ANTENAS Y PROPAGACIN

Prctica 4 ANTENAS LINEALES EN LA BANDA UHF

Equipo relator Berges Mart, Enrique 26256928J Jimnez Snchez, Amelia 76630614L Vargas Maldonado, David 76442831P
3 Curso de Grado en Sistemas de Telecomunicaciones Curso 2012-13

Granada, 5 de mayo de 2013

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Antenas y Propagacin

ndice
Presentacin ............................................................................................................ 3 1. 2. 3. Introduccin y objetivos .................................................................................... 3 Fundamento terico .......................................................................................... 4 Descripcin de Materiales utilizados ................................................................. 4 2.1. 2.2. 2.3. Transmisor y receptor de UHF.................................................................... 4 Antenas....................................................................................................... 4 Ecuacin de Friss ....................................................................................... 5

2.3.1. Caso ideal ............................................................................................ 5 2.3.2. Caso no ideal ....................................................................................... 7 2.4. Innovacin .................................................................................................. 9

2.4.1. Concepto de innovacin. Aplicacin..................................................... 9 2.4.2. Cmo se produce el proceso de la innovacin? .............................. 10 2.4.3. Creatividad de y para la escuela ........................................................ 11 4. 5. Material empleado y recursos ......................................................................... 11 Realizacin prctica........................................................................................ 11 4.1. Medida de la adaptacin de la antena. Impedancia de entrada de la antena. ........................................................................................................................... 11 4.2. Clculo de la ganancia por el mtodo de comparacin ............................... 13 6. 7. 8. Publicacin del informe en Slideshare, Scribd ................................................ 14 Cuestiones ...................................................................................................... 14 Conclusiones .................................................................................................. 18

Observaciones previas .......................................................................................... 18

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Presentacin
Mediante la realizacin de la prctica n 4, Antenas lineales en la banda UHF, pretendemos aprender a utilizar el medidor de onda estacionaria (SWR) y a medir la ganancia de antena mediante el mtodo de comparacin bajo determinadas condiciones. Una cuestin muy interesante, novedosa para el equipo y anunciada por el profesor, es la necesidad de innovar en cada prctica; cuestin que abordaremos en este informe. Al plantearnos cmo hacerlo en esta prctica en particular, hemos estimado que no es posible producir una creacin- pensamos que no es el caso- por lo que hemos optado por mejorar la prctica centrndonos en mejorar las mediciones realizadas y optimizar la ganancia de antena Cmo hacerlo? Contaremos no slo con los conocimientos, experiencias e ideas de los miembros del equipo, sino que incorporaremos otras ideas provenientes del profesor, de todos aquellos alumnos, alumnas, y personas relacionas con el tema que tengan a bien aportarnos sus sugerencias, ideas, comentarios Para ello hemos decidido: Publicarla en las redes sociales: Slideshare y Scribd; es decir utilizaremos como espacio de discusin y debate los medios del siglo XXI: internet. Esperar la recepcin de los comentarios, durante un tiempo prudente. Llegarn otras ideas, comentarios sobre: dficit encontrados, experiencias contrastadas, rplicas, confirmacin de algunas ideas Hemos asignado un medio TIC a cada componente del Equipo. Re-escribirla. Revisarla incluyendo las ideas transformadas (a partir de las originales que aqu se expresan se combinarn, reformularn...) Habiendo conseguido de esta forma la innovacin deseada. Esta ltima fase concluir en octubre de 2013, al inicio del prximo curso escolar.

