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DISEO DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN
Diseo del Trabajo de Investigacin
Dr. Ricardo Rossi Valverde
LA CIENCIA CONOCIMIENTO E INVESTIGACIN
Es a travs del asombro, en efecto, que los hombres alcanzaban ahora como tambin al principio el punto de partida dominante del filosofar. Aristteles (384 322 a.C.)
Citado por Garca Sixto y Rosales Digenes. Filosofa y Lgica. Monterrico. 1984. Pgina 12.
QU ES CIENCIA?
El trmino ciencia deriva etimolgicamente del latn scire, que significa saber o conocer. En la Enciclopedia Universal se la define como: Conocimiento cierto de las cosas por sus principios y causas. Cuerpo de doctrina metdicamente formado y ordenado, que constituye un ramo particular del saber humano.
Albert Einstein la defini as: La ciencia consiste en crear teoras.
PARA MARIO BUNGE, LA CIENCIA ...

... es un cuerpo creciente de ideas que puede caracterizarse como conocimiento racional, sistemtico, exacto, coherente, verificable; pero tambin falible. (1)
Doctor en ciencias Fisicomatemticas y Filsofo argentino, naci en 1919, y se desempe como catedrtico en Argentina, Estados Unidos, Alemania y Canad. Tiene diversas publicaciones: La causalidad, La ciencia Su mtodo y su filosofa, La investigacin cientfica, tica y ciencia, Epistemologa, entre otras.
(1) Bunge Mario. La Ciencia Su mtodo y su filosofa. 1966. Editorial Siglo XX. Buenos Aires. p. 7.
BUNGE ADEMS OPINA QUE LA CIENCIA...

... es un estilo de pensamiento y de accin, precisamente el ms reciente, el ms universal y el ms provechoso de todos los estilos ... tenemos que distinguir en la ciencia entre el trabajo que implica (la investigacin cientfica) y su producto final (el conocimiento). (2)
... La manera de proceder, caracterstica de la ciencia, se ha dado en llamar el mtodo cientfico...

Mario Bunge
(2) Bunge Mario. La Investigacin Cientfica. 1972. Ediciones Ariel. Barcelona. p. 19.
SEGN ANTONIO DIEGUEZ, LA CIENCIA ...

... es el conocimiento acumulado y estructurado racional y sistemticamente que permite, mediante el establecimiento de leyes o teoras, la comprensin, explicacin y prediccin de los fenmenos que se suscitan en nuestra realidad.
La ciencia utiliza, en sus investigaciones, un mtodo cientfico basado, principalmente, en la contrastacin emprica, para arribar a las conclusiones. Un mtodo cientfico garantizara objetividad y aceptacin si existe consenso por los cientficos que lo usan, lo que posibilita el progreso cientfico. (3)
(3) Diguez Antonio. Filosofa de la Ciencia. 2005. Editorial Biblioteca Nueva. Madrid. p. 112.
OBJETIVOS DE LA CIENCIA
1) Describir: Saber cmo es la realidad, qu elementos la conforman y cules son sus caractersticas. 2) Explicar: Sustentar el cmo se relacionan las variables en estudio y/o por qu se produce esa realidad. 4) Aplicar: Transformar la realidad o influir en ella de acuerdo a las necesidades y el bienestar del ser humano y nuestro mundo.
3) Predecir: Aprovechar el conocimiento adquirido del fenmeno o variables en estudio, para prever sucesos o acciones pertinentes.
PARA QU SIRVE LA CIENCIA?

Para mejorar la calidad de vida de los seres humanos. Para ayudar al ser humano a entender los fenmenos de nuestro mundo.
Para desarrollar tecnologa que facilite las actividades de la humanidad y adems permita brindar bienestar y desarrollo.
Para ayudar al ser humano en la mejora de sus relaciones sociales y su convivencia con la naturaleza.
CARACTERSTICAS DE LA CIENCIA
RACIONAL
VERIFICABLE Y EMPIRICA
DE CARCTER ACUMULATIVO VERAZ
ANALITICA CLARA Y PRECISA
DE CARCTER GENERAL
OBJETIVA
SISTEMICA
LA CIENCIA POR SU OBJETO DE ESTUDIO

