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UNIVERSIDAD

DE SAN

CARLOS

DE GUATEMALA

FACULTAD

DE II'\lGENIERIA

PROYECTO

PRINCIPAL

DEL PROGRAMA

DE DOCENCIA:

f<tESTRUCTUR¡\CION

DEL PLAN DE ESTUDIOS.

=;

PLANDEREST PLAN DE REESTRUCTURACION DE LA FACUI~TAD DE INGENIERIA

Oc rubre de 1970.

=~0ro.vestigacjo- del desarrollo del país y de la regi6n.gen Qr~0 con ef e~tcblecij.lctvro-c>6r. porc¡ue en el tro osacadémico como y Por otro parte.dc lo Fo col tc d de l:.)er()n CrE:C·:J. aún desarrollarse realizaciones tómondo Se pueden y cursa de los a. Ur.s mo son: Plan de estildios Traslado o lo Ciudad bia de Programas g~nierio Sanitaria de 12 ciclos (1951).te yola ción de Ingeniería cidizoción ría Industrial ca (1968j. Cursas Adicionales de Matemóticas pc-: y métodos ra licencic~ura.eros o nivel de lice"~:.(1970). de ir. carrero. lograda trcnsformociones semestrales Centro especialmente (1947). los recursos disponibles . cada puesta a lo <fue debe penso poro cada para su pro!' Se re- de E~tudios Post-Grado.:::. espe c io l izo c ióo que desee..-.'"'té. y '.~e !:::~. considerables s itor io pera mantener refiere a lo docencia.m.- una mayor coordinaci6n etapos del aprendizaje de los difece:-. una relativa principolmente.. Durante los últimos ve in ri c inc o anos. er... ~ Las realizaciones anteriores se han conseguido. Química (1967). que se considero c¡ue bajo un sistema de r eq c is itos mínimos formara (1965 y 1966).e5j¿'·:. Cer. poro e s t irnc lcr el calo académico rec¡uerido.--lngeniería (1968).:." l.. (1967). Escuela Ingeniería de Vocaciones Mec6nico (1968). se har.s docentes y.':Sep~! 1575. Integra- etopo.6n en Íos prograde enseñanza.nces de ia c ie nc io y la técnica.b~nque se req-L'-Í-ef-e re=k<.:"..·e ?!::'S:'€:~¡\"C:7)". criterios de los problemas ) / ) . y orientadas Adea lo también es cierto que aún no se ha aprovechado e integroci6n porticulormec:te.:. de Investigaciones a nivel nacional (1959).?enieria. !'"T~OD¡jCC¡ON Lo F:. del sistema de e vo l LOC i. de íos progrwr.iversitario (1964). puede se observa más. significativos. Ingenierjo !ndustri<>! (19ó7).cs de docerv- así como de los métodos profesores. existen que no estón bien definí:. se pueden resul todos conmaes fun-· yar significaci6n Sin embargo.que b lerno . mas. rQ aÓG.c¡.¡E:ri.tro de Cálculo Electr6nico Industrial Mecánico (1968).ec6nica Espe - pio pensum de acuerdo coooce cia. agregarse la rigidez de !(. constantemente Cabe con alto destacar. plan de Estudios en lo que se do- 01 desarrollo y el mejoramiento del profesional.ce:s que seño lo o el de so rro i lo de Guoterrlola y los av-. podría darse más flexibilidad con su vocaci6n th-"1C poro que el estudio:-. {ngenieIngeniería Eléctri- to..1':>Sse ha. y ID herente con la docencia.tigaci6n de la Facultad.:-¡'.:!"s::. largo de las carreras. camen In:- mé s. Electricista (1 968}. Ingeniería tl.:¡ hJ\/O Su o. de lo Escuela nes conjunto Regional Sanitario.::ximQ este esfuerzo progromes.iienlo de las ccr r erc s de he e vo lucionc do ¡::xJ- e e o+es que c orr e sponde n a les siete grado c<::r. !)es¿e entonce:.:. Se considera. de catedrólicos e incrementar que aricnlen nocimiento c¡ue el actual comprende los programas soluci6n así como poro establecer nacionales. estudionte. (1959). que la investigaci6n en cuenta dei Centro en lo Fo cul rc-d de Ingeniería. mediante o ne c es idcde s plon teodc s por e:. une de postSi bien ~v~ Í. y regional (1965).) de coró c ter té cni cc que importe en buena med. logrado administrativa. Escuela co. - cordooonta aún prodcrnento] espíritu univerorienlar como auxiliar del cuerpo de la docencia.!~c:= ingenir:ric el: -2L"-''9~i. Técnica ésto re~pv:¡de temola. de scrrol lo de Gvooí 17. se esté consciente que deben el nivel que la Facultad superarse de In"enjería pora el mejoramiento la inves. consecuencia aóemás continuidad en la gesti6n enumerar meritorios de Ingeniería de lnves tipoci coes pero con un plan obtener de Ingenieria de un ajustegrodval a las necesidades emergentes.

