CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2013 PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR

1. Componente pedaggico
Las actividades encaminadas al mejoramiento de la calidad de vida, teniendo como base la escuela y su quehacer pedaggico, as como el enfoque ambiental, tienen que estar relacionadas interdisciplinariamente, permitiendo al estudiante ver la problemtica y las soluciones de las mismas desde un enfoque multidireccional y le permite trabajar en el de forma constante.

La administracin actual ha propuesto el proyecto de BASURAS CERO, buscando mejorara incentivar el proceso investigativos en educacin ambiental por ciclos desde los proyectos de aula, semilleros de investigacin y la red juvenil ambiental. Las acciones estn orientadas a:: Consumo responsable Separacin en la fuente Dignificacin a los recuperadores ambientales.

De igual manera promueve la tica ambiental a travs de estrategias pedaggicas, articuladas al PRAE y al PEI. (tica ambiental, Legislacin ambiental) as, como Adecuar el PIGA al nuevo modelo de gestin de residuos slidos-se debe incluir los indicadores de impacto que permitan evidenciar como la comunidad minimiza los residuos slidos generados en el colegio.

METODOLOGIA.

La implementacin de

las actividades ambientales

escolares para el 2013, en el componente pedaggico, continan las ya

establecidas desde el 2010, y se promueven procesos interdisciplinarios encaminados a la implementacin y fortalecimiento del proyecto BASURAS CERO. De la siguiente manera:

AREA DE CIENCIAS:. Educacin Ambiental Fortalecer el comit ambiental escolar, carteleras ambientales, celebracin de das ambientales, organizacin de guas y talleres encaminados al manejo adecuado de residuos slidos y cuidado del agua, implementar procesos de de transformacin de residuos que aporten a embellecimiento, esttica y mejoramiento del entorno.

CICLO3. Consumo responsable.

En realidad el ser humano no reflexiona con la dinmica y ciclo de vida; situacin que lo pone en en un proceso permanente de producir consumir y contaminar, es por esto que se deben Orientar acciones pedaggicas encaminadas a fomentar el consumo responsable

CICLO 4 .Separacin en la fuente. Disear y aplicar estrategias que permitan separar los residuos institucionales en la fuente, as, como tomar medidas para su reutilizacin en actividades pedaggicas que aporten al embellecimiento, esttica y mejoramiento del colegio y de su entorno.

CICLO5. Legislacin ambiental. Incorporar al servicio social temas ambientales temas prioritarios para la comunidad

ORIENTACION. tica ambiental Generar actividades que permitan involucrar a los padres de familia en los responsable. procesos escolares relacionados con el consumo

ADMINISTRATIVOS. Adecuar el plan institucional de Gestin ambiental PIGA, al nuevo modelo de gestin de residuos slidos de la ciudad.

2.Componente tecnolgico.
El componente tecnolgico est encaminado a fortalecer el semillero de investigacin e innovacin en el uso de residuos en la elaboracin de componentes tecnolgicos que se puedan usar en las actividades pedaggicas de aula; usando las TICs como apoyo. Est a cargo del rea de ciencias y Tecnologa

Metodologa: a travs de la actividad pedaggica de aula, se tomaran las actividades relacionadas en los diferentes componentes para elaborar la segunda edicin del la REVISTA AMBIENTAL INSTITUCIONAL VIRTUAL, con el fin de dar a conocer las actividades desarrolladas en el colegio y su resultados inmediatos; de igual manera, se implementara el PROYECTO INNOVADORES; encaminado a la elaboracin de pequeos componentes de robtica, apoyado con los docentes de fsica y tecnologa

3.Embellecimiento Escolar
El Embellecimiento escolar, est encaminado a la adecuacin de un aula ambiental en la zona sur de la institucin, esta zona, actualmente se encuentra como zona de descanso y juego. Es importante adelantar acciones que proyecten las zonas institucionales con una Vista agradable. El aula ambiental, aparte de brindar los espacios para recreacin y juego, generan un espacio de trabajo en un ambiente diferente, generando tranquilidad y acercando aun ms a los estudiantes a l cuidado de su entorno.

