomio p(x ) = x 3 7x 6 , hallar la suma de los cuadrados de las races. A) 18 Solucin: Sean x1, x2, x3 races de p(x) se cumple: =0 (1) x 1 + x 2 + x 3 (2) x 1x 2 + x 1x 3 + x 2 x 3 = 7 x x x =6 (3) 1 2 3 De (1): 2 (x 1 + x 2 + x 3 ) =0
2 2 x1 + x2 2 + x 3 + 2(x 1x 2 + x 1x 3 + x 2 x 3 ) = 0 2 2 x1 + x2 2 + x3
B) 16
C) 14
D) 24
E) 36
= 2( 7 )
x +x +x
2 1 2 2
2 3
= 14 Clave: C
6.
Si r y s son races del polinomio p(x ) = 2x 2 3x + 17, hallar la suma de las races de h(x) = x 2 + (r + 1)(s + 1)x + r 2 + s 2 A) 3 Solucin: Sean r y s races de p(x). Se cumple que: 3 r+s = 2 7 rs = 2 Pero; (r + 1)(s + 1) = (r + s) + rs + 1 3 7 = + +1 2 2 =6 Suma de las raices : (r + 1)(s + 1) = 6 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7
Clave: D
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7.
Si 1 + 2i es una raz del polinomio p(x ) = x 3 4 x 2 + mx + n ; m, n R , hallar m + n. A) 4 Solucin: Sean 1 + 2i , 1 2i , races de p(x ) Se cumple = ( 4 ) 1 + 2i + 1 2i + (1 + 2i)(1 2i) + (1 + 2i) + (1 2i) = m (1 + 2i)(1 2i) = n De (1): =2 De (3): 5 = n 5(2 ) = n (1) (2) (3) B) 2 C) 1 D) 3 E) 1
n = 10 De (2): 5 + 2 = m 5 + 2(2 ) = m 9=m m + n = 9 10 = 1 Clave: E 8. Si 2 es una raz de multiplicidad 2 del polinomio p(x ) = x 3 + mx 2 + nx 12 , hallar el valor de m + n. A) 7 Solucin: Sean x 1 2,2 races de p(x) Se cumple que:
= m x 1 2 + (2) x 1 (2) + x 1 (2) + (2)(2) = n x (2)(2) = 12 1 De (3): x1 = 3 De (1): x 1 4 = m m =1 (1) (2) (3)
B) 5
C) 4
D) 2
E) 1
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De (2): 4x 1 + 4 = n 4(3) + 4 = n 8 =n m + n = 1 8 = 7 Clave: A
Aritmtica
SOLUCIONARIO EJERCICIOS DE CLASE N 08 1. Determinar cuntas fracciones propias existen tales que sean mayores que . A) 24 Solucin:
1< 110 < N < 176
e irreductibles de numerador 110
B) 13
C) 14
D) 25
E) 11
N = 111; 112; 113;.176 # (s) = 66 N 2 ; 5 y 11 # 2 = 33 ; #(s) 5 y - 2 = 7 ; #(s) 11 y - 2 y - 5 = 2 Luego. 66 - ( 33 + 7 + 2 ) = 24 2. Clave: A El producto de los trminos de una fraccin equivalente a es el menor nmero que tiene 18 divisores positivos. Hallar el valor de la suma de los trminos. A) 27 Solucin: B) 63 C) 54 D) 75 E) 45
o
o
f =
P = 22 x5 x k2 Pmin = 22 x 5 x 32 = 180 f =
12 + 15 = 27
Clave: A
Pg.48
Ciclo 2010-I
10 11 12 20 se + + + ... a1 a2 a3 a 11
3.
Al sumar las 11 fracciones propias y homogneas:
obtiene como resultado el mayor valor entero. Hallar el valor de a8. A) 165 Solucin: + ++ = = =
a > 0 a = 33
B) 25
C) 55
D) 33
E) 36
Clave: D
4.
Un obrero realiz un trabajo en cuatro das: El primer da hizo una parte, el segundo da hizo de lo que faltaba, el tercer da del resto y el cuarto da de la obra total. Cuntos das menos empleara si trabajara con el rendimiento del primer da?
A) 2 Solucin:
B)
C)
D) 1
E)
Obra: k hizo 1er dia : p
x (1 - p) =
k p =
3 1 = 2 das
Clave: A
5.
Los
de los docentes de una facultad son mujeres, 14 de los varones son de los docentes varones son casados. Cul es el
solteros, mientras que los
total de docentes en la facultad? A) 110 Solucin: H = k y M = 2k HS = k = 14 k = 35 3k = 105 Clave: B B) 105 C) 100 D) 95 E) 70
Pg.49
Ciclo 2010-I
6.
Las fracciones siguientes:
;.;
son cada una de ellas
irreductibles. Hallar el menor valor entero positivo de n. A) 93 Solucin: f=

( n + 20 + k ) y ( 18 + k ) PESI ( 18 + k ) y ( n + 2) PESI
B) 95
C) 97
D) 101
E) 103
91 y ( n + 2 ) PESI n = 95 Clave B 7. Entre tres hermanos deben repartirse 120 dlares. El primero se lleva 7 / 15 del total, el segundo 5 / 12 del total y el tercero el resto Cunto dinero se ha llevado el menor de los hermanos? A) $ 56 Solucin: 1 7/15 (120 ) = 56 ; 2 5/12 (120 ) = 50 ; 3 120 106 = 14 Clave: C 8. Doscientos estudiantes desean matricularse en Lgica o Matemtica y solo el 30% lo hizo en ambos. Si 104 se matricularon en Lgica y el 25% del resto no lleg a tiempo. Cuntos se matricularon en un solo curso? A) 112 Solucin: Lgica Matemtica B) 114 C) 115 D) 116 E) 118 B) $ 50 C) $ 14 D) $ 24 E) $ 28
M = 30%(200) = 60 # (L) = 104 Solo Lgica = 104 60 = 44
No llegaron: 25%(200-104) = 24Solo Matemtica= 200-60-44-24=72 Piden 44+72= 116 Clave: D
Pg.50
Ciclo 2010-I
9.
Un tanque contiene 400 galones de agua, puede ser llenado por un cao en 15 minutos y vaciado por otro cao en 40 minutos. En cunto tiempo se llenar el tanque si ambos caos se abren en forma simultnea? A) 22 min. B) 23 min. Solucin: Juntos en 1 min se llenara: 400/15 - 400/40 = 50/3 Luego en 1 min = 50/3 galones , como el tanque tiene 40 galones. Se llenar el tanque en 400 : 50/3 = 24 min. Clave: C C) 24 min. D) 25 min. E) 26 min.
10.
Si a un nmero se le quita 30 entonces queda los 3/5 del nmero. Qu cantidad se debe quitar al nmero inicial para que quede los dos tercios del nmero? A) 25 Solucin: N-30=3N/5 N =75 , luego 75-x = 150/3 x = 25 Clave: A B) 30 C) 35 D) 40 E) 45
11. Si 2a +1 = 41b y 27a = 9 4 4 B) A) 5 5 Solucin:
2b +
7 2
, hallar el valor de a + b. 7 7 C) D) 5 5
E)
2 5
2a+1 = 22(1b) a + 1 = 2 2b a + 2b = 1 33a = 34b+7 3a = 4b + 7 3a 4b = 7 9 2 7 Luego se tiene a = ; b = a + b = 5 5 5

Clave: C
Pg.51
Ciclo 2010-I
12. Un comerciante compra un determinado nmero de lapiceros, la mitad del total a 5 por S/. 6 y el resto a 6 por S/. 7. Vende los 3/5 del total de lapiceros que compr a 3 por S/. 5, y el resto a 4 por S/. 7. Si la ganancia total es de S/. 1240, hallar la mitad del nmero de lapiceros que ha vendido. A) 1100 Solucin: # de lapiceros comprados = 60n
6 7 Costo total = 30n + 30n = 36n + 35n = 71n 5 6
3 5 2 7 Venta total 60n + 60n = 60n + 42n = 102n 5 3 5 4
B) 1400
C) 600
D) 900
E) 1200
Ganancia = 1240 = 102n 71n n = 40

# de lapiceros = 60n =2400 Mitad del # de lapiceros =1200. Clave: E
EVALUACIN DE CLASE N 08 1. Las edades de Pia y Lia son proporcionales a 12 y 10 pero dentro de 8 aos sus edades sern proporcionales a 16 y 14. Hallar la suma de las cifras del producto de sus edades. A) 8 Solucin:
= , =
B) 10
C) 12
D) 11
E) 9
k = 2 P = 24 y L = 20 Prod.= 480
# cfs. = 12
Clave: C 2. Los de una botella esta con gaseosa, si la botella tiene una capacidad de tres
litros y medio. Cuntos litros de gaseosa no se tiene? A) 2 lts. B)1 lt. C) 1,5 lt. D) lt. E) 2,5 lt.
Pg.52
Ciclo 2010-I
Solucin: 3 lts. y = 3, 5 = 3 =
de
= 1lt. Clave: B
3. Un recipiente de cierto lquido se encuentra lleno hasta su mitad si se extrae 80 litros entonces disminuye hasta su sexta parte. Cuntos litros tiene el recipiente? A) 120 lts. B) 140 lts. C) 160 lts. Solucin: D) 220 lts. E) 240 lts.
- 80 =
v = 240 lts.
Clave: E
4. Dos nmeros son entre s como 91 es a 119. Si la suma del sxtuplo del nmero menor con el cudruplo del universo mayor es 1022, hallar el producto de las cifras significativas de la suma de estos 2 nmeros. A)1 Solucin: = =
A = 13k , B = 17k 6 (13k) + 4 (17k) = 1022 k = 7
B) 3
C) 2
D) 4
E) 6
Luego: A + B = 30k = 210 / Prod. Cfs signif. = 2(1) = 2 Clave: C 5. Alex rinde un examen de 60 preguntas, si cada respuesta correcta vale un punto; y por cada respuesta incorrecta pierde tres puntos y las preguntas no contestadas no afectan la nota si ha obtenido 25 puntos habiendo marcado 5 preguntas incorrectas. Qu parte del examen contest? A) Solucin: Nmero total de preg.: 60, preg. Corr.: 1punto y preg. Incorr.:- 3 puntos Ptje. Obt. : 25 pts. ; ptje. perdido : 15 pts. Contest: = Clave: E
B)
C)
D)
E)
Ciclo 2010-I
6.
Joel perdi la mitad de su dinero, volvi al juego y perdi la mitad de lo que le quedaba repitiendo lo mismo al tercer y cuarto da; hasta que le quedo 6 soles Cunto de dinero tena al iniciar el juego? A) 24 Solucin: Tiene 1 2 3 4 = 6 A = 96 Clave: C A Pierde Le queda B) 48 C) 96 D) 108 E) 120
7. En una reunin hay 900 personas, al inicio el nmero de hombres era al nmero de mujeres como 13 es a 17, despus se retiran 220 personas y ahora el nmero de hombres es al nmero de mujeres como 9 es a 8, Cuntos hombres y mujeres se retiraron? A) 30 y 190 Solucin: =
13k + 17k = 900 k=30 y
B) 40 y 180
C) 50 y 170
D) 60 y 160
E) 70 y 150
9n + 8n = 680 n=40
Se retiran: # H = 30 y # M = 190 Clave: A 8. Si 8 cuadernos marca m cuestan 18 soles y otros 8 cuadernos marca n cuestan 26 soles. Cul ser el costo de 26 cuadernos marca m y 18 cuadernos de marca n? A) S/. 58.5 Solucin: m : 8c : S/. 18 1c : S/. 9/4 26c : n : 8c : S/. 26 1c : S/. 13/4 18c :
Costo total: S/. 117
B) S/. 119
C) S/. 118
D) S/. 117
E) S/.68.50
Clave: D
Ciclo 2010-I
9. Beatriz compra tres melones por diez soles y las vende a cinco por veinte soles. Si desea ganar mil soles. Cuntos melones debe de vender? A) 1200 Solucin: Compra: 3m : S/.10 1m : En 1m. gana: 4 = y Vende: 5m : S/.20 1m: S/. 4 B) 1000 C) 1500 D) 1300 E) 1100
Debe vender 1500 melones
Clave: C 10. El agua contenida en un tanque se agot en 3 horas. En cada hora el nivel del agua baj la mitad de su altura, ms un centmetro. Hallar la altura inicial, en centmetros, que tena el nivel del agua. A) 13cm. Solucin: Altura Nivel H2 O 1 hora 2 hora 3 hora x cm. a cm. b cm. Nivel del H 2 O
x 1= a 2 a 1= b 2
B) 11cm.
C) 14cm.
D) 12cm.
E) 16cm.
Queda a b
b 1 = 0 b = 2, a = 6 x = 14 2
Clave: C
Trigonometra
SOLUCIONARIO DE EJERCICIOS DE LA SEMANA N 8
1. Simplificar la expresin 2(cos 2 + sen 2 ) . cos 7 sen 7 + csc 40 sec 40 A) 2 B) 2 2 C) 2 D) 4 E)
1 2
Pg.55
Ciclo 2010-I
Solucin:
sen 2 ) 2 2 (cos 45 cos 2 + sen 45 sen 2 ) 2 2 = cos 7 sen 40 + sen 7 cos 40 sen 4 7 2 2( 1 cos 2 + 1
2 2 cos 43 =2 2 cos 43
Clave: B
2.
Calcular el valor de la expresin
cos 77 3 sen 77 . cos 2 + sen 2