LOGICAS (Lgica, Informtica, etc.) FORMALES MATEMATICAS (lgebra, Geometra, Aritmtica, etc.) FISICAS (Fsica, Qumica, etc.) NATURALES FACTUALES o EMPIRICAS HUMANAS o CULTURALES BIOLOGICAS (Biologa, Anatoma, Botnica, etc.) CLASICAS (Historia, Gramtica, Geografa, etc.) SOCIALES (Antropologa, Sociologa, Economa, etc.)
CIENCIAS
LA CIENCIA POR EL FIN QUE PERSIGUE

PURA o BASICA
Persigue un fin puramente cognitivo que busca enriquecer el conocimiento (Fsica, Qumica, Matemticas, etc.) A partir de las ciencias bsicas busca nuevos conocimientos con fines de aplicacin prctica (Pedagoga, Psicologa Educativa, Medicina, etc.)
CIENCIAS
PRACTICA
APLICADA
Cuando con los conocimientos cientficos se busca producir: equipos, herramientas, mquinas, instrumentos o artefactos; que facilitan el dominio de la naturaleza o mejoran la calidad de vida o satisfacen las necesidades del ser humano (Estomatologa, Ingeniera Electrnica, etc.)
TECNOLOGICA
LA CIENCIA POR EL DISEO DE ESTUDIO
EXPERIMENTALES
Gran parte del conocimiento cientfico ha sido comprobado mediante experimentos (Fsica, Qumica, Biologa, Anatoma, Botnica, etc.)
CIENCIAS
EXPERIMENTACION LIMITADA
Los experimentos se hacen bajo ciertas limitaciones ticas, porque estamos hablando de Ciencias cuyo objeto son las personas, por ello en muchos casos se emplea la observacin, principalmente (Sociologa, Psicologa, Educacin, etc.)
NO EXPERIMENTALES u OBSERVACIONALES
Aquella que por su objeto de estudio es imposible llevar a cabo experimentos, por ello los cientficos tienen que esperar a que ocurran los fenmenos para observarlos (Astronoma, Geologa, Meteorologa, etc.)
LA INVESTIGACIN CIENTFICA
Ren Descartes
Filsofo, fsico y matemtico francs (1596 1650), invent el sistema de coordenadas cartesianas y escribi Ensayos filosficos (1637), Discurso del mtodo, Meditaciones metafsicas (1641), Los principios de la filosofa (1644), etc. COGITO, ERGO SUM <> PIENSO, LUEGO EXISTO
Partiendo de la realidad que nos rodea, la ciencia se propone conocer mejor esa realidad, cuando observamos un fenmeno o tenemos una inquietud; para lo cual se sigue un proceso que se inicia con la identificacin del problema y continua, entre otros, con la formulacin de hiptesis, sometindolas a comprobacin rigurosa, y segn los resultados explicar o fundamentar teoras.
Toda investigacin cientfica exige que los instrumentos y procedimientos utilizados sean vlidos y confiables, a fin de garantizar objetividad.
El observar la realidad es el punto de partida de un proceso de investigacin, pero este proceso debe ser desarrollado en estricto orden (paso a paso) y con imparcialidad para que los resultados sean fructferos.
Diseo del Trabajo de Investigacin Dr. Ricardo Rossi Valverde
INVESTIGACIN CIENTFICA VER EN LA REALIDAD LO QUE OTROS NO HAN VISTO
PRINCIPIO DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA
Toda investigacin cientfica busca la respuesta a un problema, pero esta bsqueda debe ser metdica y sistemtica, puesto que se desea encontrar finalmente la verdad.
TIPOS DE INVESTIGACIN CIENTFICA

El investigador busca nuevos conocimientos a fin de establecer teoras, pero no tiene como finalidad aplicar o poner en prctica estos conocimientos.
BASICA
POR SU FINALIDAD
APLICADA
El investigador indaga por nuevos conocimientos con la clara intencin de aplicarlos en la transformacin de su realidad, mediante la accin inmediata.