PROBLEMA

Planteamiento En el Colegio Repblica de Guatemala se observa la necesidad de tener un espacio fsico donde se realicen actividades de capacitacin y sensibilizacin de la comunidad educativa con respecto al medio ambiente ya que en la comunidad se observa poca apropiacin de su propio espacio, tanto el construido, como la poca zona verde con la que se cuenta; al mismo tiempo se observa el poco o nulo aprovechamiento de dicha zona ya que esta no es propicia para darle algn tipo de uso u optimizacin del mismo. Formulacin Cmo optimizar la zona verde con la que cuenta el Colegio Tcnico Republica de Guatemala I. E. D. como espacio de apropiacin, reflexin y a su vez Aula Ambiental dentro quehacer pedaggico-didctico?

DESCRIPCIN DEL PROYECTO Se adelantar la construccin de un espacio fsico que servir como Aula Ambiental que ser un lugar de encuentro donde se podrn realizar procesos de sensibilizacin ambiental a la comunidad educativa; al igual que trabajos de forma interdisciplinar.

OBJETIVOS GENERAL Disear y construir un aula ambiental donde se promueva la sana convivencia con el medio ambiente y su armonizacin con el quehacer pedaggico de forma transversal e interdisciplinar como eje articulador del Proyecto Ambiental Escolar (PRAE), sensibilizando de sta forma a cada uno de los integrantes de la Comunidad Educativa.

ESPECFICOS 1. Fomentar actitudes de respeto y cuidado hacia el medio natural que nos rodea. 2. Proporcionar un lugar de encuentro e intercambio de experiencias como espacio abierto al dialogo de saberes de todas las areas del conocimiento. 3. Optimizar los terrenos del colegio mediante la creacin de zonas de jardn, para embellecer y encontrar una funcionalidad de los espacios. 4. Favorecer la participacin de toda la Comunidad Educativa (estudiantes, docentes y padres de familia), estimulando las consultas y actividades relacionadas con el medio ambiente, para que de sta forma se cambie la actitud hacia el entorno. 5. Llevar un seguimiento peridico sobre el desarrollo del Jardn como conjunto y de cada uno de los seres vivos que lo componen.

JUSTIFICACIN
Vivimos inmersos en una sociedad cambiante en la que cada da el consumismo, la insensibilidad por el otro y por el medio se han convertido en un rasgo marcado en nuestra juventud. Todos hablamos de medio ambiente, pero el nivel de compromiso real es poco, es de vital importancia que se cambie la actitud frente a las problemticas de nuestro entorno y nuestro quehacer diario con miras a mitigar sta realidad.

Dentro del Colegio no existe un espacio fsico que permita llevar programas de sensibilizacin y educacin ambiental a la Comunidad educativa para tratar temas especficos de la misma. Por sta razn, se adelantar la construccin de un espacio fsico como Aula Ambiental donde se podrn realizar procesos pedaggicos de sensibilizacin ambiental a la Comunidad Educativa; al igual que diversos tipos de actividades interdisciplinares.

Desde el Aula de Educacin Ambiental se estructuran tanto los contenidos conceptuales, procedimentales como actitudinales segn el nivel educativo al que se dirijan, stos deben estar ligados al PEI de la Institucin educativa, los cuales sern tratados en forma de talleres. El Aula Ambiental es un espacio acadmico educativo, que permite el encuentro, reconocimiento y la apropiacin de las problemticas ambientales existentes, por parte de los estudiantes y la comunidad educativa en general, mediante actividades ldico-educativas,

desarrollando de sta forma el descubrimiento de valores ambientales y actitudes responsables frente al entorno; al igual que un sentido de pertenencia a la Institucin educativa. El Aula Ambiental contribuye al Aprendizaje Significativo no slo de las Ciencias Naturales, sino de todas las Ciencias en general. Con el siguiente sub-proyecto de Educacin Ambiental, se pretende mejorar el entorno escolar y es una razn para que la Comunidad Educativa se involucre y tome conciencia social hacia los valores naturales. Con sta actividad lograremos que las zonas libres existentes en el colegio sean verdaderas aulas verdes escolares, donde los conocimientos se transforman en vivencias, hbitos y actitudes positivas hacia el medio ambiente. El trabajo en el Aula Ambiental se debe convertir en un trabajo interdisciplinario donde la matemtica se ve reflejada en el organizar los espacios (geometra), orientarse en el tiempo, comprender la cronologa de las actividades, el encadenamiento de las acciones, para aprender las unidades de medida (litros de agua, quilogramo, metro de manguera de riego), para aprender a plantear y a resolver problemas, para aprender a enfrentarse con la difcil realidad; la historia, cuando se les cuenta de los primeros humanos nmadas que andaban recolectando sus alimentos, y despus la de esos humanos que empezaron a practicar la agricultura, la geografa cuando se consulta de dnde son las plantas que van a estar en el jardn, las Ciencias Naturales en la reproduccin y clasificacin de las especies y las humanidades por medio de la expresin oral y escrita en los textos elaborados a partir de lo observado all.

