PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA 90001- 2011-II

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA. UNAD E.C.B.T.I TUTORA: MARTHA YANETH GONZALES. CURSO: 90001 GRUPO: 800

TAREA COLABORATIVA-UNIDAD II

HERNANDO ASMED QUINTERO MOLINA C.C. 1075.212.323 DIEGO ARMANDO SUACHE OLAYA C.C. 1075.216.309 ROBERTO RAMREZ FIRIGUA C.C. 1.075.216.415

16 NOVIEMBRE - 2011 UNAD.

INTRODUCCION.

Este trabajo colaborativo nos catapulta a una visin ms all en la forma de cmo est organizada y conformada la universidad abierta y a distancia UNAD en su proyecto acadmico solidario (PAPS), llenando un vacio en nuestros conocimientos acerca de nuestros componentes universitarios, ilustrando con ello un mejor desarrollo pedaggico; apoyndonos tambin en el reglamento estudiantil donde nos da claras pautas para tener clara nuestra posicin como estudiantes e ideas concretas de cmo estn establecas las normas de la universidad. Es clara la posicin de debemos tener en cuenta a la hora de tomar decisiones acertadas en la toma de nuestra decisin de pertenecer a la familia unadista, ya que debemos dar cabal cumplimiento a lo que est establecido; respeto y orgullo al momento de representa muy bien nuestra institucin universitaria, conllevando con ello el liderazgo de una nueva educacin apoyados por la TICS.

OJETIVOS. GENERAL. Integrar al grupo colaborativo a dar cumplimiento a la actividad No 10 de la unidad dos.

ESPECIFICOS.

Conocer a los integrantes del curso ms a fondo como tambin darnos a conocer ante ellos. Llevar a cabo el cumplimiento de las actividades propuestas en el curso mediante la informacin obtenida o dada por el curso y la ayuda o consejos dados por los integrantes del curso y del tutor. Entender y dar a conocer el reglamento estudiantil de la universidad abierta y a distancia UNAD. obtener el conocimiento la destreza y aptitud de cada compaero en el momento del desarrollo de la unidad dos para comprender el proyecto acadmico solidario (PAPS).

1. Consolidacin del primer punto grupal:

Datos del estudiante solicitados

NMERO DE IDENTIFICACI N NOMBRE Y APELLIDO EDAD N TEL DE CONTACTO CON LA UNAD CORREO ELECTRNICO

Estudiante 1

Estudiante 2

Estudiante 3

Estu diant e4

Estudia nte 5

1075.212.323 De Neiva - Huila Hernando Asmed Quintero Molina 25 aos 317 641 1820 hdomolina1210@gmail. com 1. Institucin educativa INEM Julin Motta Salas (Neiva) Bachiller Acadmico. 2. Tcnico en el Sena: instalaciones sistemas para el suministro de gas combustibles en edificaciones residencial y comercial. 3. Competencia laboral trabajo seguro en alturas nivel bsico. 4. Competencia laboral trabajos seguros en alturas nivel avanzado. 5. Competencia laboral servicio al cliente

1075216309 de NeivaHuila Diego Armando Suache Olaya 25 3212696322 diegito_arman@hotma il.com 1. Institucin educativa INEM Julin Motta Salas (Neiva) Bachiller Acadmico. 2. Tecnlogo electromecni co industrial.

1.075.216.415 Neiva - Huila Roberto Ramrez Firigua 25

robertoramirezf@ hotmail.com 1. Instituto Tcnico Superior (Neiva) Bachiller Acadmic o. 2. Tcnico en sistemas. 3. Tcnico en dibujo tcnico

Nivel de escolaridad al momento de ingresar a la UNAD (Bachiller, tcnico, tecnlogo, profesional)

Tipo de conexin a internet (Por cable, internet mvil, satelital, conmutado, adsl, wireles) y velocidad NMERO DE CRDITOS MATRICULADO S PROGRAMA (CARRERA) CEAD, CCAV, CERES ACTIVO REFLEXIVO PRAGMTICO TERICO

El tipo de conexin a internet que tengo es inalmbrico Intel (R) Wifi Link 5100 AGN

Wi-fi de 600 kps

Conexin inalmbrica de 4 Megas

14 Ingeniera Industrial CEAD Florencia zona Sur 8 13 12 14

18 Ingeniera Industrial CEAD-Neiva 10 12 14 16

10 Ingeniera Industrial CEAD - Neiva 7 15 11 10

Contextualizacin y Conceptualizacin del PAPS

Caractersticas Se caracteriza por el desarrollo: -Humano -Social. -institucional. -Econmico. Tambin por su misin y visin Reflexin acerca del meta sistema organizacional de la universidad.