JY. necescrio que permite en las áreas ex tender-Io de le Facultad 01 graduado susc oooc irnien tos fXlraac-· lructurcci6n 11UeVtlSde la ciencia universitorio que puede y lo técnico¡ intermedio ofrecer también es ció la preparcción con GENiERIA :0 Facultad.i·OO univers irci ic . del poís.oi.as de lo Facultad Ingenierio.. la la..e- ¿el año 1969.:. tales como encuese inter.~e. que requieren En consecuencia. s i dc ?.-32. Caracteri~ti~os e Progromos de lo P~bloc¡·6~E.:-cvl~ de !nse. Se coos icero. de Docencia.:. I iC I::~'.-. de Ingen ie ros por-Ocupo los' com¡si.DE REESTRUCTURAC!ON DE lfi. los Demando el én. lo Capacidod En el trcnscorso dia~i~ lnsvcledc . anir.ierT. 4.en como en su investi. de ó reo s e spe c il i cc s .•• como odecvode: • .~rostanto cuantitativo como cuolitoli~mef!te.~ .g-=0.xetoción pre ciso sccre de respuestas les o e~tudiontes y ~eminari~~. métodcs de: inve.c ~€ y se ha e rurc.:!rcicimo::r:¡e r eo l iz.ón'de los. ha decid..tigoción requer i-dos . le f. . Como consecuencia de los estudios satisfactorio reori~~'dos se llegó e determinar que para conde - seguir un desarrollo de les octividad~s la formaci6n ·ocodér. ANTECEDENTES L:J ¡C~Oí de cor. vo. FAQJL TAD DE IN- persono I de nivel de los servicios y colaborar lo Facultad. era oe cescr ic "optimi:z:or de ingen.=rrG que piancon ics r.'ente se obtuve' une' visión le probleméitico de Ingenierío. ron te e n le acción revisar doc e nc io como en los hacia se rvi+ 19ó5J conoció un cocornen ro de [e Asociación problemos de académicos Lo JunIo de E!!-vd¡G:-. está consciente de los l imitccicnes 'l Para io preparación godos de estvdiar de' PLANDEREST se formaron' los temas siJuientes. ¡611 C¿ ..J.-e:.sen~. Di re c tivo . (P1ANDEREST) •.nier~Of en se sióo C~~ l3 C-=j1o\'-iembn.r¿~ respectivos encor- probl erno s que confronta <. t:.uda 6:. la Facultod de Ingenierío su docencia.ida y Flexible de reestructuración y mantener uno acción que le permita de evoluci6n actuales . de lo Facultad Académica de Ingenieria{ y • En rez6n de -eHc. ..o dc Le .s¡:~di~~til. sus defi3.ini- del PLAN.c eAj~n. din6mico y mejorcmiento lo Organizaci6n ''-: 5. 1. análisis 5ufi~i~~i~'...cic e.e 16'opiicoc.goció~y ernor ender una ccción solucionor ex+enl.e! y profesores. de la foculto.enle o I.¿~icic¿e:} de ü·nc rees+ io tecOo diversos co inc icientes c ios .y lo evolución de la ciencia opti lud del estudiante ..os necesidades y la tecnología yola vocación .. mismo 'criterio. permcnente ciencias constontes tonto.Jun+c D¡rect¡.!::. co-difi coc ión ..-~~ ve ¡. cumplieron las m~tm de' tra:=jo pr e vis+os . progresi2.0 tont o diversificodo constante .que educcc ión conHnocdc tuolizorlosy indispensable instituciones penetrar preparar e.:¡ I !le..

4. 3.. 2. e topes anteriores paro llegar a lo pleno madurez de PLANDERESr. las REES TRUCTURACION (1971-75) Compr e nderó el conjunto de cambios es truc turc ies de io facui¡. Ceación de nuevos post-grados. . Revisión de la orientaci6n 9. Asimismo.6- e ros.oci6nde las acciones total. extensi6n bo]o un plan coherente y coordinado ! con lo do- se pretende completar en diez cños . En esta última etapa se refo~ar6n los. iniciales paro preparar los cambios que se reaun marco gene- Comprender6 el conjunto de acciones Iizarán en lo siguiente etcpo .cfuroción.. Reestructuración Aplicación de los objetivos de lo Facultad.::d y aquellos vor óe ::>0- significoción poro su futuro académica. cambios y programas nuevos iniciados en las (1976-80) 5. ') . Mejora del sistema de evaluaci6n.. universi torio y el servicio social. 14. como la primera parte de un proceso continuo que 12. Creaci6n de correras cortos. de Reestn. conforme a las etapas siguientes. REORGANIZACION (1970-71). CONSOLlDACION Uniformiz.é:odos de doc-encia.:ensum flexible yel de un pensum flexible. Ampliar e incrementar la.. mientos bósicos para los etapas iniciales ·se indico el alcance del mismo.10 Facultad de Ingenierra presenta en este documento los lineade su Piar. 10 aplicación del . lntroducir nuevos l. Ut il izo c ión de un sistema de créditos para voloror la cargo académica.-5Paro lograr la REESTRUCTU?. esta e. requiere de plazos distin- tos para su ejecución y por ello se estableci6 un período de diez años (1970-80 ~ paro lievor a cabo el PLANDEREST. del uso de los actuales y contenido recursos. en a cinco años.y 6. 11. codo siguiente. de los programas de docencia. Reolizor la investigaci6n cencio .ACION se identificaron siguientes: l.opo se evolucrón los resul todas conseguidos y se prepco. Aumento de lo eficiencia 8. anteriormente enumeradas. Con ello 10.or la duración de los carreras no combinadas consolidaci6n de los carreras existentes. Infegroción. s is+ernc de cré di íos ¡ugor6 un pcpe l importante poro iniciar lo reestructuración. La realiz. como acciones concr :. 13. Aumento del rendimiento académico. Se orientar6 b6sicomenle a establecer rol de desarrollo y uno organizoci6n adecuada para que funcione el plan.- 9 En consecuencia.:ll"Óel Plan poro Ic·d<s7.

