EldePoder la Palabra

El Poder de la Palabra
Fundacin Ruh

I Diego es un joven de quince aos que vive en un pequeo poblado llamado Alegras. Los habitantes de Alegras piensan que este nombre no surgi porque s. All todos trabajan unidos para hacer de su poblado un lugar donde verdaderamente reinen la alegra y la tranquilidad. Hace poco la gente de Alegras recibi la visita de un respetable maestro que les dijo: Alegras puede llegar a ser una comunidad modelo, donde se pueda alcanzar el progreso tanto material como espiritual. Al principio, Diego no entenda lo que significaba exactamente el progreso material y espiritual, pero comparta el entusiasmo que se senta en toda la comunidad. Desde entonces, ha aprendido mucho sobre este asunto. Se ha dado cuenta de que a pesar de ser pequeo fsicamente no es un nio, y que es capaz de ayudar a su pueblo a lograr el tan anhelado progreso material y espiritual. El ao pasado, dos de sus amigos lo invitaron a participar en un grupo juvenil que se estaba formando en la comunidad. Le contaron que trabajaban por la unidad y que todos los jvenes, de cualquier familia y religin, podran participar. Como a Diego le gusta mucho la unidad y le llama la atencin estar con gente de su edad, asisti a la primera reunin. En esta reunin estaba Elisa, una joven del Instituto Regional que haba ido a ayudar a los jvenes a organizarse. Despus de las respectivas presentaciones, Ana Mara, una nia muy dinmica del grupo, se dirigi a Elisa para decirle: Nos puede explicar qu es un grupo juvenil y qu es lo que tenemos que hacer? Elisa respondi: Ana Mara ha hecho una pregunta importante, pero son ustedes mismos los que van a definir los propsitos de su grupo. Para empezar, cada uno debe decir lo que quiere que su grupo logre. Los jvenes hablaron de todo lo que queran hacer, y de todo lo que dijeron qued claro que queran servir a los dems y tambin aprender cosas tiles para el futuro. En las semanas siguientes Elisa visit al grupo con regularidad, les ayud a fortalecer su unin y a pensar en sus futuras actividades. La palabra que los jvenes oyeron repetir a Elisa con mayor 1

frecuencia fue la excelencia. Comprendieron claramente que todos deban ayudarse unos a otros a alcanzar, da a da, un mayor grado de excelencia en todas las cosas. La primera cita que memorizaron se relacionaba con esta idea de la excelencia: Que cada amanecer sea mejor que su noche y cada maana ms rica que su ayer. A los jvenes les gust mucho el respeto que Elisa les demostr y tambin que no los hubiera tratado como si fueran nios. Les dijo que a su edad ellos pensaban en cosas muy importantes y que entre todos era necesario discutirlas y analizarlas. Analizar, les explic, es tomar algo por separado y ver lo que hay dentro. A los jvenes les gust tanto esa idea que no hay reunin en la que no analicen algn tema importante. Un da Elisa los invit a participar en un juego de letras y palabras. Escribi algunas letras en pedazos de papel y le peg a cada jovencito su letra en la camisa. Luego les indic que hicieran una fila y que cambiaran de puesto hasta que al final se convirtieron en una palabra completa. Estos son dos ejemplos de cmo los jovencitos se vean al principio y las palabras que al final formaron:

A D M T S
AMISTAD

A I

D A U N D
UNIDAD

Despus de jugar por un rato a formar palabras, Elisa les dijo: Cada uno de ustedes por separado es como una letra. Pero cuando se juntan para formar un grupo juvenil se hacen amigos y aprenden a trabajar juntos. Son entonces como palabras. Adquieren significado y tienen algo importante que decir. Luego, les pidi memorizar esta cita:

Ama a los hijos de los hombres y participa de sus pesares. S de aquellos que promueven la paz. Ofrece tu amistad. S digno de confianza. S un blsamo para toda herida, una medicina para todo mal. Enlaza las almas. Recita los versos de gua. Ocpate de la adoracin de tu Seor, y levntate para conducir rectamente a la gente. Libera tu lengua y ensea, y haz que tu rostro resplandezca con el fuego del amor de Dios.

EJERCICIOS
1. Pueden jugar a las letras y palabras en su grupo juvenil? Aqu estn algunas letras con las que se pueden formar palabras de la cita que Diego y sus compaeros aprendieron de memoria: PIACIRTPA AZP CZONIANFA IOGDN SAENE TAEIRC GAUI ONCIRADOA ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________

L Z C E D R A S A N E P ________________________________ RMOA 2. ________________________________

La palabra habitante significa persona que vive en un lugar. Escriba en los siguientes espacios el nombre de tres habitantes de su poblado: ________________________ es un habitante de nuestro poblado.

