GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

DISEO Y DIMENSIONADO DE REDES

MDULO TELEMTICA

MATERIA DISEO Y PLANIFICACIN DE REDES

CURSO 4

SEMESTRE 1

CRDITOS 6

TIPO Obligatorio

PROFESOR(ES)

DIRECCIN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORAS (Direccin postal, telfono, correo electrnico, etc.)

HORARIO DE TUTORAS

GRADO EN EL QUE SE IMPARTE Grado en Ing. de Tecnologas de Telecomunicacin PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)

OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRA OFERTAR

Los alumnos no habrn de tener materias o asignaturas aprobadas como requisito indispensable para superar esta materia. No obstante, se recomienda tener aprobados los contenidos y adquiridas las competencias de cuatrimestres precedentes. BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS (SEGN MEMORIA DE VERIFICACIN DEL GRADO) Teora de colas. Ingeniera de trfico. Balanceo de carga y seleccin de rutas. Planificacin de redes. Dimensionado de enlaces COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS Competencias Transversales G1 - Capacidad de anlisis y sntesis: Encontrar, analizar, criticar (razonamiento crtico), relacionar, estructurar y sintetizar informacin proveniente de diversas fuentes, as como integrar ideas y conocimientos. G2 - Capacidad de organizacin y planificacin as como capacidad de gestin de la Informacin G3 - Capacidad de comunicacin oral y escrita en el mbito acadmico y profesional con especial nfasis, en la redaccin de documentacin tcnica G4 - Capacidad para la resolucin de problemas G5 - Capacidad para tomar decisiones basadas en criterios objetivos (datos experimentales, cientficos o de simulacin disponibles) as como capacidad de argumentar y justificar lgicamente dichas decisiones, sabiendo aceptar otros puntos de vista G6 - Capacidad para el uso y aplicacin de las TIC en el mbito acadmico y profesional. G7 - Capacidad de comunicacin en lengua extranjera, particularmente en ing s.

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G8 G9 G10 G11 G12 G13 G14 G15 -

Capacidad de trabajo en equipo. Capacidad para el aprendizaje autnomo as como iniciativa y espritu emprendedor Motivacin por la calidad y la mejora continua, actuando con rigor, responsabilidad y tica profesional. Capacidad para adaptarse a las tecnologas y a los futuros entornos actualizando las profesionales. Capacidad para innovar y generar nuevas ideas. Sensibilidad hacia temas medioambientales Respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres Capacidad para proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo.

Competencias transversales especficas del mdulo T1 - Capacidad de construir, explotar y gestionar las redes, servicios, procesos y aplicaciones de telecomunicaciones, entendidas stas como sistemas de captacin, transporte, representacin, procesado, almacenamiento, gestin y presentacin de informacin multimedia, desde el punto de vista de los servicios telemticos. T2 - Capacidad para aplicar las tcnicas en que se basan las redes, servicios y aplicaciones telemticas, tales como sistemas de gestin, sealizacin y conmutacin, encaminamiento y enrutamiento, seguridad (protocolos criptogrficos, tunelado, cortafuegos, mecanismos de cobro, de autenticacin y de proteccin de contenidos), ingeniera de trfico (teora de grafos, teora de colas y teletrfico) tarificacin y fiabilidad y calidad de servicio, tanto en entornos fijos, mviles, personales, locales o a gran distancia, con diferentes anchos de banda, incluyendo telefona y datos. Competencias no transversales especficas del mdulo T3 - Capacidad de construir, explotar y gestionar servicios telemticos utilizando herramientas analticas de planificacin, de dimensionado y de anlisis. T6 - Capacidad de disear arquitecturas de redes y servicios telemticos. OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEANZA) Aprender a identificar las necesidades y requisitos de redes y comunicaciones en una organizacin Conocer los sistemas de cableado estructurado Conocer la normativa bsica implicada en el diseo e implementacin de sistemas de cableado estructurado Aprender a disear un sistema de cableado estructurado Aprender a identificar la tecnologa de red ms adecuada para unas necesidades de red Ser capaz de aplicar la teora de colas para dimensionar una infraestructura de red de telecomunicacin a partir de los requisitos de red Conocer los fundamentos de la ingeniera de trfico Ser capaz de dimensionar una infraestructura de red de telecomunicacin basndose en las necesidades de red Aprender a identificar las aplicaciones de red en un entorno corporativo y cmo afectan al dimensionamiento y coste Entender las implicaciones que tienen en el diseo de red las aplicaciones de comunicacin especificada por el usuario Conocer las tcnicas necesarias en el despliegue de servicios considerando principios de redundancia Aprender a llevar a cabo un presupuesto de un despliegue integral de red Conocer las tcnicas necesarias en el despliegue de servicios considerando principios de balanceo de carga y seleccin de rutas

TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA TEMARIO TERICO: Tema 1. Introduccin. Tema 2. Cableado estructurado. Normativa.

