UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MXICO PROGRAMA DE ESTUDIOS NIVEL MEDIO SUPERIOR PLANEACIN DIDCTICA BACHILLERATO GENERAL SEMESTRAL Enfoque

Educativo Basado en el Desarrollo de Competencias

ASIGNATURA TIPO DE CICLO REA DISCIPLINAR

LIDERAZGO Y CREATIVIDAD SEMESTRAL CICLO TERCERO

TOTAL DE CRDITOS HORAS A LA SEMANA FECHA DE ELABORACIN

6 3 HORAS TOTALES 45

HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

JULIO 2011

PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA:
La asignatura de liderazgo y creatividad por si sola no contribuye a la formacin de los estudiantes de tercer semestre, se apoya de las diferentes asignaturas del tercer semestre por que se tiene que ser capaces de resolver los problemas que se les presentar en el futuro no muy leja no. Se enfatiza es la observacin, el planteamiento de los problemas que tiene el estudiante y por supuesto, la solucin de los mismos. Esto implica la creativi dad, puesto que es el recurso para resolver los problemas de una manera original. Ningn estudiante tiene los mismos problemas que los otros, por lo tanto, requerir soluciones diferentes. Ah es donde entra la creatividad personal. No importa las diferencias que existen entre los estudiantes, los planes y programas son diseados como si todos fueran los mismos, con la calidad de los docentes y del programa se puede lograr guiar a cada uno de los estudiantes para que ellos sean consciente de las cualidades que tienen como personas y les pueda ayudar a resolver diferentes situaciones en su vida apoyndose con un anlisis de la situacin, dando una posible solucin con el orden y las herramientas que da el programa de la asignatura de liderazgo y creatividad. La asignatura de Liderazgo y Creatividad, se ubica en el tercer semestre, en el primer caso el estudiante desarrollo una seri e de habilidades intelectuales logrando establecer diferencias en las distintas etapas del proceso de desarrollo y lanzamiento de nuevos producto en empresas elaboradoras y comercializadoras, sus caractersticas tcnicas existentes al nivel empresarial, sectorial, nacional, regional e internacional, manifestadas a travs de las normas elaboradas entre fabricantes, el gobierno y los clientes. De manera general en la asignatura de Liderazgo y Creatividad, el estudiante ser capaz de identificar los aspectos relativos de lder con espritu emprendedor, esclarecer las caractersticas de los emprendedores, reconocer la importancia de los emprendedores como en sus aspectos personales como dentro de la sociedad.
2011 por la Universidad del Valle de Mxico. Este documento fue elaborado en la Direccin Acadmica de Preparatoria de la UVM. Los derechos de reproduccin son exclusivos de la Universidad del Valle de Mxico y apelan al Cdigo de tica y Conducta de Laureate Education, Inc.