1. Introduccin y objetivos
Qu vamos a aprender en esta prctica? Aprenderemos a: Utilizar el medidor de onda estacionaria (SWR) y Medir la ganancia de antena mediante el mtodo de comparacin. Disear un proceso que permita innovar Cmo realizaremos la prctica? En qu condiciones? La caracterizacin de antenas lineales se har en la banda de UHF (aproximadamente a los 434 MHz) y se medir la impedancia de entrada de diferentes antenas de hilo como los dipolos de lazo cerrado ( Folded Dipole) y la antena lineal de dos elementos. 3

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2. Fundamento terico
Para llevar a cabo la prctica describimos brevemente el material que hemos necesitado (transmisor y receptor de UHF y los tres tipos de antenas utilizados) y la justificacin de las decisiones tomadas, relatadas en este apartado como fundamento terico, tales como la utilizacin del mtodo de comparaciones y las ecuaciones empleadas, al igual que el concepto de innovacin por el que hemos apostado.

3. Descripcin de Materiales utilizados

2.1. Transmisor y receptor de UHF

El transmisor monofrecuencia genera una seal de frecuencia 434 MHz, adems, para las medidas de la adaptacin de antenas suele utilizarse un medidor de onda estacionaria, el cual viene integrado en el transmisor. La potencia de salida puede variarse entre 0 y 2 W. El receptor tambin es monofrecuencia y las medidas se realizarn de forma comparativa. Gracias al ajuste de sensibilidad podemos determinar el valor percentual que se utilizar como referencia.

2.2.

Antenas

En esta prctica usaremos tres tipos de antenas: Antena de lazo cerrado (Folded Dipole): su impedancia es de aproximadamente 240 , por lo que habr que adaptarla a la lnea de transmisin para que se produzca la mxima transferencia de potencia y no existan reflexiones. Para ello se dispone de un stub de longitud . Antena de dos elementos: consiste en dos elementos rectos adaptados al cable coaxial. Antena Yagi-Uda: que se compone de un reflector, un director (folded dipole) y 6 directores.

Para la medida del coeficiente de reflexin lo obtendremos a partir del transmisor de UHF y utilizando la siguiente expresin: | | Y la razn de onda estacionaria se obtiene: | | | | La potencia reflejada tiene la siguiente expresin: 4

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Para obtener la ganancia de una antena el mtodo ms utilizado es el mtodo de comparacin, el cual se basa en comprar la potencia recibida al emplearse una antena patrn y la antena cuya ganancia se quiere medir. Para poder llevar a la prctica este mtodo es necesario una antena de referencia que est bien calibrada.

2.3.

Ecuacin de Friss

La ecuacin de transmisin de Friis nos proporciona la potencia recibida por una antena bajo condiciones conocidas dada otra antena a una determinada distancia transmitiendo una potencia conocida. Podemos denominar esta ecuacin como la relacin entre la potencia entregada por una antena a su receptor y la potencia entregada por un transmisor a su antena. Podemos distinguir distintos casos para la aplicacin de la ecuacin de Friis. 2.3.1. Caso ideal En el caso ideal suponemos que la comunicacin se produce entre dos antenas istropas separadas una distancia . Los coeficientes de reflexin de las antenas con sus circuitos son nulos, por lo que podemos afirmar que ambas antenas estn perfectamente adaptadas. Debido a que nos encontramos en un caso ideal, suponemos que ambas antenas estn inmersas en un medio ideal, como el vaco, sin obstculos. Podemos comprobar que la suposicin de caso ideal es muy poco realista, porque no existen antenas perfectamente isotrpicas. Adems, es imposible que exista una adaptacin perfecta, ya que slo puede adaptarse completamente a una frecuencia (es imposible hacerlo en un ancho de banda) y ningn sistema trabaja a una nica frecuencia.

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Figura 1: Caso ideal En esta situacin tenemos, que la potencia recibida en la antena receptora es:

Siendo la densidad de potencia a la entrada de la antena receptora que se define como:

Dnde es la potencia radiada por la antena emisora y separacin. El rea efectiva se define como:

la distancia de

Donde

es la longitud de onda de la seal que se transmite.