A) 2 B)
2 3
C)
2 3
D) 2
E)
1 2
Solucin:
1 3 2 cos 77 sen 77 2 2 2sen (30 77 ) 2 sen 47 = = = 2 1 1 2 sen ( 45 + 2 ) 2 sen 47 2 cos 2 + sen 2 2 2
Clave: D
3. Si tg( 405 + ) + tg( 405 ) = 3 , hallar el valor de sen 2 .
1 6 Solucin:
A)
B)
1 4
C)
1 5
D)
1 9
E)
1 3
tg(360 +45 + ) + tg( 405 ) = 3
tg( 45 +) + tg( 45 ) = 3
1 + tg 1 tg + =3 1 tg 1 + tg
1 + 2 tg + tg 2 + 1 2tg + tg 2 = 3(1 tg 2 ) 5 tg 2 = 1
5 sen 2 = cos 2 5 sen 2 = 1 sen 2 sen 2 =

4. Simplificar la expresin
1 6
Clave: A
sen( x y ) sen( y z ) sen( z x ) + + . cos x cos y cos y cos z cos z cos x
Pg.56
Ciclo 2010-I
A) 0 Solucin:
B) tg x
C) tg x tg y
D) 1
E) tg x tg z
sen x cos y sen y cos x sen y cos z sen z cos y sen z cos x sen x cos z + + = cos x cos y cos y cos z cos z cos x
=
sen x sen y sen y sen z sen z sen x + + =0 cos x cos y cos y cos z cos z cos x
Clave: A
5.
Con los datos de la figura, hallar ctg .
A)
3 2
B) 3 C) 1 D) 2 E)
5 2
Solucin:
=
4 1 3 2 = 83 tg = tg( ) = 4 6+4 1+ 6 Luego, tg =
1 2
ctg = 2
Clave: D
tg 3 x tg x tg 2 x tg 3 x tg x + ctg 2x .
A) sec x csc x B) csc 2x
C) sec 2x
D) 2 ctg 2x
E) sec 2 x csc 2x
Pg.57
Ciclo 2010-I
Solucin:
tg 3 x tgx tg 2 x tg 3 x tg x + ctg 2x = tg 2 x (1 + tg 3 x tg x ) tg 2x tg 3 x tg x + ctg 2 x = tg 2x + ctg 2x = sec 2x csc 2 x
Clave: E
cos 4x[cos 3x ( tg 3x + tg4x ) + cos11x( tg 4x tg11x )] .

A) cos 7 x B) sen 7 x C) ctg 7 x D) tg 7 x E) 0
Solucin:
cos 4 x cos 3 x( tg 3 x + tg 4 x ) + cos 4 x cos 11x( tg 4 x tg11x ) =
= cos 4 x cos 3 x(
sen 4x sen11x sen 3 x sen 4 x + ) ) + cos 4 x cos11x( cos 4 x cos11x cos 3 x cos 4x
= sen 3 x cos 4 x + cos 3 x sen 4 x + sen 4 x cos 11x cos 4 x sen 11x = sen (3 x + 4 x ) + sen ( 4 x 11x ) = sen 7 x sen 7 x = 0
Clave: E
8. Al simplificar la expresin
ctg 2x ctgx sen 3 x + cos 3 x cos x csc 2x csc x

se obtiene A) sen 2x B) cos x C) cos 4 x D) sen x E) cos 2x
Solucin:
cos 2x cos x sen 2x csc 2x csc x sen x csc 2x csc x sen 3 x + cos 3x cos x =
= (cos 2 x sen x cos x sen 2x )sen 3 x + cos 3 x cos x = sen x sen 3 x + cos 3 x cos x = cos 4 x
Clave: C
Pg.58
Ciclo 2010-I
9.
Con la informacin dada en la figura, calcular tg( + ) . A)
3 4 1 4
B)
1 4 3 4
C)
D)
E)
4 5
Solucin:
tg( + ) =
tg + tg 1 tg tg
1 3 2 3 = 2 = 2 = 1 2 4 1 ( 2) 2
Clave: D
10. En la figura, ABCD es un cuadrado y EC = 3DE. Calcular el valor de sen . A)
7 2 11
B)
7 2 15
C)
3 2 10 7 2 13
D)
7 2 10
E)
Solucin:
= + 45
sen = sen( + 45 ) = sen cos 45 + cos sen 45 )
Pg.59
Ciclo 2010-I
7 2 2 4 3 ( + )= 10 2 5 5
SOLUCIONARIO DE LA EVALUACIN N 8
Clave: D
1.
Al simplificar la expresin cos 2 ( + 30) + 2 cos( + 30) sen sen( 30) + sen 2 ( 30) se obtiene A) sen 2 B) sen 2 C) cos 2 D) cos 2 E) 2 cos 2
Solucin:
Sea = 30 , entonces cos( + )[cos( + ) + 2 sen sen ] + sen 2 = = cos( + )[cos cos sen sen + 2 sen sen ] + sen 2 = cos( + )[cos cos + sen sen ] + sen 2 = cos( + ) cos( ) + sen 2 = cos 2 cos 2 sen 2 sen 2 + sen 2 = cos 2 cos 2 + sen 2 (1 sen 2 ) = cos 2 (cos 2 + sen 2 ) = cos 2
Clave: D
2 sen10 cos 20 1 . sen 20 cos10

A) 2 B) 1 C) 1 D) 2 E)
1 2
Solucin:
2 (sen 10 cos 20 1 ) 2 = 2 (sen 10 cos 20 sen 30 ) sen 20 cos 10 sen 20 cos 10
2 (sen10 cos 20 sen 30 ) 2 (sen10 cos 20 sen10 cos 20 sen 20 cos10 ) = sen 20 cos10 sen 20 cos10
= 2
Clave: A
Pg.60
Ciclo 2010-I
3.
En la figura, el cuadrado ABCD est circunscrito en la circunferencia de centro O y dimetro 18 u. Si P, Q, R y T son puntos de tangencia, hallar tg . A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Solucin:
De la figura,
tg =
9 1 = , 18 2
tg = 1
1 +1 tg + tg 2 tg = tg( + ) = = =3 1 1 tg tg 1 2
Clave: C
4. Considerando los datos de la figura, calcular ctg .
A)
1 6 1 5
B)
C) 7
D)
1 7
Pg.61
Ciclo 2010-I
E)
1 7
Solucin:
De la figura, + ngulo en posicin normal 1 2 = 2 tg 1 3 = tg( + ) = 1 2 + tg 1 tg 2 tg
6 + 3 tg = 2tg 1 tg = 7
Luego, ctg =
1 7
Clave: E
5.
Calcular el mximo valor de
M=
1 3
(sen x + cos x ) +
1 2
(sen x cos x ) .
A)
15 3
B)
15 6
C)
5 3
D)
5 6
E)
30 6
Solucin:
1 1 1 1 cos x sen x + M= + 3 2 3 2
2+ 3 sen x 3 2 cos x = 6 6
10 2+ 3 sen x 3 2 cos x 6 10 10
5 5 15 sen ( x ) = 3 3 3
Clave: A
Pg.62
Ciclo 2010-I
Geometra
SOLUCIONARIO - EJERCICIOS DE CLASE N 08 1.
En la figura, L 1// L 2// L3 y BG // AF . Si CG = 3 cm, GF = 2 cm, EF = 2 cm y = (x + 1) cm, hallar x. A) DE
1 2 1 4 1 6
cm
B)
1 3 1 5
cm
A B
D 1 E 2
C)
cm
D)
cm
C F G
E)
cm
Resolucin:
T. Thales:
A a B b C 3 G 2 D x+1 E 2 F 3 1 2
a x +1 2 = = b 2 3 x= 1 cm 3
Clave: B 2.
En la figura, BE = ED, BM = 3 cm y MC = 5 cm. Hallar AB A) 10 cm B) 11 cm C) 12 cm
E B
D) 13 cm E) 14 cm
A D C
Pg.63
Ciclo 2010-I
Resolucin:
Se traza: DN // AM
MN = 3 NC = 2 ABC : TBI : x 3k = 8 2k x = 12 cm
B 3 x M 3 E N 5 2 A C
3k
2k
Clave: C 3.
En la figura, AB = 1 cm y BC = 2 cm. Hallar AP. A) 2 2 3 2 cm B) 3 3 cm
C) E)
cm
D)
2 cm
3 cm
A P C
Resolucin:
Por TBI: PC = 2x BAP CAB (AAA) : 2 : x 1 = 1 3x
2 A x P 2x C
Pg.64
Ciclo 2010-I
x=
3 cm 3
4.
Clave: B En la figura, I es incentro del tringulo ABC y E es excentro relativo al lado BC . Si IM = 4 m y ME = 12 m, hallar AI.
A) 6 m B) 7 m C) 8 m D) 9 m E) 10 m
I A D
M C
Resolucin:
ABM:
B a x I A D 4 b M C 12
a x = b 4 TBI
x + 16 12
TBE x=8m
Clave: C 5.
En la figura, O es centro de la circunferencia, AB = 6 cm y CD = 4 cm. Hallar BC. A) 1,8 cm B) 2 cm
E O F A C
C) 2,5 cm D) 3 cm
E) 3,5 cm
Pg.65
Ciclo 2010-I
Resolucin:
DFC (AAA)
E O 6 F x A 6 B x C 4 D
DEA
x 4 = 6 10 + x
x 2 + 10 x 24 = 0 x 2 x 12 x = 2 cm
Clave: B 6.
En la figura, BC = CD, AE = 3 m y EB = 9 m. Hallar AD. A) 6 m
B
B) 5 m C) 4 m D) 7 m E) 8 m
E A D C
Resolucin:
+ = 90 AED ADB (AAA) + 90 :
x = 12
9 B
:
3 x
A 3
E x D C
x=6m
Pg.66
Ciclo 2010-I
Clave: A 7.
En la figura, BP = 6 cm. Hallar QC. A) 8 cm
A 30 Q
B) 6 2 cm C) 12 cm
D) 9 3 cm E) 9 cm
B
30 C
Resolucin:
2a Q 30
CAQ BAP (LAL) mABP =
a 2b 6 P 30
: x 6 =
: 2a a
x = 12 cm
Clave: C 8.
En la figura, AB es dimetro. Si QN = 6 m y NB = 2 m, hallar BH. A) 4 m B) 3 m C) 2 m D) 5 m E) 6 m
A Q N B P M H
Pg.67
Ciclo 2010-I
Resolucin:
1) 2) 3) : x 8 4) APMB: Inscriptible MHB 90 : = BM PB PHB
: = 2 x 2 x
PQB
P M H x
MNB
5) 90 : BM PB x 8
x = 4m
Clave: A 9.
En la figura, O1 y O2 son centros de las circunferencias cuyos radios miden 3 cm y 6 cm respectivamente, C es punto de tangencia y O1A = 5 cm. Hallar O1B. A) 6,5 cm B) 7,5 cm C) 6,8 cm D) 6,4 cm
B A
O1
C O2
E) 7,2 cm
Pg.68
Ciclo 2010-I
Resolucin:
A
2 5 3
1)
O1CB
O1AD
O1
C
x
O2
2) 90 : x 12
6 D
: = 3 5
x = 7, 2 cm
Clave: E
10. En la figura, AD = 2DC = 6 m. Hallar CT.