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De manera particular, en primer trmino se reconocer el liderazgo que involucra a otras personas; a los empleados o seguidores. Los miembros del grupo; dada su voluntad para aceptar las rdenes del lder, ayudan a definir la posicin del lder y permiten que transcurra el proceso del liderazgo; si no hubiera a quien mandar, las cualidades del liderazgo seran irrelevante. En segundo lugar el liderazgo entraa una distribucin desigual del poder entre los lderes y los miembros del grupo. Los miembros del grupo no carecen de poder; pueden dar forma, y de hecho lo hacen, a las actividades del grupo de distintas maneras. Sin embargo, por regla general, el lder tendr ms poder. El tercer aspecto del liderazgo es la capacidad para usar las diferentes formas del poder para influir en la conducta de los seguidores, de diferentes maneras. De hecho algunos lderes han influido en los soldados para matar y otros para los sacrificios personales con el beneficio de la compaa. El poder para influir nos lleva al cuarto aspecto del liderazgo. El cuarto aspecto es una combinacin de los tres primeros, pero reconoce que el liderazgo es cuestin de valores. El liderazgo moral se refiere a los valores y requiere que se ofrezca a los seguidores suficiente informacin sobre las alternativas para que, cuando llegue el momento de responder a la propuesta del liderazgo de un lder, puedan elegir con inteligencia. Cabe sealar que la UVM concibe como una institucin que, de manera integral, educa con un equilibrio entre los enfoques cientfico-tecnolgicos y tico-cultural, acordes con las necesidades sociales, la bsqueda de la verdad y el bien comn, de ah la importancia de que la presente asignatura coadyuve al logro del perfil de egreso de nuestros estudiantes de bachillerato. Definir el perfil del egresado en trminos de desempeo terminales tiene la ventaja de que proporciona el marco comn del bachillerato a partir de distintos desarrollos curriculares, sin forzar troncos comunes a asignaturas obligatorias, conciliando los propsitos de alcanzar lo comn y al mismo tiempo respetar la necesaria diversidad. Los atributos del egresado de la Preparatoria de UVM son: Se comunica con confianza y eficiencia en espaol e ingls de manera escrita Usa eficientemente la tecnologa de la informacin y comunicacin Desarrolla un pensamiento lgico-matemtico en la solucin de problemas Se identifica como un ciudadano global Reconoce, y valora y respeta la diversidad Favorece un estilo de vida saludable e integral de si mismo y de su entorno Nota: Se consideran las competencias genricas y disciplinares sealadas en el programa de estudios oficial de la Direccin General de Bachillerato (SEP). En el caso de las competencias genricas, se desarrollan los atributos correspondientes a cada bloque, dndoles un tratamiento y peso diferenciado, de tal manera que los atributos con mayor frecuencia (70%) en todos los bloques de la asignatura aparecen en la grfica denominada matriz de competencias por bloque. En cada bloque se desarrollan las competencias disciplinares establecidas bajo los criterios de proximidad, frecuencia y complejidad. En cada bloque se desarrollan las y, el resto de atributos se desarrollan en las estrategias de enseanza-aprendizaje propuestas para cada bloque.

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BLOQUES CORRESPONDIENTES A LA ASIGNATURA: NMERO DE BLOQUE NOMBRE DEL BLOQUE

I II III IV

Analiza teoras del Liderazgo y Creatividad Describe administracin de operaciones Analiza planes basados en los hechos Integra bases del proyecto empresarial

MATRIZ DE COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS Y GENRICAS:

COMPETENCIAS GENRICAS (ATRIBUTOS)

II

BLOQUES III IV V

VI

VII

7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. 3.3 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean. 4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. 7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de sus objetivos. 3.2 Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de distintos hbitos de consumo y conductas de riesgo 1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. 1.3 Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida

X X X X X X X X O O O O O O O O

O O O O O O O O

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COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS

HCS-10. Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto HCS-9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que impactan su vida HCS-8. Compara las caractersticas democrticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolticos HCS-7. Evala las funciones de las leyes y su transformacin en el tiempo. HCS-6. Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su relacin con el entorno socioeconmico

BLOQUES II III IV V VI VII

X

X X X

O O O O

X O O O O O

X Se Desarrolla O Se Fortalece

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No. DE BLOQUE: I

TTULO: Analiza Teoras del Liderazgo y Creatividad.

NMERO DE HORAS: 12 *

RESULTADO DE APRENDIZAJE: El estudiante es competente cuando identifica la importancia del liderazgo dentro de un plan de vida y analiza e interpreta conceptos de creatividad y tipos del pensamiento.

Competencias Disciplinares en el Bloque 6

Atributos de las Competencias Genricas

DISTRIBUCIN DE TIEMPO* Apertura Desarrollo 2h 8h

Cierre 2h

1.1 1.6 1.3

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SEMANA

INDICADORES DE DESEMPEO

SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES

ESTRATEGIA DE ENSEANZA APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN** EVIDENCIAS DEL LOGRO CONOCIMIENTOS HABILIDADES Y ACTITUDES

La importancia de un proyecto de vida

Proyecto de vida

Analiza la importancia del proyecto de vida

Trabaja colaborativamente con sus compaeros

Apertura: Presentacin de la asignatura. Oral Evaluacin diagnstica Desarrollo: Lectura breve sobre la importancia de un proyecto de vida y la importancia de la formacin del liderazgo en el transcurso de toda su vida Responder ejercicio relacin de columnas. Retroalimentacin Analizar las diferentes teoras y liderazgo Mesa redondo, donde se exponga la importancia de las teoras y liderazgo en tu contexto Reflexin de cmo las teoras determina los liderazgos. Lluvia de ideas sobre el reporte de lectura. Reporte de lectura Cuestionario Escrito

Rbrica

Teoras y tipos de liderazgo

Identifica las principales teoras del liderazgo: Teora Mcgregor Teora de los sistemas Likert

Identifica las semejanzas y diferencias de las principales teoras del liderazgo.