~u:nr!ir les c ie nc ics íi~jcas 'f ""c!cmot.~=ie~ ~:.2.iguiente. a cualquier el medio especialización técnico-cientiíica. y "<. DE PRE-GRADO dentro del ombiente físico no ture 1. Coordinor dod.t:tG 5IJ5.-7-83.iud:"". (ver gráfico e} establecer bosér-dose en lacausoción el progresi·vo y ¡:>rÓctico¡ 2). '!":!ct.ación de ladocencio.er.JOci6n.le >2':: apto pcro e i erc er en me- El ser vr c ro soc icl deberá in<:rementa •. en sus ecrocte.cns..jc pero el efe. OBJETIVOS DE LA DOCENCIA l. OBJETIVOS GENERALES misma: y~cuondo su crecimiento y mejoro coma fino- l. meior telecomunicociones.ci6n 4.o.J·ndc. oso~i6ndolo en forma creciente de teorío con ci6n de mutuo beneficio. energía..'tes niveles de estudio.. odec oodcmente uno Etapa Básica. lo primero pcrie de rlan· de l\('eslrlJcturociSn~ Definir te. lo investigoc'ón. 3.vel será el primero en 'ser rronsformodo ~~deC!.¡ c\~(..e ?::lr. obierfa acuolquier o) uniformizor genierio el tiempo de duroci6n odemós de las carreras no combinados inicial de In- nologios y uno mentoiidod 2 y 3) o cinco años. Intensificor porles. QSJET¡VQS La F~:ü.. i':"dustriol.'0 solo de conocer sus necesidades. Formar ode cocdomente tif:ca que necesita los recursos humanos dentro del órea técnico-cien- lidad último lo ampl.::nte un-:J pr~pcrc:.. tUflidodes necesarias sirven en los difere. Preparar un nuevo Plan de E.~os 'f recursos disponibles. pedid hacerse un excrnen optativo del y odaptación (ver gróficos de clasificación diante por mo~erias medio que permitoe\OOIuar conforme Icpreparoci6n estu- en el nivel y ubicarse a la selección e integ.} . que conlempl eIc ·siguiente: poro que obtengo los conocimientos de fundamento oplicodas futuro.~ Su c c Ii vidcd ce in9--=r. económico. o codérni co .tegrc~ en que puedo servir ef ic ie o temen te o Guatemalo ~L! ?:uíe~ión. tend. oosicos los oporque le teccombio 4. lo Docencia como actividad o ~ctividad rectoro de loFcc. so- comento panorama a t0<105los carreras de ingenieriu. etc .• integTon. los relociones con los diversos sectores de Ingenierío (tronscon el fin de un nuevo pensum flexible de estudios.c~~~(O esle ni. for. Formor al estudionte cial.i6n ip.óo e dar al estvdi.~:.etiv:-s f. el desarrollo de Guotemolo. Su puntualizo los obje tivos siguientes que orient:lrén ¡Of 2..~he::: orte~. 3. sus piones ccodémices con les dem6s Fecul todes de 'e Unive~i- Derinir el )'iivel de Pre-Grado como el m6s importonoe de la Focul~ y de co". 2.:>~r.-c.1es de los obi.:c:~. sino que paro descrrollcr uno coloboro- b) oumentar gradualmen!e la próctica. Prcporciooor al estudiante.. in¡6olt que sirvo ce funun lo 3.no este punto .t::.ul tad y de consiguien- c oo lquier función siempre universitoriapodrá sea adecuado desarrollcrse ytenge po: sí 3. l. que perevi to además y confirme adquirir también de Ingeniería de lo que es lo Ingeniería en Guatemalc onlropológico y culturol del medio que lo rodeo pero .