BENEFICIOS DEL PROYECTO 1. Proporciona un lugar de encuentro e intercambio de experiencias a todos los interesados en la Educacin Ambiental. 2. Mejora el entorno escolar. 3. Crea un espacio acadmico educativo ambiental. 4. Hace realidad el trabajo interdisciplinario. 5. Ameniza el entorno construido y el ambiental 6. Promueve el respeto, y la sana convivencia entre pares, as como con el entorno. POBLACIN OBJETIVO DEL PROYECTO Los beneficiados sern directamente los estudiantes y la Comunidad Educativa en general quienes disfrutarn de un espacio especfico para tratar temas relacionados con el cuidado y la proteccin del Ambiente.

FASES DEL SUB-PROYECTO

La dinmica de creacin del Aula Ambiental sigue las siguientes etapas:
1. 2. 3. 4. 5.

Limpieza y nivelacin de la zona o zonas a ajardinar. Ejecucin de la infraestructura de riego, observacin, aireacin y asentamiento del suelo (preparacin de la tierra). Marcar y sealizar los posibles senderos. Construccin de la rotonda en adoqun. Escoger las especies a plantar en cada una de las zonas previstas, teniendo en cuenta la flora que deseamos se desarrolle all.

6. 7.

Seguimiento del desarrollo del jardn y mantenimiento regular del mismo. Para el diseo de las zonas debemos tener en cuenta: a) planificacin y medidas de las mismas b) elementos que queremos integrar: jardines ornamentales, senderos, caminos, estaciones, paradas, letreros, carteles indicadores (del colegio, de la flora, de la fauna, de elementos singulares).

PRESUPUESTO CONSTRUCCIN DE AULA AMBIENTAL. La rotonda del Aula Ambiental tiene un rea de 6 metros de dimetro.

COTIZACIN
TEM DETALLE UN
2 2 2

CANT

VR/PARCIAL

VR TOTAL

1 2 3 4

Excavacin en tierra Recebo compactado con rana 40 cm Adoqun en ladrillo Fabricacin en concreto y varilla de

M M M

45 45 45 20

6.000 14.000 48.000 60.000

270.000.oo 630.000.oo 2.160.000.oo 1.200.000.oo

un

asientos de 40X90 5 6 Bancas estilo parque sin espaldar Excavacin y nivelacin de piso un M
2

5 400

290.000 7.000

1.450.000.oo 2.800.000.oo

suministrado (4) viajes de tierra negra 7 Cubierto de glorieta en teja eternit y estructura metlica COSTO TOTAL DEL TRABAJO 11.075.000.oo M
2

45

57.000

2.565.000.oo

SI SE LOGRA VINCULAR A LAS ENTIDADES, POR MEDIO DE SUS PROGRAMAS DE RESPONSABILIDAD SOCIAL, STE PROYECTO SE PODR LLEVAR A CABO. CMO NOS IMAGINAMOS NUESTRA AULA AMBIENTAL

4..Componente artstico
El componente artstico est encaminado al desarrollo de un proyecto musical que use las habilidades artsticas de nuestra comunidad en la promulgacin de la problemtica ambiental y sensibilizando sobre las acciones a tomar. Tomando como punto de partida la diversidad cultural. El plan de BASURAS CERO, orientado desde el gobierno distrital dice: Se deben desarrollar estrategias ldicas y creativas, artsticas y cientficas que promuevan las buenas prcticas ambientales, promocin de actividades artsticas como: canto, teatro, pintura, murales entre otros.

COMPONENTE

CICLO O AREA

TEMA
Educacin Ambiental

OBJETIVO
Fortalecer el comit ambiental escolar, La elaboracin de carteleras ambientales, celebracin de das ambientales, organizacin de guas y talleres encaminados al manejo adecuado de residuos slidos. Implementar procesos de transformacin de residuos que aporten al embellecimiento, esttica y mejoramiento del entorno

AREA DE CIENCIAS CICLO 3 Consumo responsable

Orientar acciones pedaggicas encaminadas a fomentar el consumo responsable

PEDAGGICO

CICLO4

Separacin fuente.

en

la

Disear y aplicar estrategias que permitan separar los residuos institucionales en la fuente, as como tomar medidas para su reutilizacin en actividades pedaggicas que aporten al embellecimiento, esttica y mejoramiento del colegio y de su entorno

CICLO 5

Legislacin ambiental.