Expositivo

Gua de observacin

Comparte los aprendizajes con sus compaeros

Ejercicio de relacin de columnas

Lista de cotejo

Clasifica los conceptos de creatividad

Muestra disposicin para trabajar colaborativa

Portafolio

3 Analiza e interpreta conceptos de creatividad 4

Teora de la contingencia Teora de Situacional Conceptos de creatividad

Clasifica los tipos de Pensamiento. Aplica los tipos de pensamiento Lateral y Lineal (Natural, Lgico y Matemtico

Asume con respeto las diferencias de sus compaeros

Escucha con atencin y respeto las opiniones de los dems

Tipos del pensamiento

Examina los tipos de pensamientos: -Lineal -Lateral

Integracin de lluvia de ideas en esquema por parejas y anlisis e interpretacin de lo que es la creatividad y los tipos de pensamientos. Cierre: Retomar la mejor propuesta de esquema.

Reporte de investigacin documental

Sustenta con claridad sus ideas

** Los instrumentos de evaluacin, debo seleccionarlos de acuerdo a los criterios de la evaluacin cualitativa que deseo observar en el desempeo de mis estudiantes a partir de las evidencias de logro.

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No. DE BLOQUE: II

TTULO: Describe administracin de operaciones.

NMERO DE HORAS: 10 *

RESULTADO DE APRENDIZAJE: El estudiante es competente cuando reconoce los aportes ms relevantes en la elaboracin del perfil de administracin de operaciones e Interpreta los factores que guan las actividades dentro de la empresa, para solucionar los principales problemas con la aplicacin de un liderazgo bien encausado.

Competencias Disciplinares en el Bloque 7 8

Atributos de las Competencias Genricas

DISTRIBUCIN DE TIEMPO* Apertura 1h Desarrollo 8h Cierre 1h

5.1 3.2 1.1 1.6 1.3

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SEMANA

INDICADORES DE DESEMPEO

SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES

ESTRATEGIA DE ENSEANZA APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN** EVIDENCIAS DEL LOGRO CONOCIMIENTOS HABILIDADES Y ACTITUDES

Aportes ms relevantes de la Administracin

Conocimiento de la Administracin

Identifica la importancia de la Administracin

Muestra inters en la Administracin

Elaboracin del perfil de Administracin de Operaciones.

Caractersticas indispensable para la elaboracin del perfil de un Administrativo operacional

Desarrollo de un perfil administrativo

Participa de manera efectiva en el trabajo colaborativo

Apertura: Pregunta abierta. Qu es la administracin para ti? Desarrollo: Lectura en clase. Realizacin de un cuadro comparativo entre administracin y la importancia de toma de decisiones. Presentacin y retroalimentacin de trabajos. Cmo se elabora un perfil? Desarrollo Estrategias a seguir para llegar al fin Conclusin Analizar los perfiles de los compaeros y dar retroalimentacin Revisin de tarea qu importancia tiene la toma de cisiones dentro de de una empresa? Trabajo en tradas, realizar tres preguntas sobre cules son los principales problemas que surgen en las empresas? Cierre: Presentacin de un anlisis de los principales problemas en las empresas.

Oral Cuadro comparativo Escrito Expositivo Rbrica

Gua de observacin Reporte de lectura

Lista de cotejo

Conocimiento de las actividades que se desarrollan dentro de la empresa

Conoce los objetivos, caractersticas y aspectos ms sobresalientes de las actividades que se llevan acabo dentro de la Administracin operacional

Comparte sus conocimientos con apertura Identifica las limitaciones, riesgos y beneficios en la Administracin Operacional

Mapa conceptual

Portafolio

Sustenta con claridad sus ideas

Preguntas dirigidas

Aplicaciones de las actividades: ejemplo toma de decisiones

Conoce las limitaciones, mtodo y riesgos de la Administracin de operaciones

Distingue las causas y las consecuencias de una toma de decisiones.

