ESQUEMAS DE MODELOS DE INTERVENCIN PROFESIONAL EN TRABAJO SOCIAL.

METODOLOGIA CLASICA METODOLOGIA CLASICA EN TRABAJO SOCIAL Se conforma por el desarrollo de la profesin en EEUU a partir de los aportes de Mary Richmond desde finales del siglo XIX hasta el ao 1930. La misma desarrolla y sistematiza la accin profesional de los primeros Trabajadores Sociales en USA, y lo hace durante 17 aos a travs de epstolas. Slo toma en cuenta como accin profesional la actividad autnoma de los Trabajadores Sociales, cuyo desenvolvimiento en el campo laboral o profesional no se presenta como subsidiaria de otras disciplinas. Primera propuesta cientfica en Trabajo Social: En nuestra profesin conocemos como primera propuesta cientfica la de Mary Richmond, porque desarrolla un modelo de abordaje, con los aportes de las disciplinas contemporneas a su tiempo, tal como la sociologa, la psicologa social, y el psicoanlisis entre otras. Su modelo de abordaje clnico normativo, nace con base sociolgica pero con aportes de Hollis, Perlaman y Gordon Halminton y de Otto Rank de la Psicologa experimental, el modelo toma una orientacin Psicosocial. La cientificidad del trabajo Social: Se fundamenta en que alrededor del modelo Caso Social Individual de Mary Richmond, se configura la profesin con el marco terico de las florecientes ciencias sociales del siglo XIX, y que avanzan en la enseanza de las

mismas en EEUU sobre todo la escuela de Chicago, donde toma fuerza la sociologa, all se implementa la carrera de Trabajo social a nivel universitario y en la formacin del TS aparece la sociologa, sicologa, antropologa y conocimientos de medicina y de salud como del derecho y la crisis que sufren los inmigrantes llegados a N.A. despus de la primera guerra mundial en1914. MODELOS DE INTERVENCIN PROFESIONAL DE LA METODOLOGIA CLASICA EN TRABAJO SOCIAL Modelo de socializacin Modelo clnico normativo Modelo socio - conductista Modelo de crisis Modelo de comunicacin interaccin

Modelo de provisin social

Reconceptualizacin? Modelo de atencin individualizada y familiar (posreconceptualizada)

MODELO DE SOCIALIZACIN En esta categora se incluyen los siguientes modelos: Modelo del Cliente Desfavorecido: en el que se bas la prctica cuando el Trabajo Social apareci en escena por primera vez. En este modelo el Trabajador Social era visto como la nica esperanza de la civilizacin contra la muchedumbre pauprrima, y como tal era un agente de control social. Modelo del Servicio Social Agresivo: Surgi en la dcada del 50 en Norte Amrica, y se populariz cuando los Trabajadores Sociales empezaron a ocuparse ms de los individuos necesitados o indigentes que no estaban motivados. Modelo de Socializacin propiamente dicho: versin moderna de los anteriores, surgi al final de la dcada de los 60 en EEUU. Este modelo se basa en una percepcin del cliente como alguien que no est preparado para desarrollar un adecuado repertorio de roles adultos en la sociedad. El Trabajador Social, actuaba como un agente de socializacin, ayudando al cliente a cambiar su comportamiento con el fin de que se convierta en un modelo aceptado por la sociedad. Variantes: Modelo del Cliente Desfavorecido M. del Servicio Social Agresivo M. de Socializacin propiamente dicho

