ACTIVIDAD 1 Actividad 1.

Entornos virtuales de aprendizaje

Apreciados estudiantes, para dar inicio a los temas centrales del componente es importante identificar y reconocer preconceptos relacionados con la virtualizacin para la enseanza, en el siguiente cuadro hay un listado con los principales conceptos para completar la informacin que falta en los espacios: NOTA: Crear un documento en google drive, realizando la actividad y posteriormente publicarlo en SCRIBD, ver indicaciones al final del documento. TRMINO Educacin virtual CONCEPTO
Es una opcin y forma de aprendizaje que se acopla al tiempo y necesidad del estudiante. La educacin virtual facilita el manejo de la informacin y de los contenidos del tema. La educacin virtual est mediada por las tecnologas de la informacin y la comunicacin La educacin a distancia es una forma de enseanza en la cual los estudiantes no requieren asistir fsicamente al lugar de estudios siempre. En este sistema de enseanza, el alumno recibe el material de estudio (personalmente, por correo postal, correo electrnico u otras posibilidades) y luego asiste fsicamente a tutoras y a la presentacin de exmenes.

ACTORES Y ROLES
Tutor: Rol facilitador y gua del proceso del grupo Estudiante: Rol activo que posibilita el aprendizaje autnomo. El xito depende de su propio esfuerzo, dedicacin y autodisciplina. Coordinador general: Responsable de articular los procesos de todo el equipo. Planifica Profesor tutor: Apoya en la administracin, guiando y orientando al estudiante. Se dedica a realizar textos, es decir, construye los mdulos que son parte del curso. Gua el proceso educativo con los estudiantes. Estudiante: Rol activo debe contar con disposicin de trabajo en equipo, administracin de su tiempo y realizar las actividades en tiempo y forma, pero sobre todo en tener una motivacin de crecimiento en cuanto a su vida acadmica. Otros roles: Asesor de diseo (seleccin de medios) Asesor de tecnologa (eleccin de nuevas tecnologas al servicio de la educacin.

Educacin distancia

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Comunidad virtual

Se denomina comunidad virtual a aquella comunidad cuyos vnculos, interacciones y relaciones tienen lugar, no en un espacio fsico sino en un espacio virtual como Internet.

Usuarios interesados segn sus necesidades sociales, acadmicas, profesionales. comparten sus intereses e intercambian experiencias, conocimiento o informacin acerca de ellos. Administrador Alumno: Usuario mas numeroso, tiene acceso a todas las reas. Puede habilitar o no los permisos requeridos. Docente: Sus permisos pueden variar segn las polticas de la institucin, desde las cuales puede administrar el curso. Sube a la plataforma los mdulos y guas del curso. Webmaster: Responsable de la plataforma, puede crear aulas o cursos, realizar configuraciones, concede y administra los permisos.

Plataforma virtual

Programas especializados que cuentan con herramientas para la gestin de la enseanza y el aprendizaje. Intenta reproducir la sensacin de presencia.

Ambiente aprendizaje

de Un ambiente de aprendizaje es un

espacio en el que los estudiantes interactan, bajo condiciones y circunstancias fsicas, humanas, sociales y culturales propicias, para generar experiencias de aprendizaje significativo y con sentido. Dichas experiencias son el resultado de actividades y dinmicas propuestas, acompaadas y orientadas por un docente.

Estudiante: Rol activo, indagan, exploran a travs de la implementacin de estrategias pedaggicas que dinamizan las actividades de enseanza. Constructor de su propio conocimiento. Docente: Rol de mediador y orientador de la experiencia de aprendizaje. Es un agente significativo en el proceso de construccin de un saber por parte de los estudiantes, pues los estimula a interrogarse, indagar, formular hiptesis, entre otras, y no conformarse con los conocimientos adquiridos en la escuela Docente: expositor a orientador y diseador de medios y mtodos. Alumno: protagonista del proceso de formacin, un "investigador" que activamente busca informacin, la analiza y es capaz de incorporarla a proyectos en grupo o individuales con la finalidad de acrecentar el

Virtual de Ambiente virtual de Un Ambiente Aprendizaje (AVA) es un sistema de aprendizaje (AVA) software diseado para facilitar a profesores la gestin de cursos virtuales para sus estudiantes, especialmente ayudndolos en la administracin y desarrollo del curso.