A) 7 m B) 9 m C) 8 m D) 10 m E) 11 m
A D C T E F B
Resolucin:
ABC: 1) T. Ceva.:
B b E F a d
a.C.3 = b.d.6
2) T. Menelao: a.c.x = b.d.(9 + x) Dividiendo: x=9m
x T 6 D 3 C Semana N 08 - Cursos Comunes (Prohibida su reproduccin y venta)
Pg.69
Ciclo 2010-I
Clave: B 11. En la figura, BE // CF y CE // DF , AB = 3 cm y AD = 12 cm. Hallar BC.

A) 2 cm B) 3 cm C) 4 cm D) 5 cm E) 1 cm
A E F B C D
Resolucin:
a 3 3+x = = b x 9x
0 = x 2 + 6 x 27
D 12 C B
3 x 9-x
x x
3 9 x = 3 cm
Clave: B 12. En un tringulo issceles ABC, AB = AC, se trazan las bisectrices interiores BE y CP . Si AB = AC = 12 m y BC = 6 m, hallar la longitud del segmento que une los puntos medios de las bisectrices.
A) 2 m B) 1 m C) 2,5 m D) 1,5 m E) 3 m
Resolucin:
1) Por TBI: CE = 4 EA = 8 AP = 8 PB = 4
8 12 P 4 x 4
8 12 E 4
PE // BC
2) BPE: Issceles PE = 4
Semana N 08 - Cursos Comunes B 6 C (Prohibida su reproduccin y venta)
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Ciclo 2010-I
64 Clave: B = 1m 2 13. En la figura, QMNP es un cuadrado, AC = 15 m y BH = 30 m. Hallar NP. x=
A) 10 m B) 8 m C) 12 m D) 9 m E) 11 m
M
Resolucin:
B
A Q
P C
MBN ABC
x 30 x = 15 30 x = 10 m
30-x
M
x x
30
A Q
H
15
P C
Clave: A 14. En la figura, AD = 2 cm y mBD = 60. Hallar EC.

A) 2 cm B) 4 cm C) 2 3 cm D) 3 cm
A D C B E
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Ciclo 2010-I
E) 3 3 cm
Resolucin:
BEC BDA
B
a 60 60 60 2 30 a 3
E
:
x
(AAA)
: = a 3 a
x 2
x = 2 3 cm
C
Clave: C
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 08 1.
En un tringulo ABC, se traza la ceviana AR , luego RE // AC y EF // AR (E en AB y F en BR ). Si BF = 5 cm y FR = 3 cm, hallar RC. A) 3 cm B) 2,4 cm C) 4 cm D) 4,8 cm E) 5 cm
Resolucin:
B 5 a F 3 E b A R x C
T. Thales:
a 5 8 = = b 3 x x = 4, 8 cm
Clave: D
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Ciclo 2010-I
2.
En la figura, AN = 2ND y MP = 6 cm. Hallar PC. A) 12 cm B) 10 cm

N B D
C) 6 3 cm
T M P A H C
D) 8 2 cm E) 14 cm
Resolucin:
B a N
1) BD // AC 2) M: Ortocentro BL : Altura 3) BCM:
M 6 P x H
2a
T. Thales:
2a x = a 6 x = 12 cm
Clave: A 3.
En la figura, BC = 7 cm, AB = 5 cm, AC = 6 cm y AD = DC. Hallar FC. A)
21 cm 8 17 cm 4
B)
19 cm 4 23 cm 4
C)
D)
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E)
18 cm 7
Resolucin:
DBC:
B 7-x 5 5k E 3k A 3 D 6 3 F x 7
5k 7 x = 3k x x= 21 cm 8
Clave: A 4.
En un tringulo ABC, se trazan la bisectriz interior AE (E en BC ) y la ceviana BD (D en AC ) que interseca a la bisectriz en su punto medio Q. Si el tringulo QBE es issceles con base en QE y AB = 6 m, hallar AD. A) 5 m B) 6 m C) 2 m D) 4 m E) 3 m
Resolucin:
AQD AEB :
x 6
: =
a 2a
6 Q a A x D a
x = 3m
C
Clave: E
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5.
En un tringulo ABC, se traza la bisectriz interior BD . La circunferencia que pasa por B y es tangente a AC en D, interseca a AB en M y a BC en N. Si BN = 8 m y BD = 4 5 m , hallar AB. A) 12 m B) 10 m C) 11 m D) 9 m E) 13 m
Resolucin:
1) ABD DBN (AAA) 2) : AB 4 5
B 8 4 5 M 2 A D C
Clave: B
: =
4 5 8
AB = 10 m
6.
En la figura, T es punto de tangencia, 3AT = 4TB, MP = TM Hallar RB. A) 6 cm B) 8 cm C) 5 cm

M T R B
PQ = 8 cm.
D) 7 cm
A
E) 9 cm
Resolucin:
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1) TR // MQ
RQ = QP = 8
2) ABQ : TR // AQ
B 3k T 4k
2
8
x R
M
8
T.Thales :
A
3k x = 4k 8 x = 6 cm
P
2
Clave: A
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 8 1. Marque la alternativa en la que se presenta la secuencia correcta de verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados:
I) Los escalofros son un indicio de un trastorno de salud. II) La maqueta de un edificio es un smbolo. III) El retrato fotogrfico de Ana es un cono. IV) Un billete de 100 nuevos soles es un smbolo. V) Los signos lingsticos son smbolos. A) VFFFV B) FVVFV C) VFFVV D) VFVVV E) VVVVV
Clave: D. 2. Los signos lingsticos que constituyen unidades lingsticas son

A) B) C) D) E) solo morfemas y slabas. solo palabras y morfemas. solo frases y slabas. slabas, fonemas y palabras. palabras, frases y oraciones.
Clave: E. Los signos lingsticos son unidades lingsticas que presentan significante y significado como las palabras, las frases y las oraciones. 3. Los signos lingsticos bsicos a partir de los cuales el hablante construye las oraciones constituyen
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A) B) C) D) E)
la semntica. la sintaxis. la morfologa. el lexicn. la fonologa.
Clave: D. Los signos lingsticos bsicos a partir de los cuales los hablantes construyen los signos lingsticos complejos constituyen el lexicn. 4. Cul de las siguientes palabras no constituye signo lingstico en la lengua espaola?
A) Mrito B) Sima C) Lema D) Urpi E) Fase
Clave: D. La palabra urpi no constituye signo lingstico de la lengua espaola sino de la lengua quechua. 5. Seleccione la opcin en la que todas las palabras constituyen signos lingsticos de la lengua espaola.
A) B) C) D) E) Helecho, insolacin, hand Bellota, ninfa, uchu Confn, litigio, sopor Desidia, chicken, pauta bano, funesto, chalk
Clave: C. Las palabras de esta opcin pertenecen al cdigo de la lengua espaola por constituir signos lingsticos. 6. El componente de la gramtica que est constituido por los significados de los signos lingsticos es la
A) Fonologa. D) Lexicografa. B) Sintaxis. E) Morfologa. C) Semntica.
Clave: C. La semntica, entendida como componente de la gramtica de la lengua, est constituida por los significados de los signos lingsticos (palabras, frases y oraciones). 7. La disciplina conocida con el nombre de lexicologa estudia
A) B) C) D) E) los significados de los signos lingsticos. los morfemas gramaticales de una lengua. la estructura y el funcionamiento del lxico. el origen o etimologa de las palabras. los cambios de las palabras en la diacrona.
Clave: C. La lexicologa es la disciplina que estudia la estructura u organizacin y el funcionamiento del lxico de la lengua.
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8.
La disciplina lingstica que se encarga de la elaboracin de diccionarios es la