El investigador se encuentra ante un problema que no ha sido investigado antes, lo que le permite abrir el camino para futuras investigaciones. El investigador busca conocer caractersticas, medir actitudes u opiniones, propiedades y correlaciones no causales; para describirlas. El investigador busca relacionar dos o ms variables con la finalidad de analizar y entender esta relacin, pero sin buscar las causas. El investigador trata de establecer las relaciones causales de las variables en estudio, a fin de explicar el por qu y el cmo.
EXPLORATORIA
DESCRIPTIVA POR SU NIVEL CORRELACIONAL
EXPLICATIVA

Comprende lo siguiente: La realidad es objetiva y existe en forma independiente del sujeto. La realidad es divisible en sus partes constitutivas con fines de comprensin. Se trabaja con datos numricos que son sometidos a anlisis estadstico. Se establece correlaciones entre variables. El proceso es estricto, rgido y no es modificable, para brindar resultados concluyentes y generalizables.
La investigacin utiliza los dos enfoques, en complemento, para brindar mejores alternativas al investigador en el logro de resultados concluyentes. Comprende lo siguiente: La realidad corresponde a la visin de cada persona, en su contexto particular. La subjetividad no es problema para tratar de comprender la realidad. La informacin es descriptiva y susceptible de interpretacin. El proceso es flexible, puede ser modificado en cualquier momento, de acuerdo a los resultados. Sus conclusiones ofrecen tendencias y explicaciones no generalizables.
CUANTITATIVO
POR SU ENFOQUE METODOLGICO
MIXTO O CUALI CUANTITATIVO
CUALITATIVO
Veamos unos videos acerca de nuestro tema.
Video 1
Video 2
DISEO Y DESARROLLO DE LA TESIS
El objetivo de un maestrista debe ser el culminar con xito el programa de la maestra, elaborar y sustentar su Tesis, cumpliendo con todos los requisitos exigidos para as obtener el grado de Magister. A partir de ese momento las oportunidades de mejora profesional sern ms frecuentes.
EL PROCESO PARA ELABORAR LA TESIS

En la UCV se dispone de un proceso que debe seguir todo maestrista para elaborar la Tesis, lo cual le permitir obtener el grado de magister, si adems cumple con todos los requisitos.
Elaborar el Proyecto de Tesis (Durante el desarrollo del curso Diseo del Trabajo de Investigacin) Llevar a cabo el Trabajo de Investigacin y culminar la Tesis (Durante el curso Desarrollo del Trabajo de Investigacin) Cumplir con todos los requisitos y Sustentar la Tesis (Ante un Jurado evaluador)
El trabajo empieza con el Proyecto, el cual una vez aprobado da lugar a que se ejecuten las acciones relacionadas a los objetivos planteados, para culminar con el informe final, que es la Tesis. Tanto el Proyecto como la Tesis tienen el mismo esquema.
EL PROYECTO DE TESIS
Karl Raimund Popper (1902 1994), naci en Viena. Las teoras cientficas son hiptesis a partir de las cuales se pueden deducir enunciados comprobables mediante la observacin; si las observaciones experimentales adecuadas revelan como falsos esos enunciados, la hiptesis es refutada.
ESQUEMA DEL PROYECTO E INFORME DE TESIS MODELO CUANTITATIVO

I. PROBLEMA DE INVESTIGACIN 1.1 Planteamiento del problema 1.2 Formulacin del problema 1.3 Justificacin 1.4 Limitaciones 1.5 Antecedentes 1.6 Objetivos 1.6.1 General 1.6.2 Especficos II. MARCO TERICO IV. IV. III. MARCO METODOLGICO 3.1 Hiptesis 3.2 Variables 3.2.1 Definicin conceptual 3.2.2 Definicin operacional 3.3 Metodologa 3.3.1 Tipo de estudio 3.3.2 Diseo 3.4 Poblacin y muestra 3.5 Mtodo de investigacin 3.6 Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos 3.7 Mtodos de Anlisis de datos CRONOGRAMA DE TRABAJO PRESUPUESTO
(En la Tesis corresponde a RESULTADOS) (En la Tesis corresponde a CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS) VI. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS ANEXOS
ESQUEMA DEL PROYECTO E INFORME DE TESIS MODELO CUALITATIVO