Incorporar al servicio social temas ambientales temas prioritarios para la comunidad

ORIENTACIN

tica ambiental

Generar actividades que permitan involucrar a los padres de familia en los procesos escolares relacionados con el consumo responsable

ADMINISTRATIVOS

GESTIN

Adecuar el plan institucional de Gestin ambiental PIGA, al nuevo modelo de gestin de residuos slidos de la ciudad.

MODELO DE PLAN DE ACCION COMPONENTE PEDAGGICO.

rea de Ciencias y Tecnologa
OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECFICOS ACTIVIDAD POR OBJETIVO
Organizar el grupo Organizar elecciones de los lideres las Febrero 4 de 2013 Manuel salamanca Ambiental escolar

FECHA

RESPONSABLES

EVIDENCIAS

PRESUPUESTO

ambientales por aula

03-22- da del agua 04-22 Da de la tierra 05-22 Da de la Diversidad GLADYS MORENO ELSA CONTRERAS NANCY ROJAS DORIS ORTIZ GLADYS GAITAN VICENTE AURA FERRER

Elaborar

carteleras

Elaboracin cartelera por temas

de ambiental

06-05 Da medio ambiente 07-07 da del suelo 08-29 Da del rbol Sep 1-30 campaa a limpiar el mundo 08-18 Proteccin de la naturaleza

Fomentar la conciencia ambiental como herramienta vital para el desarrollo integral de los estudiantes

ecologas

FERNEL OLARTE

Socializar estudiantes

PRAE a los

Taller de socializacin en aula el PRAE y

Semana del 11- 15 de febrero

Manuel salamanca

taller de actividades

Implementar estrategias para celebrar los das ambientales Disear talleres y de aplicar uso y

Organizar el da del medio ambiente Junio 6 de 2013

rea de ciencias

Taller

de

-Basuras en el colegio -Uso de canecas y material reciclable -Uso adecuado del agua

rea de ciencias

sensibilizacin sobre el costo del agua en Bogot y su

adecuado del agua residuos slidos

importancia para la vida Disear estrategias d de de las Organizar el primer foro institucional ambiental Octubre 18 de 2013 rea de ciencias

divulgacin resultados

actividades ambientales

MODELO DE PLAN DE ACCION COMPONENTE TECNOLGICO

rea de Ciencias y Tecnologa

OBJETIVO GENERAL
Disear estrategias que permitan desarrollar habilidades tcnicas y tecnologas fomentando el cuidado de los recursos naturales

OBJETIVOS ESPECFICOS
Usar componentes residuos tecnolgicos en la elaboracin de implementos de robtica

ACTIVIDAD POR OBJETIVO

Elaboracin de pequeos modelos de robots empleando material reciclado ROBOT-MOVIMIENTO ARTE ROBOT

FECHA

RESPONSABLES

ABRIL A AGOSTO FISICA Y TECNOLOGA

Tomar las TICs como herramienta para la elaboracin de medios de divulgacin de las actividades ambientales
Diseo elaboracin e implementacin de la segunda revista ambiental institucional

FEBRERO A AGOSTO

MANUEL SALAMANCA

MODELO DE PLAN DE ACCIN COMPONENTE ARTISTICO

rea de Ciencias y Tecnologa

OBJETIVO GENERAL Desarrollar procesos de formacin ambiental que permitan integrar las buenas practicas ambientales desde un aspecto cultural y diverso

OBJETIVOS ESPECFICOS
Usar la creatividad de los estudiantes en la

ACTIVIDAD POR OBJETIVO

1-Elaboracin de cuentos , coplas, canciones ambientales

FECHA

RESPONSABLES

elaboracin de artculos, escritos ambientales objetos de o 2- Elaboracin de objetos para el embellecimiento del entorno a partir del material reciclado

AREA DE Febrero A Octubre CIENCIAS

usos

cotidiano a partir de la reutilizacin de residuos.