Aplicacin Al ser humano e integral, tanto de la persona, como de la familia, de la comunidad y de las instituciones

Concepto principal Promover una nueva organizacin y desarrollo institucional, creando ambientes propios para el aprendizaje significativos y autnomo y desarrollo institucional Comprende el conjunto de relaciones entre las personas que utilizan sus capacidades para lograr la Misin y los fines institucionales y marco axiolgicos. espacio especfico de la cultura, con un principio propio de racionalidad pedaggica y un objeto especfico de conocimiento, estudio e investigacin

Lo que ms le gusto Es un nuevo enfoque que hasta el momento que nos ha parecido muy bien y se ha ajustado a nuestras necesidades y que poco a poco nos estamos acoplando.

Componente Organizacionaladministrativo

A las personas que conforman la organizacin de la UNAD.

La universidad se ha esforzado en brindarnos las herramientas necesarias y los recursos personales para conocer mejor la estructura organizacional de la UNAD. Que es una nueva forma de pedagoga autnoma a la cual la comunidad tiene miedo al cambio de paradigma de pedagoga tradicional a la que estaba acostumbrado. Culturalmente esto es lo que se est viviendo y las nuevas tecnologas y el recorte de distancia entre la sociedad por medio del internet, hoy por hoy la gente esta comprendiendo y analizando las necesidades y los cambios que da la sociedad e impulsa a la comunidad para mostrarle e identificarlo Hasta el momento hemos hecho un buen desempe con el sistema pedaggico como lo es aprendizaje autnomo, el cual es muy diferente al sistema pedaggico tradicional ya que me da la ventaja de organizar nuestro tiempo y espacio para trabajar y estudiar en los tiempos libres. Nos parece que la plataforma acadmica virtual que maneja la universidad abierta y a distancia , no se me ha dificultado el aprendizaje; simplemente cumplimos con los objetivos de entrenamientos para el manejo adecuado del campus virtual y con el apoyo de las TICS Que la universidad abierta y a distancia se focaliza en llegar a los rincones ms protegido y desprotegidos de las regiones donde tiene presencia para que la comunidades tengan acceso a la educacin superior. Nos parece bien que la universidad abierta y a distancia UNAD brinde y de a conocer el proyecto acadmico pedaggico para que los alumnos , en focalizados en ser creadores de empresas y no en empleados , para contar con nuevos profesional generadores de nuevas economas regionales y porque no para el pas ya que su enfoque se da a nivel nacional

Componente Acadmico-cultural

Constituye la columna vertebral y el hilo conductor de la razn de ser de la Universidad. Es considerada una institucin de educacin superior de carcter pblico. Espacio especfico de la cultura.

A la Investigacin. La formacin pedaggica y sistemtica. El Desarrollo Regional. Proyeccin comunitaria. La inclusin La innovacin tecnolgica. La Internacionalizacin

Componente Pedaggico-didctico

Reflexin y universitario.

el

sentir

Se caracteriza por un nuevo paradigma pedaggico y tecnolgico autnomo y auto gestionado por el mismo estudiante.

Para todos los estudiantes que quieren tener un nuevo modelo acadmico al tradicional

Cambio radical de los enfoques tradicionales utilizados en la docencia.

Componente Tecnolgico-contextual

Por la utilizacin de diferentes mediaciones pedaggicas mediadas, por las nuevas tecnologas de la informacin comunicacin NTIC a las tradicionales.

A el aprendizaje propio autnomo de los alumnos de la Educacin Abierta y a Distancia UNAD.