onales y social-humani$!icos.FC: !. uno Etopo'Prófesión61.. el ".m:> tiempo 'jue :":. • " 1 • Formar el persone] especializado lé¿nico-cientiTica.g~"~o:~~..0 -10- 3. dad de nuevos post-g~dos.-¡-t(:' de l.i'róci6n dé los estudios de factibili. 3. .cfesionoles de nivel intermeciio qce colobororó propios de lo Ingeniería y permito hacer conrc c ¡o con las te efin~I.:e..:.Maestría tendró como objeti vo profundi:::ar determinoda y el Doctorodo endccenc dentro de el conocimiento en un 6rea bus- un enfcxjüe"multidisciplinario r6 la copocitación io elnvesti90c'i6n': . las ciencias infer:. OBJETIVOS DE LA DOCENCA DE POST-GRADO ~ (fv\oestria y Doctorado) ". nologios diversos.· 'ec6n6!nÍcos ·3.ifca! penetrar ¡'Ageniero en ejeren las nuevos 6- lo actualización de sus¿onóciinientOs'y en la dencia reos que se desorrollon y lo féc·nic~. .¡::. que sirvo por-:J hacer un dentro del 6reo té cnico-c ieotil icc .i~fe::~~-:ió!": !e-6:.lrVERSITARIO DE NIVEL INTERfl.¿¡~1 en d-oilde se adquiero e-I c~noc¡r:-. lo r'ealidad guatemalteco y opl icor los conocimientos dé acuerdo a cri rer ios profeó. conforme los necesidades del pois. Formar o! persone I universitario con los ?. y... La .El) O Técnicc-C:en!~:cc. DE PERSONAL ur-. integrando'compos ·técnicos. lo educoci6n coritin~do qUe le p:ertr. observcr nuevo".-l¿. 2.¡..< recuento a lo demanda que señalen de lo cpreridído .-.c~ pcrc les e.e~ie aprendidos -cientiífcos. ler¡te en lrigenieria mediante Sonitoria que nece~ita 'o continuación Gvotem{)la dentro del órea d~ lo especializaci6n exís- . Organizor cicio.3.4.·~'I· ...=.-9rcrno de lo profesión seieccionudo por el eS:vdionte. re c ibs le ::-:~:-.!> : y laprep<. :tcpc OBJETIVOS DE LA DOCENCiA EN LA FORMACiO:--.'.

S de docenc io . lo romo de la profesión teórico poro y experimentación de técnicos con aí"do de los loboroto- la instrumentación los e rcpcs siguientes.cs investigación de PL!=. PROGRM/A Dentro ración visto del del DE DOCENCIA integrondo Programe de Docer.. r e e s tro c toroc ión vos de lo FacultaD de la mismo de Ingenier:a. l.S C(. ríe en Guolemo nada y adquiero adquiero confirme de lo que es la Ingenie-" tecnológico. ingenieros.-.10 en •• 2.:TrQ.. los acciones c ) Profesioncl: su objeto observe es que el estudiante la realidad ~cga un recuento 01 mej ororr. 4. Clasificación de" Cursos: Plcn de Éstudios. r. (intermedio) de un orn:.J.en s in emoDr90.:e-nta de 1~ c ienc io s P(OptC5 cie !G Ingenierla :GS y e x teris ión: es fa ac¡iv"ió':Jd en 10 relcti- en contc c rc con diferentes tecnologías.¡cic -12S) Técnico-Cientificc (interm€dic): ser viro pc=-= que el esfudion'1 . P? Oc".-::-:e . (ver gráfico que permitirá lo.aje de los c ier. cientifico-c. Estructura Lo educación de lo Docencia de pre+prodo de Pre-Grodo./-. de matemáticos de cursos básicos. flexible')' estudiantiles ricos y Ciencias coc ión corresponde Se orientcréndentro los cursos el resto Bósicos con Plan de Estvdios .. cpl icobl e dentro permitiró además mejorar de créditos lo Etapa 116sico de les ccrr e rcs de Ingeniería.J/".:-:-=G:. 10. o cr irer ios profesionales.f crroo c ión adecuada. Etapos: (ver gráfico 1) corresponde Técnico-Cientiíico dentro a que el es tudionte un p<JOoromo obtengo el fundamento ros de Ingeniería.c io se le do atención de lo Fccul pr incipo l o lo reestructunisti co . l. Ciencias de Ingeniería: poro comprenden L::5 ciencias que con- ~ ciernen especialmente o la Etapo los correros de Ingeni<:ría. que nuevamente ?_ctemalteco y apli- los conoc irnie nto s aprendidos los CO'11Pos técnico.cSsica: orientado de todo s los' carreras.. de acuerdo cientiíico.. 1. tienen primero de consiguiente prioridad. porque se he preen cclile fordel Pían de Estudios tcd de Ingenieria. Se orientarán a) !?. estor6 integroda de lo manero siguiente: Grupo 2.iente su ubicación de las correcientiíicode lo l. o trovés del aprendiz..ic nto de lo aprendido.. contidod como 3) y el proceso de 0- dad.. rectora te cdqviera enlre el C·~!)'-Jc¡.. la ::>Cce.t"':c)::~~:ST. los Iv'Iotem6su ubi- cambios de lo Ciencia de un sistema y la Técnico.?. e conórni co y sociol-humo- 4.~ d-e~¡¡.c ics propios que ha seleccioIngenierío lo.-114. de íOI í"uivro\ moción de 101 Se c::>nsiderc"qLJe"seré·~ib~eme¡Oror formo. 5~ Los C-!Jr= del prendiz Grupo por su contenido grupos: e s tudion te s odopténdol os en mejor pc Is permitiendo e 105 o los necesidades multidiscipliEl cje se clasifican en los siguientes de sc rro] lo del nc r ic y adaptable nuevo que su formación cons tcntes integral.·::-. luoción los rendimientos y la e ve+ de un ambiente servir6n donde poro integror de lo docencia.:::-s !05 F·r0g!'"S."cntitativo. . Ciencias Bésicos poro y Matemáticas: cualquier comprenden correro universitario. de columna ve rtebrcl académicos.·~![:.-..