________________________ es un habitante de nuestro poblado. ________________________ es un habitante de nuestro poblado. 3. La palabra dinmica implica actividad, energa. Una persona dinmica no tiene pereza. Es alguien despierto y presto para hacer las cosas. Quin es la persona ms dinmica que usted conoce? ______________________________________________________ 4. Lograr quiere decir alcanzar algo que se desea. A continuacin, escriba algunas de las metas que desea que su grupo alcance. a. Estar siempre unidos_________________________________ b. c. d. e. ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________

XVII Durante las siguientes dos semanas los jvenes hicieron un esfuerzo especial por buscar en los peridicos algunos artculos interesantes. Cuando Elisa volvi a Alegras para quedarse el fin de semana, ellos estaban ansiosos por mostrarle los resultados de su bsqueda. Yo empezar, dijo Roberto. Traje un artculo pequeo sobre un robo. Y ley en voz alta: Tres cabras le fueron robadas al seor Jaime Romero y su familia el lunes por la noche en la Chorrera. La cerca daada fue descubierta el martes por la maana cuando Leonora Romero sali a alimentar a los animales y descubri que las cabras no estaban. Un sospechoso ha sido arrestado y est siendo interrogado. Ey! exclam Carlota. El artculo que yo traje es sobre ese mismo robo, pero es un poco diferente. Carlota ley su artculo: Jorge Flores de San Isidro ha sido arrestado por robarse tres cabras de la familia de Jaime Romero de la Chorrera, el lunes por la noche. Cuando Leonora Romero sali a alimentar a sus animales el martes por la maana, se qued pasmada al notar que sus tres cabras haban desaparecido. No haba duda de que los animales haban sido robados pues la cerca estaba daada. Una vecina de la familia Romero dice que el lunes por la noche ella vio a alguien parecido a Jorge Flores caminando cerca de la casa. Segn una fuente, se sabe que Flores y Romero han tenido desacuerdos en el pasado y recientemente, se escuch una conversacin entre los dos hombres en donde Flores amenazaba a Romero con pasarle la cuenta. Jorge Flores se encuentra detenido en la estacin de polica pendiente de los avances de la investigacin. Pues, si me preguntan a m, dijo Roberto, la segunda versin es mucho ms interesante. Tiene ms informacin.

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Qu tiene esa informacin?, pregunt Elisa. Crees que es necesariamente correcta? Dice que Jorge Flores se rob las cabras, que un vecino lo vi, y que probablemente s lo hizo porque el seor Romero tena una deuda con l. El primer artculo no menciona nada de eso replic Roberto. El segundo es ms dramtico. En realidad, dice que el hombre que fue visto por el vecino slo se pareca al seor Flores, dice Mariela. Y qu pasa si no fue l? Los que lean este artculo de todos modos van a pensar que l lo hizo. No es justo. Entonces Ana Mara aadi una observacin interesante: Saben que cuando estuve leyendo varios artculos diferentes, not que muchos de ellos estaban llenos de exageraciones. Se me haca difcil creerles. Entonces, de qu sirve leer el peridico si alteran las cosas as? pregunt Carlota. Todos han trado ideas muy importantes, dijo Elisa. De los dos artculos que acabamos de leer, el primero presenta slo los hechos que se conocen. El segundo artculo puede parecer ms interesante, pero cuando lo leemos cuidadosamente, podemos ver que algunos detalles han sido exagerados o resaltados. A esto se le llama sensacionalismo. Frecuentemente los artculos de noticias son dramatizados para hacerlos ms interesantes, an llegando al punto de modificar la verdad, como mencion Carlota. Acabo de tener una idea dijo Diego. Los peridicos tienen mucho poder porque usan el poder de la palabra. Si la usan bien, ayudarn a producir progreso. Si no, causarn dao. Ese es un excelente punto, respondi Elisa. Los peridicos son una fuente muy importante de informacin y tienen una gran responsabilidad en reportar la verdad. Luego, comparti la siguiente cita con los jvenes: Las pginas de peridicos de veloz aparicin son en verdad el espejo del mundo. Reflejan los hechos y los asuntos de diversas gentes y pueblos. Los reflejan y los dan a conocer. Son un espejo dotado

