UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL MONS.

ANTONIO CABRI PLANIFICACIN CURRICULAR POR BLOQUES

1. DATOS INFORMATIVOS:
REA: Ciencias Sociales PROFESORA: Fanny Mariana Bunce A. CURSOS: Primer Bachillerato Contab-P.A grop. AO LECTIVO: 2011 - 2012

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento sistemtico, coherente y crtico mediante la introspeccin y el dilogo, para obtener un compromiso con la realidad personal y social. EJES DEL APRENDIZAJE : - La Filosofa como formadora de un ser humano integral. El aula como una comunidad de investigacin. Conocimiento personal y compromiso con la comunidad BLOQUE 1: DURACION: FILOSOFA Y ARGUMENTACIN 40 PERIODOS A-B FECHA DE INICIO: 03 -09-2012 FECHA DE FINALIZACIN: 09 -09- 11--2012 Analizar con coherencia y sitematicidad los problemas

OBJETIVOS DEL BLOQUE: Descubrir el filosofar como una actividad humana y humanizante. fundamentales del ser humano desde la experiencia personal de cada estudiante. 2. EJES TRANSVERSALES: BUEN VIVIR: La formacin de una ciudadana democrtica. 3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: DESTREZAS CON ESTRATEGIAS METODOLGICAS CRITERIO DE DESEMPEO - Lluvia de ideas.

RECURSOS

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN Y DE LOGRO

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

Describir y dimensionar la funcin e impor tancia de la filosfa y sabidura, adems interpretar las relaciones de la filosofa con otras disciplinas acadmicas.

- Anlisis del concepto de filosofa. - Establecer relaciones entre la filosofa y las ciencias. - Destacar la funcin que cumple la filosofa . - Anlisis de la importancia de la filosofa para los no filsofos. - Elaboracin de un organizador grfico en el que se destaque la relacin de la filosofa con otras disciplinas acadmicas.

Cuadernos de trabajo Internet Video

Describe y dimensiona la funcin e Importancia de la Filosofa y sabidura , adems interpreta las relaciones de la filosofa con otras disciplinas acadmicas

Tcnicas: Prueba escrita Instrumentos: Cuestionario Organizador grafico

- Determinar la importancia de la filosofa como deseo de saber. - Argumentar porque la filosofa es un saber sin supuestos. - Investigar sobre los orgenes de la filosofa. - Trabajo en grupos. Socializacin y conclusiones. - Comprender en que consiste la actitud filosfica. - Determinar los problemas que tiene la filosofa actual. - Exploracin y activacin de conocimientos previos Identificar las relaciones - Deduccin del significado de varios trminos. que existen entre . Analizar la forma como se relacionan el lenguaje verdad y validez, y el pensamiento. reconociendo la forma - Establecer en qu consiste un argumento y recono de evitar errores que se cerlo dentro de un texto. comete al argumentar - Especificar como se estructura un argumento. - Realizar varios ejemplos de argumentos. - Comprender y describir falacias formales e informales. - Elaboracin de juicios de valor, destacando lo ms Importante. - Elaboracin de conclusiones.
Identifica las relaciones que Existen r entre verdad y validez, Reconociendo l forma de evitr errores que se comente n al argumentar.

Cuadernos de trabajo Internet

Tcnicas: Prueba escrita Instrumentos: Cuestionario Organizador grafico

rutinarios

BIBLIOGRAFIA

OLMEDO LLORENTE, Francisco HOLGUIN ARIAS, Rubn

Problemas Filosficos Desarrollo del Pensamiento Filosfico

Fanny Mariana Bunce PROFESORA

LIC. Roco Maldonado DIRECTORA DE REA

Lic. Lourdes Laica VICERRECTORA

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL MONS. ANTONIO CABRI PLANIFICACIN CURRICULAR POR BLOQUES

4. DATOS INFORMATIVOS:
REA: Ciencias Sociales PROFESORA: Fanny Mariana Bunce A. CURSO: Primero Bachillerato en Contabilidad AO LECTIVO: 2011 - 2012

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento sistemtico, coherente y crtico mediante la introspeccin y el dilogo, para obtener un compromiso con la realidad personal y social. EJES DEL APRENDIZAJE : - La Filosofa como formadora de un ser humano integral. El aula como una comunidad de investigacin. Conocimiento personal y compromiso con la comunidad BLOQUE 1: DURACION: 35 PERIODOS FECHA DE INICIO: 06 -09-2011 FECHA DE FINALIZACIN: Analizar con coherencia y sitematicidad los problemas

OBJETIVOS DEL BLOQUE: Descubrir el filosofar como una actividad humana y humanizante. fundamentales del ser humano desde la experiencia personal de cada estudiante. 5. EJES TRANSVERSALES: BUEN VIVIR: La formacin de una ciudadana democrtica. 6. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: DESTREZAS CON ESTRATEGIAS METODOLGICAS CRITERIO DE DESEMPEO - lluvia de ideas.