Base Conceptual: La accin se basa en los Principios Filantrpicos protestantes en base a dos categoras:

a) Merecedor de ayuda o indigente: cuando la situacin problema del sujeto escapaba a su control: por ej. ancianidad, incapacidad, viudez, etc.. Se lo consideraba merecedor pero a la vez inadaptado y se le otorgaba ayuda pero con cierta reticencia debido a una creencia en el recio individualismo. b) No merecedor: Cuando la persona necesitada no estaba incluida en el grupo anterior, era calificado como inadaptado social y se lo consideraba victima de su propia debilidad moral, siendo la correccin y el castigo el nico modo de eliminarlo Tcnicas: No importa la tcnica. Se presta ayuda material sin importa la situacin personal, emocional o psicolgica. Fenmenos que Comprende: las personas abarcadas por este tro de modelos son: los crnicamente pobres y los miembros de cualquier grupo racial o tnico estigmatizado o reprimido Objetivos: Que el individuo y la familia desfavorecidos accedan a los recursos y servicios materiales que necesitan, tanto de programas pblicos como privados Que logren cierto grado de estabilidad en sus mbitos familiar y de relaciones. Que el individuo experimente que la esperanza puede ser realizada. Que aprenda que una accin dirigida hacia un objetivo puede producir resultados satisfactorios. Que tengan acceso a oportunidades vocacionales realmente promisorias. Que desarrollen un sentido de identidad ms firme y una autoestima ms slida Proceso Metodolgico Investigacin: Centrada en la identificacin de las necesidades y los problemas que enfrenta el individuo y la familia Diagnostico: Evala los datos de las privaciones del cliente y sus consecuencias para su estilo de vida y problemtica.

Tratamiento: El Trabajador Social contribuye en la extensin de la ayuda y responde consistentemente y con inters frente a la indiferencia y a la hostilidad. Mantiene cierto optimismo frente al desnimo y demuestra que la esperanza es realista al lograr algunos avances materiales en la situacin vital del cliente Marco Institucional: Este modelo se desarrollo en las agencias instaladas por el Programa contra la Pobreza, en EEUU Evaluacin: En opinin de Lutz este modelo es probablemente eficiente logrando sus objetivos limitados de poder acercarse a algunos grupos de marginados. El problema de este modelo sustancial de personas Moreau, expresa que el modelo coloca al Trabajador social como agente de colonizacin, en el rol de aplacador y agente de control para el status quo es su eficacia para ayudar a un nmero

MODELO CLINICO NORMATIVO La denominacin de este modelo est atribuida a las influencias que recibi originariamente del mtodo clnico en Medicina (trabajos de Mary Richmond con el Dr. Cabot), y posteriormente de la clnica psiquitrica y psicoanaltica. Apartndose del nfasis econmico del modelo del Cliente Desfavorecido, este modelo se preocup: primero de la recoleccin de datos sociolgicos, luego de la medida de la inteligencia y finalmente de la evaluacin de los factores emocionales. De este modelo provienen la mayor parte de la literatura cientfica profesional representada por: Mary Richmond. Gordon Hamilton. Florence Hollis. Helen Perlman. Base Conceptual: Principalmente toma los aportes de la Teora Psicoanaltica. Teora del YO. A partir de mediados de la dcada de 50 de las Teoras Funcionalistas Sociolgicas

Objetivo: Desarrollo de la personalidad, aliviando las tensiones y mejorando el funcionamiento social. Tcnicas: Reduccin de Tensiones. Clarificacin de la situacin. Modificacin del ambiente. Sostn emocional Fenmenos que comprende: El Trabajo Social busca ayudar a Individuo que tiene un problema, principalmente vinculado a desrdenes en el funcionamiento intrapsquico, esto se debe a la fuerte influencia de la teora psicoanaltica. Para este modelo las causas del funcionamiento personal y social problemticos tienen sus orgenes tanto en el mundo externo del cliente como dentro de s mismo, pero la tendencia ha sido asignar mayor peso a las causas que surgen de dentro del cliente. Proceso Metodolgico El atributo ms caracterstico de la metodologa en este modelo, es que se trata de una prctica altamente sistemtica. Investigacin: sistemtico estudio psico-social Diagnostico: diagnsticos diferenciales, tanto dinmicos como etiolgicos (son conocidas las elaboradas clasificaciones de diagnsticos de Florence Hollis). Tratamiento: sofisticadas tipologas de tratamientos, de acuerdo a objetivos definidos Marco Institucional: Este modelo se desarrollo en Norteamrica en tres tipos de ambientes: Agencias privadas: cada una utilizaba un mtodo de Trabajo Social para asistir clientes con un tipo particular de problemas. Burocracias gubernamentales: con todas las caractersticas burocrticas usuales: amplitud en el tamao y alcance de sus cometidos, organizacin jerrquica verticalista, racionalizacin de procedimientos, etc. mbito clnico hospitalario: La caracterstica ms importante de este mbito estaba determinada por la orientacin profesional. El mdico constituye el tipo ideal de profesional y los T.S. han moldeado sus prcticas en la de los galenos.

