EDUCACIN Y GESTIN DE CENTROS EDUCATIVOS

NEUROLOGIA

PRINCIPIO #5

MEMORIA A CORTO PLAZO

ALUMNO: ELIAS RENDON ELIZONDO

MATRICULA:

152856

GRUPO: 6 NOCTURNO

CATEDRTICO: LIC. JUAN CARLOS HUITRADO TREVIO

14 DE JUNIO DEL 2013

Los seres humanos estamos aprendiendo y a la vez percibiendo informacin constantemente pero algo que es importante resaltar es que cuando recin se inicia el proceso de aprendizaje es cuando realmente tenemos en mejor forma la capacidad de recordar aunque sea ciertos detalles de esos conocimientos. Gracias a la memoria podemos trae a nosotros recuerdos o experiencias vividas con anterioridad los cuales logran invadir nuestro presente hacindonos traer en tiempo real todas aquellas experiencias. De igual manera la memoria logra hacernos ms sencilla la vida gracias a todas las ventajas que nos brinda el tener esta capacidad y de la misma manera nos hace seguir vigentes y vivos. No todos los recuerdos que almacenamos en la memoria permanecen en nosotros todo el tiempo ya que existe una variedad de permanencia de los conocimientos percibidos y esto se da segn la importancia que se le da a cada uno. Existen infinidad de tcnicas las cuales nos permiten de una manera mas eficiente retener la informacin y una de las tcnicas o formas para prolongar la estada de los recuerdos en nuestra memoria es estar repitindolos en cierto lapso de tiempo, logrando tener una mayor efectividad si se repitiera constantemente. Existen recuerdos que no somos capaces de explicar ya que los hacemos inconscientemente y de igual forma no se necesita una repeticin constante para no olvidarlo. Se cree errneamente que toda la informacin que logramos percibir la recordaremos de una manera muy sencilla pero tristemente no es si ya que toda la informacin es procesada y destinada a diferentes reas del cerebro y este va almacenando la informacin en distintos lugares. Al momento de traer un recuerdo a nuestro presente no se recuerda todo con detalle, se tienen pistas las cuales nos ayudan para descifrar en gran manera ese conocimiento ya vivido conociendo a este proceso como codificacin.

Cuando se procesa ms la informacin es cuando se tiende a duplicar o triplicar la estancia en nuestra memoria. Para longar en los alumnos una mejor retencin de la informacin que se les brinda se les debe dar una informacin detallada para as prolongar su estancia en la memoria. El camino que sigue la informacin a que se adquiere ya est definido simplemente hay que concretar la estancia que tendrn en nosotros. Cuando la informacin se relaciona con aspectos de la vida personal tiende a recordarse de mejor manera y a permanecer ms tiempo en la memoria siendo esta una tcnica para lograr una mejor retencin de lo percibido.

REFERENCIAS Medina J, Los 12 principios del cerebro, 2010, Estados Unidos, Grupo Editorial Norma. Kolb B, Neuropsicologa Humana, 2003, Estados Unidos, Editorial Panamericana. Gerrid J, Psicologa y vida, 2000, Estados Unidos, Pearson