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Tema 3. Tecnologas de transporte en red: dimensionamiento e implementacin. Tema 4. Ingeniera de trfico. Tema 5. Despliegue de servicios. Balanceo y alta disponibilidad

TEMARIO PRCTICO: Seminarios/Talleres Se realizarn seminarios de resolucin de dudas y problemas, seminarios de apoyo a los trabajos en grupo y seminarios sobre temas especficos relevantes relacionados con la asignatura. La concrecin de acciones complementarias de tipo seminarios, actividades formativas, presenciales o no, individuales o en grupo, y tutoras, aunque evidente relacionadas con los temarios anteriormente indicados, se pospone para el momento de la implementacin concreta de la asignatura. Prcticas de Laboratorio Prctica 1. Diseo e implementacin de una infraestructura de cableado estructurado. Prctica 2. Implementacin de red de transporte. Configuracin. Prctica 3. Configuracin de servicios de red redundantes. BIBLIOGRAFA BIBLIOGRAFA FUNDAMENTAL: Priscilla Oppenheimer: Top-Down network design. A system analysis approach to enterprise network design. Editorial CiscoPress. Len Fernndez: Diseo de redes corporativas. Servicio de Publicaciones de la Universidad Politcnica de Valencia Gilbert Held: Practical network design techniques. A complete guide for WANs and LANs. Editorial Auerbach. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA: Tony Kenyon: High-performance data network design. Editorial Digital Press. James McCabe: Practical computer Network Analysis and Design. Editorial Morgan Kaufmann ENLACES RECOMENDADOS

METODOLOGA DOCENTE 1. ACTIVIDAD FORMATIVA: Leccin magistral (Clases tericas-expositivas) - Descripcin: Presentacin en el aula de los conceptos fundamentales y desarrollo de los contenidos propuestos. - Propsito: Transmitir los contenidos de las materias del mdulo motivando al alumnado a la reflexin, facilitndole el descubrimiento de las relaciones entre diversos conceptos y formarle una mentalidad crtica. - Contenido en ECTS: 25-30 horas presenciales (1-1,2 ECTS). - Competencias: T1, T2, T3 y T6. G1, G2, G4, G6, G7 y G11. 2. ACTIVIDAD FORMATIVA Actividades prcticas (Clases prcticas) - Descripcin: Actividades a travs de las cuales se pretende mostrar al alumnado cmo debe conocimientos adquiridos - Propsito: Desarrollo en el alumnado de las habilidades instrumentales de la materia. actuar a partir de la aplicacin de los

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Contenido en ECTS: 15-20 horas presenciales (0,6-0,8 ECTS). Competencias: T1, T2, T3 y T6. G1, G2, G4, G6, G7 y G11.