Evaluacin: Este modelo fue concebido como un servicio de rehabilitacin teraputico, cuyo propsito era mejorar el funcionamiento social del individuo, o sea ayudarlo a abandonar sus formas disfuncionales de conducta y comunidad a la que perteneca. El Trabajador social se identificaba como agente de control social y guardin del Status quo adaptarse a la

MODELO SOCIO-CONDUCTISTA Ao 1927 en adelante. Fue utilizado por primera vez en 1929 aplicado al estudio y control de problemas de comportamiento infantil Base Terica: Teora del aprendizaje. Teora Psicoanaltica. Ley del efecto. Terapia de la realidad. Objetivo: Alterar el comportamiento del cliente en forma definida para que sus problemas disminuyan o desaparezcan Tcnicas: Refuerzo. Extincin. Refuerzo diferencial. Refuerzo Negativo. Contracondicionamientos. Encadenamiento. Fenmenos que comprende: Para el conductista lo importante es lo que l puede ver del comportamiento de la gente con problema. Ayuda a las personas con comportamientos problemticos encontrando modos de aplicar los principios y procedimientos de condicionar esos comportamientos Proceso Metodolgico Investigacin: focalizada en determinar los hechos precisos sobre el comportamiento perturbado, siendo elemento precisin muy importante. Diagnostico: dirigido a la comprensin de la compleja formacin de los comportamientos perturbados Tratamiento: dirigido a influenciar en comportamientos determinados del cliente Castigo. Refuerzo con discriminaciones. Modelacin.

Marco Institucional: Este modelo se lleva a cabo en varias clnicas y agencias, algunas de las cuales slo emplean a Trabajadores Sociales especializados en la materia. Evaluacin: Basado en la creencia operacional de que el comportamiento ocurre siguiendo leyes, suscribindose a una explicacin del mismo del tipo causa-efecto. en este modelo no tiene cabida la idea de actividad espontnea, porque no es compatible con el encuadre estmulo-respuesta.

MODELO DE CRISIS Se inspir en los aportes tcnicos de Otto Rank, quien por la extensa duracin y lentitud del psicoanlisis propuso las terapias a corto plazo. Se desarroll a partir de 1940. Base Conceptual: Teora Psicoanaltica. Teora del Yo. Teora de la crisis Objetivo: Ayudar a un individuo en estado de crisis, llevndolo a un estado tolerable de confort emocional y a que desarrolle sus capacidades para afrontar la situacin en forma efectiva. Tcnicas: Opera solo en el momento de la crisis. Superada esta se termina con el tratamiento. No interesa la historia de la persona y su familia. Proceso Metodolgico Investigacin: El Trabajo Social ante una situacin crtica no permite un prolongado perodo de estudio. Se realiza un comprensivo pero gil sondeo de la situacin Diagnostico: focalizado en comprender las fuerzas del YO del cliente. Tratamiento: tres son las estrategias bsicas para el tratamiento en este modelo: 1. Ayudar al cliente a obtener conocimiento ms preciso y efectivo de la situacin. 2. Ayudarlo a enfrentarse con los sentimientos negativos de ansiedad, culpa y depresin 3. Ayudar a percibir y usar la red de recursos y de relaciones de roles apropiados a la situacin

Fenmenos que Comprende: el trabajador social dirige su atencin hacia el manejo que el individuo hace de situaciones difciles pero temporarias que no puede controlar por medio de sus mtodos y recursos habituales para resolver problemas. Marco Institucional: Este modelo se desarrollo en los mbitos usuales de agencias norteamericanas y clnicas de todas partes del mundo Evaluacin: Los trabajadores sociales que lo utilizan informan que este modelo es eficiente para ayudar a clientes a lograr una vida relativamente confortable en poco tiempo. Una de las dificultades de uso del modelo, segn Lutz, es determinar si una situacin es realmente una crisis en el sentido terico del modelo.

