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Asignatura : Sujetos, fantasas y monstruos en la Narrativa de Amrica Latina.

Facultad de Ciencias de la Educacin


Profesor : Nicols Romn (neroman.g@gmail.com)
Ao y semestre :
Horario :

PROGRAMA DEL CURSO

1. DESCRIPCIN:
El siguiente curso propone hacer un recorrido por cuentos y novelas clsicos de la literatura
latinoamericana en el siglo XX. Estos relatos marcan la trayectoria de las tendencias ms relevantes
desde la vanguardia hasta el realismo mgico y pasan por autores significativos del continente como:
Horacio Quiroga, Joo Guimares Rosa, Gabriel Garca Mrquez y Julio Cortzar. Nuestra propuesta de
lectura es analizar cmo en este repertorio aparecen personajes monstruosos. El principal eje de este
recorrido es mostrar cmo ellos proponen diferentes tipos de sujetos en el desarrollo de la literatura
de Amrica Latina. La relevancia de esta poca se relaciona con la formacin de nuestras sociedades
modernas, la consolidacin del oficio del escritor y adems con el establecimiento de los relatos y
tendencias clsicas de las letras del continente. En este contexto, el dilogo con la fantasa propone
disidencias de las formas de representacin que hace la literatura de la sociedad. Estos textos
proponen tiempos y espacios fantsticos, aluden a una realidad exuberante y mgica. Frente a esto,
nuestro objetivo es hacer una lectura que presente sistemticamente esta tendencia desde principios
de siglo XX hasta los aos sesenta del siglo pasado. Junto con esto, ser importante reconocer los
factores sociales y culturales relevantes que dialogan con la literatura para dar forma a sus elementos
significativos.

2. OBJETIVOS :
2.1 General
Este curso propone hacer un recorrido por las obras y escritores cumbres de los clsicos de la
literatura de Amrica Latina en el siglo XX desde el Modernismo hasta el Realismo Mgico.

2.2 Especficos
Reconocer los autores relevantes de la tradicin literaria latinoamericana
Reconocer los principales temas del corpus de los autores seleccionados: mundo de fantasa,
monstruosidad y formas de representacin.
Reconocer la trayectoria de los temas y su relacin con la sociedad, la cultura y el arte.
Proponer una lectura creativa que busque el sentido de las obras ledas.

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3. METODOLOGA:
Clases expositivas con apoyo visual que son intervenidas por la opinin y discusin de los
estudiantes. Participacin: semanalmente por medio de cpsulas de lectura y presentaciones en clase.
Las clases se dividirn en tres partes: introduccin temtica, discusin y actividades. Asimismo,
existirn clases coordinadas por los estudiantes, previa preparacin, en la que se incorporarn
trabajos grupales y ejercicios en clase. La evaluacin de trabajos escritos, ensayos y pruebas, ser
fundamental para la retro-alimentacin de los progresos y logros obtenidos.

4. CONTENIDO

Unidad I
Introduccin: literatura latinoamericana, monstruos, persecuciones y modernidad.

En esta unidad se presentarn los elementos bsicos que constituyen el curso. Se har una
revisin terica sobre los mundos de fantasa. Se har una presentacin sobre temas y
problemas de la representacin literaria. Por ltimo se har una anlisis del cuento El
Matadero de Esteban Echeverra. Esta lectura anterior al perodo estudiado inaugura la
narrativa hispanoamericana. Este obra inicial marca el desarrollo de la literatura y sus
relaciones con la sociedad, la poltica, la cultura y lo grotesco.

Unidad II
Principios de siglo XX: la fantasa, el Modernismo y las Vanguardias.
A finales del siglo XIX y principios del siglo XX los escritores consolidan su posicin en el
contexto histrico, social y artstico, adems, la literatura expone su capacidad independiente
de intervenir en los asuntos de la sociedad y la cultura. En este contexto de transformaciones y
cambios, diversos autores crean ficciones de fantasa y monstruosidad para dialogar
crticamente con su contexto. Los principales autores revisados en este perodo sern: Amado
Nervo, Horacio Quiroga, Elas Castelnuovo, Leopoldo Lugones, Pedro Prado y Jos Monteiro
Lobato.

Unidad III
El momento desarrollista de la sociedad y la fantasa crtica de la monstruosidad.
Entre las dcadas de los 30' y los 40', las sociedades de Amrica Latina han cambiado
rotundamente. Es posible que nuestra actualidad tenga que ver ms con este momento que
con pocas anteriores. El crecimiento urbano y la formacin de las clases medias sern factores
muy importantes de esta poca. El desarrollo se acelera y las expresiones literarias creadas en
ese contexto recelan de las nuevas transformaciones ocurridas. En esta pocas revisaremos
autores como: Elas Castelnuovo, Jorge Luis Borges, Julio Cortzar, Felisberto Hernndez y
Clarice Lispector.

Unidad IV
Literatura y sociedad en los aos 60': auge y cada.
Esta unidad final est marcada por una poca de debates y polmicas culturales. Los aos

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sesenta fueron tiempos agitados en lo social y en lo poltico. En el caso de lo literario se dio
inicio al Boom latinoamericano, un fenmeno editorial que puso a los autores del continente
en la primera lnea de la literatura universal, por este motivo, esta dcada merece una especial
mencin en el desarrollo del arte de la palabra. Los textos de esta ltima etapa son escritos
por: Joo Guimares Rosa, Osvaldo Lamborghini, Gabriel Garca Mrquez y Jos Donoso.

