Fundamentacin La matemtica nos ensea a pensar y nos hace poner en funcionamiento nuestros conocimientos y estrategias para poder resolver

las situaciones problemticas que se nos plantean. Es nuestra responsabilidad brindarles a los alumnos las herramientas necesarias que les den seguridad y los preparen para resolver dichas situaciones tanto dentro como fuera del aula, en la vida diaria. Los/as alumnos/as ya poseen algunas experiencias cotidianas relacionadas con el manejo del tiempo. Tal experiencia ser aprovechada y profundizada en este tema cuando se trabaje con el concepto de hora y media hora relacionndolo con actividades como levantarse, desayunar, estudiar, limpiar y otras. En matemtica se intenta establecer relacin con eventos cotidianos como por ejemplos: que a las siete es la hora para desayunar, las siete y media es la hora para salir a la escuela. Nuestro objetivo es que los alumnos se puedan ubicar en el tiempo, y en que momento sucede cada evento.

Objetivos: que el alumno logre: Identificar las partes de un reloj analgico. Reconocer el sentido en que giran las agujas del reloj. Aprender la hora.

Contenidos: La hora. Identificacin de los diferentes horarios. Valoracin por el material presentado. Empleo de la hora en la vida cotidiana.

Recursos: tizas, pizarrn, cartulina, Manual Soy de 3

Evaluacin Se evaluar mediante un seguimiento constante y continuo, respetando la diversidad de cada alumno.

Espacio: Escuela Secundaria Normal Superior N 15 Domingo Faustino Sarmiento. Tiempo: aproximadamente tres clases de ochenta minutos. Estrategia: Secuencia didctica Bibliografa: Cuadernos para el aula Matemtica 3-la ed- Bs As. Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa de la Nacin- ao 2007. Diseos curriculares. Manual Soy de 3- Editorial Ediba-ao 2012.

Alumnas residentes: Galarza Daniela Hernndez Andrea Palazzotti Claudia

Secuencia didctica
rea: matemtica Curso: 3 A Tema: La Hora

Tarea 1: Indagacin de conocimientos previos La docente comenzar la clase realizando las siguientes preguntas en forma oral: A qu hora se levantan? A qu hora llegan a la escuela? A qu hora almuerzan? A qu hora toman la merienda? A qu hora? A qu hora se acuestan? Conocen un reloj? Para qu sirve?

Finalizada la indagacin comenzaremos con la lectura de un cuento Un da de Juan Carlos

Juan Carlos, un nio de 8 aos al que le encanta realizar muchas actividades durante el da.

Cmo es un da en la vida de Juan Carlos? Juan Carlos se levanta a las 6:30 de la maana. Es hora de levantarse dice su mam Tienes que ir a la escuela. Muy emocionado se levanta para comenzar su da. Al despertar, l se cepilla los dientes, se baa, desayuna y se prepara para ir a la escuela.

A las 7:45 de la maana Juan Carlos est en su escuela donde escucha a sus maestros y aprende cosas interesantes. Su clase favorita es la de Matemticas.

A las 12:00 del medioda ya es hora de almorzar. A Juan Carlos le encanta la comida que preparan en el comedor escolar. Su comida favorita es milanesas con pure. Le encanta cuando de postre le sirven helado.

Durante la clase de matemtica la maestra estuvo repasando la destreza del tiempo, la lectura del reloj, su importancia y el comprender un horario. En la discusin, Juan Carlos le pregunt a la maestra: Quin invent el reloj? Para qu se invent?-

La maestra respondi a sus estudiantes las preguntas tan interesantes que haba hecho Juan Carlos sobre el reloj. Nios, el primer reloj fue construido en 1905 por Peter Henlein un inventor alemn. Los relojes primitivos fueron fabricados con el propsito de hacer sonar las campanas cada hora en las torres de castillos, iglesias,

Los nios prepararon un reloj y comenzaron a realizar ejercicios de prctica. Juan Carlos, me podras indicar en tu reloj a qu hora te levantaste hoy? dice la maestra. S maestra,

Me levant a las 6:30 de la maana, le contesta Juan Carlos. Mostr a sus compaeros de clase el reloj con la hora marcada. -Muy bien Juan Carlos!- dice la maestra Recuerden que el reloj tiene dos manecillas, una larga llamada minutero y una corta llamada horario. El minutero indica los minutos y el horario indica la hora.

Luego continuaron hablando sobre todas las actividades que podan realizar durante un da siguiendo un horario. La maestra les asign tarea para su hogar; preparar un horario con las actividades que ellos realizan durante un sbado o domingo.

Se escuch el timbre a las 3:00 de la tarde. Juan Carlos ya haba terminado su da de clases. Se dirigi hasta donde estaba su mam y muy contento le mostr su reloj y le dijo mami, hoy aprend que en las 24 horas que tiene el da yo realizo muchas actividades y puedo planificar un horario para stas.

A las 5:00 de la tarde Juan Carlos asisti a su prctica de baloncesto. Ms tarde lleg a su casa, se ba, comi, estudi y se prepar para dormir.

Juan Carlos realiza muchas actividades durante un da. Hoy comprendi que puede preparar un horario con las actividades que l realiza y que debe aprovechar bien el tiempo ya que ste pasa y no se puede dar vuelta atrs.

Amiguito, prepara tu horario con las actividades que realizas durante un da.

Vers que te divertirs!

Seguidamente la docente le entregar la fotocopia del cuento y comienza la lectura del mismo en voz alta. Luego de la lectura del cuento se dialogar con los alumnos sobre el mismo a travs de las siguientes preguntas: De qu habla el cuento? Cmo es el da de Juan Carlos? A qu hora se levanta Juan Carlos? A qu hora llega a la escuela? A qu hora almuerza Juan Carlos? A qu hora practica baloncesto?

Tarea 2: Aplicacin del tema En base a las respuestas obtenidas la docente presentar un reloj gigante hecho de telgopor para explicar sus partes y funcionamiento y luego iremos marcando con los alumnos los diferentes horarios que se encuentran en el cuento.

Tarea 3: Armando nuestro reloj La docente le entregar a cada alumno las partes que componen un reloj y ellos con la gua de esta ir armndolo para luego realizar las siguientes actividades: Actividad: Escrib como es un da tuyo mediante horarios.

A qu hora te levantas?

A qu hora entras a la escuela?

A qu hora almorzas?

A qu hora ves tu programa favorito?

Tarea 4: trabajamos con el Manual Soy de 3 en las pginas 176, 177, 183 y 193.