A) Fontica. D) Lexicografa. B) Lexicologa. E) Fonologa. C) Semntica.
Clave: D. Se llama lexicografa a la disciplina que se encarga de elaborar diccionarios o repertorios lxicos. 9.
El significado del enunciado hay que hacer unos ajustes en la banca depende de/l
A) B) C) D) E)
la oposicin distintiva entre banca y manca. contexto. la oposicin distintiva entre banca y banco. significado de la palabra banca en el diccionario. la situacin.
Clave: E. En este enunciado, la situacin o entorno extralingstico decide la seleccin del significado concreto de la palabra banca (por ejemplo, uno ser el significado si el enunciado es proferido por el economista en relacin con temas financieros, pero otro si el enunciado lo pronuncia un ebanista respecto de un mueble. 10. Escriba a la derecha de cada enunciado si el significado es denotativo o connotativo.
A) B) C) D) E) Escuchamos los aplausos. ___________________ Le ordenaron guardar cama. ___________________ Elena dijo ser su afrodita. ___________________ Rosaura regres a su patria. ___________________ Guard la maleta bajo la cama. ___________________
Clave: A) denotativo, B) connotativo, C) connotativo, D) denotativo, E) denotativo 11. Seale la opcin en la que el significado es connotativo.
A) B) C) D) E) Todas estaban en casa de Flor. Cada maana, ella sale a correr. Las chispas salieron de aquel cable. Profiri un grito al leer la noticia. Lucero no tiene cabeza para nada.
Clave: E. La oracin presenta el lexema cabeza con significado estrictamente contextual, adicional al significado bsico, primario. 12. Las palabras subrayadas del enunciado los muros de aquella fortaleza eran como las paredes de esta casa mantienen relacin semntica de
A) antonimia. D) homonimia. B) sinonimia. E) hiponimia. C) polisemia.
Clave: B. Las palabras muro y pared son sinnimas.
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13.
En los enunciados Mario, haz la tarea y observa el haz de la hoja, las palabras subrayadas se encuentran en relacin semntica de
A) B) C) D) E) homonimia absoluta. antonimia gramatical. antonimia lexical. homonimia parcial. homonimia paradigmtica.
Clave: D. Las palabras subrayadas de los enunciados se encuentran en relacin semntica de homonimia parcial porque pertenecen a distintas clases de palabras (una es verbo y otra es sustantivo).
14.
En los enunciados hoy esperamos tu llegada y ayer esperamos toda la noche, las palabras subrayadas estn en relacin semntica de
A) homonimia absoluta. C) sinonimia. E) homonimia parcial. B) polisemia. D) homonimia paradigmtica.
Clave: D. Las palabras subrayadas del enunciado mantienen relacin semntica de homonimia paradigmtica porque expresan significados diferentes de los verbos: tiempo presente y tiempo pasado. 15. En el enunciado hasta las tierras cabe la mar, quiero que Hrcules cave con su azadn y clave el asta en la turgente colina, las palabras subrayadas mantienen relacin semntica de
A) sinonimia. B) polisemia. C) homonimia parcial. D) homonimia absoluta. E) homonimia paradigmtica.
Clave: C. Por un lado, tenemos las palabras hasta (preposicin) y asta (sustantivo); por otro lado, las palabras cabe (preposicin, cerca de) y cave (verbo). En ambos casos, hay relacin de homonimia parcial porque pertenecen a diferentes clases de palabras. 16. Las palabras subrayadas de la secuencia ambigua como una hoja que cae mantienen relacin semntica de
A) B) C) D) E) sinonimia y polisemia. homonimia parcial y polisemia. homonimia absoluta y polisemia. homonimia parcial y homonimia absoluta. homonimia paradigmtica y polisemia.
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Clave: B. Las palabras subrayadas del enunciado mantienen relacin de homonimia parcial, el vocablo como es verbo (comer) o adverbio comparativo), la palabra hoja es polismica (hoja de papel y hoja de un rbol). 17. Escriba las relaciones semnticas en las siguientes series de palabras.
A) B) C) D) E) Zapatero ebanista __________________ Sueos fantasas __________________ Radio (hueso) radio (electrodomstico) __________________ Perfecto imperfecto __________________ Cola (fila) cola (extremidad) __________________ C) Homonimia absoluta, D) Antonimia
Clave: A) Cohiponimia, B) Sinonimia, gramatical, E) Polisemia
18.
Las palabras subrayadas del enunciado me sorprende cmo duro ante el duro rigor de enrollar puro tras puro de finas hojas de tabaco puro se encuentran en relacin semntica de
A) sinonimia. B) polisemia. C) homonimia parcial. D) homonimia absoluta. E) homonimia paradigmtica.
Clave: C. Las palabras subrayadas del enunciado mantienen relacin semntica de homonimia parcial. Duro es verbo (durar), duro es adjetivo, puro es sustantivo (cigarrillo) y puro es adjetivo. 19. Marque la opcin en la que se presenta la secuencia correcta de verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados.
I) Periplo es sinnimo de viaje. II) Continente es hipnimo de Amrica. III) Plata es hipernimo de metal. IV) Pulcritud es antnimo de desaseo. A) VFFV B) VVFV C) FFFV D) FVVF E) VVVV
Clave: A. 20. Las palabras subrayadas del enunciado todo por ti lo arriesgar sin pedir a cambio nada e ir tras tu rastro esquivo, desde las glidas tundras hasta las trridas junglas guardan, respectivamente, relaciones semnticas de
A) B) C) D) E) antonimia recproca y antonimia complementaria. antonimia propia y sinonimia. antonimia complementaria y antonimia propia. antonimia propia y antonimia complementaria. antonimia recproca y antonimia propia.
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Clave: C. Los vocablos nada y todo son antnimos complementarios porque se excluyen semnticamente. Los trminos glidas y trridas son antnimos propios porque admiten gradualidad. 21. Marque la alternativa en la que hay antonimia gramatical.
A) B) C) D) E) Grande/pequeo Votar/botar Fruta/manzana Obsceno/impdico Eficaz/ineficaz
Clave: E. Las palabras eficaz e ineficaz guardan relacin semntica de antonimia gramatical porque se ha empleado el prefijo de negacin in- para expresar oposicin. 22. La competencia que permite comunicarnos lingsticamente gracias al conocimiento de los significados de los signos lingsticos est dentro de la
A) B) C) D) E) Semntica. Pragmtica. Fonologa. Morfologa. Sintaxis.
Clave: A. La competencia semntica consiste en el conocimiento de los significados de los signos lingsticos de la lengua. 23. Seleccione la alternativa en la que hay relacin semntica de sinonimia.
A) B) C) D) E) Dilacin/cumplimiento Envs/anverso Abigarrado/confuso Jactancia/modestia Disensin/discordia
Clave: E. Las palabras disensin y discordia son sinnimas porque comparten el significado de oposicin. 24. En los enunciados ojal Luis haya llegado a tiempo y el haya tiene una copa muy espesa, las palabras subrayadas mantienen relacin semntica de
A) B) C) D) E) antonimia lexical. homonimia paradigmtica. homonimia absoluta. antonimia gramatical. homonimia parcial.
Clave: E. Las palabras haya (forma del verbo auxiliar haber) y haya (nombre de rbol) se encuentran en relacin semntica de homonimia parcial.
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25.
Marque la alternativa en la que se presenta la correcta correlacin entre las palabras sinnimas de ambas columnas.
A) B) C) D) E) Tedio Eplogo Deleite Vileza Albura 1. Fruicin 2. Blancura 3. Ruindad 4. Recapitulacin 5. Aburrimiento
Clave: A5, B4, C1, D3, E2. 26. Seale la opcin en la que se expresa significado denotativo.
A) B) C) D) E) Ten cuidado con el nuevo vecino: tiene dos caras. Aquel extrao joven parado es un cabeza dura. La partida de su esposa lo dej muerto en vida. Aquellos productos son de segunda mano. El pavo real macho mostr su plumaje.
27.
Clave: E. En esta opcin, el significado es denotativo, objetivo, bsico. La palabras subrayadas del enunciado esta planta no toma el alimento por la raz, pero tampoco sabemos el significado de la raz de la familia que agrupa este conjunto de palabras raras, guardan relacin semntica de
A) B) C) D) E) homonimia parcial. homonimia absoluta. polisemia. antonimia gramatical. antonimia lexical.
Clave: C. La palabra raz es polismica porque significa elemento bsico de la palabra y parte de la planta. 28. Escriba a la derecha la relacin semntica correspondiente.
A) B) C) D) E) Cresta (gallo) y cresta (ola) Tuvo (verbo) y tubo (sustantivo) Falda (prenda) y falda (de cerro) Vota (verbo) y bota (verbo) Cardenal (prelado) y cardenal (ave) _________________ _________________ _________________ _________________ _________________
Clave: A) polisemia, B) homonimia parcial, C) polisemia, D) homonimia absoluta, E) homonimia absoluta. 29. Marque la opcin en la que hay relacin semntica de homonimia paradigmtica.
A) B) C) D) E) Niito, pega la cola del mono con esta cola o te ganarn. Los arquitectos miden de pie usando el pie como medida. Lleg una carta extraa, pero la interpretarn usando naipes. Tiene buen ojo para introducir el fino hilo en el ojo de la aguja. Ayer salimos con uniformes, pero hoy salimos con ropa deportiva.
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Clave: E. El verbo salimos expresa tiempo pasado en la primera forma y tiempo presente en la segunda forma. 30. Marque la alternativa donde las palabras subrayadas se encuentran en relacin semntica de antonimia complementaria.
A) B) C) D) E) El soldado novato pudo competir con el veterano. Ests dbil. Si quieres ser fuerte, alimntate mejor. Ensea y aprende compartiendo en un grupo de estudio. La botella est vaca. La queremos llena en este instante. l cobra el dinero y su esposa paga la cuenta del mes.
Clave: A. Las palabras novato y veterano guardan relacin de antonimia complementaria porque se excluyen semnticamente.
31.
Escriba a la derecha la clase de antonimia correspondiente.

A) B) C) D) E) Hombre/mujer _____________________________ complementaria Caro/barato _____________________________ propia Saber/ignorar _____________________________ complementaria Dar/recibir _____________________________ recproca Rico/pobre _____________________________ propia
Clave: A) complementaria, B) propia, C) complementaria, D) recproca, E) propia 32. En el enunciado tenemos que cambiar el carburador y el freno si no queremos tener accidentes serios, las palabras subrayadas guardan relacin semntica de
A) cohiponimia. D) homonimia. B) hiperonimia. E) sinonimia. C) antonimia.
Clave: A. Las palabras carburador y freno son cohipnimos porque designan piezas del automvil. 33. Escriba las palabras incipiente, insipiente o excipiente en cada oracin. Incipiente. Adj. Que empieza. Insipiente. Adj. Falto de sabidura o juicio. Excipiente. Med. Sustancia inerte que se mezcla con los medicamentos para
darles consistencia, forma, sabor u otras cualidades que faciliten su dosificacin y uso. A) Como el proceso es apenas _______________, puede ser revertido. B) Los legisladores hacan gala de un _______________ juicio. C) No queremos ____________ decisiones en la eleccin de la mejor oferta.
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D) S algo, pero mi conocimiento sobre el tema es ______________. E) El nuevo ____________ empleado en la medicina es mejor que el anterior.
Clave: A) incipiente, B) insipiente, C) insipientes, D) incipiente, E) excipiente 34. Complete las oraciones con las palabras eminente o inminente. Eminente. Adj. Que sobresale y aventaja en mrito, precio u otra cualidad. Inminente. Adj. Que amenaza o est por suceder prontamente.
Guillermo de Occam fue un _______________ filsofo ingls de la Edad Media. Las lluvias torrenciales en esa regin nos han puesto un peligro ____________. El _____________ nevado descuella por su altura y peculiar belleza. Los aludes son _______________, dadas las lluvias extremas y caractersticas de las montaas de la zona. E) Un _______________ gelogo pronostic el _______________ huaico. A) B) C) D)
Clave: A) eminente, inminente 35.
B) inminente, C) eminente, D) inminentes, E) eminente,
Complete las oraciones usando adecuadamente las palabras migrar, emigrar, inmigrar, emigrante, inmigrante (conjugue los verbos). Inmigrar. Llegar a otro lugar para establecerse en l. Inmigrante. Adj. aplicada a personas: Que inmigra. Migrar. Verbo aplicado a aves: Dejar o abandonar un lugar, a fin de irse a otro.
A) B) C) D) E) Muchos desocupados peruanos han ________________ a Chile estos aos. Actualmente, no pocos ciudadanos chinos siguen ___________ al Per. Las aves ______________ siguiendo esa ruta todos los aos en esta poca. Hubo una nueva oleada de _______________ ecuatorianos en Espaa. Pese a las restricciones, ms estudiantes peruanos ____________ a los EE.UU.
Clave: A) emigrado, B) inmigrando, C) migran, D) inmigrantes, E) emigraron.
Literatura
EJERCICIOS DE CLASE 1. Con respecto al Neoclasicismo espaol, marque la afirmacin correcta.
A) Pone de relieve la fantasa y la imaginacin. B) Se opone al Clasicismo francs del siglo XVIII. C) La razn es fundamental en la formacin moral. D) Manifiesta un rechazo unnime a la verosimilitud. E) Tiene como finalidad exaltar la religin catlica.
Ciclo 2010-I
C) Se impone la razn por ser fundamental para la formacin moral. De all la finalidad didctica del Neoclasicismo espaol. 2. La afirmacin de que la literatura neoclsica es expresin de lo racional deviene del hecho de tener como fundamento moral
A) a la experiencia. D) a la religin. B) al sentimiento. E) a la razn. C) al conocimiento.
E) El Neoclsico espaol tiene como fundamento moral a la razn por eso se le considera expresin de lo racional.
3.
Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre el Neoclasicismo espaol, marque la alternativa que contiene la secuencia correcta.
I. La obra quiebra el orden lgico y cronolgico. II. Su finalidad es didctica, da una visin correcta de la vida. III. Predomina, en el Neoclasicismo, la fantasa. IV. La obra debe ser expresin de lo racional, que es universal. V. El autor expresa, siempre, su angustia metafsica. A) VVFFV B) VFVFV C) FFVVF D) FVFVF E) FVVFF
D) I. La obra acata las leyes de la unidad artstica. (F) II. La finalidad central del neoclasicismo es lo didctico. (V) III. Predomina la verosimilitud, el realismo. (F) IV. La obra expresa lo racional, la razn sirve a la moral. (V) V. La angustia metafsica es propia del romanticismo. (F) 4. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre El s de las nias, de Leandro Fernndez de Moratn, marque la alternativa que contiene la secuencia correcta.
I. Es una obra Neoclsica que pertenece al gnero pico. II. Demuestra los errores en la educacin de los jvenes. III. Doa Francisca termina casndose con don Diego. IV. Para lograr una expresin castiza, est escrita en verso. V. Desarrolla el tema del matrimonio concertado. A) FVVVF B) FVFVF C) VVFFV D) VVFVF E) FVFFV
E) I. Es una obra que pertenece al gnero dramtico. (F) II. Tiene finalidad didctica, demuestra los errores en la educacin de los jvenes. (V) III. Doa Francisca terminar casndose con don Carlos. (F) IV. La obra est escrita en prosa. (F) V. El tema principal es el matrimonio concertado por los padres. (V) 5. En El s de las nias, de Leandro Fernndez de Moratn, se aprecia el uso de las tres unidades que son
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Ciclo 2010-I
A) accin, dialogo y msica. C) razn, belleza y didactismo. E) espacio, tiempo y accin.
B) dialogo, movimiento y tiempo. D) lgica, esttica y espacio.
E) La ley de las tres unidades se expresa en unidad de espacio, unidad de tiempo y unidad de accin. 6. En cuanto al tema central de El s de las nias, de Leandro Fernndez de Moratn, qu representa la intervencin de don Diego en la solucin del conflicto provocado por la imposicin de doa Irene?
A) El sometimiento de la mujer a la voluntad del hombre. B) El deseo de don Diego de casarse con doa Francisca. C) La intromisin de los jvenes en la vida de los mayores. D) La presencia de la razn a travs del pensamiento lgico. E) El enfrentamiento de la burguesa contra la aristocracia.
D) Una de las caractersticas de la literatura del Neoclsico es la bsqueda de lo racional y universal. En El s de las nias, don Diego representa a la razn que clarifica y resuelve los conflictos cuando da un paso al costado para propiciar la lgica unin entre dos personas que se aman. 7. El individualismo, como marcado rasgo romntico, se traduce en la bsqueda
A) del amor. C) de la verosimilitud. E) de la libertad. B) de lo sobrenatural. D) del sentido de unidad.
E) El romntico, movido por su profundo individualismo, rechaza todo canon o norma que constria su libertad. 8. El tema principal de las Rimas de Bcquer es
A) la moral profana. C) el amor fraternal. E) la historia espaola. B) el paisaje espaol. D) el amor idealizado.
D) El amor idealizado es el eje temtico en las Rimas de Gustavo Adolfo Bcquer. 9.