5. EVALUACIN:
a. Trabajo en clases (30%): Talleres, trabajos grupales, fichas de lectura y/o exposiciones orales.
Tambin se incluirn preguntas sorpresa o investigaciones pertinentes durante las clases. Cada
estudiante tiene derecho a borrar la nota ms baja de esta serie de notas.
b. 4 controles de lectura (40%).
c. Trabajo Final (30%).
d. El examen es de carcter obligatorio y reprobatorio (nota mnima a obtener en este examen para
aprobar el curso debe ser igual o superior a 4.0). Es equivalente al 30% sobre la nota final del curso.
La nota mnima del curso para presentarse al examen ser 4.0.

6. HONESTIDAD ACADMICA:
Se define como plagio la falta acadmica que ocurre cuando el o la estudiante utiliza el trabajo de otra
persona y lo presenta como propio. Puede darse en los siguientes casos:
-Citar textualmente cualquier parte de una fuente impresa o electrnica sin
comillas y sin la referencia precisa de su procedencia.
-Parafrasear cualquier parte de una fuente impresa o electrnica sin la referencia precisa de su
procedencia.
-Utilizar un punto de vista expuesto en una fuente impresa o electrnica sin la referencia precisa de su
procedencia.
-Copiar un trabajo presentado por otro estudiante.
-Presentar un trabajo escrito por otra persona como propio.
El plagio es una falta grave que significa la evaluacin mnima (1.0) y la notificacin a las autoridades
correspondientes.

7. NORMAS DE PRESENTACIN
Todas las entregas realizadas en el curso deben ser presentadas oportunamente al comienzo de la
clase. Sus condiciones son las siguientes:
-Todos los trabajos deben ser entregados impresos, con corchetes, sin portada y con sus hojas
numeradas.
-Se debe indicar el nombre de el o la estudiante escrito en la esquina superior izquierda de la hoja. Se
debe agregar adems el nombre del curso y la seccin. Ejemplo:
Ana Lpez Martnez
Universidad San Sebastin
Facultad de Ciencias de la Educacin
-Todos los trabajos deben constar con fuente Times New Roman tamao 12 o Arial tamao 10.
-Todos los trabajos deben contar con interlineado 2 en caso de ser ejercicios de redaccin.
-Todos los trabajos deben ser entregados con prrafo cuya alineacin est justificada.
-No se recibirn trabajos manuscritos.

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Bibliografa
lvarez, Ignacio. Novela y nacin. Santiago: Ediciones Universidad Alberto Hurtado, 2009.

Borges, Jorge Luis. Obras completas. Barcelona: Emec, 1996.

Castelnuovo, Elas. Larvas. Buenos Aires: Biblioteca Nacional, 2013.

Cohen, Jeffrey Jerome. Monster Culture (Seven Theses): Reading Culture. Monster Theory.
Minneapolis: UMP, 1996. 3-26.

Cortzar, Julio. Cuentos completos. Santiago: Punto de lectura, 2013.

Echeverra, Esteban. El matadero. Barcelona: Norma, 1990.

Eltit, Diamela. Del mito al monstruo: anlisis comparativo de las figuras infantiles en las novelas
chilenas Alsino, Patas de Perro, El obsceno pjaro de la noche. FONDECYT 1030176, 2003.

-----------------. Clases de cuerpo y cuerpos de clase. Aisthesis 38 (2005): 9-20.

Garca Mrquez, Gabriel. Un seor muy viejo con unas alas enormes. Cuentos hispanoamericanos.
Santiago: Editorial Universitaria, 1984.

Giorgi, Gabriel. Polticas del Monstruo. Revista Iberoamericana. Vol. 75 227 (2009): 323-329.

Hernndez, Felisberto. Cuentos reunidos. Buenos Aires: Eterna Cadencia, 2009.

Juregui, Carlos. Canibalia. Canibalismo, calibanismo, antropofagia cultural y consumo en Amrica


Latina. Madrid: Iberoamericana-Veurvert, 2008.

Jeha, Julio (Org). Monstros e monstruosidades na literatura. Belo Horizonte: Ed. da UFMG, 2007.

Kayser, Wolfgang. Lo grotesco. Su configuracin en pintura y literatura. Buenos Aires: Editorial Nova,
1964.

Knig, Irmtrud. La formacin de la narrativa fantstica hispanoamericana en la poca moderna.


Frankfurt: Verlag Peter Lang, 1984.

Lamborghini, Osvaldo. Novelas y cuentos I, II. Buenos Aires: Random House, 2015.

Lispector, Clarice. Cuentos reunidos. Buenos Aires/ Madrid: Grupal/ Siruela, 2012.

Lugones, Leopoldo. Un fenmeno inexplicable . Antologa del cuento fantstico hispanoamericano


del siglo XX. Santiago: Editorial Universitaria, 1990.

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Nervo, Amado. Un ngel cado. Antologa del cuento fantstico hispanoamericano del siglo XX.
Santiago: Editorial Universitaria, 1990.

Monteiro Lobato, Jos Bento. El macaco que se hizo hombre. Buenos Aires: Tor, 19--.

Morales, Lenidas. Figuras literarias, rupturas culturales. Santiago: Pehun, 1993.

Quiroga, Horacio. Cuentos completos. Caracas: Biblioteca Ayacucho, 1993.

Prado, Pedro. Alsino. Santiago: Editorial Nascimento, 1980.

Rama, ngel. La ciudad letrada. Santiago: Editorial Tajamar, 2004.

Rojo, Grnor. Punteo para una historiografa cultural de Amrica Latina. (indito)

Rosa, Joo Guimares. Campo general y otros relatos. Mxico D.F.: Fondo de Cultura Econmica,
2001.

Subercaseux, Bernardo. Historia de las ideas y la cultura en Chile. Vol. III. 13 de junio de 2014. En:
http://www.ideasyculturaenchile.cl/