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Aula virtual

Espacio virtual e interactivo en Internet en el cual los educadores y alumnos se encuentran para realizar actividades que conducen al aprendizaje. Debe permitir interactividad, comunicacin, aplicacin de los conocimientos, evaluacin y manejo de la clase.

acervo de aprendizaje involucrado en el mtodo, toda vez que es de vital importancia el intercambio de investigacin que cada uno de los alumnos aporte para beneficio del grupo de trabajo Alumno: Aprende haciendo, tiene experiencia activa con el conocimiento, tanto a nivel individual como grupal. Docente: Facilitador y gua, desde la construccin y administracin de los contenidos. Alumno: son los usuarios matriculados en un curso. Tienen la posibilidad de acceder al aula virtual en la que se encuentran matriculados, visualizar los recursos pedaggicos y realizar las actividades. Docente: el docente es el encargado de la gestin y administracin del aula virtual. Ser quin determine los recursos pedaggicos utilizados en su curso. Administrador: el administrador del campus es el encargado de la configuracin general de la plataforma. Resuelve cuestiones tcnicas del funcionamiento del campus virtual. Tutor: Facilitador, mediador, motivador y dinamizador de las herramientas tecnolgicas Alumno: Activo, participativo, responsable de su propio aprendizaje y de la administracin de su tiempo. Tcnico: Soporte remoto o directo de las necesidades respectivas del cliente.

Campus virtual

Como campus virtual se entiende a una estructura creada a manera de comunidad virtual en la que se desarrollan las actividades acadmicas de una institucin educativa en cualquiera de sus formas, desde un pequeo entorno de capacitacin, hasta englobar una universidad completa.

Educacin online

Modalidad de aprendizaje electrnico que utiliza una red de comunicaciones en canal para realizar el proceso de enseanza/aprendizaje.

Soporte virtual Objeto virtual aprendizaje de

Soporte tcnico a los medios, herramientas, plataformas para acceder a la educacin virtual Los OVA son aquellos recursos (cursos, tutoriales, documentos interactivos, videos, entre otros), o agentes pedaggicos que permite comunicar los procesos educativos con las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) y la posibilidad de intervenir en su desarrollo

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Referencia: UDPROCO AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE, Licenciatura en tecnologa informtica, UCM, 2013 2. De acuerdo con lo anterior, responder: a. Si piensa en el funcionamiento de un sistema biolgico; analgicamente cmo relacionara los anteriores sistemas de gestin del conocimiento? Justifique Si se realizar un simil con el sistema biolgico, la unidad bsica que para este sera la clula, para este caso la unidad bsica sera el objeto virtual de aprendizajes, as en su orden, estaran los siguientes elementos: OVA, plataforma virtual, ambiente virtual de aprendizaje, aula virtual, campus virtual, comunidad virtual, educacin virtual. b. Cmo creen que se debe ensear en un entorno virtual de aprendizaje? En primer lugar, considero que debe existir una ambientacin y contextualizacin del uso de este tipo de entornos con los alumnos, explicando didcticamente el uso de las diferentes herramientas que ofrece, empezar por lo sencillo e ir aumentando su complejidad, para evitar el choque, especialmente con personas que no se encuentran familiarizadas con estas herramientas, por sus condiciones de accesibilidad, cultura, educacin y edad. Los ambientes virtuales deben ser muy dinmicos y didcticos en su uso, de manera que permita identificar claramente las rutas de acceso. b. Qu experiencia tiene con el uso de herramientas WEB 2.0? Poca c. De acuerdo con su perfil profesional y experiencia docente: Cul herramienta de la WEB 2.0 ofrece mayores ventajas en la enseanza universitaria? Considero que se pueden dinamizar las presentaciones por medio de herramientas como prezzi, as como se puede compartir dicha informacin de manera permanente por medio de la web. Las Herramientas web 2.0 permiten la interaccin y comunicacin permanente entre los actores de la educacin

2. Desarrollar el siguiente ejercicio, tomado de TCNICAS DIDCTICAS: EJEMPLO DE ABP Titulo: Comunicacin en el aula empleando las TIC Objetivo: Identificar las implicaciones que tiene la incorporacin de las TIC en los proceso de comunicacin en los ambientes educativos acuerdo a las exigencias de la poca actual. Optimizar la comunicacin aplicando y haciendo uso de la TIC en el proceso de enseanza aprendizaje dentro del aula en la Universidad. Objetivos especficos:

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1. Describir las competencias que deben desarrollar los docentes y estudiantes para comunicarse empleando las TIC 2. Reconocer las TIC que facilitan proceso de interaccin y comunicacin en el aula. 3. Caracterizar las TIC y su uso pedaggico como mediacin para la comunicacin. Problema: En la Universidad X el docente de espaol trata de persuadir a los estudiantes en una clase magistral con el siguiente discurso: La comunicacin es vital para el encuentro entre sujetos en el mbito acadmico universitario, sean estos docentes o estudiantes, quienes deben propender por mejorar la competencia comunicativa que garantice interacciones entre los actores, los espacios y los contenidos de tal forma que estas sean suficientes para construir conocimiento. La TIC han permeado la comunicacin humana y estn al servicio del aparato educativo, por lo tanto todos los sujetos que conforman y participan de los procesos educacionales deben apropiarse e incorporar las TIC para optimizar la comunicacin y hacerla efectiva y afectiva en el aula y que trascienda en la sociedad, recordando que sin comunicacin no hay educacin posible. A continuacin plantea un ejercicio extraclase con las siguientes indicaciones: Cada uno de ustedes debe elaborar un ensayo, escrito a mano donde exprese su punto de vista frente a el tema, deben emplear la bibliografa disponible en la biblioteca, y preparar una sustentacin oral, para ello pueden utilizar material de apoyo como carteles, o resmenes fotocopiados para cada uno de sus compaeros. Ante las preguntas que puedan surgir les recuerdo remitirse a sus apuntes. Nos vemos el prximo 20 de octubre da de la exposicin. Problematizacin: Cmo sensibilizar a los docentes y estudiantes universitarios para la incorporacinde las TIC en los procesos de Enseanza aprendizaje y los apropien como mediacin en la comunicacin de tal manera que a travs de ellos mejoren sus competencias personales y profesionales? 1. A partir del problema reflexione individualmente, consigne sus reflexiones en un documento y responda las siguientes preguntas: Cules son las actitudes que demostr la docente frente al uso de las TIC? Es una actitud incongruente, ya que reconoce la importancia del uso de las TICS en el mundo educativo actual, pero no se apropia del discurso llevndolo a su prctica diaria con los estudiantes, ya que en el momento de aplicar las herramientas, se queda en la solicitud de las herramientas tradicionales, sin motivar al uso de las herramientas expuestas en su discurso. Cules son las estrategias comunicativas que el docente est proponiendo para apoyar el estudiante en el desarrollo del trabajo?, estn acordes a los recursos disponibles actualmente? En primer lugar solicita un ensayo realizado a mano, cuando los recursos disponibles bsicos permiten realizarlo digital. En segundo lugar, solicita tener en cuenta la biblioteca fsica, cuando por tratarse de un tema de actualidad y tecnologa, es mas recomendable dirigirse a bibliotecas virtuales que actualizan diariamente el tema. En cuarto

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lugar solicita para la socializacin de la informacin con los compaeros, el uso de estrategias como carteleras, cuando existen herramientas que permiten dinamizar y hacer mas claras las presentaciones. En cuarto lugar, no posibilita un espacio de interaccin disponible en la web para la comunicacin de inquietudes frente al tema. Qu estrategias propondra para que los estudiantes realicen exposiciones creativas empleando las TIC? Utilizacin de herramientas que permiten dinamizar las exposiciones, si no hay acceso a internet constante, la mas bsica es el uso del power point. Si se tienen el acceso a internet, utilizar herramientas como prezi, slideshare o perls.

GUA PARA LA REALIZACIN DE LA ACTIVIDAD Este documento deber ser realizado en GOOGLE DRIVE en la carpeta VIRTUALIZACIN PARA LA ENSEANZA ACTIVIDAD 1

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Dar click en CREAR para iniciar con el documento de texto:

Se abre otra ventana donde se crear el documento de texto y podr realizar all la actividad 1:

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Para finalizar debe compartir el documento con los integrantes del grupo:

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En aadir personas se escribe el nombre del grupo o de las personas con las que quiere compartir el documento. PUBLICACIN EN SCRIBD Vaya a Scribd y de click en REGISTRARSE

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