El conocimiento es la capacidad que posee el hombre de aprehenderConocimiento in formacin acerca de su entorno y de s mismo.

En el hombre tiene la propiedad de ser sensitivo y suprasensitivo o intelectual, a diferencia del de los animales que slo abarca el aspecto sensitivo. El conocimiento humano es sensitivo, ya que son los sentidos los que nos ayudan a obtener experiencias, y suprasensitivo, porque brinda como resultado el razona miento. Adems, posee dos elementos fundamentales: sujeto y objeto; de los cuales el primero es el encargado de captar al segundo y obtener sus propiedades sensib les. La humanidad, a lo largo de la historia, ha hecho grandes descubrimientos, sido protagonista de numerosas guerras, ha concebido diferentes ideas polticas, religi osas, filosficas, etc. Todo el conocimiento acumulado, y que da a da se va desarrol lando, forma parte de nuestro conocimiento, gracias al lenguaje y a la escritura del mismo. El conocimiento tiene distintos niveles, de acuerdo a su forma de adquisicin: el conocimiento vulgar se alcanza con la experiencia, el conocimiento cientfico a tr avs de mtodos, y el filosfico con la reflexin. La Gnoseologa o Epistemologa es una disciplina reciente, que forma parte de la Fil osofa y se encarga de reflexionar acerca del conocimiento. ste, necesita de otras capacidades o subestructuras, como la imaginacin, que por su poder abstractivo no s posibilita la accin de representar un objeto mental o grficamente, an cuando ste n o est presente. Otras subestructuras son la percepcin, la sensomotricidad y la mem oria; esta ltima guarda los datos, para recurrir a ellos por medio del recuerdo, cuando sea necesario. Lee todo en: Concepto de conocimiento Sobre Conceptos http://sobreconceptos.com/ conocimiento#ixzz2SlvMzzNo El conocimiento es un conjunto de informacin almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje (a posteriori), o a travs de la introspeccin (a priori). En el sen tido ms amplio del trmino, se trata de la posesin de mltiples datos interrelacionado s que, al ser tomados por s solos, poseen un menor valor cualitativo. ConocimientoPara el filsofo griego Platn, el conocimiento es aquello necesariament e verdadero (episteme). En cambio, la creencia y la opinin ignoran la realidad de las cosas, por lo que forman parte del mbito de lo probable y de lo aparente. El conocimiento tiene su origen en la percepcin sensorial, despus llega al entendi miento y concluye finalmente en la razn. Se dice que el conocimiento es una relac in entre un sujeto y un objeto. El proceso del conocimiento involucra cuatro elem entos: sujeto, objeto, operacin y representacin interna (el proceso cognoscitivo). Cuando el conocimiento puede ser transmitido de un sujeto a otro mediante una co municacin formal, se habla de conocimiento explcito. En cambio, si el conocimiento es difcil de comunicar y se relaciona a experiencias personales o modelos mental es, se trata de conocimiento implcito.

Es un conjunto de informacin alcanzada mediante experiencia o aprendizaje, su tra nsmisin implica un proceso intelectual de enseanza y aprendizaje. Es el entendimie nto, inteligencia, razn natural. Aprehensin intelectual de la realidad o de una re lacin entre los objetos, facultad con que nos relacionamos con el mundo exterior. Conjunto de saberse sobre un tema o sobre una ciencia. La adquisicin del conocim iento est en los medios intelectuales de un hombre observacin, memoria, capacidad