Qu es poesa?, dices, mientras clavas en mi pupila tu pupila azul, Qu es poesa! Y t me lo preguntas? Poesa... eres t.
Cul es el tema que plantea Gustavo Adolfo Bcquer en la rima citada?

A) La fuerza creadora de la poesa. B) El destino inevitable del poeta. C) La historia de una pasin frustrada. D) La comunicacin entre los amantes.
Ciclo 2010-I
E) La mujer como centro de la poesa.
E) En la Rima XXI, Bcquer propone como tema que la mujer es el centro irradiante de la poesa. 10. En cuanto a las Leyendas, de Gustavo Adolfo Bcquer, la expresin es una obra en la que se mezcla constantemente lo bello y lo demoniaco alude a la
A) idealizacin del amor. C) sbita aparicin del amor. E) fuerza creadora del poeta. B) esttica de lo grotesco. D) historia del amor frustrado.
B) un rasgo del romanticismo expresado en Leyendas es lo grotesco, presente en la imagen de la hermosura diablica que caracteriza, por ejemplo, al personaje femenino de La ajorca de oro.
Biologa
EJERCICIOS DE CLASE N 08 1.
Es un fitohormona u hormona vegetal. A) Epinefrina D) TSH B) Norepinefrina E) IAA C) LH
Rpta. E Las fitohormonas u hormonas vegetales son sustancias qumicas producidas por ciertas clulas vegetales en sitios estratgicos de la planta y estas hormonas son capaces de regular de manera predominante los fenmenos fisiolgicos de las plantas. Pueden ser A) Estimulantes: Auxinas (IAA); Citocininas Giberelinas (Aproximadamente 120 diferentes tipos de giberelinas, las cuales se han ido numerando segn se han ido descubriendo. Las diferencias entre ellas estn en ligeros cambios en nmero de carbonos, grupos oxidrilos, etc. En las plantas se han identificado cerca de 65 giberelinas, mientras que 12 estn exclusivamente en el hongo Gibberella; en semillas de manzano se han encontrado 24 distintas giberelinas, la nmero 3 ha sido la ms estudiada por su alta efectividad y presencia en los tejidos vegetales; sin embargo, la nmero 1 es reconocida como la ms activa de todas. A la nmero 3 se le conoce como cido Giberlico (GA3). B) Inhibidoras: ABA y Etileno. 2.
Indique, cul de las siguientes funciones corresponde a las auxinas: A) Alargamiento de las clulas y del tallo. C) Previene la senescencia. E) Maduracin de los frutos. B) Promueven la divisin celular. D) Produce respuesta fototrpica.
Rpta. D Las auxinas son sustancias qumicas cuyo representante es el cido indolactico (IAA) que es un derivado del triptfano, dentro de sus funciones tenemos: 1) Estimula el crecimiento de las clulas. 2) Estimula la divisin celular. 3) Produce respuestas fototrpicas y geotrpicas. 4) Estimula la formacin de etileno. 5) Estimula
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sntesis de RNA y protenas. 6) Estimula la ramificacin de las races. 7) Estimula y regulan el desarrollo del fruto.
3.
Qu componente qumico inhibe la accin del etileno? A) ABA B) C02 C) ClNa D) FSH E) SH
Rpta. B Existen tres antagonistas del etileno que son capaces de inhibir la accin del mismo:
El CO2 que impide o retrasa la respuesta del etileno cuando ste se encuentra en concentraciones bajas ya que ambos compites por la unin a un mismo receptor. Este hecho se utiliza para la conservacin de frutas retrasando as la maduracin de frutos almacenados.
4.
Es una hormona humana de tipo amina cuya naturaleza qumica es amina. A) Prolactina D) HAD B) Adrenalina E) Cortisona C) Insulina
Rpta. B Segn la naturaleza qumica de las hormonas en animales estas pueden ser: 1) Polipptidos: Oxcitocina, antidiurtica, insulina y glucagn. 2) Protenas: prolactina, FSH, LH, TSH, ACTH y SH. 3). Aminas: adrenalina o epinefrina, noradrenalina o norepinefrina, y tiroxina. 4) Esteroides: Estrgenos, progesterona, testosterona, cortisona y aldosterona. 5.
Es una hormona humana de estructura lipdica. A) Glucagn D) FSH B) Adrenalina E) Cortisona C) Insulina
Rpta. E Segn la naturaleza qumica de las hormonas en animales estas pueden ser: 1) Polipptidos: Oxcitocina, antidiurtica, insulina y glucagn. 2) Protenas: prolactina, FSH, LH, TSH, ACTH y SH. 3). 4) Esteroides: Estrgenos, progesterona, testosterona, cortisona y aldosterona. 6.
La hormona luteinizante que determina la ovulacin y la produccin de testosterona, es producida por la glndula A) Pituitaria. D) Timo. B) Paratiroides. E) Suprarrenales. C) Tiroides.
Rpta. A.- La glndula Hipfisis o Pituitaria es la glndula localizada en la silla turca del hueso esfenoides, produce seis hormonas, una de ellas la hormona luteinizante. 7.
La neurohipfisis produce dos hormonas, una de ellas es la antidiurtica cuya funcin es A) estimular la contraccin del tero.
Ciclo 2010-I
B) propiciar el almacenamiento de las hormonas. C) estimular el desarrollo del folculo ovrico. D) estimular la reabsorcin de agua por la mdula renal. E) estimular la produccin de leche materna.
Rpta.- D.- La hormona antidiurtica o HAD es una de las dos hormonas producidas por la neurohipfisis o lbulo posterior de la hipfisis. Esta se encarga de propiciar la reabsorcin del agua a nivel de los tbulos contorneados distales y tbulos colectores encontrados en la mdula renal.
8.
La siguiente figura corresponde a una seora con una enfermedad denominada bocio Cul es la causa de esta enfermedad?
A) Aumento de tamao de la hipfisis B) Aumento exagerado de la tiroides C) Disminucin de la paratiroides D) Disminucin de la tiroides E) Aumento exagerado del pncreas
Rpta. B El bocio, del latn struma, tambin llamado coto, es el aumento de tamao de la glndula tiroides. Se traduce externamente por una tumoracin en la parte antero-inferior del cuello justo debajo de la laringe. 9.
Observe la foto e indique el nombre de la enfermedad y su causa.
A) Exoftalmia Hipertiroidismo
Ciclo 2010-I
B) Exoftalmia C) Mixedema D) Catarata E) Cretinismo
Hipotiroidismo Aumento de la hipfisis Aumento de absorcin de Ca del intestino Disminucin de la paratiroides
Rpta. A Cuando los globos oculares fuera de la rbita se denomina exoftalmia y es generada por el aumento de la actividad de la tiroides denominada hipertiroidismo. 10. En cul de las alternativas se encuentran hormonas antagnicas?
A) FSH LH C) Prolactina Oxcitocina E) Insulina Calcitonina B) HAD ACTH D) Paratohormona Calcitonina
Rpta. D La paratohormona (producida por la paratiroides) es un pptido que trabaja de manera antagnica a la Calcitonina (producida por la tiroides) , la que reduce los niveles de Ca++ en la sangre. 11. Glndula que elabora la hormona que nos permite superar el stress.
A) Ovarios D) Hipfisis B) Pncreas E) Suprarrenal C) Paratiroides
Rpta. E.- Las glndulas suprarrenales elaboran la hormona de la emocin o emergencia, pues sus hormonas preparan al organismo para la accin como luchar, huir del enemigo o en respuesta al stress. 12. Qu rgano y qu clulas producen la insulina?
A) Pncreas Clulas alfa B) Glndula suprarrenal Clulas alfa C) Pncreas Clulas beta D) Glndula suprarrenal Clulas beta E) Pncreas Clulas gamma
Rpta. C El pncreas tiene una serie de punteado, denominados islotes de Langerhans, encargados de la secrecin hormonal, secretan: - Clulas beta: productoras de insulina - Clulas alfa: productoras de glucagn 13. Cmo se llaman las clulas que al salir del torrente sanguneo toman el nombre de macrfagos?
A) Monocitos D) Hemates B) Linfocitos E) Eosinfilos C) Neutrfilos
Rpta. A Los monocitos constituyen un pequeo porcentaje de las clulas sanguneas que, cuando se encuentran localizados en tejidos, experimentan cambios fsicos y morfolgicos y reciben el nombre de macrfagos.
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Ciclo 2010-I
14. Cmo se denomina a las citoquinas que son liberadas por los monocitos?
A) Anticuerpos D) Complemento B) Linfoquinas E) Antgeno C) Monoquinas
Rpta. C Las citoquinas son compuestos solubles, responsables en gran parte de la regulacin de la respuesta inmunolgica; si son secretadas por linfocitos reciben el nombre de linfoquinas y si son secretados por los monocitos se denominan monoquinas.
15. Son caractersticas del sistema inmunolgico

