Glosario

1.-Ancho de clase: Es la distancia entre los valores que integran cada intervalo de clase. 2.-censo: Mtodo de recoleccin de datos mediante el cual la informacin se obtiene relevando la totalidad de los elementos que componen la poblacin o universo bajo estudio. 3.-Coeficiente de variacin: Es el porcentaje que presenta la desviacin estndar del promedio. 4,.Combinacin: Es todo arreglo en donde el orden de aparicin es irrelevante y solo interesan que elementos estn y cuales no. 5.-Datos no agrupados: son aquellos que se presentan de manera desordenada y son los valores de una variable. 6.-Desviacin media: Es la medida estadstica para obtener la variabilidad de un conjunto de datos no agrupados, es decir es la desviacin de un dato con respecto a la media. 7.-Desviacin media datos agrupados: Es la desviacin e los valores medios (marcas de clase u ovija) respecto a la media poblacional. 8.-Desviacin estndar: Se define como la raz cuadrada de la varianza. 9.-Dispersin: Es una medida que indica el grado en que los datos tienden a extenderse alrededor del valor medio. 10.-Distribucin de frecuencias: Es la forma mas comn de organizar gran numero de datos. 11.-Encuesta: Es el proceso de obtencin de informacin de la muestra. 12.-Estadstica: Es una ciencia formal que estudia la recoleccin, anlisis e interpretacin de una muestra representativa y ayuda en la toma de decisiones. 13,.Estadstica descriptiva: Trata de establecer las caractersticas y sus relaciones entre un conjunto de datos sin obtener conclusiones o inferencias sobre un grupo mayor. Esta rama de la estadstica consiste en organizar, resumir y simplificar la informacin compleja. 14.-Estadstica inferencial: Analiza situaciones en las que intervienen los eventos al azar 15.-Estadstica metodolgica: Mtodo general de estudio generado por ciertos fenmenos. 16.-Estadstica social: Es la que estudia desde el punto de vista cuantitativo, las leyes de la sociedad y en parte las de la poblacin. 17.-Estadstico: Se refiere a las caractersticas de una muestra de la poblacin. 18.-Evento: Es el conjunto de resultados de un experimento y por tanto un subconjunto del espacio. 19.-Factorial: Es el producto de todos los nmeros naturales menores o iguales que el. 20.-Frecuencias absolutas: cuando representan el nmero de veces que el valor o los valores de la clase aparecieron en el conjunto de datos. 21.-Frecuencias relativas: Es cuando representan el porcentaje de las veces que el valor o los valores de la clase aparecieron en el conjunto de datos. 22.-Frecuencias de punto o puntuales: Se refieren a un valor especfico de la variable en cuestin. 23.-Frecuencias acumuladas: Se refieren a intervalo de valores de la variable estudiada 24.-Grfica: Es la representacin en ejes de coordenadas, de los pares ordenados de una tabla. 26.-Intervalar o medida de intervalo: Significa crear una categora de igual espacio.

27.-Media aritmtica: Es una medida de tendencia central en una serie de datos o elementos de una poblacin o una parte de esa poblacin. 28.-Mediana: Es el dato que se encuentra exactamente a la mitad una vez ordenados (de mayor a menor o viceversa). 29.-Moda: Es el dato que mas se repite dentro de un estudio poblacional. 30.-Muestra: Es la parte de la poblacin en la que miden las caractersticas estudiadas. 31.-Muestreo: Proceso seguido para la extraccin de una muestra o una parte de la poblacin. 32.-Ojiva: Es una forma de graficar valores medios de cada intervalote clase. 33.-Parmetro estadstico: se refiere a las caractersticas de una poblacin. 34.-Permutacin: Es todo arreglo de elementos en donde nos interesa el lugar o posicin que ocupa cada uno de ellos. 35.-Poblacin o universo: conjunto de todos los individuos que son objeto del estudio. 36.-Principio fundamental del conteo: Es aquel que establece que todos los posibles resultados en una situacin dada se pueden encontrar multiplicando el nmero de formas en las cuales puede suceder cada evento. 37.-Probabilidad: Es el estudio sistemtico que permite incrementar el grado de confianza que se puede tener en una decisin. 38.-Probabilidad objetiva: Es la que supone que todos los eventos tienen la misma probabilidad de ocurrencia. 39.-Probabilidad subjetiva: Es una forma de cuantificar la probabilidad de que ocurra cierto evento cuando no es posible cuantificar esta de otra manera mas confiable. 40.-Probabilidad frecuencial: Es aquella que representa el porcentaje de las veces en que el valor o los valores de la clase aparecen en el conjunto total de datos. 41.-Probabilidad absoluta: Se define como las veces en que se presenta un evento al realizar n pruebas es decir es el nmero de veces que aparece u suceso cuando se repite un experimento aleatorio determinada cantidad de veces. 42.-Probabilidad relativa: Es la probabilidad absoluta entre el nmero de pruebas realizadas. 43.-Rango: Es la diferencia aritmticamente el dato mayor y el dato menor. 44.-Tcnicas de conteo: Son aquellas formas probabilsticas de simplificacin en el calculo de elementos combinatorios. 45.-Unidad de anlisis o elementos: Es el objeto del cual se desea obtener informacin. 46.-Variable: Es la cualidad o cantidad medible que se estudia de las unidades de anlisis y que varan de una unidad a otra. 47.-Variable cuantitativa: Son las variables medidas en escala intercalar o de intervalo, puesto que lo que miden es una cantidad. 48.-Variable cualitativa: Son las variables medidas en escala nominal u ordinaria ya que la caracterstica que miden de la unidad de anlisis es la cualidad. 49.-Valor absoluto: Es el valor de un nmero pero siempre en positivo. 50.-Varianza: Consiste en eliminar los valores negativos elevndolos al cuadrado. Janet Gonzlez Gonzlez.

Artculo Con el trabajo realizado y los procedimientos de estadstica ya hecho, los ejercicios, el conteo etc. como resultados son que en el grupo de tercer grado grupo II la edad

de los jvenes se encuentra como moda 17 aos con un 77 % los dems tienen de edad 18 aos, en el grupo se encuentran mas hombres que mujeres. Como compaeros llevan una buena relacin.

En cuanto a su ndice de masa corporal la mayora de los alumnos tiene un peso normal por tal motivo no existe tanto problema con los desordenes alimenticios, poco porcentaje de los jvenes se encuentran con bajo peso talvez porque no llevan una buena alimentacin, otro pequeo porcentaje es de alumnos con sobrepeso ya que no lleva una buena dieta.

Janet Gonzlez Gonzlez.