Factores que Influyen en el Aprendizaje

Pauta de la clase 4: Tema 1: Factores que influyen en el aprendizaje Tema 2: Los pasos de desarrollo del pensamiento crtico. Actividad 1: memorizando Actividad 2: Atencin y concentracin Actividad 3 : Cristin en problemas

Para aprender se necesita

1.- Habilidades Cognitivas 2.- Motivacin 3.- Actitud 4.- Concentracin 5.- Organizacin 6.- Repeticin

A.- Factores Personales: a.1 - Cognitivos: operaciones del pensamiento, desarrollo de habilidades del pensamiento b.2 - Afectivos: motivacin de logro, perseverancia, inters B.- Factores ambientales o contextuales b.1 - Calidad de educacin formal recibida b.2 - Situacin familiar

FACTORES COGNITIVOS Y APRENDIZAJE

PARA APRENDER SE NECESITA.. OPERACIONES DEL PENSAMIENTO Percibir Analizar Comparar Expresar Deducir Observar Asociar Interpretar Clasificar

Relacionar (Analogas) Retener Generalizar Sintetizar Evaluar

Pgina 23-47 del libro A estudiar se Aprende

PREGUNTAS PARA ORIENTAR EL PENSAMIENTO CRTICO Propsito Qu trato de lograr? Cul es mi meta central? Cul es mi propsito? Informacin Qu informacin estoy usando para llegar a esa conclusin? Qu experiencias he tenido para apoyar esta afirmacin? Qu informacin necesito para resolver esa pregunta? Inferencias/Conclusiones Cmo llegu a esta conclusin? Habr otra forma de interpretar esta informacin? Conceptos Cul es la idea central? Puedo explicar esta idea? Supuestos Qu estoy dando por sentado? Qu suposiciones me llevan a esta conclusin? Implicaciones/Consecuencias Si alguien aceptara mi posicin, Cules seran las implicaciones? Qu estoy insinuando? Puntos de vista Desde qu punto de vista estoy acercndome a este asunto? Habr otro punto de vista que deba considerar? Preguntas Qu pregunta estoy formulando? Qu pregunta estoy respondiendo?

La lgica en (nombre del artculo) 1. El propsito principal de este artculo es _____________________. (Exprese con la mayor exactitud el propsito posible que tuvo el autor para escribir el artculo.) 2. La pregunta clave que el autor trata de contestar es _____________. (Delimite la pregunta clave que el autor pens al escribir el artculo.) 3. La informacin ms importante en este artculo es _____________. (Defina los hechos, experiencias y datos que usa el autor para apoyar sus conclusiones.) 4. Las inferencias/conclusiones de este artculo son _____________. (Identifique las conclusiones principales a las que el autor llega y que presenta en el artculo.) 5. Los conceptos claves que se necesitan entender en este artculo son ___________. Lo que el autor quiere decir con estos conceptos es ___________. (Describa las ideas ms importantes que uno debe comprender para entender el razonamiento del autor.) 6. Los supuestos de los que parte el autor son ___________. (Identifique aquello que el autor da por hecho [y que puede cuestionarse]). 7. a. Las implicaciones que habra que afrontar si se toma en serio el planteamiento son _____________. (Qu consecuencias son probables que se desprendan de considerarse el planteamiento del autor?) b. Las implicaciones que habra que afrontar si no se toma en serio el planteamiento son _________________. (Qu consecuencias son probables que se desprendan de ignorarse el planteamiento del autor?) 8. Los puntos de vista principales que se presentan en este artculo son _____________. (Desde que perspectiva contempla el autor la situacin presentada?)

LOS PASOS DEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRTICO Pensador irreflexivo (No estamos conscientes de problemas en nuestro pensamiento) Pensador retado (Nos enfrentamos con problemas en nuestro pensamiento) Pensador principiante (Tratamos de mejorar pero sin prctica regular) Pensador practicante (Reconocemos la necesidad de prctica regular) Pensador avanzado (Avanzamos segn seguimos practicando) Pensador maestro (Los buenos hbitos de pensamiento se vuelven parte de nuestra naturaleza)

Factores Emocionales y Aprendizaje

Motivacin Actitud Positiva Autoestima acadmica

(revisar artculo Motivacin de Patricia Prez Marinkovic y Ansiedad ante el Rendimiento de Patricia Gallero en la gua de apoyo psicolgico para universitarios en www.usach.dps.cl y texto sobre autoestima anexado)

EJERCICIO: MEMORIA

EJERCICIO: ATENCIN Y CONCENTRACIN

Actividad en aula: Cristin en problemas

Christian es un alumno de ingeniera que se presenta a solicitar ayuda porque cree que tiene problemas de concentracin y duda de su capacidad intelectual para aprobar la asignatura de clculo que la ha reprobado en dos oportunidades. Se presenta muy preocupado, evidencia mucha inquietud y habla contando todo con detalle y tan rpido que apenas se le entiende lo que dice. Christian argumenta presentar graves dificultades de concentracin y cree que por eso no logra aprender. El joven no consider, ni evalu sus conocimientos previos necesarios para afrontar esta asignatura. Y refiere estudiar mucho la ltima semana previa a la evaluacin, durmiendo mal y comenzando a revisar los ejercicios sugeridos. Dentro de sus creencias surge la idea arraigada que todos los dems son ms inteligentes que l y l no es capaz para la universidad. Lo anterior influa en que Christian amaneca muy cansado, sola llegar atrasado a clases o una vez all estaba tan somnoliento que no lograba atender al profesor o tomar apuntes. Una vez tratados los problemas de salud, se identific la disposicin o actitud negativa ante su posibilidad de mejorar su rendimiento.

Actividad
Qu factores emocionales influyen en el rendimiento acadmico de Christian? Qu factores emocionales detectados en Christian presenta usted? Qu otros factores emocionales detecta en usted?