I. INTRODUCCIN 1.1 Marco Referencial 1.1.1 Marco Terico 1.1.2 Marco Conceptual 1.1.3 Marco Espacial y Temporal II. PROBLEMA DE INVESTIGACIN 2.1 Situacin problemtica 2.1.1 Planteamiento del Problema 2.1.2 Formulacin del Problema III. JUSTIFICACIN 3.1 Terica 3.2 Metodolgica 3.3 Prctica
IV.
OBJETIVOS 4.1 General 4.2 Especficos
V.
MATERIALES Y MTODOS 5.1 Aspectos metodolgicos 5.1.1 Mtodo de Investigacin 5.1.2 Fuentes de Informacin 5.1.3 Tcnicas de Informacin 5.1.4 Tratamiento de la Informacin
VI. VII. VIII. IX.
CRONOGRAMA DE TRABAJO PRESUPUESTO CONCLUSIONES REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

ANEXOS
(En la Tesis corresponde a RESULTADOS) (En la Tesis corresponde a DISCUSIN)
EL PROCESO PARA ELABORAR LA TESIS
Galileo Galilei (1564 - 1642)

Notable fsico y astrnomo italiano utiliz el experimento en sus investigaciones cientficas, as en 1589 demostr a sus alumnos de matemticas el error de Aristteles (la velocidad de cada de los cuerpos es proporcional a su peso), al dejar caer desde la torre de Pisa dos objetos de pesos diferentes, los cuales llegaron al piso al mismo tiempo.
PROCESO PARA ELABORAR LA TESIS

Diseo del Trabajo de Investigacin Sesin terica 1 Formacin de Grupos de Tesis Sesin terica 5 Marco Metodolgico o Materiales y Mtodos Diseo de Instrumentos de recoleccin de datos
Sesin terica 2 Planteamiento del Problema y Formulacin del Problema
Preparacin de Carpeta para Validacin de Instrumentos
Sesin terica 3 Desde Justificacin hasta Objetivos e Hiptesis (si aplica)
Sesin terica 4 Marco Terico
PROCESO PARA ELABORAR LA TESIS

Desarrollo del Trabajo de Investigacin Sesin terica 6 Revisin de Carpeta de Validacin de Instrumentos Confiabilidad de Instrumentos
Entrega de Informe Final (Tesis) sin observaciones
Exposicin de Informe Final (Tesis) usando diapositivas
Sesin terica 7 Aplicacin de Instrumentos Revisin de Informe Final (Tesis) en archivo Word
Sesin terica 8 Procesamiento y Anlisis de datos
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
Albert Einstein
Fsico y matemtico alemn, de origen judo (1879 1955), revolucion la Fsica con su obra Relatividad, su teora especial y general. Public adems Investigaciones sobre la teora del movimiento browniano, Sobre el mtodo de la fsica terica, etc. En 1921 recibi el Premio Nobel de Fsica (Ley del efecto fotoelctrico) Energa = (Masa)x(Velocidad de la luz)^2
CMO SE INICIA UNA INVESTIGACIN?

La inquietud por realizar una investigacin se origina en alguna idea, que puede provenir de diferentes fuentes, tales como: Nuestra experiencia personal. De las conversaciones con nuestros colegas o nuestros clientes. De la observacin de hechos o fenmenos interesantes, que se suscitan durante nuestro desempeo profesional. De la lectura de ensayos, libros, revistas, otras tesis, etc.
Por qu mis alumnos no comprenden lo que leen?
Una idea, que representara un problema de investigacin, puede motivar en el investigador: insatisfaccin o inquietud o curiosidad.

Una idea, que pasa a ser un problema de investigacin cientfica, implicara que el investigador: No encuentra respuestas comprobadas a las interrogantes planteadas. No obtiene explicacin en el conocimiento cientfico vigente. Observa diferencias entre las soluciones desarrolladas por otros investigadores. Los estudios realizados no le satisfacen.
Este problema me asombra. Este fenmeno me hace reflexionar. Este resultado me absorta.

Durante una investigacin cientfica, uno de los momentos ms difcil corresponde al comienzo; los ms cuidadosos procedimientos y diseos para el desarrollo de una investigacin pierden relevancia o son de escaso valor si no se defini bien el problema desde el principio.
Para saber que est ante un problema de investigacin pregntense: Tiene importancia vigente para la poblacin que estudiar? Est al alcance de lo que puedo hacer? Est comprendido en lo que s hacer?
Toda investigacin realmente se inicia cuando identificamos y planteamos el problema. A partir de ello podremos desarrollar bien el trabajo.