MODELO DE COMUNICACIN INTERACCIN Apareci por primera vez a mediados de la dcada de los 50. Algunos autores sostienen que es una variante del modelo clnico normativo. En este modelo la conducta del individuo es vista como inseparable del contexto ms amplio en el cual ocurre. Se dirige a la familia como el contexto principal del individuo Ms conocido como Terapia Familiar, este modelo se ha convertido en una de las modalidades ms populares de la prctica del Servicio Social. Base Conceptual: Teora General de los sistemas. Teora de la percepcin interpersonal. Teora del aprendizaje social. Objetivo: Modificar las distorsiones en la comunicacin del sistema familiar, lo que resultar de una transmisin franca de intenciones de una persona a otra. Tcnicas: Sesiones familiares en las que se trata con tcnicas socio dinmicas y de dinmicas de grupos, en forma activa y a travs de los cuales se logra sacar afuera las ansiedades y defensas de las personas, elaborarlas y encontrarles soluciones a los conflictos. El trabajador social acta como moderador atenuando agresividades

Proceso Metodolgico Investigacin: conducida en sesiones familiares conjuntas donde todos los miembros participan Diagnostico: depende de que los temas de psicodinmica interna sean vistos como importantes o no Tratamiento: conducido en trminos de las interacciones presentes y de los hechos trados al tapete en el momento mismo. Fenmenos que Comprende: el trabajador social dirige su atencin hacia el manejo que el individuo hace de situaciones difciles pero temporarias. Marco Institucional: Este modelo se desarrolla en los mismos contextos de clnicas y agencias sociales que el modelo clnico normativo Evaluacin: Segn Lutz la utilidad del modelo se ha revelado en lograr un rpido acceso a los problemas familiares y en atraer al tratamiento a personas que no habran concurrido individualmente.

MODELO DE PROVISIN SOCIAL 1970 en adelante. Es similar al modelo de socializacin. Base Conceptual: La base conceptual esta en parte en las Ciencias Sociales. Psicolgicas y sociales, y en parte en la generalizacin emprica derivada del Trabajo Social de Caso. La base psicolgica incluye: Teora del Strees. Teora del yo. La base sociolgica est dada por la Teora organizacional. Objetivos: Que el individuo y la familia tengan acceso a recursos y servicios que necesitan, y la oportunidad de usarlos con el mximo posible de salud psicolgica y auto respeto, y en formas que individuales y familiares Fenmenos que Comprende: el individuo por el cual se preocupa este modelo es esencialmente un ciudadano, su necesidad se basa en el derecho. verdaderamente satisfagan las necesidades

Marco Institucional: Este modelo se desarrolla en agencias gubernamentales y burocrticas. Evaluacin: Es artificial aislar este conjunto de actividades de los trabajadores sociales de caso y llamarlas modelo, sirve para exponerlos al pblico, en realidad esta prctica est involucrada en las acciones burocrticamente determinadas del trabajador social sin formacin. Proceso Metodolgico Los aspectos caractersticos del proceso metodolgico en este modelo dependen de considerar dos casos diferentes: 1. que el individuo permanezca en su lugar o comunidad: en este caso el estudio, diagnstico y tratamiento depende de la naturaleza, severidad y significado del problema para el Sujeto y la familia 2. que el cliente resida en algn mbito institucional: en esta situacin el estudio, diagnstico y tratamiento, no slo depende del sujeto y la familia, tambin de cmo la institucin definen los roles y los status del individuo: paciente, recluso , estudiante, etc.