de los ccrrerc s de (ngen!'. Depor tcrnen ío de Docenc ic : tos de Docencio (ver gráfico cgrupon 7) cu:-SOS fUÍl¿-::. Íos cursos de aplicación los distintos remes de lo Le Facultad . de Docencia siguiente~: Hidráulico Estructuras • poro prefX:'ror 01 estudiante N\ateméticos F ¡sica cuestiones¡:dícticas país.¡e:: de se de t e rrniocn los -1·jC:. al estudiante y los' cursos téénic~i los carreras "'- de Ingeniería..-:. a lo lorgo de todas proporcionar geográfico. En de [c s cc rr ero s de Ingenier'Ta s.. 1. la respon50S. para el efecto. Escuelas: (ver gráfico de lo Facultad 7) de Ingenierío diriger.-.:r.ir -13r ros .QS Prof e siooc le s: se ubican Comprende en lo Etapa Profesional te e n{ormc y vertical.'. de Ciencias corc cter iz on pleocmenfe apoyados servirán Estos cursos. ~. define los Departamentos que por su ín:Jole profesión. y supervisan lo for- Los cursos técnicos se ubican entre la Etapa Tienen B6sica y la Etapa Técni-' desarrollar trabajar llevar en el las Escuelas moción ce de los corrercs estudiante nalmente aptitudes o nivel de Ingeniería. profesioEn el nueva Plan de Estudios determinar6n académicos) convenientes servir coda los requerimientos o codo carrero Departamento de de-. v- . y habilidades técnico. su ejercicio profesional.. Cursos Complemen torios: comprenden das subgrupos: los primeros Servirán se Mecónica . en I~ que corresponden 01 Areo sobre del .. o IG pr6ctica dico c ión (créditos y la dede 00- los conocimientos con los cursos I io ic ióo de los cursos que deberé " . l.nes del riue vo de supervisor el con!enídoce n- IG~ ccrre ro s corr espond ien+es ..: r.. C. ~e?Jí~iile~ lo) cunas cf. de sus inler-relociones.~ntc¡es que d~1 estudie re e en e¡e princ ipcl fXlra le [orr-c ci óo L..'!rio. de lo profesión y decpllcoción 01 óesorr~lIo - Ingeniería Química Trompartes Industrial Ingeniería Administrativo . de adoptar ontropológíco mejor y cultural y de acuerdo con los recursos dispo- co . por objeto profesional de lo carrero que les corresponde. '. la Focul tad definirá nuevos Departamentos. Pion de E~tud::)s y tienen do de dichos cursos.lidod o si' como de establecer horizont~1 uno coordinación S'rujXl 3.':: Compl emen ta rios Iv\ctericles Grupo 4.. con el objeto llevará o cabo 01 estudiante con el medio nibles . (ver f.. t):"IC 3.'j-. económico.¡.b~:::. eficiente.r : necesarios socio l . de Ingenierio.!"-5ficc 4). o áreas de Ingeniería. adquiridos Servirán que le permitan también para b6sicos. Electricidad del ambiente guotemclteen que A medida de que sea oe cesorio • Planeom¡ento para los cursos 'soéial-húmonísticos ub iccr.- los conocimientos .-.:.

.~o [1('c··~·m(.() Cir cui Ir.~ F(~t t· •.(a . Le Facultad controlar de !nger. de Es f(.ca l/Onsm.·.(:¡~.amcc..• . Geoll)<J'o Genc io de lo:.¿':::. t:!L"€ tJ. . '·<...c.incipclmeí"".0 l .lct:vo '/ Cualitotiva Tc¡modinó".Q A~. CJ'J':'.1 Pe nsum ..~':o Mecó".ei\f. 5.::.·:·.-·r.• icJc.C Urbcnismo Seminarios Ingeniería Pro ye c tot Ecc... cc P.1.rral Sismo109'0 Puentes Transportes Ingenier.s. deberón o por+ c e n c ic . los ccrrero s de: fXlro el efecto..-~:-!.t.'~' Terr estr es de O.•.s Leqislo c ión Ploneornier-to Vib-o c-ooes Proccco oe ••.cc: d<: P<.: t~n-:.:.óulico~ Ingen'e"o Resistencia Anól'5is ~ !"" •..'·~c..nes S is!~rro('J~ de.. de M~qu.inislroción Contcbiiidad Interno Mercodol~cnio !"ge".• de Cc lor Plon-o s de vopcMotore~ d".: s\··.ó •.~~óo Dibujo Topoq. .. : r::.:·e se defInen corno ejes ?finc¡pc!~s de lc s cc rr e rcs . "J tl. So nitor io de IvIateriales Es trocturo l Concrelo Cimenloc :ol"es Diseño b1rucl.otel.7¡O im?Oricncio -164."'.i<:'J QlIím:co Qúrm..O!' Tco. Lo') ~~rr~":l ~.:e~ le: -::.~roctl..>erociones de Sistemas de Plan?::>s de Mélodos Escuela de Grcduodos .:. '\c". la y cie di cc c ión qc'e ést::-s I 2 Cé..1<U ~ngen:'?d·b [~~r:!. j .ierio.a Ingeniería Mec6nica Mecónica Químico de Ciencias Industrial Eléctrica J-kcór¡'(.d..co 0'90":(0 F rS¡~("'t-QlJ:~~~~ A"ó1i<:...te se ¡nc!uferl en· -ef pensur'""" SO' ..p.mpulodaras Hidrología Recurso.5n "..rn..."'~ Qu~'r'I. ha definido Escuelas paro .:" l·:-:f'\c..CC Ingenierla !ngenierra Ingenieríc !ngenierra Civil Eléctrica f'Ílecónica Indusfrial Ingeniería Ingeniería Ingenier. Cembu\nón Di·.ecén<ca Problemas Hidróulica de Flo icos Teu.~.~ómica ~ Ctr=IJ~..a Vías y Sistemas •• de fróm¡io Proceses Oc .rr.og.e C(.:I)r'\ t j~ ~ ~")~~c6nico Li~c('ts...'-c'!J-:i.:c:· fnge"i~. Mvrel i'Jles Investigación Ingeniería Ingeniería Ingeniería Me!Q'u'g:o y Me'olC'grafla W.o·s qt.lrucción /'¡\ecónic:o PovimenlCt~ de Suelos Controles Industrioles Diseño poro lo Producción Construcción Ad".e:!:> :.C'··('.'<:.m: cos Escue lc Regional de Ingeniería Sanitaria (Post-Grado) 6io-1ngenie Eco1og..c ~.. Mcc<::nj'-ffi0~ y Dirección de Emp"esc.fV)..r."le~d~ C~.C0S Sislcm'J d? C:'~"ol Cornu •.of io Cortografío Corsos Complern~nt::Jrios: Social)' Cursos Humonística Técnic~ P!0n'c" :' SJfc. Hid.CJ IMqu: n-:>~ (1.~d~~..-15csi C::/.s C')n'1f~' ...