Respeta opiniones diversas sobre temas de inters general

Se involucra de forma activa y propositivamente en el trabajo colaborativo.

** Los instrumentos de evaluacin, debo seleccionarlos de acuerdo a los criterios de la evaluacin cualitativa que deseo observar en el desempeo de mis estudiantes a partir de las evidencias de logro.

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No. DE BLOQUE: III

TTULO: Analiza planes basados en los roles sociales con un conocimiento previo a la realidad

NMERO DE HORAS: 10 *

RESULTADO DE APRENDIZAJE: El estudiante es competente cuando comprende y recuerda los beneficios de Planear dentro de sus roles sociales e interpreta informacin en base a conocimiento previo para visualizar con claridad el diseo de su plan de vida.

6
Atributos de las Competencias Genricas

Competencias Disciplinares en el Bloque 7 8 9

7.1 3.3 4.2

Apertura Desarrollo 8h Cierre 1h DISTRIBUCIN DE TIEMPO*

7.3 5.1 3.2 1.1 1.6 1.3

1h

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SEMANA

INDICADORES DE DESEMPEO

SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES

ESTRATEGIA DE ENSEANZA APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN** EVIDENCIAS DEL LOGRO CONOCIMIENTOS HABILIDADES Y ACTITUDES

La importancia de Planear ( beneficios y desventaja)

Recolecta informacin que sirven de base para la elaboracin de su plan de vida.

Aplica ideas que sirven de base para su proyecto de vida

Muestra inters en el anlisis de planes basados en los hechos y en su diseo.

Apertura: Exponer los lineamientos de la importancia de planear Desarrollo: Elaboracin de un plan de vida Reflexin sobre las ventajas y desventajas Orientacin sobre la elaboracin y uso de los roles sociales. Elaboracin de los perfiles y desarrollos de los roles sociales.

Cuadro comparativo

Oral Escrito Expositivo Rbrica

Roles sociales dentro de planear

Caractersticas de los roles personales

Diferencia las ventajas y desventajas de la planeacin del emprendedor

Comparte sus conocimientos con apertura

Premiacin a la mejor dramatizacin con la elaboracin de un ensayo del rol de cada uno en la sociedad.

Gua de observacin

Lista de cotejo

10

La interpretacin de la informacin cmo impacta?

La informacin de los medios

Redacta un informe sobre la informacin de forma general

claridad sus ideas Respeta opiniones diversas sobre temas de inters general Dramatizacin de los diferentes roles que se juegan dentro de la una sociedad Dilogo sobre las experiencias de un diseo de su plan de vida. Realizar un comparativo entre las sus experiencias con las experiencias de sus compaeros. Y ubicacin diferentes grupos y experiencias de sus compaeros. Cierre: Cuadro comparativo de las experiencias de su grupo.

Reporte de lectura

Portafolio

Cartel por equipos

11

Analiza la informacin en base a conocimiento previo sobre la planificacin de un proyecto de vida

Reconoce con claridad sus ideas en el diseo de su plan de vida.

Aplica un plan de vida personalizado acorde a su contexto social.

Comparte sus conocimientos con Sus compaeros

** Los instrumentos de evaluacin, debo seleccionarlos de acuerdo a los criterios de la evaluacin cualitativa que deseo observar en el desempeo de mis estudiantes a partir de las evidencias de logro.
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No. DE BLOQUE: IV

TTULO: Integra bases del Proyecto empresarial.

NMERO DE HORAS: 13 *

RESULTADO DE APRENDIZAJE: El estudiante es competente cuando analiza los beneficios de planear dentro de sus roles sociales e integrarlo en un proyecto creativo de vida.

Competencias Disciplinares en el Bloque 7 8 9 10

Atributos de las Competencias Genricas

7.1 3.3 4.2 7.3 5.1 3.2 1.1 1.6 1.3

DISTRIBUCIN DE TIEMPO* Apertura Desarrollo Cierre

2h

9h

2h

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SEMANA

INDICADORES DE DESEMPEO

SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES

ESTRATEGIA DE ENSEANZA APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN** EVIDENCIAS DEL LOGRO CONOCIMIENTOS HABILIDADES Y ACTITUDES

Semana 11 y 12

Qu es un proyecto empresarial?