Con lo que, finalmente, tenemos:

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Teniendo en cuenta que la potencia radiada por la antena es la misma potencia que la alimenta y que genera el equipo de transmisin conectada a sta (debido a que est perfectamente adaptada y a que la ganancia de una antena isotrpica es 1), tenemos: ( ) ( )

Con lo que comprobamos que tenemos prdidas incluso en el caso ideal. Esta prdida es independiente de las antenas y son debidas al decaimiento que se produce en la amplitud de los campos en su propagacin. 2.3.2. Caso no ideal Supondremos ahora que las dos antenas son no istropas y estn separadas una distancia . Cada una est conectada a sus equipos de transmisin y recepcin tal y como se muestra en la figura:

Figura 2: Caso no ideal Comenzamos el anlisis del caso no ideal: ( | | )

Dnde es la potencia que el equipo transmisor entrega a la lnea de transmisin. es el coeficiente de reflexin de todo el sistema (desadaptacin

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lnea con antena, lnea con transmisoretc). Por tanto, el trmino ( corresponde al coeficiente de transmisin. Finalmente, representa la potencia a la entrada de la antena.

Continuando el anlisis: ( )

La potencia radiada por la antena es la potencia a la entrada multiplicada por la ganancia de la antena, que esta vez depende de los ngulos porque las antenas no tienen por qu estar orientadas en la direccin de mxima propagacin. La densidad de potencia a la entrada de la antena receptora es: ( ) ( | | ) ( )

Y la potencia a la salida de la antena receptora: ( | | ) ( ) ( )

Con lo que la potencia recibida en el receptor es: ( | | ) ( | | )( | | ) ( ) ( ) ( )

A esta ecuacin hemos de aadirle el factor de prdidas por polarizacin, el cual refleja las prdidas que se producen entre dos antenas por tener distinta polarizacin: | |

Con lo que, finalmente, la ecuacin de Friis nos queda: ( | | )( | | ) ( ) ( )( )

De esta forma si el factor de prdidas por polarizacin es cero, no se recibe absolutamente nada. Esto ocurre cuando ambas antenas estn en polarizacin cruzada. A la ecuacin de Friis obtenida sera necesario aadirle tambin un factor que sera el resultado de analizar el medio en el que se encuentran ambas antenas, por ejemplo, si ambas antenas estn en un medio lluvioso, la atenuacin por lluvia habra que aadirla como factor producto a la ecuacin anterior (en unidades lineales).

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2.4.

Innovacin
2.4.1. Concepto de innovacin. Aplicacin

Generalmente la innovacin se define sencillamente como cualquier creacin o mejora de un producto o servicio. La innovacin se ha convertido en una disciplina empresarial imprescindible para poder competir de manera sostenible en el tiempo y, por lo tanto, en un pilar fundamental para el desarrollo econmico de una regin. El problema es que a la hora de intentar aterrizarla a la prctica en una empresa, muchas personas se pierden por el camino. Qu significado daremos a la innovacin? Empezamos por transmitir tres ideas: a) La innovacin significa ganancia. No necesariamente es necesario invertir grandes cantidades de dinero en un departamento completo de I+D para poder innovar. Las ideas que pueden convertirse en potenciales ganancias a travs de nuevos o mejores productos y servicios, o potenciales ahorros a travs de nuevos o mejores procesos, se pueden encontrar simplemente habilitando alguno de los activos con los que la empresa ya cuenta.
En nuestra prctica:

Combinando el conocimiento y la experiencia de los tres componentes del equipo. Hemos habilitado el propio talento interno dedicando tiempo para desarrollar nuestras ideas Vamos a habilitar un canal para que participen activamente, estudiantes y profesionales relacionados con el tema, a travs de Slideshare y Scribd. Tenemos previsto el mecanismo de colaboracin que nos permitir transferir el conocimiento que aporten y aplicarlo a futuras prcticas. b) Se puede innovar de muchas maneras El Manual de Oslo de la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos (OCDE), que es la referencia de mayor consenso respecto a la innovacin, define hasta cinco ejes en los que una empresa puede innovar: Los productos y servicios Los procesos La forma de organizarse La forma de relacionarse El mtodo de comercializacin