Se Constituye el soporte meditico, expresado en diferentes formatos, para el acompaamiento tutorial.

Componente Comunitario-regional

Por el compromiso solidario con las comunidades. En la proyeccin social a un mbito concreto de actuacin

A las Comunidades regionales. Comunidades acadmicas. Comunidades No acadmicas.

Reconocimiento de sus respectivas tradiciones y potencialidades productivas y culturales, con sus necesidades, preguntas e inquietudes. Fundamenta la consolidacin del Proyecto Acadmico Pedaggico Solidario para el desarrollo autnomo y auto sostenible de las regiones.

Componente Econmico-productivo

Por la consolidacin del Proyecto Acadmico Pedaggico Solidario (PAPS) para el desarrollo autnomo y auto sostenible de las regiones

A lo Cultural. A La sociedad. A la regional. economa

2. Consolidacin del segundo punto grupal.

3. Consolidacin del tercer punto grupal: respuesta a dos de las preguntas del siguiente cuadro.

Respuesta. El grupo considera que cada quien es dueo de su propio aprendizaje, ya que cada persona escoge hasta dnde puede llegar con l. Respuesta. Primero que todo debemos definir son nuestros roles, plantear nuestros logros a lo largo del semestre y luego si crear un cronograma de actividades para desarrollarlas. Respuesta. Los puntos dbiles y fuertes se reconocen en transcurso del curso, por medio del desarrollo de las actividades, donde los resultados son el reflejo de nuestro aprendizaje. Respuesta. El estilo de aprendizaje es acorde a cada uno, donde por falta de tiempo lo trato de hacer rpido pero interesante y sustancioso! Respuesta. Las condiciones son lo de menos, solo hay que tener paciencia, moral y discernimiento para entender los temas. Respuesta. La experiencia de cada da es algo nuevo, donde seleccionamos lo mejor de ese da para nuestra vida. Respuesta. Son medios de informacin, los cuales nos ayudan mucho a estar informados de las cosas nuevas, adems de todos los cambios que estn pasando en nuestro entorno. Respuesta. De la mejor manera, donde el respeto va desde el primer momento que le damos la palabra para que hable mi compaero y lo escuchamos hasta donde espero que me escuchen a cada uno. El grupo piensa que es ponindole atencin, tomando apuntes e interactuando con la persona que este como emisor. Respuesta: Tutor virtual: Lo primordial es tener claro el manejo correcto del campus virtual

Cmo

controlar el propio aprendizaje?

Cmo desarrollar un plan personal de aprendizaje?

Cmo diagnosticar sus puntos fuertes y dbiles como estudiante?

Cmo describir su Estilo de Aprendizaje?

En qu condiciones aprende mejor?

Cmo aprender de la experiencia de cada da?

Cmo aprender de la radio, TV, prensa, computadores?

Cmo participar en grupos de discusin y de resolucin de problemas?

Cmo aprovechar al mximo una conferencia o un curso?

4. Consolidacin del cuarto punto grupal. SITUACIN 1: Un estudiante de la escuela de ciencias bsicas tecnologa e Ingeniera por circunstancias ajenas no pudo presentar sus evaluaciones finales, pregunta qu debe hacer para presentar la evaluacin final? Respuesta. El CAPTULO VI SISTEMA DE EVALUACION Y PROMOCION , del el reglamento estudiantil establece en su artculo que: Articulo 36. Exmenes supletorios. Cuando un estudiante no pueda cumplir en la fecha prevista para la presentacin de la evaluacin final, por razones diferentes a las de fuerza mayor o caso fortuito, el tutor podr realizar un examen supletorio, previo el pago de derechos pecuniarios correspondientes. El estudiante deber solicitar su examen supletorio dentro de los tres (3) das calendarios, siguientes a la fecha programada para la evaluacin inicial. El examen supletorio no aplica para los cursos de carcter prctico o metodolgico ni para las alternativas o modalidades de trabajo de grado. SITUACIN 2: Un estudiante llego de la ciudad de Ibagu y estaba realizando sus estudios universitarios en la universidad del Tolima, lo trasladaron por su trabajo y decide terminar sus estudios universitarios en la universidad abierta y a distancia UNAD, el cual se pregunta qu debe hacer para que le validen o le homologuen las materias que ya realizo y aprob? Respuesta: EL CAPTULO VII DE LAS SITUACIONES ACADMICAS, del estudiantil establece en sus artculos que: el reglamento