A) Recordar exposiciones previas a antgenos especficos B) Producir inmunidad humoral a travs de los linfocitos T C) Destruir los agentes extraos D) Producir inmunidad celular a travs de los linfocitos B E) Inducir una respuesta inmune especifica A) c,d,e B) a,b,c C) b,d,e D) b,c,d E) a,c,e
Clave: E. La capacidad de recordar (memoria inmunolgica), la especificidad de la respuesta inmune y la capacidad de discriminar entre lo propio y lo extrao son caractersticas propias del sistema inmunolgico.
Historia
EVALUACIN
1. El asesinato de Francisco Pizarro y la derrota de Diego de Almagro El Mozo, hizo que la corona espaola organice en el campo poltico administrativo el/la A) virreinato del Per.* C) rgimen de encomiendas. E) gobernacin de Nueva Toledo. B) gobernacin de Nueva Castilla. D) sistema de corregimientos.
A El asesinato de Francisco Pizarro y la derrota de Diego de Almagro El Mozo, impuls a la corona espaola a promulgar las Leyes Nuevas, la cual cre el virreinato del Per. 2. Cuando se produca la vacancia de un virrey, el gobierno interino lo asuma el/la
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Ciclo 2010-I
A) Supremo Cabildo. C) Arzobispado de Lima. E) Real Audiencia.*
B) Capitana General. D) Tribunal del Consulado.
E Cuando el cargo de virrey quedaba vacante el gobierno interino del virreinato lo asuma la Real Audiencia. 3. Fue el principal centro productor de azogue en el Per virreinal. A) Potos. D) Huancavelica.* B) Cerro de Pasco. E) Hualgayoc. C) Huarochir.
D El principal centro productor de azogue o mercurio en el Per virreinal fue Huancavelica.
4.
Fue una de las caractersticas del comercio virreinal. A) Autonoma mercantil. D) Monopolio exclusivista.* B) Industrializacin E) Independencia fiscal. C) Libre mercado.
D La corona espaola interviene en todas las actividades econmicas comerciales siendo la nica autorizada para comerciar con sus colonias. 5. La Repblica de Indios materializada en las reducciones tuvo como objetivo A) vigilar, adoctrinar y convertir al indio al modelo occidental. * B) crear un gobierno paralelo y autnomo al sistema virreinal. C) darle al indgena un estatuto jurdico superior al espaol. D) liberar al indio de las cargas de la dominacin colonial. E) ser refugio para los incas rebeldes de Vilcabamba. A La Repblica de Indios ser materializada en las llamadas reducciones indgenas donde seran vigiladas y viviran en el modelo occidental es decir en el de la Repblica de Espaoles, aprendiendo a vivir en familia, propiedad y orden, siendo buenos repblicos.
Geografa
EJERCICIOS N 8
1. Identifique el ro peruano que nace fuera del territorio del Per. A) Santa B) Sama C) Chira D) Piura E) Tambo
Solucin:
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Ciclo 2010-I
Los ros de la vertiente hidrogrfica del Pacfico nacen en la Cordillera Occidental de los Andes Peruanos, con excepcin del Chira, Zarumilla y Tumbes que nacen en territorio ecuatoriano. Clave: C 2. El ro que forma el can de Cotahuasi, que con sus 3 535 metros de profundidad es el ms profundo del mundo, es el A) Majes. B) Ocoa. C) Caete. D) Tambo. E) Caplina.
Solucin: El ro Ocoa nace como ro Cotahuasi en la laguna de Huanzococha, formando el can Cotahuasi, en el sector de Ninancocha, con 3 535 metros de profundidad, que lo convierte en el ms profundo del mundo. Clave: B
3. Actualmente al ro Amazonas es el de mayor longitud en el mundo, pues se ha determinado que nace en la quebrada Apacheta, la cual est ubicada en la cordillera A) Vilcanota. D) Huanso. B) Palomani. E) Chila. C) Carabaya.
Solucin: El Amazonas es el ro ms largo, caudaloso, profundo y forma la cuenca ms extensa de la Tierra. Nace en la quebrada Apacheta, en las faldas del nevado Quehuisha (5,170 m.s.n.m.), en la Cordillera Chila, provincia de Caylloma - Arequipa. Tras recorrer 7,062 km., entre Per y Brasil, desemboca en el Ocano Atlntico. Clave: E
4. Al conjunto de depsitos de agua, que cubren la superficie terrestre, se le denomina A) hidrografa. D) hidrsfera. B) oceanografa. E) geosinclinal. C) geosistema.
5.
Solucin: El 71 % de la superficie terrestre est cubierta por depsitos de agua, que en conjunto se le denomina hidrsfera. Estos depsitos son ocanos, lagos, napa fretica, ros, lagunas, casquetes polares, etc. Clave: D Identifique el ro que en su recorrido forma los pongos de Rentema y Manseriche.
A) Maran D) Huallaga B) Ucayali E) Urubamba C) Amazonas
Solucin: El ro Maran, en su recorrido, a travs del departamento de Amazonas, forma los pongos de Rentema y Manseriche. Clave: A
6. El ro que marca el lmite entre Per y Colombia es
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Ciclo 2010-I
A) Ucayali. D) Putumayo.
B) Tigris. E) Madre de Dios.
C) Pastaza.
Solucin: El ro Putumayo nace en la laguna de la Cocha, en los Andes colombianos y desemboca en el ro Amazonas. Marca lmites entre Colombia-Ecuador y entre Colombia-Per. Clave: D
7. El Parque Nacional Bahuaja-Sonene se localiza en la cuenca del ro A) Caquet. D) Inambari. B) Heath. E) Manu. C) Tambopata.
Solucin: El ro Heath establece el lmite en la parte sur-este del Per con Bolivia y es el ro peruano ms oriental. En su cuenca se localiza el Parque Nacional Bahuaja-Sonene. Clave: B
8. La lnea de las cumbres que delimita las cuencas hidrogrficas se denomina A) divisoria de aguas. D) espacio. B) curso. E) talweg. C) bosque.
Solucin: El divortium aquarum o lnea divisoria de aguas es la lnea de las cumbres que separa a dos o ms cuencas hidrogrficas vecinas. Clave: A
9. La anticipacin a un desastre se le reconoce como A) planificacin de eventos. D) vulnerabilidad. B) gestin del riesgo. E) gestin de rutina. C) toma de decisin.
Solucin: La gestin del riesgo comprende la anticipacin de desastre, es decir, la toma de medidas adecuadas para poder prevenir o mitigar las consecuencias de cualquier fenmeno natural. Clave: B 10. La Hoya del Titicaca se caracteriza por ser una cuenca
A) arreica. D) exorreica. B) mixta. E) endorreica. C) oriental.
Solucin: La Hoya del Titicaca ocupa la altiplanicie peruano boliviana. Se caracteriza por ser una cuenca endorreica, sus aguas son de origen glacial y pluvial, con ros de corta longitud, torrentosos en su curso alto y rgimen irregular.
Ciclo 2010-I
Clave: E
Psicologa
PRCTICA Instrucciones. Leer atentamente el texto de cada pregunta y sealar la respuesta verdadera
1. En el condicionamiento operante, el estimulo que influye en la adquisicin de la conducta, es el A) contingente. B) neutro C) condicionado. D) discriminativo. E) consecuente.
Solucin: El condicionamiento operante ocurre si la conducta se adquiere, desarrolla y mantiene por las consecuencias que produce. Rpta.: E
2.
Si un estmulo se aade a una situacin como consecuencia de una respuesta y la frecuencia de sta se incrementa, dicho estmulo es un reforzador A) negativo. D) condicionado. B) neutro. E) incondicionado. C) positivo.
Solucin: Reforzador positivo es el estmulo consecuente que la conducta agrega a una situacin, por lo que la frecuencia de aqulla se incrementa. Rpta.: C.
3. El principio de condicionamiento que se aplica para incrementar la frecuencia de un comportamiento se denomina A) discriminacin. D) insight. B) reforzamiento. E) metacognicin. C) castigo.
Solucin: Reforzamiento, es el nombre que recibe el principio de condicionamiento que se aplica para incrementar la tasa de respuesta de una Conducta. Rpta: B
4. El otro nombre que recibe el condicionamiento operante es A) clsico D) vicario B) instrumental E) pavloviano C) social
Solucin:
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Ciclo 2010-I
Se le llama instrumental, no porque en l se use instrumentos o aparatos, sino porque la respuesta o conducta es el medio o recurso a travs del cual el sujeto obtiene los estmulos que requiere. Y operante porque la conducta involucrada opera o acta sobre el entorno. Rpta.: B 5. Si, durante una infeccin respiratoria, se decide evitar el consumo de bebidas heladas, la decisin tomada es un caso de refuerzo A) condicionado. D) contingente. B) incondicionado. E) negativo. C) positivo
Solucin: El refuerzo negativo es la eliminacin de un estmulo presente en una situacin y cuya eliminacin aumenta la probabilidad de conductas de la misma clase. Rpta.: E
6. En la triple relacin de contingencia del condicionamiento operante, la situacin en que ocurre una conducta viene a ser el estmulo A) reforzante. D) neutro. B) discriminativo. E) consecuente. C) condicionado.
Solucin: El estmulo discriminativo (Ed) es, en el condicionamiento operante, la circunstancia en que ocurre el comportamiento que ser reforzado. Rpta.: B.
7. Para distinguir entre condicionamiento clsico y condicionamiento operante es necesario entender que en este ltimo un estmulo A) B) C) D) E) acompaa a un estmulo incondicionado. se produce despus que ha ocurrido una respuesta. va junto a un estmulo condicionado. se presenta antes de ocurrida la respuesta. neutro se presenta con un estmulo incondicionado.
Solucin: En el condicionamiento clsico un E acompaa al E incondicionado; en el condicionamiento operante, en cambio, un E se produce despus de que ha ocurrido una R. El primero que seal dicha diferencia fue Skinner. Rpta.: B
8. Indique la alternativa que no es un componente del Condicionamiento Clsico. A) El estmulo condicionado. C) El estmulo neutro. E) El estmulo discriminativo. B) La respuesta incondicionada. D) La respuesta de orientacin.
Solucin: El Ed, es un componente de la triple relacin de contingencia.

Ciclo 2010-I
Rpta: E
Economa
EVALUACIN DE LA CLASE N 8
1. Si hay un aumento de la demanda de vivienda entonces los precios A) disminuyen. D) suben. B) permanecen. E) concuerdan. C) compiten.
D Segn la ley de la oferta y la demanda a mayor demanda mayor precio.

2. Los medicamentos poseen una demanda A) equilibrada. D) unitaria. B) inelstica. E) favorable. C) elstica.
B En tanto que los medicamentos son productos de primera necesidad el alza de sus precios no altera su demanda.
3. Dado el caso que aumenta el precio del baln de gas de uso domestico entonces su demanda A) varia. D) retrocede. B) es unitaria. E) es inelstica. C) resiste.
E En el caso de la demanda inelstica, una variacin del precio no trae como consecuencia una variacin drstica de la demanda.
4. En un mercado de competencia perfecta los vendedores y los compradores tienen igual A) logotipo. D) oportunidad. B) precio. E) calidad. C) elasticidad.
D En un mercado de competencia perfecta los vendedores y los compradores tienen igual oportunidad para vender o comprar sus productos.
5. En un mercado de competencia imperfecta, los precios son determinados por el A) gobierno. D) mercado. B) intermediario. E) vendedor. C) MEF.
E El mercado imperfecto es monoplico como por lo tanto un vendedor o varios fijan los precios.
6. En el/la __________________ existen barreras tcnicas y legales rgidas para ingresar al mercado.
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Ciclo 2010-I
A) competencia perfecta B) monopolio D) competencia monopolstica E) libre competencia
C) oligopolio
B Los monopolios imponen una serie de cortapisas para el ingreso de nuevos vendedores.
7. Es una caracterstica de las transnacionales. A) Influyen poco sobre el precio. B) Invierten grandes sumas en publicidad. C) Liberan la entrada al mercado. D) Existe pocos vendedores o compradores. E) Producto difcil de sustituir.
B Las transnacionales se caracterizan por invertir ingentes cantidades de dinero en publicidad.

8. Son sociedades monoplicas cuyo objetivo es apropiarse de la mayora de acciones de otras empresas para controlarlas A) trust. D) cartel. B) consorcio. E) conglomerado. C) holding.
C El holding busca capturar el mximo de acciones de otras empresas para controlarlas.