Organizar un grupo orientado a la divulgacin de las buenas costumbres ambientales a travs de la msica
Organizar e implementar temas musicales teniendo en cuenta la diversidad y el entorno Colombiano, como trabajo de aula

Febrero a octubre

MAUEL SALAMANCA

MODELO DE PLAN DE ACCION TRMESTRE OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECFICOS

Ciclo 3
ACTIVIDAD POR OBJETIVO FECHA RESPONSABLES EVIDENCIAS PRESUPUESTO

MODELO DE PLAN DE ACCION -BASURAS CERO -CICLO 4

TRMESTRE OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECFICOS ACTIVIDAD POR OBJETIVO FECHA RESPONSABLES EVIDENCIAS PRESUPUESTO

MODELO DE PLAN DE ACCION -BASURAS CERO -CICLO 5

TRMESTRE OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECFICOS ACTIVIDAD POR OBJETIVO FECHA RESPONSABLES EVIDENCIAS PRESUPUESTO

MODELO DE PLAN DE ACCION -BASURAS CERO ORIENTACIN

TRMESTRE OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECFICOS ACTIVIDAD POR OBJETIVO FECHA RESPONSABLES EVIDENCIAS PRESUPUESTO

MODELO DE PLAN DE ACCION -BASURAS CERO -CICLO 5

ADMINISTRATIVOS
TRMESTRE OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECFICOS ACTIVIDAD POR OBJETIVO FECHA RESPONSABLES EVIDENCIAS PRESUPUESTO

DEARROLLO DE ACTIVIDADES PROPUESTAS

FORMACION DE LDERES AMBIENTALES

OBJETIVO GENERAL Foentar el trabajo ambiental a travs de la organizacin de grupo lder en el colegio tcnico Republica de Guatemala

OBJETIVOS ESPECIFICOS Seleccionar estudiantes que deseen trabajar por la comunidad u el mejoramiento ambiental Generar participacin de la comunidad estudiantil en el proceso de educacin ambiental Fomentar la participacin activa de los cursos en el 2013

JUSTIFICACIN

La participacin general de la comunidad e la elaboracin y ejecucin del proyecto ambiental escolar se debe incentivar e cada una d las propuestas interdisciplinarias en el proceso educativo. Los grupos ambientales escolares son fundamentales debido al papel directo que se tiene en la solucin de las problemticas presentes en la comunidad. El ARTICULO 3 del decreto 1743, establece la responsabilidad de los estudiantes, padres de familia; responsabilidad que se ejerce a travs d elos distintos componentes de gobierno escolar.

METODOLOGA

Para la seleccin de los integrantes del grupo ambiental escolar, se deben tener en cuenta la participacin general de la comunidad, para esto, se realiza la seleccin por cada uno de los cursos de una manera democrtica y participativa. Si hay mas de 2 postulados se procede a elaborar la votacin por el resto de los compaeros . es importante anotar que se solicita la colaboracin de los estudiantes que ya se encontraban en el grupo desde el ao inmediatamente anterior.

COLEGIO TCNICO REPUBLICA DE GUATEMALA I.E.D.

ESTUDIANTES SELECCIONADOS POR SUS COMPAEROS PARA CONFORMAR EL GRUPO DE LIDERES AMBIENTALES 2013 601 602 603 604 605 701 702 703 903 904 1001 1002 1003 1004
TATIANA MUOS NICOLAS CALA SANTIAGO OSORIO MARIA MARQUEZ

704 801. 801 802 803 804 901 902 1005 1101 1102 1103 1104

JOSE JAVIER CORTES MARIA FERNANDA PERAZA CAMILA PATIO JENNY ACHURY BRITNEY MICHAEL SOTO RIVERA

ANGIE VALENTINA CUERVO BLANCO

JHOJAN STEVEN CARRILLO KAREN DANIELA BRICEO GERALDINE YATE GMEZ SEBASTIN ROJAS CORTES NATALIZA ZARATE TORRES NATALIA ANDRES GARCIA RIOS PAULA ANDREA LEAL MELISSA BARBOSA POSSO

SAMARA ALZATE URIBE DAVID RUIZ HERNANDEZ JULIAN ESTEBAN TORRES AXEL BERNAL JULIAN ROJAS DAVID ESTEVEN BOCANEGRA FERNANDA PEA MONTENEGRO MARY ROJAS CEBALLOS OLGIA LEON NATALIA ALDANA

DEIVY JESUS ALVAREZ RIAO JESSICA NATLIA CARRANZA HERRERA CLAUDIA GARCIA BECERRA DANIEL BARRIOS VILLARRAGA NATALIA MUO PENAGOS. TATIANA PUENTES TATIANA CARRASCO TANIA RAMOS ESPITIA