Albert Einstein afirmaba: Lo ms importante en la investigacin es descubrir un buen problema.
Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo
"Yo creo en la intuicin y en la inspiracin.... a veces siento que estoy en lo correcto sin saber por qu. La imaginacin es ms importante que el conocimiento. El conocimiento es limitado, en tanto la imaginacin abarca el mundo entero, estimulando el progreso, y dando nacimiento a la evolucin".
ANTES DE PLANTEAR EL PROBLEMA

A partir de la concepcin de la idea, existe un paso previo, que es ineludible y debemos seguir antes de plantear el problema de investigacin. Si concebimos una idea de investigacin y no realizamos este paso previo, estaremos cometiendo un grave error que nos podra hacer perder el tiempo innecesariamente.
Una vez concebida la idea de investigacin, debemos consultar la bibliografa y hemerografa disponible y todas las fuentes necesarias, para verificar si existe alguna investigacin similar a la de nuestra idea y/o para profundizar ms en el tema, luego de ello recin podremos plantear el problema de investigacin.
ANTES DE PLANTEAR EL PROBLEMA
Revisar en Bibliotecas e Internet la bibliografa relacionada
Carencia de informacin o la informacin es irrelevante
Si
No
Concebir la idea de investigacin
Revisar en Bibliotecas e Internet la hemerografa vinculada
Existen contradicciones en las Investigaciones realizadas
Si
Plantear el problema de investigacin, identificando las variables de estudio
Formular el Problema de investigacin, elaborando las preguntas necesarias
Consultar o asesorarse con investigadores especializados
No
Se justifica continuar las investigaciones iniciadas por otros
Si
No
PLANTEANDO EL PROBLEMA
Una vez concebida la idea de investigacin y luego de haber realizado el paso previo, segn se ha explicado, se puede plantear el problema, que es un paso importante para afinar y estructurar formalmente la idea de investigacin.
Cuando se plantea el problema de investigacin se traslada la idea inicial al contexto cientfico, permitiendo su descripcin y/o argumentacin cientfica, es decir, la presentacin lgica de la idea basada en hechos o conocimientos ya aceptados.
PLANTEANDO EL PROBLEMA
El plantear el problema significa describir adecuadamente cmo se observa el fenmeno en la realidad, pudiendo comprender esta observacin al mbito nacional y/o regional y/o local, pero se debe ser muy especfico en relacin a la poblacin motivo del estudio.
Los criterios para un enfoque cuantitativo son: Debe referirse al vnculo entre dos o ms variables. Debe redactarse claramente y sin ambigedades. Debe proyectar la posibilidad de realizar pruebas empricas. Debe ser un problema pertinente y relevante. Los criterios para un enfoque cualitativo son: Debe referirse a las variables que intervienen, ya sea en un nivel exploratorio o descriptivo. Debe redactarse claramente y sin ambigedades, ya sea se trate de la aplicacin de algn mtodo, tcnica o instrumento.
NORMATIVA DE LA UCV ALGUNOS ASPECTOS RELEVANTES
REGLAMENTO DE ELABORACIN Y SUSTENTACIN DE LA TESIS EN LA UCV

El Artculo 2 del Reglamento de Elaboracin y Sustentacin de la Tesis, especifica que este documento se sustenta en las leyes y normas siguientes: a) Ley Universitaria (Ley N 23733 del 09/12/1983) b) Decreto Legislativo N 882 (Ley de Promocin de la Inversin en la Educacin del 09/11/1996) c) Estatutos de la Universidad Csar Vallejo. d) Reglamento General de la UCV. e) Reglamento de la Escuela de Postgrado de la UCV.
REGLAMENTO DE ELABORACIN Y SUSTENTACIN DE LA TESIS EN LA UCV

De acuerdo al Artculo 9 del CAPITULO III DE LA TESIS DE GRADO en el punto A. PROYECTO DE TESIS, se especifica: El proyecto para una tesis de Maestra es elaborado por un mximo de dos (2) estudiantes de maestra y excepcionalmente por tres (3), dependiendo de la amplitud y profundidad de la investigacin, lo que ser orientado y aprobado por el docente del curso de Diseo del Trabajo de Investigacin (Asesor Metodolgico).
DISEO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN EMPEZANDO SU TRABAJO
FORMACIN DE LOS GRUPOS DE TESIS