9. Si un grupo de empresas azucareras acuerda dividir el mercado para evitar competir entre ellas, est constituyendo un A) conglomerado. D) holding. B) consorcio. E) trust. C) cartel.
C El cartel, que esta conformado por empresas de la misma rama productiva, acuerdan precios y volmenes de produccin para manipular el mercado.
10. En el oligopolio existen pocos A) accionistas D) operadores B) servicios E) productores C) bancos
E El oligopolio es un tipo de mercado donde existen pocos productores a la vez que una gran cantidad de consumidores.
Fsica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 8 (reas: A, D y E)
Pg.98
Ciclo 2010-I
1.
Se lanza verticalmente hacia arriba una piedra de masa 500 g con energa cintica de 100 J. A qu altura (medido desde el punto de lanzamiento) su energa cintica ser de 20 J? (g = 10 m/s2) A) 40 m B) 16 m C) 10 m D) 5 m E) 20 m
Solucin:
Ec1 Ec 2 = mgh
80 = 5h h = 16 m
Clave: B
2. Con respecto a los conceptos de trabajo y energa, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones: I) tienen las mismas dimensiones. II) la energa de un cuerpo se mide por el trabajo que puede realizar ste. III) la energa mecnica se conserva si el trabajo que ejerce la fuerza de rozamiento y otras fuerzas disipativas es nula. A) FVV B) VVF C) FVF D) FFV E) VVV
Solucin:
I) V II) V III) V
Clave: E
3. Un bloque parte del reposo desde el punto A (figura). Si solo existe rozamiento en el tramo BC, hallar la mxima altura h0 que alcanza, si el coeficiente cintico de rozamiento es c = 0,5, h = 2 m, d = 1 m. A) 1,5 m B) 0,75 C) 1 m D) 2 m E) 1,2 m
Solucin:
mgh0 = mgh fcd mgh0 = mgh cmgd h0 = h cd = 2
1 3 = = 1,5 m 2 2
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Ciclo 2010-I
Clave: A
4. Una bala tiene una masa de 32 g y se mueve horizontalmente con rapidez de 60 m/s. Si la bala atraviesa un bloque de 3 cm de espesor (figura), calcular el trabajo efectuado por la fuerza de rozamiento sabiendo que la bala ha perdido el 50% de su rapidez inicial cuando sale del bloque. A) 100 J B) 50 J C) 40,5 J D) 43,2 J E) 60,5 J
Solucin:
1 2 1 1 1 V 3 2 2 2 W = mv 2 mv 1 = m 1 m 1 = mv 1 8 2 2 2 2 2 W = 43,2 J
2
Clave: D
5. Un bloque de 10 N de peso sujeto de una cuerda parte del reposo del punto A (posicin horizontal), calcular la tensin de la cuerda cuando el bloque pasa por el punto ms bajo (punto B). (g = 10 m/s2) A) 10 N B) 50 N C) 30 N D) 150 N E) 25 N L
Solucin:
Pg.100
Ciclo 2010-I
mv 2 L mv 2 . . . (1) T = mg + L 1 mgL = mv2 mv2 = 2mgL . . . (2) 2 T mg = (2) en (1): T = mg + 2mg = 3mg = 30 N
Clave: C
6. Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones: I) La energa mecnica en el movimiento parablico se conserva si no se considera la resistencia del aire. El principio de conservacin de la energa mecnica para un cuerpo en movimiento es aplicable cuando no actan fuerzas disipativas.
II)
III) Si un cuerpo se mueve libremente en direccin vertical hacia arriba, su energa mecnica se conserva. A) VVF B) FVF C) FVV D) VFV E) VVV
Solucin: I) V II) V
III) V
Clave: E
7. Un bloque, de 4 Kg de masa, parte del reposo del punto A, tal como muestra la figura. Cuando impacta con el resorte no deformado, ste se comprime 50 cm, calcular la constante elstica del resorte. (g = 10 m/s2) A) 480 N/m B) 420 N/m C) 200 N/m D) 150 N/m E) 100 N/m
Solucin:
Ciclo 2010-I
mg(1 + x) =
1 2 kx 2
2mg(1 + x ) = k= x2
2 40 1 4
3 2
k = 480 N/m
Clave: A
8. Cul debe ser la rapidez mnima del bloque en el punto A para alcanzar el punto B? Se desprecia todo tipo de rozamiento. (g = 10 m/s2) A) 20 m/s B)
2 m/s
C) 6 5 m/s D) 2 10 m/s E) 5 m/s
Solucin: 1 2 mv A = mgh 2
vA = 2gh = 2 10 2 = 2 10 m/s
Clave: D EJERCICIOS DE LA SEMANA N 8 (reas: B, C y F)

1. Con respecto a los conceptos de trabajo y energa, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones: I) tienen las mismas dimensiones. II) la energa de un cuerpo se mide por el trabajo que puede realizar ste. III) la energa mecnica se conserva si el trabajo que ejerce la fuerza de rozamiento y otras fuerzas disipativas es nula. A) FVV B) VVF C) FVF D) FFV E) VVV
Solucin:
I) V II) V III) V
Clave: E
Pg.102
Ciclo 2010-I
2.
Un automvil de 1 000 Kg de masa, que se desplaza horizontalmente con rapidez de 20 m/s frena y queda en reposo, calcular el trabajo efectuado por la fuerza de rozamiento. A) 3 105 J D) 4 105 J B) 5 105 J E) 2 105 J C) 6 105 J
Solucin:
W=0
1 1 mv2 = 1 000 400 = 2 105 J 2 2
Clave: E
3. Cul debe ser la rapidez mnima del bloque en el punto A para alcanzar el punto B? Se desprecia todo tipo de rozamiento. (g = 10 m/s2) A) 20 m/s B)
2 m/s
C) 6 5 m/s D) 2 10 m/s E) 5 m/s Solucin: 1 2 mv A = mgh 2 vA = 2gh = 2 10 2 = 2 10 m/s
Clave: D
4. Un bloque se mueve sobre una superficie horizontal sin rozamiento, con energa cintica de 0,5 J, como muestra la figura. El bloque impacta en el resorte y ste se deforma 10 cm, calcular la constante elstica del resorte. A) 50 N/m B) 100 N/m C) 40 N/m D) 200 N/m E) 120 N/m
Solucin:
Pg.103

1 2 kx = EC 2 2 EC 2 0,5 N = = 100 N/m k= 2 x 10 2 m
Ciclo 2010-I
Clave: B
5. Un bloque de 1 kg de masa, se desliza por una superficie lisa partiendo del reposo del punto A, tal como muestra la figura. Calcular su rapidez cuando pasa por el punto B. (g = 10 m/s2) A) 10 m/s B) 20 m/s C) 1 m/s D) 5 m/s E) 40 m/s
Solucin: 1 2 mghA = mv B 2
vB = 2gh A = 2 10 5 = 10 m/s
Clave: A
Qumica
(reas: A, D y E) SEMANA N 8: ESTEQUIOMETRA Y CALCULOS ESTEQUIOMETRICOS 1.
De acuerdo al concepto de mol, marque si es verdadera (V) o falsa (F) la siguiente afirmacin: I. Una mol de tomos de oxgeno tiene una masa de 32 g y 6,02 x 1023 tomos. II. En 2 moles de molculas de oxgeno hay 2,4 x 1024 tomos de oxgeno. III. Una mol de molcula de agua contiene el nmero de Avogadro de molculas. A) VVV B) FVF C) VFV D) FVV E) VVF
Solucin:
I.
FALSO: 1 mol t.O = 6,02 x 1023 tomos de O = 16 g O

= 6,02 x 1023 molculas O
Pg.104
II. VERDADERO: 1 mol molcula O2
Ciclo 2010-I
2 mol molcula O2 X=
2 mol molc. O 2 x 6,02 x 10 23 molc. O 2 1 mol molc. O 2 2 tomos O 1 molc. O 2
= 12,05 x 10 23 molc. O 2
12,04 x 10 23 molc. O 2 x III. VERDADERO:
= 2,4 x 10 24 tomo O
Por concepto de mol: 1 mol molc. H2O = 6,02 x 1023 molc. H2O = 18 g H2O
Rpta. D 2.
Cuntos gramos de H3PO4 y tomos de hidrgeno hay en 3 moles de cido fosfrico? Dato: PF.H3PO4 = 98 A) 2,94 x 102 y 5,42 x 1023 C) 2,94 x 101 y 5,52 x 1024 E) 2,94 x 101 y 5,42 x 1024 B) 2,94 x 102 y 5,42 x 1024 D) 2,94 x 102 y 5,42 x 1023
Solucin:
3 mol H3PO 4 x 98 g H3PO 4 1 mol H3PO 4 6,02 x 10
23
= 2,94 x 10 g H3PO 4
3 mol H3PO 4 x
molc. H3PO 4
1 mol H3PO 4
3 tomos H 1 molc. H3PO 4
= 5,42 x 10 24 at. H
Rpta. B 3.
El anlisis porcentual en peso de potasio y azufre en el K2SO4, reporta A) 16,4 y 44,9 D) 44,9 y 16,4 B) 18,4 y 44,9 E) 42,9 y 18,4 C) 44,8 y 18,4
Solucin:
K2SO4 K: 2 (39) = 78 S: 1 (32) = 32
%S = %K = 78 174 32 174 x 100 = 44,83 44,8%
x 100 = 18,39 18,4 %

Pg.105
Ciclo 2010-I
O: 4 (16) = 64 174
Rpta.: C 5.
Determine la frmula molecular de un compuesto formado por la reaccin de 0,62 g de boro y 0,14 g de hidrgeno; si su peso frmula es 54.
Dato: B = 11 H = 1
A) B4H10 B) B2H5 1 mol t. B 11 g B 1 mol t. H 1gH C) BH3 D) BH2 E) B2H4
Solucin:
B = 0,62 g B x = 0,056 mol t. B 0,056 0,14 mol t. H 0,056 =1x 2 = 2 Frmula Emprica B2H5 = 2,5 x 2 = 5 PF. Emprica = 27 g/mol
H = 0,14 g H x
F. molecular =
= (F. emprica ) = 54 g / mol 27 g / mol = 2 F. molecular = 2 (B 2 H5 ) = B 4 H10
P.F. molecular P.P. emprica
6.
Rpta. A La combustin completa de gas metano se produce de acuerdo a la reaccin.

CH4 (g) + O2 (g) CO2 (g) + H2O(v) C.N. se
Cuntas moles de agua y qu volumen en litros de CO2 medidos a produce a partir de 48 g? A) 2 y 6,72 x 101 D) 6 y 7,62 x 102 B) 6 y 6,72 x 101 E) 3 y 6,27 x 101
C) 3 y 6,72 x 102
Solucin:
CH4 + 2 O2
1 mol x 48 g VCO2 = 16 g mol
CO2 + 2 H2O
1 mol x 22,4 VC.N. = L
mol ? (L )
48 g CH 4 x 22,4 L CO 2 16 g CH 4
= 67,2 L CO 2 = 6,72 x 10 1 L CO 2
Rpta.: B
Ciclo 2010-I
7.
Cuntos kg de Cu y cuantas moles de SO2 se producen a partir de 1835 kg de mineral que contiene 50% de CuFe S2 ? Considere la siguiente reaccin
CuFeS2 8s) + 63,5

A) 317,5 y 1 x 103
5O2 (g)
2 Cu(s)
2 FeO(s)
4SO2 (g) PaCu =
Datos: P.F. CuFe S2 = 183

B) 317,5 y 1 x 101 E) 635,0 y 1 x 103
C) 317,5 y 1 x 104
D) 635,0 y 1 x 101
Solucin:
2 CuFe S2 + 502 2 Cu + 2 FeO + 4 SO2
1835 kg min eral x
50 k g CuFeS 2 100 kg min eral
63,5kg de Cu = 317,5 kg de Cu = 5 kmol de Cu 183,5 kg CuFeS 2
5 kmol Cu x
4 kmol de SO2 = 10 kmol = 1 x 10 4 moles de SO2 2 kmol de Cu
Rpta.: C 8.
Cuntos litros de H2, medidos a C.N., se obtienen a partir de 327 g Zn y 730 g de HC? Dato: Zn = 65,4 HC = 36,5 A) 224 B) 112 Zn + 2 HC Moles iniciales 327 g Zn x 1 mol Zn 65,4 g Zn = 5 mol Zn C) 448 D) 240 Zn C2 + H2 E) 322
Solucin:
730 g HCl x
1 mol HCl 36,5 g HCl
= 20 mol HCl
El Zn es el reactivo limitante Moles y volumen de hidrgeno formado
Pg.107

5 mol Zn x 1mol H2 1 mol Zn x 22,4 1mol H2 = 112 L de H2
Ciclo 2010-I
Rpta.: B 9.
Cuando se hace reaccionar 19g de Cr2O3 al 80% de pureza con 0,4 moles de A, segn la reaccin:
Cr2 O3 + 2 A
2 Cr + A 2O3
Los gramos de Cr que se producen y las moles de A que sobran es:
Dato: Cr2O3 = 152

A) 10,4 y 0,1 D) 5,2 y 0,2 B) 10,4 y 0,2 E) 10,4 y 0,3 80 g Cr2 O 3 = 15,2 g Cr2 O 3 100 g Cr2 O 3 imp.
A = 27
C) 5,2 y 0,1
Solucin:
19 g Cr2 O 3 imp. x
15,2 g V x
1mol = 0,1mol Cr2 O 3 152 g Cr2 O 3
y 0,4 molesde Al
Entonces el reactivo lim i tan te es el Cr2 O 3

2 mol Cr 152 g Cr2O3 52 g deCr 1 mol de Cr
15,2 g Cr2O3 3 x
= 10,4 g de Cr
0,1mol de Cr2O3 x
2 mol Al 1mol de Cr2O3
= 0,2 mol de Al
moles finales de Al : 0,4 0,2 = 0,2 moles
Rpta.: B
10. Se prepar bromuro de plata, a partir de 18,4 gramos de bromuro de magnesio con cantidad suficiente de nitrato de plata. Si, solo se obtuvo 9,4 g de bromuro de plata Cul fue el rendimiento de la reaccin?.
Mg Br2 (ac) + 2 AgNO3 (ac) Mg (NO3)2 (ac) + 2 Ag Br(ac)
Datos: PFMgBr2 = 184

A) 50,0 B) 60,5 C) 70,0 D) 80,5 E) 90,0
PF.AgBr = 188
Pg.108
Ciclo 2010-I
Solucin:
Mg.Br2 (ac) + 2 AgNO3 (ac)
188 g AgBr 184 g de MgBr2
Mg(NO3)2 (ac) + 2 AgBr (ac)
18,4 g deMgBr2
= 18,8 g AgBr
Re n dim iento =
9,4 g 18,8 g
x 100 = 50,0 %
% Re n dim iento =
Re n dim iento real Re n dim iento terico
x 100
Rpta.: A
REFORZAMIENTO PARA LA CASA 1.