Conocimientos bsicos del proyecto empresarial

Analiza las ventajas y desventajas de la planeacin del emprendedor

Muestra inters en el anlisis de planes basados en los hechos y en su diseo

Apertura: Mesa de debate sobre el proyecto empresarial Desarrollo: Dividir al grupo en dos y ( ventajas y desventajas) y defender su postura Reflexiones por parte de los estudiantes ( que aprendieron)

Oral Ensayo Escrito Expositivo Rbrica

Semana 13 y 14

Gua de observacin

Describe las bases del proyecto empresarial

Reconoce las bases del proyecto empresarial apoyado en procesos sistemticos

Desarrolla un proyecto empresarial acorde a su contexto

Comparte sus conocimientos con los compaeros

Panel Preparativos del Panel Panel sobre la importancia de un proyecto empresarial y como este te beneficia Conclusiones destacar los beneficios del proyecto empresaria y cuales son los aspectos por mejorar en un proyecto Mesa Redonda sobre como integrar un proyecto en la empresa, en la escuela y en la vida personal. Anlisis de Caso en equipo Cierre: Ensayo del Tema La importancia de realizar un proyecto y la creatividad . Anlisis de Caso

Lista de cotejo

Portafolio

Semana 15

Integra las bases del diseo del proyecto creativo

Sustenta con claridad sus ideas Identifica y define cada proceso para el diseo de un proyecto creativo Aplica un plan de vida personalizado acorde a su contexto social

** Los instrumentos de evaluacin, debo seleccionarlos de acuerdo a los criterios de la evaluacin cualitativa que deseo observar en el desempeo de mis estudiantes a partir de las evidencias de logro.

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RECURSOS DIDCTICOS Impresos: libros, fotocopias, peridicos - Tableros didcticos: pizarra, franelograma. - Materiales manipulativos: recortables, cartulinas - Imgenes fijas proyectables (fotos): diapositivas, fotografas. - Materiales sonoros (audio): casetes, discos, programas de radio. - Materiales audiovisuales (vdeo): montajes audiovisuales, pelculas, vdeos

BIBLIOGRAFA BSICA Liderazgo: teora, aplicacin, desarrollo de habilidades. Lussier, Robert N. Cengage Learning, Mxico, 2011. Liderazgo, principios de oro. Maxwell, John C. Grupo Nelson. Estados Unidos. 2007. Pensamiento Creativo. Czares, Gonzlez, Fidel Gerardo y Aguilar Ydico, Silvia. Pearson Educacin. Mxico. 2006. E-book.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA Blanchard, K, Zigarmi P. y Zigarmi, D: El Lder Ejecutivo al minuto. Grijalbo, Mxico.1986. Kotter, John P.: La verdadera labor de un lder. Harvard Bussines School Press / Ed. Norma. Bogot. 1999. Jandt, Fred y Gillette.. Ganar Ganar Negociando. Como Convertir el Conflicto en Acuerdo. Compaia Editorial Continental SA. (1987) Mxico

ESTRATEGIA DE EVALUACIN

50% evidencias de conocimiento (Examen) 50% evidencias de producto y evidencias de desempeo (Habilidades, actitudes y valores) 3 evaluaciones parciales

Colaboraron en la realizacin de la Planeacin Campus Tampico

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PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE:

ASIGNATURA

1=PTIMO ADMINISTRACIN DE EMPRESAS CIENCIAS EMPRESARIALES CREACIN Y DESARROLLO DE EMPRESAS PSICOLOGA DEL TRABAJO RELACIONES COMERCIALES RELACIONES Y NEGOCIOS INTERNACIONALES

2=BUENO DESARROLLO INDUSTRIAL ADMINISTRACIN DE NEGOCIOS ADMINISTRACIN Y VENTAS MERCADOTECNIA NEGOCIOS INTERNACIONALES PSICOLOGA LABORAL

3=REGULAR ADMINISTRACIN HOTELERA ADMINISTRACIN HOTELERA Y NEGOCIOS TURSTICOS ADMINISTRACIN Y VENTAS TRABAJO SOCIAL

LIDERAZGO Y CREATIVIDAD

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