Ao de la Integracin Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad SESION DE APRENDIZAJE N

01. Area 02. Contenido temtico

: :

Matemtica Lgica proposicional

03. Aprendizajes Esperados : Establecen la validez o veracidad de argumentos. Relacionan la lgica proposicional y la teora de conjuntos estableciendo equivalencias entre operaciones lgicas y operaciones conjuntistas. Reconocen y diferencian las premisas y las conclusiones de los argumentos. Resuelven problemas que implican el uso de cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas. Resuelven problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir de inferencias deductivas o el uso de cuantificadores. 04. Grado y secciones 05. Duracin 06. Docente : : : 5to D E 4h 30m Leonardo Arancibia

Fecha:14-05 al 17-05

07. Secuencia didctica

Indicadores de logro Establecen la validez o veracidad de argumentos. Relacionan la lgica proposicional y la teora de conjuntos estableciendo equivalencias entre operaciones lgicas y operaciones conjuntistas. Reconocen y diferencian las premisas y las conclusiones de los argumentos. Resuelven problemas que implican el uso de cuadros y esquemas de organizacin de Actividades didcticas INICIO El docente da la bienvenida a los alumnos y saluda, luego mediante preguntas a los alumnos, recuerda algunos casos de teora de conjuntos. CONFLICTO COGNITIVO Mediante la realizacin de un grfico en la pizarra se les presenta los diferentes casos de conectivos lgicos. Inmediatamente se les pregunta a los alumnos los diferentes casos de conectivos lgicos. PROCESO El profesor realiza un resumen mediante un mapa conceptual sobre el tema, Evaluacin de la actividad Evaluacin formativa diagnostica y continua Materiales y recursos Hoja gua

Plumones Se observa que los alumnos cumplan con las indicaciones que se les entreg Pizarra para seguir el trabajo de la discusin en grupo Papel Texto de matemtica del tercer ao

Se esfuerza por conseguir el logro.

relaciones lgicas. Resuelven problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir de inferencias deductivas o el uso de cuantificadores.

realizando ejemplos hasta que los alumnos entiendan. Luego el maestro realiza un examen relmpago para identificar a los alumnos que no han entendido para que salgan a la pizarra y realicen ejemplos prcticos para reforzar los conocimientos con ayuda del profesor y los compaeros. Los alumnos desarrollan las actividades propuestos (pag. 18) en los libros del ministerio de educacin. Los alumnos en grupo de 2 4 trabajan la actividad el profesor monitorea el trabajo ayudando y alentndolos a cumplir con la meta. SALIDA Se realiza la meta cognicin, a partir de la evocacin de procesos que se trabajaron en el da, Con que actividad se inici? De qu trat? qu aprend? Qu dificultades tengo?. Los alumnos con el Profesor reconocen que el presente captulo nos ayuda a resolver numerosos problemas que se plantean en la vida diaria.

Valoracin prueba escrita: Identifica infiere

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______________________ Prof. Leonardo Arancibia