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de escucha, vista y habla. Este es un fenmeno potente e impresionante. Sin embargo, les corresponde a sus escritores estar purgados de las instigaciones de pasiones y deseos malignos y estar ataviados con la vestidura de la justicia y la equidad. Deben indagar en las situaciones todo lo que sea posible, determinar los hechos, y luego establecerlos por escrito. El espejo del mundo, repiti Mariela lentamente. Un espejo refleja las cosas exactamente como son. Ser por eso que la mayora de las cosas que leemos son negativas y que el mundo se encuentra en tan lamentable estado? Desafortunadamente eso es cierto, respondi Elisa. Pero tambin es porque el sensacionalismo tiene una manera de resaltar y exagerar lo negativo. Sabemos que tambin hay muchas cosas buenas que hace la gente en el mundo, dijo Ana Mara. Por qu los peridicos no reportan esas cosas? Bueno, Samuel escribi sobre lo que nosotros estamos haciendo, agreg Antonio esperanzado. El mundo necesita ms reporteros como Samuel! Y tambin lectores ms educados que no crean todo lo que ven impreso, dijo Elisa.

EJERCICIOS :
1. A continuacin hay varias palabras extradas de la cita anterior. A la derecha de cada una hay tres explicaciones. Marque la que se parezca ms al significado de la palabra. purgado ____ lleno ____ limpio ____ organizado ____ mezcladas; variadas ____ confusas ____ muchas

diversas

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asuntos

____ temores ____ temas de inters ____ pensamientos ____ usado ____ provisto de ____ cortado ____ poderoso ____ misterioso ____ interesante ____ hechar un vistazo ____ invitar ____ averiguar ____ suceso ____ drama ____ historia ____ adornados ____ limpios ____ desprovistos ____ cubrir ____ averiguar ____ escribir ____ ornamento ____ andrajo ____ prenda ____ economa ____ orden ____ ecuanimidad

dotado

potente

indagar

fenmeno

ataviados

determinar

vestidura

equidad

2.

La cita que Elisa comparti con los jvenes menciona cinco cosas especficas que los reporteros deben hacer. Deben: a. estar ________________ de las instigaciones de las pasiones y los deseos malignos.

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b. estar _____________________ con la vestidura de la justicia y la equidad. c. deben _____________________ en las situaciones todo lo que sea posible. d. deben ____________________ los hechos. e. deben ____________________ los hechos por escrito. 3. Este ejercicio debe ser llevado a cabo del mismo modo que el primero. Recoge otras palabras de la leccin. fuente ____ manantial ____ punto de origen ____ libro ____ tieso ____ operado ____ sorprendido ____ impresionante ____ colorido ____ confuso ____ esconder ____ desvanecerse ____ reflejar ____ confundir ____ desafiar ____ enriquecer ____ sobreactuar ____ rodear ____ deshacer ____ fcil ____ comn ____ desfavorable

pasmado

dramtico

desaparecer

amenazar

exagerar

negativo

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sospechoso

____ acusado ____ testigo ____ vctima ____ apoyar ____ ocasionar ____ arreglar ____ apresar ____ dormir ____ emocionar ____ destacar ____ enfocarse en ____ pensar en ____ charla ____ medida ____ comentario ____ sugerencia ____ movimiento ____ deber ____ injuria ____ avaricia ____ comodidad

causar

arrestar

resaltar

observacin

responsabilidad

dao

4.

Revise el peridico local o nacional y trate de encontrar artculos de carcter sensacionalista. Comprtalos con su grupo. Lea el siguiente poema con su grupo y aprenda a recitarlo bien. La verdad nunca muere. Las pocas vienen y van. Las montaas se gastan, las estrellas se ocultan. La destruccin, a las potentes ciudades de la tierra oprime; Y los imperios, estados y dinastas desaparecen; Pero atesorada y entregada por los sabios, La verdad nunca muere.

5.

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A pesar de ser rechazada y burlada a travs de los aos; A pesar de haber sido blanco del ridculo y la mofa; A pesar de haber sido lanzada al aire con burla y risas, Negada por quienes el poder transitorio poseen, Insultada por la insolencia de las mentiras, La verdad nunca muere. No responde. No toma ofensa, Pero con silencio poderoso aguarda a que el momento llegue; Como un peasco que con gran fuerza los elementos resiste Alzando sublime la cabeza por encima de toda tormenta, Siempre en alto, erigida por los sabios, Y nunca muere. As como descansa la Esfinge entre las arenas egipcias; Y en lo alto se destaca sobre cima y cresta nevadas; Tan firme y paciente como Gibraltar se levanta, As la verdad, todava intacta, espera la era bendecida En que todo hombre se vuelva a ella con estupor y embeleso. La verdad nunca muere.

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