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Tambin es importante enfatizar que la innovacin no es slo la radical, la que rompe completamente los esquemas de una industria. Las empresas pueden aspirar a innovar de manera incremental, transformndose gilmente para diferenciarse de sus competidores directos y adaptarse a las demandas cambiantes de sus clientes.
En nuestra prctica, hemos optado por:

Crear un entorno de trabajo digital (posterior) que estimular la creatividad y permitir por qu no a otras personas dedicar parte de su tiempo a desarrollar sus propios proyectos. Innovacin de manera progresiva, no radical. c) La innovacin es un medio y no un fin Una empresa es en esencia un vehculo generador de valor, y su fin es producir beneficios de manera creciente y estable para todos sus stakeholders. Con el tiempo, las empresas han ido adoptando distintas prcticas, que se han convertido en disciplinas estructuradas, como medios para cumplir mejor su fin de generar valor de manera ms competitiva frente a otras en su misma rama de actividad. Conforme se ha hecho comn la aplicacin de estas prcticas como la productividad (incremento en resultados por recurso invertido) o la calidad (alineamiento estable de los resultados con expectativas del mercado), se han ido convirtiendo en un aspecto sine qua non de la competitividad empresarial.

En el entorno del mundo actual hiper-conectado y de cambios continuos, la innovacin ha emergido como un nuevo medio que le permite a una empresa ser gil para transformarse y ser verstil para cumplir su fin de generar beneficios.
En nuestra prctica

Pensamos que en la Universidad, ocurre un fenmeno paralelo. El planteamiento que hemos diseado dar valor a la prctica, haciendo uso de la nueva realidad de las personas hiper-conectadas. 2.4.2. Cmo se produce el proceso de la innovacin? Aportamos un interesante vdeo que nos adentra en el proceso de la innovacin De dnde vienen las buenas ideas? Para una documentacin completa, aconsejamos el visionado del documental. Hemos aplicado algunas de las ideas que compartimos y que incluye como pilares bsicos para innovar:

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Las fases de la innovacin El proceso El motor de la innovacin La importancia que otorga a La Mente conectada. 2.4.3. Creatividad de y para la escuela

Este documento, de Fernando Sez Trujillo, Creatividad de y para la escuela1, Recoge algunas estrategias creativas que hemos repasado e intentado aplicar a nuestro caso particular: creatividad en el aprendizaje, aprendizaje cooperativo, uso de las TIC y socializacin en la red. Colaborar, compartir, comunicar, construir, conversar, cooperar, remezclar son acciones que favorecen la innovacin y por tanto las hemos incluido. El equipo hemos diseado el informe; hemos incorporado el uso de Internet como espacio de debate, y presentamos el informe de la prctica como una tarea inacabada (susceptible de mejorar permanentemente).

4. Material empleado y recursos

El material que utilizaremos ser el siguiente: Transmisor de UHF (SO 4100-1A) Receptor de UHF (SO 4100-3A) Antena Yagi-Uda (SO 4100-2F) Dipolo de lazo cerrado Antena de dos elementos (SO 4100-2B) Cable coaxial de 50 con conectores tipo BNC Internet Slideshare y Scribd

5. Realizacin prctica
4.1. Medida de la adaptacin de la antena. Impedancia de entrada de la antena.
Conectamos la antena de lazo cerrado con un cable coaxial a la salida del transmisor y seleccionamos una potencia de salida de 0,5 W. Medimos SWR, a partir de la SWR, obtenemos el mdulo del coeficiente de reflexin.

http://es.slideshare.net/ftsaez/creatividad-de-y-para-la-escuela

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| |(

| | | | | | | |

Una vez obtenidos los valores del coeficiente de reflexin, la potencia reflejada y la potencia radiada por la antena pueden ser calculadas mediante las expresiones | | ( | | | | | | ( ( ( | | ) | | | | ) | ) | )