Cuntos tomos de berilio hay en 72 g de este elemento?
Datos: Be = 9
A) 4, 8 x 1023 D) 9,6 x 1023
B) 4,8 x 1024
E) 2,4 x 1023
C) 9,6 x 1024
Solucin:
1 mol tomo Be = 6,02 x 1023 tomo Be = 9 g Be X 72 g
X =
6,02 x 10
23
t.Be x 72 g Be
9 g Be
= 4,8 x 10
24
t.B
Rpta.: B
2.
Cul es el % de C en el MgC2 y HC?
Datos: PF.MgCl2 = 95 A) 74,7 y 97,7

D) 63,5 y 36,5 B) 77,4 y 77,9 E) 71,7 y 91,7
PFHCl = 36,5
C) 74,7 y 77,4
Solucin
Pg.109

En MgCl 2 : % Cl = 71 g Cl 95 g MgCl2 x 100 = 74,7 %
Ciclo 2010-I
En HCl : % Cl =
35,5 36,5
x 100 = 97,7 %
Rpta.: A 3.
El anlisis de una muestra, da como resultado 40,0% de C, 6,7% de H y 53,3% de O. Cul es la frmula emprica y molecular de la muestra, si su peso molecular es 180? A) CHO y C3H3O3 D) C2HO2 y C6H3O6 B) CH3O y C2H6O2 C) CH O2 y C4H4O8
E) CH2O y C6H12O6
Solucin:
Base: 100 g de muestra. C = 40,0% = 40,0 g C x 1 mol de at C 12 g C = 3,33 mol de at. C 3,33 = 1 Frmula emprica CH2O P.F. F. Emprica 3,33 = 1 = 30 g/mol
H = 6,7% = 6,7 g H x
1 mol de at. H 1g H
6,70 mol de at. H 3,33
= 2
100,0 % 100,0 g 16 g O Frmula molecular = (Frmula emprica)

= PF. F. Molecular PF.
F. emprica
O =
53,3 %
53,3 g
O x
1 mol de at. O
3,330 mol de at. O
180 30
=6
F. molecular = 6 (CH2 O) = C 6H12 O 6
Rpta.: E 4.
El aluminio se oxida de acuerdo a la reaccin 4 A (s) + 3 O2(g) A2 O3(s)
Cuntos gramos de A2O3 se producirn a partir de 54 g de A con 160 O2?
Datos: PF. A2O3 = 102

A) 96 B) 140 C) 105
D) 102
E) 132
Solucin:
4 A + 3 O2 Moles iniciales:
2 A2O3

54g Al x 1 mol Al 27 g Al = 2 mol Al
Ciclo 2010-I
16Og O 2 x
2 mol Al x
1 mol O 2 32 g O 2
= 5 mol O 2
2 mol Al 2 O 3 = 1 mol Al 2 O 3 4 mol Al 102 g Al 2 O 3 = 102 g Al 2 O 3 1 mol Al 2 O 3
1 mol Al 2 O 3 x
Rpta.: D 5.
Si en proceso de la pregunta anterior solo se obtuviera 76,5 g de A2O3 Cul sera el rendimiento de la reaccin? A) 50 % B) 60% C) 80% D) 58%
E) 75%
Solucin:
% Re n dim iento = Re n dim iento real Re n dim iento terico x 100 = 76,5 g 102 g x 100 = 75%
Rpta. E
Qumica
(reas: B, C y F) SEMANA N 8: ESTEQUIOMETRA Y CALCULOS ESTEQUIOMETRICOS 1.
De acuerdo al concepto de mol, marque si es verdadera (V) o falsa (F) la siguiente afirmacin: I. Una mol de tomos de carbono tiene una masa de 12 g y 6,02 x 1023 tomos. II. En 2 moles de molculas de oxgeno hay 2,4 x 1024 tomos de oxgeno. III. Una mol de molcula de agua contiene 2 mol de tomos de hidrgeno. A) FVV B) FVF C) VFV D) VVV E) VVF
Solucin:
I.
VERDADERO: 1 mol t.C = 6,02 x 1023 tomos de C = 12 g C

= 6,02 x 1023 molculas O = X
Pg.111
II. VERDADERO: 1 mol molcula O2 2 mol molcula O2
Ciclo 2010-I
X=
2 mol molc. O 2 x 6,02 x 10
23
molc. O 2
1 mol molc. O 2
23
= 12,05 x 10
23
molc. O 2
12,04 x 10
molc. O 2 x
2 tomos O 1 molc. O 2
= 2,4 x 10 24 tomo O
III. VERDADERO:
Por concepto de mol: 1 mol molc. H2O tiene 2 moles de tomos de hidrgeno
Rpta. D 2.
Cuntos gramos de H3PO4 hay en 3 moles de cido fosfrico?
Dato: PF.H3PO4 = 98
C) 2,94 x 103
A) 2,94 x 102 D) 2,94 x 101
B) 2,94 x 102 E) 2,94 x 101
Solucin:
3 mol H3 PO 4 x 98 g H3 PO 4 1 mol H3 PO 4 = 2,94 x 10 2 g H3 PO 4
Rpta. B 3.
El anlisis porcentual en peso de potasio en el K2SO4, reporta A) 16,4 % B) 18,4% C) 44,8 % D) 52,0% E) 48,0 %
Solucin:
K2SO4 K: 2 (39) = 78 S: 1 (32) = 32 O: 4 (16) = 64 174
%K =
78 x 100 = 44,83 44,8% 174
Rpta.: C 4.
El aluminio se oxida de acuerdo a la reaccin 4 A (s) + 3 O2(g) Cuntos moles de A2O3 se producirn a partir de 54 g de A ?
A2O3(s)
Datos: PF. A2O3 = 102

Ciclo 2010-I
A) 3,0
B) 2,5
C) 4,5
D) 1.0
E) 2,0
Solucin:
4 A + 3 O2
54 g Al x 1 mol Al 27 g Al = 2 mol
2 A2O3
Al y 2 mol Al x 2 mol Al 2 O 3 4 mol Al = 1 mol Al 2 O 3
Rpta.: D 5.
La combustin completa de gas metano se produce de acuerdo a la reaccin.
CH4 (g) + O2 (g)
CO2 (g) + H2O(v)

C.N. se
Cuntas moles de agua y qu volumen en litros de CO2 medidos a produce a partir de 48 g? A) 2 y 6,72 x 101 D) 6 y 7,62 x 102 B) 6 y 6,72 x 101 E) 3 y 6,27 x 101
C) 3 y 6,72 x 102
Solucin:
CH4 + 2 O2
1 mol x 48 g VCO2 = 16 g mol
CO2 + 2 H2O
1 mol x 22,4 VC.N. = L
mol ? (L )
48 g CH 4 x 22,4 L CO 2 16 g CH 4
= 67,2 L CO 2 = 6,72 x 10 1 L CO 2
Rpta.: B EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO 1.

Cuntos tomos de berilio hay en 72 g de este elemento?
Datos: Be = 9
A) 4, 8 x 1023 D) 9,6 x 1023
B) 4,8 x 1024
E) 2,4 x 1023
C) 9,6 x 1024
Solucin:
1 mol tomo Be = 6,02 x 1023 tomo Be = 9 g Be
Ciclo 2010-I
72 g
X =
6,02 x 10
23
t.Be x 72 g Be
9 g Be
= 4,8 x 10
24
t.B
Rpta.: B
2.
Cul es el % de C en el MgC2?
Datos: PF.MgCl2 = 95 A) 74,7 Solucin

En MgCl 2 : % Cl = 71 g Cl 95 g MgCl 2 x 100 = 74,7 % B) 77,4 C) 47,7 D) 63,5
PFHCl = 36,5
E) 71,7
Rpta.: A
3.
La cal apagada se obtiene cuando reacciona el xido de calcio con agua, cuantos gramos del producto se obtienen si reaccionan 5,6 g del xido con suficiente cantidad de agua?
CaO(s) + H2O(l)
Ca(OH)2 Pesos Frmula: CaO = 56 PFCa(OH)2 = 74

E) 28,0
A) 74,0
B) 56,0
C) 7,4
D) 5,6
Solucin: CaO(s) + H2O(l) Ca(OH)2

= 7,4 g Ca(OH) 2
74 g Ca(OH) 2 5,6 g CaO 56 g CaO
Rpta: C
Pg.114

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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Habilidad Lgico Matemtica

Semana N 08 - Cursos Comunes (Prohibida su reproduccin y venta)

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO Solucin:

n = 100 # cuadrilteros= 6 100 + 99 + 3 98 + 2 = 995

A) 508 B) 124 C) 212 D) 252 E) 1020 Solucin:

Semana N 08 - Cursos Comunes (Prohibida su reproduccin y venta)

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La cantidad de tringulos en cada figura es

En el siguiente arreglo triangular, hallar la suma de las cifras de a+b+c A) 20 B) 18 C) 21 D) 19 E) 17 Solucin:

a = 302 29 b = 302 + 29 c = 302 + 27 a+b+c=2727 Suma de cifras=18

Semana N 08 - Cursos Comunes (Prohibida su reproduccin y venta)

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO 6.

x =6 4 3x =6 4 x =8 x longitud del tubo = 5(8) = 40cm

Se ha comprado 300 kg de arroz y se embolsaron en bolsas de se embolsaron en bolsas de

Nro. De bolsas usadas de

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UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO Solucin: T: obra total

En un da los dos ltimos juntos hacen:

Luego: En un da el ltimo hace: En un da el primero hace:

En un da el primero y el ltimo hacen:

8seg V1 12seg V1 12seg V1 12seg V2

3000 20 V1 = 150 V2 = 100

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Velocidad de Daniel : Del problema tenemos:

VD = x 4 VL = x te = (250 50)/(x 4) =(250+50)/(x) 200x = 300x 4*300 100x = 4*300 x = 12

Daniel viaja a 12 4 = 8 km/h

Equivalencias =5G =7L Vgalgo = 3G = 3(7/5L)=(21/5)L Vliebre = 4L (40 + x)L xL T= = 21 4L L 5 x = 800

12. En la figura, si AO x AC = 50 m2, determinar AB. A) 8m B) 10m C) 6m D) 4m E) 5m

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Por teorema de la bisectriz interior

..........(2) ABO es issceles

Solucin: 1) Por AA: ACE ~ ECD

14. En la figura, AB = 8 cm, AD = 30 cm, DE = 12 cm y BC = CE. Hallar DF

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Completando la figura con la AQ paralela a BE Como ACQ es issceles: EQ = BA = 8

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Solucin: Si se sabe que:

E 2 = (3 2) + (2 3 ) (2 2) E 3 = (3 3) (3 3 ) (2 3) E 4 = (3 4) + (4 3 ) (2 4) E100 = (3 100) + (100 3 ) (2 100) = 1000100 Suma cifras = 2

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Por lo tanto gast en total S/. 260

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BN = NH y AM = 2(AN). Determine el valor de x.

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De la figura, determine AC. A) 3 cm B) 7 cm C) 3.5 cm D) 5 cm E) 5,5 cm

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Solucin: Al adorar a una cimitarra, evidencian una mentalidad fetichista. Clave: A

VD = x 4 VL = x te = (250 50)/(x 4) =(250+50)/(x) 200x = 300x 4300 100x = 4300 x = 12