3. ACTIVIDAD FORMATIVA: Seminarios - Descripcin: Modalidad organizativa de los procesos de enseanza y aprendizaje donde tratar en profundidad una temtica relacionada con la materia. Incorpora actividades basadas en la indagacin, el debate, la reflexin y el intercambio. - Propsito: Desarrollo en el alumnado de las competencias cognitivas y procedimentales de la materia. - Contenido en ECTS: 10 horas presenciales (0,4 ECTS). - Competencias: T1, T2, T3 y T6. G1, G2, G4, G6, G7 y G11. 4. ACTIVIDAD FORMATIVA: Actividades no presenciales. Actividades no presenciales individuales (Estudio y trabajo autnomo) - Descripcin: 1) Actividades (guiadas y no guiadas) propuestas por el profesor a travs de las cuales y de forma individual se profundiza en aspectos concretos de la materia posibilitando al estudiante avanzar en la adquisicin de determinados conocimientos y procedimientos de la materia, 2) Estudio individualizado de los contenidos de la materia 3) Actividades evaluativas (informes, exmenes, ) - Propsito: Favorecer en el estudiante la capacidad para autorregular su aprendizaje, planificndolo, disendolo, evalundolo y adecundolo a sus especiales condiciones e intereses. - Competencias: T1, T2, T3 y T6. G1, G2, G3, G4, G6, G9, G11 y G12. Actividades no presenciales grupales (Estudio y trabajo en grupo) - Descripcin: 1) Actividades (guiadas y no guiadas) propuestas por el profesor a travs de las cuales y de forma grupal se profundiza en aspectos concretos de la materia posibilitando a los estudiantes avanzar en la adquisicin de determinados conocimientos y procedimientos de la materia. - Propsito: Favorecer en los estudiantes la generacin e intercambio de ideas, la identificacin y anlisis de diferentes puntos de vista sobre una temtica, la generalizacin o transferencia de conocimiento y la valoracin crtica del mismo. - Competencias: T1, T2, T3 y T6. Todas las competencias transversales (G1-G15). Contenido en ECTS: 90 horas no presenciales (3,6 ECTS) 5. ACTIVIDAD FORMATIVA: Tutoras acadmicas - Descripcin: manera de organizar los procesos de enseanza y aprendizaje que se basa en la interaccin directa entre el estudiante y el profesor - Propsito: 1) Orientan el trabajo autnomo y grupal del alumnado, 2) profundizar en distintos aspectos de la materia y 3) orientar la formacin acadmica-integral del estudiante - Contenido en ECTS: 5 horas presenciales, grupales e individuales (0,2 ECTS) - Competencias: T1, T2, T3 y T6. G1, G4, G5, G11 y G12. METODOLOGA DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE: las actividades formativas propuestas se desarrollarn desde una metodologa participativa y aplicada que se centra en el trabajo del estudiante (presencial y no presencial/individual y grupal). Las clases tericas, los seminarios, las clases prcticas, las tutoras, el estudio y trabajo autnomo y el grupal son las maneras de organizar los procesos de enseanza y aprendizaje de esta materia. La actividad 1 (clases magistrales) se realizar para grupos amplios de alumnos, mientras que las actividades 2 y 3 (clases prcticas y seminarios) se organizarn en grupos reducidos.

PROGRAMA DE ACTIVIDADES
Primer cuatrimestre Temas del temario Actividades presenciales (NOTA: Modificar segn la metodologa docente propuesta para la asignatura) Sesiones Sesiones Exposiciones Exmenes Etc. Actividades no presenciales (NOTA: Modificar segn la metodologa docente propuesta para la asignatura) Tutoras Tutoras Estudio y Trabajo en Etc.

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tericas (horas)

prcticas (horas)

y seminarios (horas)

(horas)

individual es (horas)

colectivas (horas)

trabajo individual del alumno (horas)

grupo (horas)

Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Total horas

EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIN FINAL, ETC.) Con objeto de evaluar la adquisicin de los contenidos y competencias a desarrollar en la materia, se utilizar un sistema de evaluacin diversificado, seleccionando las tcnicas de evaluacin ms adecuadas para las asignaturas en cada momento, que permita poner de manifiesto los diferentes conocimientos y capacidades adquiridos por el alumnado al cursar cada asignatura. De entre las siguientes tcnicas evaluativas se utilizarn alguna o algunas de las siguientes: Para la parte terica se realizarn exmenes finales o parciales, sesiones de evaluacin y entregas de ejercicios sobre el desarrollo y los resultados de las actividades propuestas. La ponderacin de este bloque oscila entre el 20% y el 80%. Para la parte prctica se realizarn prcticas de laboratorio, resolucin de problemas y desarrollo de proyectos (individuales o en grupo), y se valorarn las entregas de los informes/memorias realizados por los alumnos, o en su caso las entrevistas personales con los alumnos y las sesiones de evaluacin. La ponderacin de este bloque oscila entre el 10% y el 60%. En su caso, la parte de trabajo autnomo y los seminarios se evaluarn teniendo en cuenta la asistencia a los seminarios, los problemas propuestos que hayan sido resueltos y entregados por los alumnos, en su caso, las entrevistas efectuadas durante el curso y la presentacin oral de los trabajos desarrollados. La ponderacin de estos oscila entre el 10% y el 60%.

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La calificacin global corresponder a la puntuacin ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluacin. As, el resultado de la evaluacin ser una calificacin numrica obtenida mediante la suma ponderada de las calificaciones correspondientes a una parte terica, una parte prctica y, en su caso, una parte relacionada con el trabajo autnomo de los alumnos, los seminarios impartidos y el aprendizaje basado en proyectos. Los criterios de evaluacin se indicarn en los Programas y Guas Didcticas correspondientes a cada asignatura, garantizando as la transparencia y objetividad de los mismos. Todo lo relativo a la evaluacin se regir por la normativa sobre planificacin docente y organizacin de exmenes vigente en la Universidad de Granada. El sistema de calificaciones se expresar mediante calificacin numrica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en el territorio nacional. INFORMACIN ADICIONAL

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