Para calcular la impedancia de entrada de cada antena debemos de tener en cuenta que la impedancia caracterstica del cable coaxial es de 50 ohmios. Dado que la obtencin de la impedancia de antena es complicada a alta frecuencia, utilizaremos la siguiente expresin:

Sustituyendo:

Esta impedancia se ha obtenido tambin considerando que las antenas utilizadas son resonantes, es decir, que no presentan parte reactiva a una frecuencia de resonancia dada. A continuacin se adjunta una tabla con los resultados anteriores: | | Dipolo de lazo cerrado 0,26 (mW) 33,8 12 (mW) 466,2 SWR 1,7 () 85,14

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Dipolo de dos elementos Yagi - Uda

0,20 0,23

20,0 26,5

480,0 473,6

1,5 1,6

75 79,87

Tabla 1: Resultados de la prctica 4. Hemos obtenido que las impedancias de las 3 antenas son reales. El medidor de SWR es incapaz de medir desfases por lo que las impedancias deban ser reales para poder medirse con el aparato.

4.2. Clculo de la ganancia por el mtodo de comparacin

Vamos a calcular la ganancia de una antena dipolo de dos elementos mediante el mtodo de comparacin. Para ello, montamos el dispositivo como el de la siguiente figura.

Figura 3: Montaje del dispositivo. En el trasmisor colocamos la antena Yagi-Uda alimentada con una potencia de salida . El receptor estar situado a una distancia de aproximadamente unos dos metros y ambos posicionados en la direccin de mxima radiacin. La antena receptora ser una antena Folded Dipole (cuya ganancia es de 2,15 dB) y con el potencimetro de atenuacin del receptor situaremos la escala de medida en una posicin intermedia de la escala. Acto seguido, sustituimos la antena de referencia por la antena que se desea medir su ganancia mediante la expresin

donde ( )

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con la potencia de salida a la que ha de situarse el transmisor para volver a obtener el mismo nivel de referencia en el receptor con la nueva antena. Con objeto de hacer un promedio de medidas experimentales, se repetir el proceso tomando cuatro seales de potencia de salida diferentes como referencia, las cuales mostramos en la siguiente tabla:

( ) 0,4 0,5 0,7 0,9

( ) 0,12 0,18 0,29 0,30

( 5,23 4,44 3,83 4,77

G (dB) 7,38 6,59 5,98 6,92

Tabla 2: Resultados del mtodo de comparacin

En promedio se obtiene que la ganancia de la antena de dos elementos es de: ( )

6. Publicacin del informe en Slideshare y Scribd

Se puede consultar el informe en las siguientes direcciones URL Slideshare Scribd El debate aunque abierto, se centrar alrededor de las cuestiones que figuran en el epgrafe 6, las observaciones y las conclusiones provisionales del apartado 7. Esperamos las aportaciones, el debate se cerrar a finales de septiembre de 2013.

7. Cuestiones
Qu problemas ocurren cuando se conecta una antena con impedancia muy distinta a la impedancia del cable y del sistema de medicin?

Cuando conectamos una antena con impedancia muy diferente a la del sistema de alimentacin tenemos un problema de desadaptacin, y es que es necesario que tanto el sistema de alimentacin como la antena estn adaptados para que se produzca una mxima transferencia de potencia.

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Para adaptar estos dos sistemas, la impedancia de la antena debe ser el complejo conjugado de la impedancia del sistema de alimentacin, de esta forma no se producirn reflexiones de la seal al llegar a la antena y se transferir la mxima potencia posible. La adaptacin slo puede realizarse completamente a una frecuencia, es imposible llevarla a cabo por completo en un ancho de banda, lo cual supone un problema ya que ningn sistema trabaja a una sola frecuencia, por lo cual la desadaptacin es un problema al que nos tendremos que enfrentar continuamente. En este caso, tenemos que para la frecuencia de resonancia la impedancia de la antena es real, por lo que para adaptar el sistema deberemos hacer que las resistencias de la antena y del sistema de alimentacin sean iguales. En la prctica, siempre se intenta que las impedancias es estos sistemas sean reales (o en su defecto, con partes reactivas lo ms pequeas posible) para poder satisfacer las condiciones de mxima transferencia de potencia.