O '¡.. moyor"qu. de oprendizaje mente mencionada.105 requis i tos específicos determinodos flexible en vez de quedar y/o anual. El pensum flexible permitir6 que el estudiente de codo curso.e ces ido de s de de scrrcl lo de! po Is {ver gráfico. total La proporción ya Flexible. ~cg':.rc.:1cio.4.-:::í. académicos flexible. se han definido cursos obligatorios el proceso anteriorque y to de conocimientos que of re ce code 01 .1. p:. aquellos cursos que automóticomente definen teniendo se convierten por el título un porcentaje su especial obligotorios fesionol cursos que y responden además hoyo'seleccionado. e :)i-:Jn -18de una acción dei perr-cnente de oocptc c ión e le evolución consa de Es:-~d!:)~ de le pensurr. desde su formcción con Po re opl icc r el Pensum electivos.. El Sistema El sistemo puedo de Créditos de créditos en formo Académicos. ?::'n::~. flexible permite aprovechar en mejor forrna ics re- electivos o profundiz. El pensum flexible se ha dividido en especiaiidoc"':'1 Departamento con eficacia que elijo. 5)..e:-ic se eiecur-~ :-On1e co:")o~i:-:..:-o ooo pro rse ~~:rr. en mejor formo los r. El pensum flexible el acento permite que ei estudiante parque puede imprima en su [orrr-oc ión escoger los cursos que de- de su personal idad. fiex.:cci6n odecuación medionte u~ de los te 0. r de especializ.1. paro complemenlor Además.. cursos el pensum de la Facultad.. dentro selecci6n' es por cursos y no por años. ~:exible: quieren Ei "·_'e . permite porque que el perisom evalúa de estudios el tro- y permanente a los avances pronresivo de lo Ciencia de plorias dró e vi Io r el o oqvi losociiento operar constantemente .-q~ el descrrol lc del po is .~74.tudios.n el cor. de unos y o tr os vcr io de acuerdo de la docencia se ha fijado pera cada de pre-grodo como el objeto de capacitar hosto estudiante la es tructuro pero general lo roma profesionol básicamente sean . En principio todos los cursos son electivos.jtnde Doc·.ite es una formo' de orgon.or g Lo aplicoci6n din6mico del pensum flexible permitirá también uno adaptación y la Técnico. dró en e I nuevo yo! decidirse Plan de Estudios variedod de correras o escoger en prode izo ci ón .. lo máximo de ellos a o e spccios del pensum de tiem¡x:> semestral Lo prorno c i ón lo voccción del estudiante.. de estudio que pore- 4. las que le imponen los prerrcquis i tcs de los por una de ellas.'"".b!e.~GS ne ce sioocie s qlie jnd. FaC:vl7'Gd de ~í).3..e le ofrece ei Plan de E:.ación de una pouto general.:-e¡üc :-:1':iT. se suje!e principalmensujeto El Pe nsurn ó Curr icul um flexible.j. e studi os universitorios los cp+i tode s yo de motices que perrr.-'e de es re mcr. mínimo ~ el 20% del de cursos electivos carrera.cneilternen~e ccr-Forrne \. El Pensc.C:. una porque el estudiante te~- seo l le ear dentro sin mós restricciones cursos que desee de un grupa que llevar..ero se podré o tcnrie r .