de juicio, etc.. A medida que crece el conocimiento se da tanto el cambio cualit ativo por haber en ello un incremento de reorganizacin del conjunto y de adquisic in de los mismos. El conocimiento se nos presenta como algo casi natural, que vamos obteniendo con mayor a menor esfuerzo a lo largo de esta vida, lo adquirimos en la escuela o a travs de medios escritos de comunicacin. Llega a nosotros como un proceso no solo desde el punto de vista histrico, si no tambin en lo que respecta a cada caso par ticular. El conocimiento es la capacidad de actuar, procesar e interpretar informacin para generar ms conocimiento o dar solucin a un determinado problema. El conocimiento puede ser interpretado y entendido por seres humanos e incluso por mquinas a travs de agentes inteligentes, esto se logra mediante bases de conocimiento o conjunt os de entrenamiento e inferencia lgica. CARACTERSTICAS DEL CONOCIMIENTO Su fin es alcanzar una verdad objetiva. Es un proceso dialctico basado en la contemplacin viva sensacin, percepcin y represe ntacin. Asimila el mundo circulante. Para Andreu y Sieber (2000). La Gestin Integral del Conocimiento y del Aprendizaj e , Economa Industrial, lo fundamental son bsicamente tres caractersticas: El conocimiento es personal, en el sentido de que se origina y reside en las per sonas, que lo asimilan como resultado de su propia experiencia (es decir, de su propio hacer , ya sea fsico o intelectual) y lo incorporan a su acervo personal esta ndo convencidas de su significado e implicaciones, articulndolo como un todo organi zado que da estructura y significado a sus distintas piezas ; Su utilizacin, que puede repetirse sin que el conocimiento se consuma como ocurre c on otros bienes fsicos, permite entender los fenmenos que las personas perciben (cad a una a su manera , de acuerdo precisamente con lo que su conocimiento implica en u n momento determinado), y tambin evaluarlos , en el sentido de juzgar la bondad o co nveniencia de los mismos para cada una en cada momento; y Sirve de gua para la accin de las personas, en el sentido de decidir qu hacer en ca da momento porque esa accin tiene en general por objetivo mejorar las consecuenci as, para cada individuo, de los fenmenos percibidos (incluso cambindolos si es pos ible). Estas caractersticas convierten al conocimiento, cuando en l se basa la oferta de una empresa en el mercado, en un cimiento slido para el desarrollo de sus ventaja s competitivas. En efecto, en la medida en que es el resultado de la acumulacin d e experiencias de personas, su imitacin es complicada a menos que existan represe ntaciones precisas que permitan su transmisin a otras personas efectiva y eficien temente. Tipos de Conocimiento PRIMER CLASIFICACIN: Conocimiento Comn: es el que se adquiere de manera cotidiana, sin una planeac in y sin la utilizacin de instrumentos especialmente diseados. Conocimiento Cientfico: es un conocimiento que exige mayor rigor, que trata d

e encontrar las regularidades en los conocimientos para explicarlos, conocerlos y predecirlos. Conocimiento Emprico: habla de todo sin lmites precisos. En cambio el conocimi ento cintico es preciso y especfico. SEGUNDA CLASIFICACIN: Conocimiento Tcito: este es el tipo de conocimiento que permanece en un nivel inconsciente , se encuentra desarticulado y lo implementamos y ejecutamos de una m anera mecnica sin darnos cuenta de su contenido. Conocimiento Implcito: a diferencia del conocimiento tcito, el conocimiento im plcito es el que sabemos que lo tenemos, pero no nos damos cuenta que lo estamos utilizando, simplemente lo ejecutamos y ponemos en prctica de una manera habitual . Conocimiento Explcito: el conocimiento explcito es el que sabemos que tenemos y somos plenamente concientes cuando lo ejecutamos, es el ms facil de compartir c on los dems ya que se encuentra estructurado y muchas veces esquematizado para fa cilitar su difusin. TERCER CLASIFICACIN: 1.- Desde el punto de vista fisiolgico: Fisiolgico: somatizado en la anatoma (gnes), es el conocimiento mnimo. Automatismo: para interaccionar con el ambiente, parcialmente somatizado, pe ro requiere aprendizaje. Cortical: se asienta sobre los anteriores. Slo se adquiere con el aprendizaje , y con el recuerdo de muchas experiencias pasadas. Este conocimiento a su vez s e puede dividir en: analtico: todo aquel representable con el lenguaje matemtico humanstico: pscicologa, arte, msica, etc. tcnico: requiere mucho ms que la matemtica, es el conocimiento ingenieril. Este es el tipo de conocimiento usado por los sistemas expertos. sentido comn: el que toda persona tiene del mundo que le rodea, (este tip o de conocimiento ofrece gran dificultad de formalizacin) 2.- Atendiendo a los lmites de la aplicacin Dependiendo del dominio: no es extrapolable a otros campos (ejemplo: el voca bulario tcnico). Inependiendo del dominio: suele hacer referencia a la estratgia empleada para resolver problemas. 3.- Se pueden diferenciar distintos niveles de conocimiento Conocimiento a nivel de objeto (conocimiento del dominio): objetos y relacio nes del dominio usados para resolver el problema. Metaconocimiento: conocimiento acerca de cmo usar el conocimiento, conocimien to estratgico.

4.- Por su contenido el conocimiento puede ser: Heurstico: se basa en establecer meras relacionesen el conocimiento a nivel o bjeto. No tiene justificacin salvo la emprica. Estratgico: conocimiento sobre los pasos a seguir para resolver un problema. Estructural: sobre la organizacin del conocimiento del dominio, segn varios ni veles de abstraccin. Permite organizar el conocimiento que del dominio se tiene ( ejemplo las clasificaciones taxonmicas). De soporte: incluye toda la informacin que justifica el conocimiento que se u tilia. Quin a puesto el conocimiento y por qu (de inters en los sistemas multiagent e o en arquitecturas de pizarra) 5.- Por ltimo se pueden clasificar en Explcito e Implicito Explcito: aquel que en un momento dado el sistema no tendra que buscar. Esta r epresentado de manera natural. Implcito: no lo tiene pero lo puede obtener. Consecuencia del funcionamiento del sistema.