Qu representa la impedancia medida en los terminales de una antena?

Representa la impedancia de antena o impedancia de entrada, que tambin se define como la relacin entre la tensin y la intensidad en la entrada de la antena, desde un punto de vista electromagntico. En general, en rgimen estacionario, esta impedancia presenta una parte resistiva (real) y otra parte reactiva (imaginaria). ( ) ( ) ( )

Como ya hemos comentado, las antenas que no poseen parte reactiva a una frecuencia dada se denominan antenas resonantes, las cuales son puramente resistivas a esa frecuencia.

Obtener la expresin

Vamos a suponer que ambas antenas estn perfectamente adaptadas, por lo que sus coeficientes de reflexin son nulos. Esto significa que la potencia que alimenta la antena es la generada por el sistema de alimentacin. Tambin supondremos que estamos en el espacio libre (cosa que no es cierta, ya que estamos en un aula con geometra limitada y con personas en su interior que pueden provocar interferencias en la transmisin).

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Las antenas estn orientadas en la mxima direccin de propagacin. Por tanto, utilizando la figura 1, tenemos: ( )

es la potencia de referencia que recibe a la antena receptora. es la potencia que alimenta la antena Yagi-Uda transmisora. es la ganancia de la antena transmisora. es la ganancia de la antena receptora, en este caso la antena receptora es una dipolo Folded y su ganancia es conocida. ( ) es el trmino de las prdidas bsicas por propagacin en el espacio

libre. A continuacin se sustituye la antena receptora por la antena cuya ganancia se quiere medir, y hemos de aplicar una potencia determinada a la antena transmisora para que la potencia de en la antena receptora sea la misma que en el caso anterior. Por tanto, tenemos: ( )

es la potencia de referencia que recibe la antena receptora. es la potencia que alimenta la antena Yagi-Uda transmisora, que debe ser tal como para que en la antena receptora se vuelva a obtener una potencia de referencia como la del caso anterior. es la ganancia de la antena transmisora, invariante en ambos casos dado que se trata de la misma antena. es la ganancia de la antena que se quiere medir. ( ) es el trmino de las prdidas bsicas por propagacin en el espacio

libre. Igualando las expresiones: ( ) ( )

Las prdidas bsicas por propagacin en el espacio libre son idnticas, ya que en ambos casos la distancia que separa las antenas es la misma. Desarrollando la expresin anterior tenemos:

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Agrupando trminos y tomando logaritmos: ( ) Notamos: ( ) Despejando y teniendo en cuenta que expresin final: ( ) ( ) , obtenemos la ( ) ( )

Por qu se exige que las antenas estn en zona de Fraunhofer? Qu distancia delimita esta zona en la prctica propuesta?

En realidad las antenas no estn en la zona de Fraunhofer, ya que la distancia entre ambas es tan slo de 2 metros y no se cumple la condicin de campo lejano. Debido a esto no podemos aproximar el rayo curvo por un rayo recto. Sin embargo la antena Yagi-Uda posee unos directores que provocan que el frente de ondas sea plano, de tal forma que podemos simular que estamos en la zona de Fraunhofer, aunque realmente no sea as. La regin de Fraunhofer o zona de campo lejano queda determinada por la siguiente expresin:

Siendo

y la frecuencia de la seal que se transmite es , por lo que la longitud de onda resulta .

Para que estuviramos en la regin de campo lejano debe cumplirse: ( )

Dado que la distancia de separacin entre antenas es de 2 metros, puede comprobarse como no nos encontramos en la regin de campo lejano. La razn por la que se exige que las antenas estn en la zona de campo lejano es para que el diagrama de radiacin presente poco error respecto al que se medira en el infinito. De esta forma, si las antenas estn en la zona de Fraunhofer, el diagrama de radiacin de la antena ser el que tendr cuando la 17

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distancia de separacin entre antenas sea muy grande. Es realmente importante que las antenas se encuentren en esta zona a la hora de caracterizarlas y medir sus propiedades.