MODELO DE ATENCIN INDIVIDUALIAZADA Y FAMILIAR 1980 en adelante. Base Terica: Teora del vnculo. Teora Pichoneana. Teora del caos y sntesis de las teoras acumuladas en el desarrollo de la dimensin de intervencin. Objetivo: Que las problemticas familiares sean tratadas en un contexto integrado en el que el hombre y su familia tome conciencia de su realidad histrica y de la relacin de sus problemas con ella para modificarlos Tcnicas: Las fundamentales son: la entrevista y la observacin Fenmenos que Comprende: se apoya en una visin sistemtica de la realidad, sosteniendo de ste modo que no es el hombre el enfermo que debe ser readaptado a

una sociedad sana, sino que es el hombre y su situacin puntal, producto de una realidad mayor, de la cual es emergente Evaluacin: La aplicacin de este modelo supone dos consecuencias lgicas y ticas: 1. Implica concebir a la persona no como objeto de intervencin sino como sujeto, lo que significa respeto a la vida del otro. 2. Que la persona no slo es sujeto de intervencin (es decir que est sujeto a una accin), sino que es co-sujeto, es decir que en una determinada situacin se ha de operar con l y no por y para l.

MODELO DE RESOLUCION DE PROBLEMAS Fuertemente influenciada por la teora psicosocial del desarrollo individual de Erik Eikson, Helen Harris Perlman propone en la dcada de los aos cuarenta, un nuevo enfoque para la intervencin en Trabajo Social. Los principales conceptos de modelo postulan que el ser humano, desde que nace hasta el momento de su muerte, se ve enfrentando a un sin nmero de problemas. Tanto si es consciente de ello como si no a los cuales debe dar solucin a fin de mantener la estabilidad indispensable para su existencia y desarrollo. Para Helen H. Perlman, la personalidad sera el esquema tpico de comportamiento que la persona va elaborando a lo largo de su vida para enfrentar y resolver problemas. El modelo de resolucin de problemas focaliza su accin en ayudar a las personas a enfrentar a resolver problemas y dificultades a los cuales no encuentran solucin por s solas, y tiene como meta el que estas personas aumenten su competencia consciente en esta tarea. Considera a las personas como sujetos en constante evolucin, de ninguna manera como productos terminados y, de acuerdo a esta premisa, concede gran importancia a las experiencias vitales, a la historia pasada. Al ser expuesta a estmulos poderosos e importantes en momentos cruciales, la personalidad puede llegar a cambiar de manera profunda. Por lo tanto, estos momentos de crisis pasan a ser oportunidades para aprendizajes nuevos y significativos que aumenten el grado de competencia y satisfaccin en las tareas diarias.

El modelo de resolucin de problemas comprende al individuo de acuerdo a la teora freudiana de la estructura de la personalidad, segn la cual la personalidad estara construida por tres instancias: el Id o Ello, definido como la fuerza vital, conjunto de energas y necesidades que buscan satisfaccin y que impulsan a la persona a actuar en este sentido; el superego, que sera el conjunto de normas, valores, prohibiciones, limitaciones, impuestas por la sociedad e internalizadas por la persona, y el Ego cuya funcin se orienta a establecer un equilibrio entre las demandas contradictorias del Ello y del Superego, y que es quien con distintos grados de xito en difinitiva gobierna la personalidad. En cuanto a mtodos y tcnicas, Helen Harris Perlman propone: Establecer con el cliente una relacin teraputica que le sirva de apoyo e influya sobre la naturaleza de su relacin emocional con el problema. Crear un procedimiento sistemtico y flexible mediante el cual el cliente pueda reflexionar y actuar sobre su problema, su naturaleza, sus implicaciones y sus posibles soluciones. Proporcionar oportunidades de comunicacin o recursos que sigan fomentando a futuro la capacidad adaptativa del cliente con respecto a su problema. El modelo de Resolucin de problemas considera las siguientes tres fases: Fase de contacto: Busca una primera identificacin y definicin del problema o dificultad, a la vez que determina los objetivos de la intervencin, tanto los del cliente como los del Trabajador Social. En esta fase, se establece un compromiso inicial, al cual se denomina Contrato preliminar, que consiste bsicamente en el mutuo compromiso de continuar la relacin del casework. Fase de contrato: que identifica y define el problema con tanta precisin como sea posible y necesario, as como tambin las variables significativas que intervienen en l. Fase de accin: en el curso de la cual se lleva a la prctica el plan de accin. Finaliza con una evaluacin de resultados y significados que la totalidad del proceso haya tenido para el asistido y las fortalezas y capacidades que haya podido desarrollar.