dráob te ne rse lo necesario Para fines pró c t icos .I=.ies de codo conviene carrero de ~ ~specicli¿¡::lci.- o) Los Escuelas S<'1..• -odc pere op:-ot:.••...tudí._---o créditos que trcbojos prácticos.ioa¿ h. en generel.------ai en cuento obser vorón los normas •• de Ingeniería determinc... poro el mejor desorrol tudiante lo anterior significo que lo cargo académico Escuelas de lo Facultad de lngenieria. e indisp¿.. ~~~ ['~"\ ~~~~~de .xc... . proboción de lo Junto i1 la Facultad de Ingeniería re visord periódicamente lo de sus programas. a materias obligatorias..-19- -LV- " de lnge~ie. correspondiente o co:i::l cerrero fiiod~ Los límites podrón mí. --------------------. durcn íe un semestre._--~ de Inge:-:iería se asignarán __ cnL-'Úlmente icc. . oscilará alrededor de los 25 créditos .:. de n tr c de la Focul ~ad..------.~n los cursos ·que cons+ c-st integrar el trobo]o del estudia.. revisará o coda -----""---curso.'..::.t~.~s combinados de 300 crédi ros académicos cenc io de la Facultad dinorio --.ión de! ~r·::.i.. Lo Comisión Los éo.' dedicación.. -:C:1 el Prc!e-5-iooo.:.nsab!e c. o Iendie ndoo hoyo llevado adecuado y lo cor~ académico en el semestre '::lnterior.tñ. los límites estobl e - c) los c idos . e xtenso podrá consepuirse mediante requerirco pero una pre[:ccoci6n esfuerzo m6s .¡-2:~-:.::'Jt::lrizar 01 e s> o ccrgc académica. número valumen m<:!nle..i .:..'")d )' ~~em?o disponib El "c ré c i ro c co c e-ni c o " es une ur. . previo integral y balanceado.c. un aumento de su volumen del estudiante. di ros mínimos rontizor se gradúe._-.s...~ créditos se .iol a~í como ó-::i interés cale del estociio o+e ~x)J'"o9raduc:~ h·::¡o ¿e! c:s.-ur una cs.::nte Su . q:'l. no menos b) Los Esc oe los de le Facultad de trabajo coda semestre.gr-JC:-ur::!. '·~ectc de ocuerdo exigir requiere de lo Facultad obl igc tor ios TÉ-cólc:¡de cursos de trabajo El pensurn para puede un estudiante.xi·.'.n cré¿¡to ' a un semana- ¡ i cenc ic turo en los roroos de ingenieri~. Dependerá por sede los re- siempre que el mismo demuestre vn promedio un alto rendimiento. •. Con <=1 objeto dc~crédi de ga_ ros lo especial carrera.. de trabaja podrán :.. .dos por lo Escuela Dire cf i-vc de la Facultad..•..!. con un min~-71J de 250 crépor::: el grodo de di tos pr... le sde . r6 os i'.ic nrcs de cerrero rf~)cíd.!.: h..nimos de créditos por lo Facultad 0- El esquema ción ::pico de ~nsum flexible (gráfico 6) rnues trc una preporade Ingeniería ser e le vo.o. Su formaci6n. de -00or- e le se expos. :0 profundi- d--e: e vo iuo c. También tituiron que se considero conveniente de Ingeniería razoneble- el eje principal ios qve ir'Cicor6nlos pera sos cornplernentor de la Facuitad que idad el estudiante de coda de 250 créodecuodamente ofrecer el estvdían:". Ql}iere decir que. n vo o e tres per rocos un mayor cerco '. llevar uoa 1. el pensuoque flexiblesei'. '~-------_.ce e9~Cller .de /o carga Poro lo oplicaci6n del pensum siguientes: flexible y dei sistema é. el cual se juzgaque me s tr e .efecdad de S'J prcpcro c ión . respe-c tivo . o cargo académico de Ingenierio de terrniocrón el volumen yen corresponderán .edJorgo.

significa el nuevo t. omp!ic:-6 le especiclizcdentro ce un sis te rno de co. o tiempo integral les enfotiz.genierc de lo Focultod.o.temóticos y Fís¡ca • geniero er. los cn~¿:'os reque r idos en evaluaci6n de 101 alumnos.ice nc icdos que completen Continuará un mínimo de se u¿'·d.Ingeniería 1ecnologío Sistemas "'".>reparaclón de profesionales la utili:wci6n Ingen iería M. cx"mer. ~ios de Ingenierro y cursos d. espe c if i cos: Industrial y. Ciencias La .eamiento (ngenieríá . Ingeniero Ingeniero ción en post-greda en" los áreas siguientes. lnqe ni ero Mec6de Inen pr ior idcdes . o partir de 1971.6.'. ademés extenderá y Sistemos.ado o co déroi co de Moestro lo otorgaré lo Fcc:-. tiene corno fin 4. 105 lo otorgoró la Focultod 2500300 créditos. Ingeniero n ico Indusfr io l . vil. Lo Facultad de lngerilerIc impartirá su docencia en los grodo~ ocodémi- en uno área de terrnino dc .rie: ~I g. Continecré Ingeniero los títulos profesionalés Electricistu. de Inge- lo presentación tigación de uno tesis d~ctoral. Recursos Hidráuli::-:Js Sonitar ia Transportes Ingeni'~río de Prcce sos .an lo preporo clén en Cienc lcs Bés lco s y Iv\o~em6tlcas. lo e spe c ic liz o c ión de Ingeniería profundizar el conocimiento Este gr'::.::¡d de l.o:.es.0 do Qrtldv·::.:e- '.c:'lel que lu::¡iero lo c om is ión de dc cenc io pre vio cutor iz o c ión de lo Junto Directiva c les l. n i tor io extendiendo el tiruk: -~c L. de Alimentos ." Anólhls de Sistemas y Planeamiento.5.-LL- 4. privado y dotorlo de uno formociónintegrel ex6menes genereles y públilo Focvltcdde Ingeniería.cipl ioc rio . poro mejor paro los profesionales que completen Sanitario.e"..1. de lngenie~o CiMecánico.~:-:lo de Ingenie.¡·:)djf'cac.fnge~iel·ia Adrnln ii tro t ivo Quími::-~ esta denominación únicamente m6ximo de los de estulos cuaCieri- recursos doce ct zs disponibles. cos siguien~es: o) Licenciatura: Elgod::cccdémko niería 01 completar més I~s requisitos o los Nvoestros que completen deUce~iodo el estudiante vigentes de extendiendo Químico.:. b) ¡">ves. Gredas y Títulos.bente los r.1.¡o~ ccodéSc- rni cos adicionoles. e) Doclorodo: El grado académico de Doctor lo o torpord lo Fac'-. según el coso.tulo profesional lngenierí. lngeniero Mec6nico Eléctrico.:: un mínimo de ÓO créd>:o-s c di c iooo le s y Se busco cc co c i tor lo en invesmul ti d is. diantes dedicados lo que supone lo preparación o sus toreas académicas.lde Computación i:::on~irucci6n Eleclricid'1 Estructuros Hidráulico industrio I Bio.ecón: ea Plar. buscando outof inonc icrni ento y con es """dio.