LAURA CASSIANI SANTAMARIA CRISTIAN SANCHES SEPEDA LEIDY BALLESTEROS MARIA FERNANDA GONZALEZ LUIS FERNANDO QUINTERO TATIANA CIFENTES TATIANA CARRASCO FAJARDO LAURA SUESCA CLAIGA YUREN LOPEZ ANDREA CARLINA GMEZ MARIA FERNANDA TORO GONZALEZ

LAURA CAMILA DIAZ DANIEL DADID VINAZCO QUIROGA GERALDINE ANGEL REYES. LENNIS ROSSO MESTRA.

Actividades comit ambiental 2013

Los lideres ambientales de cada uno de los cursos se reunirn una vez a la semana para disear estrategias que permitan dar solucin a la problemtica planteada en el manejo integral de residuos slidos, el consumo responsable de agua y energa. Es importante concientizar a la comunidad estudiantil a travs de sus pares sobre la necesidad de tomar medidas directas en la construccin de un colectivo ambiental en pro del mejoramiento de la calidad de vida en el colegio; y que se vea reflejado en la comunidad .

La responsabilidad de los lderes ambientales es fundamental para el buen desarrollo de cada uno de los procesos planteados; de igual manera, son ellos los que de una u otra manera sern los gestores de los procesos de educacin ambiental en el aula; orientando, dinamizando, recreando y sobre todo impulsando a la concientizacin y participacin activa de los estudiantes y maestros.

Las actividades establecidas a desarrollar en el 2013, apuntan a una participacin activa aun enfrentamiento con la realidad, y a una reflexin sobre el papel que ejercemos en la actualidad dentro el colegio y fuera del.

Los grupos de trabajo dentro de los lideres ambientales aparte de elaborar e material de trabajo con la tutora del docente Vctor Manuel Salamanca, estar en la organizacin y creacin de los implementos indispensables para cada uno de los talleres ambientales ( taller del agua, de residuos slidos, consumo responsable, uso adecuado del agua etc).

El material elaborado para cada actividad se organizar para crear los maletines viajeros, que se aplicarn en diferentes oportunidades en la comunidad institucional o fuera de ella.

actividad

Descripcion
ELABORAR TALLER DE IDENTIFICACION DE RESIDUOS EN EL COLEGIO, Y CONSUMO RESPONSABLE DE AGUA Y ENERGA El trabajo planteado se desarrolla en el cuaderno de cada estudiante. El material lo llevara el lder ambiental quien coordina la actividad. Plenaria sobre cuestionario de uso de las basuras. Gua de trabajo N 1,2,3,4,5

RESULTADOS ESPERADOS
Tener una caja solo para el papel recogido en el da. Elaboracin de maletines de educacin ambiental

FECHA
GUIA N 1 Manejo de residuos viernes22 de febrero 1ra hora

Talleres a la comunidad estudiantil sobre: *manejo de residuos *consumo responsable *Uso y cuidados del agua *Impacto ambiental de la actividad diaria

GUIA N 2 Consumo responsable Jueves marzo 21 de 2013 GUIA N 3 USO ADECUADO DEL AGUA Mircoles 24 de abril GUIA N 4 IMPACTO AMBIENTAL DE LA ACTIVIDAD DIARIA

Martes 28 de mayo de 2013

Patrullas ambientales

Cada curso se dividir en 5 grupos Una semana por curso Resultados. Un grupo saldr al da como patrullas ambientales del da. Recorriendo en barrido el patio y pasillos y levantando los papeles

Patio y pasillos sin basuras a la entada del descanso Mejor uso de las canecas Confrontacin con el proceso de seleccin Evidenciar problemtica ambiental de las zonas incidentes en el colegio

Segn planeacin

Concurso de fotografa digital

HUELLAS AMBENTALES HURBANAS -PREMIO UNA TABLET- PQUEA

Febrero 25 a mayo 24 de 3013

4
Lecturas ambientales

SE REALIZARA UNA VEZ A LA SEMA EN DIA DIFRENTE, LA LEERA EL LIDER AMBIENTAL Y JUNTO CON EL DOCENTE DEL MOMENTO , HACIENDO UNA REFLEXION AL FINALIZAR ( tiempo para la actividad 15 minutos)

*Se genera espacios de reflexin *Se fomenta la lectura *Se toma conciencia de la responsabilidad en la problemtica ambiental actual