A partir de este momento se inicia el proceso de la conformacin de grupos de Tesis. Es muy importante que los maestristas sigan las indicaciones del Asesor Metodolgico.
Si los maestristas ya tienen definido con quien van a conformar su grupo de Tesis, deben presentar una solicitud simple, firmada por todos los integrantes del grupo de Tesis. La solicitud debe estar dirigida al docente del curso, especficando los datos de los integrantes del grupo y su compromiso a trabajar en equipo desde el inicio hasta la culminacin de su Tesis.
Una vez conformados los grupos de Tesis, los maestristas deben revisar los modelos de Planteamiento del Problema que se les entregar, a fin de empezar con su trabajo.
PRIMER ENTREGABLE DEL PROYECTO DE TESIS

Empezaremos con la lectura de los modelos de Planteamiento del problema de Investigacin.
Es importante que los maestristas comprendan cmo se debe plantear un problema de investigacin, para luego continuar con el proceso.

A continuacin comentamos con los integrantes de nuestro grupo de Tesis, algunas ideas que podamos tener acerca de un problema o fenmeno.
No se intranquilice, este primer paso es el ms difcil de todo trabajo de investigacin, puede necesitar muchas horas de meditacin y reflexin. Tendrn el tiempo suficiente.

Luego de ponernos de acuerdo acerca de un problema especfico realizamos el procedimiento del esquema mostrado.
Carencia de informacin o la informacin es irrelevante
Si
Revisar en Bibliotecas e Internet la bibliografa relacionada
No
Concebir la idea de investigacin
Revisar en Bibliotecas e Internet la hemerografa vinculada
Existen contradicciones en las Investigaciones realizadas
Si
Plantear el problema de investigacin, identificando las variables de estudio
Formular el Problema de investigacin, elaborando las preguntas necesarias
Consultar o asesorarse con investigadores especializados
No
Se justifica continuar las investigaciones iniciadas por otros
Si
No

Posteriormente, luego de haber realizado el paso previo, procedemos al Planteamiento del Problema de Investigacin y lo presentamos al Asesor Metodolgico.
La revisin del primer entregable se realizar durante la segunda sesin, y corresponde a la primera evaluacin (nota) del curso, por ello deben cumplir con las indicaciones del docente para hacer un buen trabajo.

Slo se acepta un nuevo conocimiento, cuando el investigador indica claramente el camino recorrido para obtener su descubrimiento, de modo que otros puedan reproducir y verificar las observaciones y evidencias obtenidas.
LECTURA DE REFORZAMIENTO
Durante la segunda sesin se evaluar la siguiente lectura: Planteamiento del problema de investigacin: Errores de la lectura superficial de libros de texto de metodologa. Por Alberto Quintana.
Los maestristas debern leer el texto y prepararse para ser evaluados individualmente durante la siguiente sesin.
FIN DE LA PRIMERA PARTE


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PARA MARIO BUNGE, LA CIENCIA ...

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BUNGE ADEMS OPINA QUE LA CIENCIA...

... La manera de proceder, caracterstica de la ciencia, se ha dado en llamar el mtodo cientfico...

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PARA QU SIRVE LA CIENCIA?

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LA CIENCIA POR EL FIN QUE PERSIGUE

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LA CIENCIA POR EL DISEO DE ESTUDIO

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INVESTIGACIN CIENTFICA VER EN LA REALIDAD LO QUE OTROS NO HAN VISTO

PRINCIPIO DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

TIPOS DE INVESTIGACIN CIENTFICA

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TIPOS DE INVESTIGACIN CIENTFICA

DESCRIPTIVA POR SU NIVEL CORRELACIONAL

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POR SU ENFOQUE METODOLGICO

MIXTO O CUALI CUANTITATIVO

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ESQUEMA DEL PROYECTO E INFORME DE TESIS MODELO CUANTITATIVO

ESQUEMA DEL PROYECTO E INFORME DE TESIS MODELO CUALITATIVO

OBJETIVOS 4.1 General 4.2 Especficos

VI. VII. VIII. IX.

CRONOGRAMA DE TRABAJO PRESUPUESTO CONCLUSIONES REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

(En la Tesis corresponde a RESULTADOS) (En la Tesis corresponde a DISCUSIN)