doc e nte s y f inonc ier os pero l le vor o cebo lo re esrruc turc c ión del Plan Tal corr-o se he dicho anteriormente.on:). o) Recui S05 Docentes: 'Le Facultad cuenta con el número de profesores necescrlo poro impartir los cursos básicos. los cursos complementarios colaboroci6n regularmente. importoncio.. ci6n estudianti l.puede lIevarlo O 4.7. !os ¡equeí. PROGRAMAS DE INVESTIGACION Lo Facultad de Ingenieria orientor6 su inves tigo c ióru Como ouxil ior necesario de lo docencia .>Q uno [orrno de incrementor el coooc imienro de: ?rofe:sioncl y de Lo Fo c ol icd de Ingeniefic ha e s rod io co sol oc iooor prob lerncs . Poro ese mismo periodo iniciol.¡. en espe c ic l de ordeo ó'iC::iono! y -:=~tro::rr~ri:. así como los cursos técnicos y profesionales.1. • Como un estímulo 01 desorro llo y mejorcrn ie nto del cuerpo de catedr6ticos .. R-=ClJrso~ por o fa Réc~~~iJ:::turocit5n -24del ?I:Jn de E~:tJdios.PROGRAI/AS financiero. en forma creciente y cumeritcr grodvolrnente su •• poro gradualmente formar " b) Recurscs Fiocnc ieros: L:::Focul tod tiene capocidad del coso.2. propias que se tienen con otras instituciones ampliando o lqunos se continooré con los pro-3romos regulares de lo pelítico de Planderest es utilizar osociéndola la investiscc.6n como auxiliar lo docencic es lo flioci6nrectoro y por de la' docencia. de Estudios. del ambiente. con mayor énfasis o medido C¡iJese vayan efectuony'la investigaci6n • cabo dentro del presupuesto vigente e impulsarlo con el Presupuesto General de do los cambios en lo docencia les aumentos progresivos que debo osignorle lo Universidad.-234. los Escuelas respectivos.oeron realizarse con lo investigaci6n de la Universidad y oceptoci6n donde: se importen problemas nuevos como contaminación previo designación de los Directores de . . poro ejecutor .un plan más coherente 'de investigovi6n. Sin embcrgo. de recursos así C8r. dentro de los Iimitcciones Se ho previsto Gue DE EXTENSION los programas o c tuo les de Poro lo etapo inicial de Plonderest se continuaron extensión. El mayor problema reside en elcumento de lo pobia- 4. 3. desarrollándose el nuevo Plcn de Estudios. de los Facultodes ¿t. lo tonto.ento.

.l"'!:·.' .2:... P o .. \ tú 1[" l· i F?.:.': .Jé. I I.""' •." .".\< w·f:. J. i!~t:~ i :Q... I'~'~ r -.... I TERCER.2i::"". :. I ~.":::.... SEGUNDA ETAPA I ~ . .:.i¿.I~ . <t . (.' ETAPAS.:::=n :SC::::U:Z. _... .Q~.......~.· ! ~¡~. N W '.· .r.··· ~¡ o. PRIMERA ETAPA BASi~A i.• ~{..•••.O:7:rS :: .¡:. ••..b':.1 Ir .?-r.~ ETAPA· ~ ~ .. j . . ~ Er" IO ln ·-. !I- TFCr4ICO...•• " ~i~~~ Oi'~~ Z¡:.~.. C!ENT!FICA ETAPA TECN!COCIENTIFICA N: . ~./ I / DOSIFICAClON DE ___ TEORJA y PRACTiCA GRAFICQ GRAFICO I ( I I·l~' __ I 2 _-+I ...(lr'\ )!-= .. t. 8ASICA 'ii~~~ I .¡ ETAPA.':'~':'<>. DE LA CARRERA .~: ~ i~bt I··~~ i...•.:J ~... .:::w P../ . ""'1"'9~ . '--J T-~ I'\~ \VI l\ ( L}.

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