Indicar las diferentes fuentes de error correspondientes a la obtencin de la impedancia de entrada y la ganancia de la antena.

En el caso de la medida de la ganancia necesitbamos el dispositivo de la figura 1. El laboratorio de prcticas es un laboratorio con bastantes personas y de espacio reducido, por lo que las interferencias que se producan simplemente con los sonidos o la presencia de otros compaeros eran muy grandes, esta es la principal fuente de error. Adems, tanto para la medida de la impedancia de entrada como para la medida de la ganancia, haba que hacer un calibrado previo del equipo, haba que ajustar el medidor de SWR hasta el 100% pero el aparato posee mucha sensibilidad, por lo que era muy difcil alcanzar el 100% exacto.

8.

Conclusiones

Observaciones previas
Antes de comenzar con las conclusiones de la prctica hemos de decir que el aparato de medida era extremadamente sensible a la presencia de otros compaeros en el aula, y presentaba muchas oscilaciones, por lo que calibrar el aparato era realmente complicado. La presencia de equipos porttiles puede ser una fuente de error a tener en cuenta. Debido a esto es posible que los valores obtenidos experimentalmente no sean del todo correctos y disten considerablemente de los valores tericos. En el momento actual, desconocemos si tendremos retroalimentacin ante la publicacin de la prctica en Slideshare y Scribd.

Conclusiones del equipo

En esta prctica hemos aprendido a utilizar el medidor de onda estacionaria y hemos obtenido la ganancia de una antena a partir del mtodo de comparacin. En primer lugar, medimos la adaptacin de la antena y calculamos su impedancia de entrada. Para ello calculamos el SWR y posteriormente, a partir de las frmulas tericas obtuvimos el coeficiente de reflexin y la impedancia de antena.

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La impedancia de la antena Yagi-Uda obtenida experimentalmente es de 79,87 . Este valor es coherente si tenemos en cuenta que la antena Yagi-Uda tiene una impedancia de 75 . La impedancia de la antena dipolo de dos elementos obtenida en el laboratorio es de 75 , valor que coincide exactamente con el esperado. Con respecto a la medida de la ganancia de una antena mediante el mtodo de comparacin, en primer lugar debemos de alimentar la antena emisora con una determinada potencia, de forma que en la antena receptora colocamos la escala de medida del potencimetro de atenuacin en una posicin intermedia. A continuacin cambiamos la antena receptora (de ganancia conocida) por la antena cuya ganancia quiere medirse y debemos de alimentar la antena emisora con una potencia determinada de tal forma que la escala de medida del potencimetro de atenuacin quede en una posicin intermedia, al igual que ocurra antes. Una vez hecho esto, a partir de las dos potencias de alimentacin de la antena emisora (la de la situacin de la antena receptora con ganancia conocida y la de este caso) puede obtenerse la ganancia de antena gracias a la siguiente expresin:

donde ( ) Siendo y las dos potencias de alimentacin de la antena emisora.

Conclusiones finales
Considerando que daremos un tiempo para que nuestra prctica se encuentre enriquecida con las aportaciones de las personas que participen, dndonos sus ideas y sugerencias que nos lleven a construir las conclusiones definitivas, completaremos as este informe que con toda seguridad quedar mejorado transformado-. Innovar no es la novedad en el hallazgo, es in-(dentro de)-novar(novedad), es decir, buscar la novedad con lo que ya se tiene o se hace. Por tanto, la innovacin que hemos querido hacer ha sido buscar otro modo ms eficiente de hacer lo que hemos hecho. Agradecimiento a todos, a quienes de alguna forma han contribuido a aumentar el conocimiento respecto a Antenas y propagacin: antenas lineales en la banda UHF.

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