Una semanal en da diferente

5
Elaboracin de carteleras ambientales Se realizara una cartelera conmemorativa al cada uno de los das ambientales. Esta cartelera estar orientada por cada uno de los docentes del rea de Ciencias y tecnologa

03-22- da del agua

Se conmemora los das establecidos a nivel mundial e el cuidado de nuestro planeta y los recursos fundamentales para nuestra supervivencia

04-22 Da de la tierra 05-22 Da de la Diversidad 06-05. Da medio ambiente 07-07 da del suelo 08-29 Da del rbol Sep 1-30 campaa a limpiar el mundo 08-18 Proteccin de la naturaleza

reciclaton

UNO POR BIMESTRE CON EL FIN DE RECOGER FONDOS PARA A COMPRA DE PLANTAS Y PREMIOS DE LAS ACTIVIADES

Fomentar la participacin en las actividades del PRAE Obtener fondos para la premiacin de algunas actividades ambientales.

Trimestre1 Ciclo5 marzo 18 de 2013 Cilo4 marzo 20 de 2013 Cilo3 marzo 22 de 2013 Trimestre 2 Ciclo5 mayo 27 de 2013 Cilo4 mayo 29 de 2013 Cilo3 mayo 31 de 2013 Trimestre 3 Ciclo5 agosto 26 de 2013 Cilo4 agosto 28 de 2013 Cilo3 agosto 30 de 2013

Recoleccin de material reutilizable en el aula

CADA DIA SE RECOGE EL MATERIAL DE CADA AULA. POSTERIORMENTE SE LLEVAR A PUESTO INDICADO PARA ELLO. ( Punto verde) LAS CANECAS DE RECICLADO SE RECOGERA TODOS LOS VIERNES Y

Trabajo realizado en la ultima hora de cada da

SE LLAMARA AL SEOR QUE COMPRA. EL LIDER AMBIENTAL LLEVARA UNA BITACORA DE CURSO DONDE SE REGISTRARAN EL RESULTADO DE CADA UNA D ELAS ACTIVIDADES: Realizar una salida eco turstica con los lderes ambientales

BITACORA VERDE

TRABAJO PERMANETE

SALIDA ECOLGICA

Brindar a os lderes ambientales un espacio de reflexin en contacto directo con la naturaleza

RESULTADOS

Taller de uso adecuado de residuos

1. Objetivos. Promover el usos adecuado de los residuos y el comportamiento ambiental orientado a dejar huellas verdes

Justificacin Es importante estar reforzando con la comunidad estudiantil, los hbitos en nel manejo de residuos. El comportamiento cotidiano ha generado un aumento de los residuos y se observa e uso inadecuado de los recipientes ( puntos verdes) empleados para la recoleccin de los residuos. El plan de trabajo esta encaminado a reforzar los principios de convivencia ecogica a travs de una actividad ldica de aula

Metodologa El trabajo se realizara en la primera horade clase. Los lideres ambientales organizaran el trabajo con los estudiantes del curso, acompaados de un docente, Se llenar una cartilla siguiendo un proceso organizado: 1. lectura 2. anlisis de grupos 3. Rreponder las preguntas de la cartilla despus de la reflexin grupal 4. identificar contaminaste en el aula y el colegio. 5. generar compromiso de aula frente al cuidado del medio. 6. firmar compromiso.

CARTILLA ELABORARDA PARA SEIBILIZAR A LA COMUUNIDAD SOBRE EL MANEJO ADECUADO DE LOS RESIDUOS Y S DISMINUCION

RESULTADOS.

QUE BASURAS ENCONTRAMOS EN EL COLEGIO? Papel. Cartn, residuos orgnicos, desechos de paquetes, residuos de refrigerio

QUE BASURAS ENCONTRAMOS EN EL COLEGIO? Papel, envolturas de snaks, residuos de refrigerio PROPUESTAS PARA MINIMIZAR LOS DESECHOS No comer en clase Traer onces orgnicas, Usar correctamente las canecas Reciclar el papel Grupos de vigilancia ambiental REGLAS AMBIENTALES DE AULA Usara el modulo de reeleccin de hojas para exmenes. Usar la caneca para residuos, no traer material al colegio que no se va a usar , dejar el salon mejor De lo que se encuentra DOCENTE DE LA HORA DE CLASE DOCENTE DEL AULA

De acuerdo a los compromisos establecidos en aula, os estudiantes reflexionan sobre el comportamiento desarrollado a la fecha y el compromiso con la comunidad estudiantil, estableciendo pautas de trabajo grupal con miras a reducir la produccin de desechos, asi como plantean estrategias para minimizar y depositar residuos en lugares pertinentes.