RECURSOS

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN Y DE LOGRO

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

Valorar el filosofar como actividad humana y humanizante desde un proceso de introspeccin de la realidad personal, la observacin y el anlisis de la sociedad.

- Anlisis del concepto de filosofa. - Establecer relaciones entre la filosofa y las ciencias. - Destacar la funcin que cumple la filosofa . - Anlisis de la importancia de la filosofa para los no filsofos. - Elaboracin de un organizador grfico en el que se destaque la relacin de la filosofa con otras disciplinas acadmicas. - Determinar la importancia de la filosofa como

Identificar el filosofar como una actividad humana en su realidad personal.

Tcnicas: Prueba escrita Instrumentos: Cuestionario Organizador grafico

deseo de saber. - Argumentar porque la filosofa es un saber sin supuestos. - Investigar sobre los orgenes de la filosofa. - Trabajo en grupos. Socializacin y conclusiones. - Comprender en que consiste la actitud filosfica. - Determinar los problemas que tiene la filosofa Actual.

-Determinar las condiciones del ascenso de Estados Unidos como potencia mundial, y el impacto de la crisis financiera en el mbito internacional, de manera particular en Latinoamrica.

- Realizacin de una lluvia de ideas de evocacin de acontecimientos anteriores - Lectura y explicacin del texto del estudiante - Determina causas y consecuencias del ascenso mundial de EE UU como potencia y el impacto de la crisis econmica en Amrica Latina - Establecer el impacto de la primera guerra mundial.

Texto del estudiante Cuaderno de trabajo Internet

Describe el orden mundial de desigualdad entre pueblos ricos y pueblos cobre con sus causas y sus consecuencias

Tcnicas: Prueba escrita Instrumentos: Cuestionario Organizador grfico

Describir los cambios socioeconmicos y el proceso de industrializacin sustitutiva de importaciones en varios pases de Amrica Latina.

- Exploracin y activacin de conocimientos anteriores. - Conversacin sobre el tema a tratar. - Designacin de subtemas a investigar. - Realizacin de la investigacin bibliogrfica empleando diversas fuentes. - Socializacin de lo investigado.

Texto del estudiante Video

Caracteriza a Amrica Latina en la primera mitad del siglo XX en el aspecto social y poltico.

Tcnicas: Prueba escrita

Instrumentos: Lminas Notas de Prensa Cuestionario Organizador grafico

4.-Reconocer las causas, la secuencia y los fenmenos posteriores de la Segunda Guerra Mundial, con sus proyecciones y la fundacin de la Organizacin de las Naciones Unidas, ONU, donde particip Ecuador.

- Observacin de un video .-Formacin de equipo de Trabajo. - Distribucin de temas a investigarse - Seleccin de informacin. - Socializacin del tema investigado. - Identificacin de procesos hechos polticos y sociales ms relevantes. - Realizacin de resmenes grupales.

Texto del estudiante Lminas Video Internet

Explica los hechos asociados a las dos guerras mundiales en Amrica Latina y el mundo

Tcnicas: Prueba escrita Instrumentos: Cuestionario Organizador grfico

Analizar las funciones del sector financiero en la economa del pas desde el anlisis de sus funciones y relaciones con la produccin y las personas.

- Investigacin del significado de trminos nuevos. - Observacin de grficos y deduccin de significados. - Planificacin de una investigacin sobre las entidades Financieras. - Realizacin de la investigacin en grupo de trabajo. - Exposicin de la investigacin. - Deduccin de conclusiones.

Texto del estudiante Notas de prensa Internet

Deduce las funciones del sector financiero

Tcnicas: Prueba escrita

Instrumentos: Cuestionario Organizador grfico

Identificar la necesidad de desarrollar una cultura de la paz a partir de las experiencias de las guerras mundiales, del rechazo al racismo

- Dilogos sobre los temas analizados anteriormente. - Comentarios critico sobre las experiencias de las guerras y la necesidad de evitar los conflictos. - Lectura y anlisis de la informacin del texto. - Establecimientos de estrategias en pos de la paz. - Ensayo sobre el racismo en el mundo.

Texto del estudiante Notas de Prensa Internet

Identifica la necesidad de desarrollar un cultura de paz para evitar conflictos.

Tcnicas: Prueba escrita

Instrumentos: Cuestionario Ensayo

BIBLIOGRAFA

Prof. Fanny Mariana Bunce A. DIRECTORA DE REA

Lic. Lourdes Laica M.

VICERRECTORA