CAMPO DE FORMACIN: PENSAMIENTO MATEMTICO Secuencia didctica Actividades para las clases de matemticas en educacin primaria

Nombre de la escuela 13 de septiembre Competencias que se favorecen: Nombre del profesor(a) Luna Moreno Dara Yamil

Validar procedimientos y resultados

Propsito de la asignatura en Primaria: FECHA

Utilicen el clculo mental, la estimacin de resultados o las operaciones escritas con 14/jun/2013 nmeros naturales, as como la suma y la resta con nmeros fraccionarios y decimales, para resolver problemas aditivos y multiplicativos.
Estndares:

La generacin de un ambiente de trabajo basado en la colaboracin y el intercambio de ideas.

Eje temtico:

GRUPO 2do BLOQUE I SESIN 1-1 DURACIN 2 hrs

Sentido numrico y Pensamiento algebraico

Aprendizaje esperado:

Determina la cardinalidad de colecciones numerosas representadas grficamente.

Tema/Contenido:

Problemas aditivos: Construccin de un repertorio de resultados de sumas y restas que facilite el clculo mental (descomposiciones aditivas de los nmeros, complementos a 10, etctera).
Materiales y recursos didcticos: Para el maestro: El libro de texto Plan y programa Internet

Para cada estudiante: Botellas Aros Libro de texto Carta de las tortugas Estrategia didctica Ttulo de la actividad

Sumas y restas para completar a 10

Indicaciones previas al estudiante: Formarse en vinas, con una disciplina adecuada, participar, terminar el trabajo a tiempo. INICIO Les pregunte a los alumnos Quin sabe sumar?, Quin sabe restar? Y comenzamos a - Identifica la suma, la resta y

decir los nmeros del 1 al 10, despus de dos en dos, les puse en el pizarrn un pequeo ejercicio para iniciar, el cual consista en esto: 3, 4, 5,6 la instruccin era que con esos nmeros escogeran unos para que sumaran 10. Recortaron unas tortugas el cual muestran diferentes agrupaciones de acuerdo de los nmeros del 1 al 10 y tenan que jugar en equipos en decir un nmero para que con ese mismo unieran 10 tortugas.
DESARROLLO

otras operaciones bsicas. Analiza cada pregunta que se le hace de acuerdo a los nmeros. Sabe sumar resultados de una serie. Organizan los aros de acuerdo a lo que se les pidi. Suman los nmeros como debera de ser. Utiliza los aros y cuenta cada uno de ellos.

Un da antes los forme en equipos para poder traer un material que ocuparamos para hacer una actividad, el cual consta en que pondr una tabla grande en el pizarrn con registros de los nombres de los equipos y en otra columna de 1er turno y en otra columna 1do turno y la ultima el total para saber qu equipo ganara. Primeramente las botellas las pusimos del 1 al 9 ya que cada equipo traera 9 la primer ronda de turno se pondra en las columnas de cada equipo as sera igual en la segunda ronda, para ya que pasaran todos ponerlos resultados en el total. Pero sin pasarme en cada ronda contar donde caigan los aros en el numero de la botella ya que ese es el fin que cuenten los alumnos.
CIERRE

Realizaremos las pginas del libro numero 21 y analizaremos con todo el grupo los resultados obtenidos.

las actividades del libro de las pginas 20. Pgina 21.

Supo sumar una serie de nmero para que le diera un resultado de 10.

LOGROS OBTENIDOS

Se logro que el alumno pudiera sumar o restar nmeros de acuerdo al juego con las botellas y los aros.
Observaciones.