Artculo 46. Homologacin. Es el reconocimiento de las calificaciones obtenidas en las asignaturas, temticas o cursos acadmicos realizados y aprobados en un programa igual o afn de una institucin de educacin superior legalmente reconocida, de acuerdo con el plan de estudios del programa que el estudiante desee cursar y las condiciones curriculares vigentes en el momento de la aceptacin de la transferencia. Artculo 48. Requisitos para la realizacin de estudios de homologacin y nivelacin. Toda solicitud de homologacin o nivelacin deber ser presentada por escrito al Director del Centro correspondiente previa revisin del cumplimiento de los respectivos soportes y pago de los derechos pecuniarios quien la validar ante el

Comit Acadmico Seccional. Para su estudio, el interesado deber adjuntar los siguientes documentos: a) Presentar solicitud escrita del estudio de homologacin o nivelacin, en la cual el aspirante manifiesta que conoce los criterios establecidos por la UNAD y cumple con los requisitos determinados por el presente reglamento. b) Certificado de calificaciones, en original, que contenga nmero de crditos por curso acadmico, calificacin obtenida y fecha de realizacin de los estudios. c) Protocolo acadmico del curso acadmico realizado, debidamente refrendado por la Dependencia autorizada de la institucin de origen. d) Fotocopia autenticada del diploma de tecnlogo, y del acta de grado en caso de que el aspirante desee ingresar al segundo ciclo de un programa de formacin por ciclos. e) Certificados de experiencia profesional (opcionales). f) Fotocopia del recibo de pago de derechos pecuniarios por concepto del estudio de Homologacin o nivelacin. g) Fotocopia legible de la cdula de ciudadana.

Artculo 49. Criterios para la homologacin de curso acadmico. Los criterios generales para homologar son: a) Nota aprobatoria segn la escala de calificaciones de la institucin de origen. b) Objetivos y contenidos afines a las unidades didcticas establecidas para el curso acadmico que se quiere homologar. Pargrafo. Todo estudio de homologacin o nivelacin estar sujeto a las condiciones curriculares vigentes en el momento de la matrcula. Artculo 50. Procedimiento para homologacin y nivelacin. Para la realizacin de los estudios de homologacin y nivelacin se proceder de la siguiente manera: a) Presentar solicitud escrita ante el Director del centro correspondiente. b) Registro y Control verifica los requisitos formales establecidos en el presente Reglamento. c) Dependiendo de la unidad acadmico administrativa interna en la cual se encuentre el estudiante, la Coordinacin Seccional de Escuela / Coordinador Acadmico de Seccional / Coordinacin Nacional de programa / Director de Centro: gestiona conceptos tcnicos con tutores de cursos anlogos. d) El tutor concepta tcnicamente sobre condiciones y requisitos acadmicos establecidos internamente en el Protocolo acadmico del respectivo curso. e) La instancia contemplada en el literal c) de este artculo remite al Comit Seccional de Escuela, para que verifique condiciones acadmicas del estudio con base en conceptos tcnicos de tutores. f) El Comit o instancia correspondiente, previo estudio y basado en el concepto favorable si es del caso enva la solicitud de homologacin o nivelacin al Consejo de Escuela correspondiente para que analice y formalice el estudio con base en conceptos sustentados y, mediante Acuerdo, apruebe el respectivo estudio de homologacin o nivelacin. El Consejo de Escuela se reserva el derecho de indagar si encuentra motivos para denegar el estudio previo. g) Si el concepto es favorable, el Consejo de Escuela enva a Registro y Control el Acuerdo para que asiente oficialmente la homologacin o nivelacin en la hoja de vida acadmica del estudiante y esta dependencia comunique al aspirante el resultado del estudio. h) Para oficializar la homologacin, el estudiante debe cancelar el valor de los derechos Pecuniarios establecidos, correspondiente al nmero total de los crditos acadmicos homologados. SITUACIN 3: Un tutor virtual deja como primer punto en el foro de reconocimiento y de actores cunto es el tiempo que debemos dedicar a nuestros crditos acadmicos?