MODELOS DE ATENCIN TERAPEUTICA EN EL TRABAJO SOCIAL

MODELOS FENOMENOS SOCIALES SOCIALIZACIN GRUPOS POBRES FILOSOFIA CALVINISTA. CULTURA DE LA POBREZA. TEORA DE LA SOCIALIZACIN ACCESO A RECURSOS. SOCIALIZACIN ADECUADA A LAS NORMAS INTERMEDIACCION ENTRE LA INSTITUCIN Y EL SUJETO BASE CONCEPTUAL CATEGORAS DE ANLISIS OBJETIVOS MTODOS MARCO INSTITUCIONAL PROGRAMAS DIRIGIDOS A POBRES.

CLINICONORMATIVO

INDIVIDUOS CON PROBLEMAS POR DEVIACION DE LAS NORMAS

PSICOANLISIS TEORA DEL YO. ANLISIS TRANSACCIONAL

NORMATIVOS. DINAMICOS. ADAPTATIVOS

SISTEMATICO: ESTUDIO. DIAGNSTICO TRATAMIENTO

CLNICO/HOSPITALARI O. INSTITUCIONES SOCIALES. PBLICAS/PRIVADAS.

SOCIOCONDUCTISTA

INDIVIDUOS CON COMPORTAMIENTOS PROBLEMATICOS

CONDUCTISMO. NEO-CONDUCTISMO

MODIFICACIN DE CONDUCTA

REFUERZOS EXTINCIN CASTIGO

CLINICO/ HOSPITALARIO. SISTEMA CARCELARIO

CRISIS

INDIVIDUOS CON SITUACIONES DIFICILES TEMPORARIAS

PSICOANLISIS TEORA DEL YO

AYUDAR A LA RESOLUCIN DE LA CRISIS

TERAPIA BREVE

CLNICO/HOSPITALARI O CON EQUIPO INTERDISCIPLINARIO

COMUNICACIN INTERACCIN

FAMILIAS CON DESRDENES EN LA INTERACCIN Y LA COMUNICACIN

TEORA DE SISTEMAS. TEORA DE LA COMUNICACIN. TEORA DEL ROLE. TEORA DE LA PERCEPCIN INTERPERSONAL

MODIFICACIN DE LAS DISTORSIONES DE LA COMUNICACIN Y DE LA INTERACCIN

SESIONES FAMILIARES CON SEALAMIENTO

CLNICO/HOSPITALARI O. INSTITUCIONES SOCIALES. PBLICAS/PRIVADAS.

Bibliografa Hill, Ricardo (1976). Caso Individual. Editorial Humanitas, Buenos Aires. Lutz, Werner. Modelos de Intervencin en la Prctica del Trabajo Social con Individuos y Familias. Mimeo. Escuela Graduada en Trabajo Social, Universidad de Ro Piedras; Puerto Rico. Richmond, Mary E. (1962). Caso Social Individual. Editorial Humanitas, Buenos Aires. Casalet, Mnica. Alternativas Metodolgicas en Trabajo Social. Editorial

Humanitas, Buenos Aires, 1983. Pearlman, Helen. Trabajo Social individualizado, Madrid: Rialp, 1965.