UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE MONTERREY

FACULTAD: EDUCACIN

LICENCIATURA: EDUCACIN Y GESTIN DE CENTROS EDUCATIVOS

MATERIA: NEUROFISIOLOGA DEL APRENDIZAJE TITULO: LOS 12 PRINCIPIOS DEL CEREBRO PRINCIPIO # 4. NO PRESTAMOS ATENCIN A LAS COSAS ABURRIDAS.

CATEDRATICO: JUAN CARLOS HUITRADO

ALUMNO: BEATRIZ HERNANDEZ BARRAGAN MATRICULA: 148070 TURNO: NOCTURNO

MONTERREY NUEVO LEON A VIERNES 7 DE JUNIO 2013

PRINCIPIO 4. NO PRETAMOS ATENCIN A LAS COSAS ABURRIDAS.

Podemos prestar atencin a diversas escenas en nuestra vida cotidiana, sin embargo, quedarn grabadas en nuestra memoria aquellas que fueron mescladas con alguna emocin.

Cuando nuestro cerebro se encuentra despierto podemos guardar

escenas de nuestra

vida con tan slo cerrar los ojos, podremos volver a vivir ese captulo de nuestra vida con todos los detalles y emociones de ese momento.

Tambin es importante poner realmente atencin en lo que nos puede servir en un futuro, ya que s ponemos todo de nuestra parte al momento de poner atencin por consiguiente, tendremos un aprendizaje mayor y significativo.

Nuestro alrededor toma un papel importante, pues segn nuestro crculo de influencia podemos tener diversas expectativas que causan un impacto diferente segn lo que nos rodea. Ya que no es lo mismo ser citados para una entrevista de trabajo dentro de una empresa, a que s nos dan la informacin por medio de una llamada telefnica, el acudir a la empresa crea un impacto mayor y de esta manera se pueden ver las reacciones del posible ingresante, y saber de una manera ms certera si es un buen candidato o no lo es.

En situaciones en las cuales fueron mezcladas las emociones, hay una mayor probabilidad de estas permanezcan por mayor tiempo en nuestra memoria, inclusive podemos recordar de una manera ms certera dicha situacin, como por ejemplo, cuando tu ascendiste de puesto en tu trabajo, que palabras utilizaron para promoverte, o cuando diste el primer beso.

En algn momento hemos escuchado que un adolescente o incluso nosotros mismos hemos querido realizar diversas cosas mientras estudiamos, como escuchar msica, platicar por inbox, mantener una conversacin con nuestra familia y estudiar al mismo tiempo, sin embargo esto no es posible ya que nuestro cerebro no puede prestar atencin

a todo a la vez, posiblemente se pierda la concentracin o de plano nosotros mismos nos preguntemos Qu estamos haciendo? Al perder la nocin de lo queremos o debemos hacer, para evitar este tipo de situaciones debemos prestar atencin solamente a una sola cosa y de esta manera permanecer ms tiempo en la memoria.

Es importante que en caso que querer saturar al cerebro de informacin se den pausas que lo ayuden a aterrizar de manera adecuada las ideas, pues si lo saturamos de informacin esta no ser del todo clara, no podremos continuar almacenando ideas de manera correcta, es por ello la importancia de dar las pausas que se consideren

pertinentes para lograr un aprendizaje adecuado.

Al momento de exponer frente a un auditorio es importante que este sea lo ms digerible posible, para que el auditorio no vea el reloj con tanta frecuencia, adems de involucrar sentimientos en ellos para lograr tener la atencin del auditorio y evitar en lo posible que les parezca tediosa o aburrida la exposicin.

Es importante prestar atencin en lo posible a las diversas situaciones que nos ocurren diariamente, tener a nuestro cerebro despierto para captar la mayor parte de detalles posibles, adems de involucrar sentimientos, al momento de exponer frente a un auditorio, para evitar que ellos observen el reloj de manera continua.

Referencias. Medina, J (2010) Los 12 principios del cerebro, Grupo editorial Norma, Bogot.