Respuesta. EN EL CAPTULO IV FORMACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE, del el reglamento estudiantil establece en su: Artculo 17. Crdito acadmico. Es la medida de trabajo del estudiante y determina el nmero de horas que debe dedicar al trabajo acadmico en funcin de su aprendizaje. Para cursar un crdito acadmico en el territorio colombiano, el estudiante requiere de 48 horas de trabajo acadmico distribuidas entre trabajo independiente y acompaamiento de tutora. SITUACIN 4: Sandra Gallego se matriculo en el segundo semestre del ao lectivo en el programa de sicologa en la universidad abierta y a distancia UNAD. Das antes de empezar el periodo acadmico se le presento un inconveniente de fuerza mayor y decide cancelar el semestre. Que debe de hacer al respecto para que le devuelvan su dinero que invirti? Respuesta. EN EL CAPTULO V MATRCULA DE ESTUDIANTES, del el reglamento estudiantil establece en su: Artculo 30. Devolucin de derechos pecuniarios. La institucin har devolucin del dinero por concepto de matrcula, slo en los siguientes casos: a) A solicitud del estudiante por motivo de fuerza mayor o caso fortuito ocurrido dentro de los diez (10) das hbiles siguientes a la iniciacin de actividades acadmicas. En este caso se realizar la devolucin del 75%. b) Por la suspensin de la oferta de un curso acadmico por parte de la institucin, en cuyo caso el trmite de la devolucin se har de oficio por el 100%. La institucin har el respectivo desembolso dentro de los siguientes quince (15) das posteriores a la notificacin de la suspensin del curso. SITUACIN 5: Arturo Gonzales est estudiando ingeniera industrial y decide que este no es su programa y quiere ingresar al programa de ingeniera industrial. Qu le podemos decir con respecto al reglamento estudiantil? EL CAPTULO VII DE LAS SITUACIONES ACADMICAS, del estudiantil establece en su: el reglamento

Artculo 52. Cambio de programa. Todo estudiante de la institucin podr solicitar cambio de programa, para lo cual deber remitir su solicitud por escrito al Director o Coordinador de Programa. Una vez aprobado dicho cambio, este lo comunicar por escrito al interesado, con copia a Registro y Control. Para el estudio de cambio de programa el estudiante debe anexar la siguiente documentacin: a) Solicitud por escrito presentada al Director del Centro o instancia afn. b) Copia del recibo de pago de derechos pecuniarios por concepto de cambio de programa. c) Certificado de calificaciones del programa que se encontraba cursando. Pargrafo 1. Para el ingreso al nuevo programa, se reconocern las calificaciones de los cursos acadmicos comunes a los dos programas y se reconocern los respectivos crditos electivos a que haya lugar.

CONCLUCIONES.

De acuerdo a lo expuesto en la gua de actividades y en la participacin de los integrantes del curso se logro notar que a lo largo de la unidad dos del modulo de estudio, los integrantes del grupo logramos comprender la estructura del reglamento estudiantil, y de cmo est compuesto nuestro proyecto pedaggico solidario (PAPS) lo que es el estudio a distancia; esto debido a la autonoma y destreza que se tiene en el momento del desarrollo de las actividades. Se logro la participacin activa de cada uno de ellos lo cual demostr que se tiene un cronograma de actividades propuesto, en el cual la persona asume su rol de estudiante y los deberes para con sus compaeros como para su formacin como persona, para fortalecernos como alumnos y profesionales del futuro por una universidad con bases solidas y eficientes a la hora de encarar nuestra profesin que hemos escogido seguir.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

90001_modulo. Reglamento general estudiantil de la universidad abierta y a distancia UNAD. www.unad.edu.co www.unadflorencia.tk http://www.unad.edu.co/home/images/documentos/normatividad/reglamento %20general%20estudiantil.pdf http://www.unad.edu.co/home/index.php/reglamento-estudiantil