De igual manera , se hace una reflexin sobre el el trabajo con los mdulos de reciclaje, su uso y cuidados.

El proyecto ambiental escolar, permite que los estudiantes reflexionen sobre lo que es dejar huella ambiental. Aunque es muy difcil que los estudiantes se comprometan en un alto porcentaje, ya se estn evidencias logros de esta cultura en la institucin. (Ellos mismos establecen las normas, son crticos fuertes de sus compaeros y establecen reglas al interior de los grupos para su desarrollo).

En las encuestas aplicadas aun grupo de 100 estudiantes se encuentran los siguientes resultados:

La conciencia ambiental generada esblece que la solucin no En un alto porcentaje s hay reconocimiento del proceso de recoleccin de residuos debe esperar

Cualquier actividad desarrollada dentro del aula esta encaminada a fortalecer el cuidado de nuestro ambiente, fundamental para el desarrolo de la vida

Los estudiantes clasifican los residuos que mas producen

Se reconoce el trabajo realizado para Reducir, reutilizar, Reciclar Ha mejorado la percepcin sobre y Reparar o recuperar los residuos en la institucin.

la conciencia de manejo

adecuado de basuras la meta es llegar al 100%

ADECUACION Y USO DE PUNTOS VERDES SE ORGANIZO DESDE EL 2012 EL USO DE LOS PUNTOS VERDES EN PASILLOS, SECRETARA. COORDINACIN Y SALA DE MAESTROS.

*Se observa una mejor disposicin del papel en los mdulos

2. TALLER CUIDADO DEL AGUA.

DESARROLLO DE CARTILLA N 2. MECANICA D ETRABAJO. 1. Ingresar a la pgina web del Prae. 2. ver los videos y animaciones y sacar las conclusiones en el cuaderno. 3. Sacar la huella hdrica por estudiante 4. En el saln mediante la organizacin del lder ambiental y con la ayuda del docente. Llenar la cartilla despus de hacer el debate correspondiente en el curso

Para el desarrollo de la actividad se deja a los estudiantes la tarea de navegar en la pgina web del Prae y desarrollar e taller que previamente se coloco en la pgina correspondiente al cuidado del agua. Este taller fomenta la toma de la huella hdrica por persona, para luego socializarse por grupo. As, cada estudiante a travs de la dinmica de la interactividad, observa y ve tangible su comportamiento referente al cuidado d ela gua, y su responsabilidad con la comunidad

CARTILLA ELABORARDA PARA SENSIBILIZAR A LA COMUUNIDAD SOBRE USO RESPONSABLE DEL AGUA

La actividad se desarrollo en compaa del docente de clase.

ESCRITOS Y PROPUESTA SPOR LOS ESTUDIANTES

MECANISMO DE DIVULGACION Y SOCIALIZACION DE LAS ACTIVIDAES AMBIENTALES, http://proyectoambientalescolar.weebly.com/

La Pgina del proyecto ambiental se esta actualizando permanente mente, con el fin de mantener informada a la comunidad sobre los adelantos en e proyecto ambiental escolar. De igual manera, a travs de este se realizan talleres y lectiras complementarias e indispensables para el proceso Mapa de la pagina web.
TALLER DEL AGUA

COMONENETE PEDAGGICO

MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS ( BASURAS CERO)

ELABORACION DE CARTILLAS PARA DESARROLLOO EN AULA

LA TIERRA

LIDERES AMBIENTALES EMBELLECIMIENTO ESCOLAR

ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA DE ACCION ARA EL GRUPO AMBIENTAL ESCOLAR PLAN DE TRABAJO PARA ELABORACION Y CONSTRUCCION DE UN AULA AMBIENTAL FASE 1 DISEO

DISEO Y ELABORACION D EPROYECTO, ELABORACION DE MODELO DE AUALA AMBIENTAL

COMPONENTE TECNOLGICO

El componente tecnolgico est encaminado a fortalecer el semillero de investigacin e innovacin en el uso de residuos en la elaboracin de componentes tecnolgicos que se puedan usar en las actividades pedaggicas de aula; usando las TICs como apoyo. Est a cargo del rea de ciencias y Tecnologa